Anda di halaman 1dari 10

UJIAN PRAKTIK BAHASA JAWA

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Yogyakarta


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/I
Materi Pokok : Sesorah dan Macapat
Alokasi Waktu : 15 Menit

A. Tujuan

1. Selama dan setelah proses ujian praktik siswa melestarikan budaya Jawa,bahasa Jawa dan
menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa.
2. Selama dan setelah proses ujian praktik, siswa dapat menggunakan sesorah dan macapat
sebagai sarana komunikasi dan keterampilan mencipta (berbicara dan menulis)
3. Selama dan setelah proses ujian praktik siswa menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif dalam menggunakan tutur kata yang baik dan sikap atau unggah-ungguh
yang benar.
4. Setelah mempraktekkan teks sesorah dan macapat siswa dapat berinteraksi atau
berkomunikasi dengan tutur kata yang baik, serta menerapkan unggah-ungguh atau sikap
berbicara yang baik.

B. Materi Ujian Praktik (Milih Sesorah menapa milih Macapat).


1. Ngripta Teks Sesorah ngengingi tema “Diundi Ketua Kelas / Bahan di Edmodo” tuladha
Lajeng dipunpraktiaken sesorahipun wonten ing Ujian Praktik(kedah apal)
2. Ngripta Teks Macapat (Boten pareng Pocung,Kinanthi utawi Gambuh) ngengingi tema
“Budaya Yogyakarta” tuladha pilih salah setunggal. Lajeng dipunpraktiaken
macapatipun wonten ing Ujian Praktik(kedah apal)
3. Busana jangkep/lengkap gagrag Ngayogyakarta Hadiningrat

1. Pemahaman Sesorah
a. Pengertian Sesorah
b. Struktur/ Cengkorongan Sesorah
c. Jinising Sesorah
d. Sipat-sipating Sesorah menurut ancas/ tujuan
e. Sipat-sipating Sesorah menurut isi lan basa
2. Penginterpretasian Sesorah
a. Susunan/ kerangka sesorah
b. Pengembangan kerangka sesorah menjadi teks sesorah
3. Praktik Sesorah
a. Caranipun maos
b. Olah swara, basa lan sastra, raga, busana
4. Praktik Sesorah
a. Metode sesorah
b. Olah basa, swara, raga, busana

C. Metode Ujian Praktik


Pendekatan : Performansi
Metode : Demonstrasi,praktik dan tanya jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Belajar


1. Media :
2. Alat dan bahan : teks sesorah,teks macapat
3. Sumber Belajar :
a. Internet
b. Teks Sesorah

c. Baoesastra Jawa
d. Buku Tuntunan Sesorah saha Panata Titi Laksana

1. Penilaian Sikap
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap
No. Sikap/ Indikator Butir
Nilai Pertanyaan
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada
kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan pesan,
menyusun pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
lain.
2 Disiplin Berperilaku selalu menyelesaikan tugas sesuai
dengan waktu yang dialokasikan dalam ujian praktik

Berprilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok


lain dalam dalam ujian praktik

3 Tanggung Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan


jawab kewajibannya dengan baik pada dalam ujian praktik
sesorah dan macapat
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik
dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya
ke semua orang.
4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan
informasi dalam ujian praktik sesorah dan macapat
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam ujian
praktik sesorah dan macapat

1. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrumen :Produk
c. Kisi-kisi
1. Keterampilan
Petunjuk
Praktik Pranatacara dengan Wicara, Wirama, Wirasa dan Wiraga yang tepat.
Pedoman Penskoran :

No. Aspek dan Kriteria Skor


1. Wicara
a. Pelafalan konsonan dan vokal sangat tepat 4
b. Pelafalan konsonan dan vokal tepat 3
c. Pelafalan konsonan dan vokal kurang tepat 2
d. Pelafalan konsonan dan vokal tidak tepat
1
2. Wirama
a. Intonasi, irama, volume sangat tepat 4
b. Intonasi, irama, volume tepat 3
c. Intonasi, irama, volume kurang tepat 2
d. Intonasi, irama, volume tidak tepat
1
3. Wirasa
a. Pengahatan terhadap Pranatacara sangat baik 4
b. Pengahatan terhadap Pranatacara baik 3
c. Pengahatan terhadap Pranatacara kurang baik 2
d. Pengahatan terhadap Pranatacara tidak baik
1
4. Wiraga
a. Gestur dan mimik sesuai dengan isi teks sesorah 4
b. Gestur dan mimik sesuai dengan isi teks sesorah 3
c. Gestur dan mimik kurang sesuai dengan isi teks sesorah 2
d. Gestur dan mimik tidak sesuai dengan isi teks sesorah 1

Perhitungan skor :

Skor = Perolehan skor


Skor Maksimal x 100

Pedoman Penilaian Psikomotorik (Praktik Sesorah) yaitu:

 Kategori A yaitu nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan


pelafalan,intonasi,irama,volume,pengahatan,gestur dan mimik sangat tepat.
 Kategori B yaitu 75£nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan
pelafalan,intonasi,irama,volume,pengahatan,gestur dan mimik tepat.
 Kategori C yaitu 55£nilai£74.Aspek yang dinilai
pelafalan,intonasi,irama,volume,pengahatan,gestur dan mimik kurang tepat.
Pelafalan Gestur dan
konsonan dan Intonasi, irama,
mimik
Nama vokal volume Pengahatan å Nilai

No. Siswa A B C A B C A B C A B C Skor

1 Suhendra 90 80 70 80 320 80

Jumlah skor perolehan:

Nilai=. ......x100

Jumlah skor maksimal

Perhitungan skor :

Skor = Perolehan skor


Skor Maksimal x 100

Pedoman Penilaian Praktik (Menulis Sesorah) yaitu:

 Kategori A yaitu nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan struktur teks, tema dan EYD sangat
tepat.
 Kategori B yaitu 75£nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan Aspek yang dinilai ketepatan
struktur teks, tema dan EYD tepat.
Kategori C yaitu 55£nilai£74.Aspek yang dinilai .Aspek yang dinilai ketepatan Aspek yang
dinilai ketepatan struktur teks, tema dan EYD kurang tepat.

Struktur teks Pranatacara Sesuai


(Salam pambuka, Pambuka, Tema
wosing sesorah, panutup, Sesuai
salam panutup) dan data dengan
yang mendukung EYD
Nama å Nilai

No. Siswa A B C A B C A B C Skor

1 Fahmi 80 90 80 250 80

Jumlah skor perolehan:

Nilai=. ......x100
Jumlah skor maksimal

2. Keterampilan
Petunjuk
Melagukan tembang macapat dengan Wicara, Wirama, Wirasa dan Wiraga yang tepat.
Pedoman Penskoran :
No. Aspek dan Kriteria Skor
1. Wicara
e. Pelafalan konsonan dan vokal sangat tepat 4
f. Pelafalan konsