Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Base de Datos Básico
Código del curso 301330A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad 1:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluación
120 puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
23/MAR/2018 23:55
26/FEB/2018 00:00
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Diseño de
Bases de Datos Relacionales,
- El estudiante identifica las principales herramientas tecnológicas y
metodológicas involucradas en el Proceso de Diseño de Bases de Datos
Relacionales,
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un proceso de la
organización que tenga problemas con datos.
Temáticas a desarrollar:
 Proceso de diseño de bases de datos relacionales
 Introducción al concepto de bases de datos relacionales
 Lenguaje SQL
 Introducción a los Modelos, Modelos de Datos y Modelo de Datos Entidad
Relación y Modelo de Datos Relacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Atender las Web Conferences programadas, estrategias para buscar y
localizar información, planeación del trabajo, procedimiento y metodología,
definición de roles en el grupo de trabajo, realizar y hacer seguimiento y
revisión de actividades, tareas, productos parciales y finales
 Actividades a desarrollar

Antes de iniciar a desarrollar cada una de las actividades de la fase, cada

estudiante debe:

1. Asegúrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que

identifique los entornos y los diferentes recursos que se encuentran en cada
uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacénelos de manera
ordenada en su computador. Esto le permitirá avanzar en su proceso de
estudio aun en ausencia de conexión a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso las
puede consultar con su tutor a través del correo interno. También puede
presentar sus consultas en el espacio académico del foro general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. Allí se darán
orientaciones y anuncios de manera permanente y que le serán muy útiles.
5. Esté pendiente y participe de las sesiones de orientación tutorial que se
les ofrecerán a través del servicio de Web Conferencia.
6. Participar de las actividades en los tiempos indicados en la agenda del
curso, los aportes o participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y por
lo tanto no serán valoradas.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad 1. Cada uno de los miembros del Grupo de Trabajo Colaborativo

debe asistir o revisar la grabación de Webconference 2 y/o material
multimedia para la - Fase 2 en donde se refuerzan aspectos del Proceso
de Diseño de Bases de Datos, se explica el alcance de las actividades de la
Fase 2, se resuelven dudas de la Fase 1, se presenta y explica en Caso de
Estudio a resolver en la Fase 2.

Actividad 2: Cada uno de los miembros del Grupo de Trabajo Colaborativo

debe plantear, recomendable durante la primera semana de la Fase, una
propuesta de solución al Caso de Estudio a resolver. Esta propuesta de
solución al caso deba estar basada en la secuencia de pasos presentadas en
la Fase 1 y/o en otros instrumentos previamente aprobados por el
director/Tutor del Curso. Todas las propuestas deben tener el mismo
esquema (presentado en la Fase 1) de tal forma que se puedan compartir y
discutir entre los miembros del grupo de trabajo colaborativo. De todas
formas, el aporte o propuesta de solución que cada estudiante presenta al
grupo de Trabajo colaborativo, en el Foro Unidad 1: Fase 2 - Trabajo
Colaborativo de Modelamiento Entidad Relación - Modelo Conceptual
debe contemplar los siguientes aspectos:

 Tener en cuenta el Proceso de Diseño de Bases de Datos

Relacionales Fase de Análisis (Modelamiento Entidad Relación) del
Proceso de Diseño de Una Base de datos Relacional a través del
desarrollo de un Caso de Estudio que permite usar los principales
Elementos del Modelo de Datos Entidad Relación ( Chen 1976).
Preparación de Modelo Entidad Relación con todos sus
componentes.
 Fase de Diseño, incluyendo la Transformación del Modelo Entidad
Relación a la Primera Versión de Modelo Relacional
 Fase de Desarrollo, incluyendo la generación de los Scripts
 DDL/DML/DCL y TCL con el Lenguaje SQL para el Modelo
Relacional producto de la Etapa de Diseño, Implementación de los
Scripts DDL/DML/DCL y TCL, a través del IDE seleccionado para el
curso, en el Esquema/Cuenta que cada uno de los estudiantes tiene
creada y preparada en el RDBMS (Relational DataBase Management
System) seleccionado para desarrollar los talleres, ejemplos y Proyecto
Final del Curso.

Actividad 3. Los integrantes del grupo de Trabajo Colaborativo, usando

como mecanismo de trabajo Colaborativo el Foro Unidad 1: Fase 2 -
Trabajo Colaborativo de Modelamiento Entidad Relación - Modelo
Conceptual, comparten, colaboran y opinan sobre el aportes de cada
Compañero, indicando a través de argumentos propios de la disciplina, las
falencias o errores en el aporte de cada estudiante, de tal forma que se
mejore su apreciación del Proceso de Diseño y la aplicación de las
herramientas metodológicas que permiten tener al final una propuesta de
solución a los Problemas de Datos que se presenta en el Caso de Estudio.
Así mismo, los estudiantes deben buscar y seleccionar un mecanismo,
basado en la nube (Skype, Facebook, whatsapp, Google Drive, DropBox,
etc), que permita que todos los estudiantes puedan ver, opinar, completar
y discutir cada uno de los elementos del Proceso de Análisis, Diseño y
Desarrollo de la propuesta de solución que el grupo de trabajo va a
presentar de forma conjunta para que sea evaluada por el Director / Tutor
del Curso. En especial, se deben lograr acuerdo sobre los Objetos de la
realidad sobre los cuales se van registrar datos en la base de datos
(entidades), sus atributos y las relaciones que puedan existir de entre las
entidades, entre otros aspectos, como restricciones de los atributos y de
las relaciones, etc.

Como el caso de la actividad anterior, el Grupo de Trabajo Colaborativo

debe preparar una propuesta que debe tener el mismo esquema de los
aportes individuales, de tal forma que se puedan compartir y discutir entre
los miembros del grupo de trabajo colaborativo. De todas formas, el aporte
o propuesta de solución que el Grupo de Trabajo Colaborativo logra para
el Caso de Estudio, interactuando en el Foro Unidad 1: Fase 2 - Trabajo
Colaborativo de Modelamiento Entidad Relación - Modelo Conceptual,
Debe contemplar los siguientes aspectos:

 Con relación a la Etapa de Análisis (Modelamiento Entidad Relación)

del Proceso de Diseño de una base de datos Relacional, para el Caso
de Estudio, se debe entregar el Modelo Entidad Relación,
conformado por los siguientes items:

1. Definición y selección de las entidades requeridas y

2. Descripción de las Entidades
3. Descripción de los Atributos
4. Definición de las relaciones requeridas y pertinentes en la matriz
de relaciones
5. Descripción de cada una de las relaciones teniendo en cuenta las
opcionalidades, cardinalidades, Grado, Transferibilidad y si la
relación ayuda o no a resolver la debilidad de algunas de las
Entidades participantes y las restricciones propias de cada
relación
6. Diseño del Diagrama Entidad Relación con la nomenclatura
Crow’S Foot de Barker a partir de la Descripción hecha en el ítem
 anterior
7. Modelo Entidad Relación (Modelo Conceptual) preparado
después de adelantar las siguientes acciones:
 Análisis y transformación de Atributos Multivaluados si
existen en el Modelo Entidad Relación
 Análisis y transformación de relaciones M:M si existen en
el Modelo Entidad Relación
8. Descripción de cada de las relaciones usando el lenguaje ERDish

 Con relación a la Etapa de Diseño (Modelamiento Relacional) del

Proceso de Diseño de una base de datos Relacional, para el Caso de
Estudio, se debe entregar, el Modelo Relacional, el cual se logra
adelantando las siguientes tareas sobre el Modelo Entidad Relación que
ha preparado en la Etapa de Análisis:

1. Resultado de la Transformación del Modelo Entidad Relación a

la primera versión del Modelo Relacional (Modelo
Lógico/Físico siguiendo las siguientes indicaciones:
 Transforme Entidades en Tablas
 Transforme atributos en Columnas
 A la columna que surge a partir del atributo Identificador
único (UID) se le impone la Restricción (Constraint)
Primary Key.
 A las columnas que surgen de los atributos que tenía
restricciones de Unicidad se les impone la restricción
Unique.
 Transforme las Relaciones 1:1 o 1:M en Llaves Foráneas,
implementando el concepto de la Integridad Referencial en
el Nuevo Modelo.
 A las columnas que surge de los atributos que tenían una
restricción adicional a la impuesta por el Tipo de Datos,
tamaño o Precisión/Escala, se le imponen restricciones de
tipo Check que permitan hacer cumplir la restricción de
tipo Lista de Valores, Rango de Valores y Generales,
impuestas a los Atributos de las Entidades en la Etapa de
Análisis (Modelado Entidad Relación).

NOTA: Después de aplicar las anteriores acciones sobre el

Modelo Entidad Relación de la Etapa de Análisis, debe
obtener la Versión preliminar del Modelo Relacional
con sus soportes principales, así:
 Descripción de Tablas
 Descripción de Columnas y las restricciones
(Constraints)
 Descripción de Llaves Foráneas
 Diagrama de Tablas

El Modelo Relacional que se obtiene se puede,

OPCIONALMENTE, pasar por el Proceso de Normalización.
Después de aplicar el Proceso de Normalización, es posible
obtener una nueva versión del Modelo Relacional

Finalmente se obtiene la Versión definitiva del Modelo

Relacional con sus soportes principales, así:
 Descripción de Tablas
  Descripción de Columnas y las restricciones
(Constraints)
 Descripción de Llaves Foráneas
 Diagrama de Tablas

 Con relación a la Etapa de Desarrollo (Generación de Scripts DDL

con el Lenguaje SQL) del Proceso de Diseño de una base de datos
Relacional, para el Caso de Estudio , se debe entregar:

1. Programación con el lenguaje SQL del Script DDL

2. Programación con el lenguaje SQL del script DML para poblar las
tablas de la base de datos (especialmente las tablas maestras o
de referencia o tablas de códigos)
3. Programación con el lenguaje SQL el Scripts DCL para otorgar los
permisos sobre los objetos de la base de datos a otros
usuarios/Esquemas de la base de datos
4. Generación de Consultas simples sobre las tablas de la base de
datos

Actividad 4. Avance del Proyecto Final del Grupo.

El grupo de trabajo Colaborativo presente el Primer Avance del Proyecto

Presentado en Fase Inicial. Este avance solo tiene que ver con la Fase
Análisis, tal come se ha presentado en los Talleres de La Fase 1 y Fase 2.

Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará el

material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante

para su mostrará sus aportes, dudas y avances para recibir
desarrollo retroalimentación por parte del docente, igualmente se emplea
como medio para interactuar con su grupo de trabajo.
Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el estudiante
subirá el trabajo final para su evaluación.
100% de la actividad es Colaborativa

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el Entorno

de Aprendizaje Colaborativo debe participar en los temas que
se Dispongan en el Foro Unidad 1: Fase 2 - Trabajo
Productos Colaborativo de Modelamiento Entidad Relación - Modelo
a entregar Conceptual; interactuando con el director del Curso y con sus
por el compañeros a fin de apoyarse en la construcción y
estudiante organización del Informe del Momento Intermedio Fase 2.

Formato e instrucciones para la presentación del

informe del Momento Inicial

 Tamaño de Página: Carta

 Formato de entrega: PDF
 Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y
 una carpeta que se llame
BDB_Momento_Intermedio_Fase2, en donde se deje
una copia del trabajo con todos sus soportes. Uno de los
puntos del Informe debe incluir un vínculo a la carpeta
donde están los documentos soportes del Informe.
NOTA: El Informe Grupal del
Momento_Intermedio_Fase2, sin excusa, debe
entregarse, exclusivamente, en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación, en las fechas previstas y en
ninguna circunstancia se debe poner en otro sitio. SOLO
SE EVALUA EL INFORME QUE ESTE EN EL ENTORNO DE
SEGUIMIENTO Y EVALUACION. SI NO HAY INFORME EN
ESTE ENTORNO, NO HABRA NOTA, ASI SE ENCUENTREN
INFORMES O SOPORTES EN DROPBOX, GOOGLE DRIVE,
MENSAJERIA INTERNA, CORREOS INSTITUCIONAL DEL
DIRECTOR/TUTOR O EN el Foro Unidad 1: Fase 2 -
Trabajo Colaborativo de Modelamiento Entidad
Relación - Modelo Conceptual.

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo

que participaron de forma efectiva y válida en la
construcción del Informe de la Fase 2, de acuerdo con lo
registrado como resultado en la Actividad 4 de este
informe.
2. Tabla de contenido
3. Lista de figuras si las hay
4. Introducción
5. Resultado de la Actividad 2:
6. Resultado de la Actividad 3
7. Resultado de la Actividad 4
8. Conclusiones pertinentes
9. Bibliografía pertinente y verificable
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades 2,3,4 y 5 son Colaborativas y deben ser

adelantadas en el Foro Unidad 1: Fase 2 - Trabajo
Colaborativo de Modelamiento Entidad Relación -
Modelo Conceptual y es en este Foro en donde se
Planeación
debe dejar evidencia de todas las actuaciones de los
de
Miembros del Grupo de Trabajo. Es posible que el grupo
actividades
de trabajo busque otros mecanismos de comunicación
para el
directos e inmediatos para mantenerse en contacto. Sin
desarrollo
embargo, en el Foro deben dejar el rastro de su
del trabajo
actuación, sus participaciones, documentos que aportan,
colaborativo
conclusiones, recomendaciones, opiniones etc., acerca
de los aportes de los otros miembros del Grupo. Cada
estudiante debe dar y recibir opiniones sobre sus
actuaciones.
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de • Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Está pendiente del tiempo destinado
estudiantes para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
referencias con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es una
Políticas de
falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico,
plagio
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace
uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante
no deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la

referencia Políticas sobre el plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspecto evaluado
Puntos.

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
El estudiante
participa
participa de forma
activamente en los
Deficiente y no
Foros de las Fase,
pertinente en el
haciendo aportes
Foros de las Fase,
significativos de
haciendo aportes que
acuerdo con la
no aportan al
Rúbrica TIGRE.
desarrollo de su
Cada estudiante
propuesta. El
Presenta su
estudiante No
Propuesta de
Actividad 2 presenta propuesta No Aplica 20
Solución al Caso de
de solución o su
Estudio.
propuesta es
deficiente y no sigue
el paso a paso
descrito.

(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El grupo de Trabajo El grupo de Trabajo
Colaborativo, a Colaborativo aporta
partir de los su solución al Caso
Aportes de Estudio en el Foro
Individuales, de la Fase. Sigue
aporta su solución los pasos y el los
al Caso de Estudio entregables están de
en el Foro de la acuerdo con lo
Actividad 3
Fase. Sigue los presentado en la
No aplica 80
pasos y los Fase 1. El resultado
entregables están Final No se ajusta y
de acuerdo con lo No da solución
presentado en la satisfactoria de
Fase 1. El resultado acuerdo con los
Final se ajusta y da Criterios del director
solución a los requerimientos
satisfactoria de del Caso de Estudio
acuerdo con los
 Criterios del
director a los
requerimientos del
Caso de Estudio
(Hasta 80 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
El Grupo de Trabajo
El Grupo de Trabajo
Colaborativo
Colaborativo
presenta el informe
presenta el informe
sobre el Avance de
sobre el Avance de
solución al Caso
solución al Caso
Presentado para
Presentado para
Proyecto Final en la
Proyecto Final en la No aplica 20
Fase Inicial, pero no
Actividad 4 Fase Inicial,
sigue los estándares
siguiendo los
para la Fase de
estándares para la
Análisis presentados
Fase de Análisis
en la Fase 1 y Fase
presentados en la
2.
Fase 1 y Fase 2.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 120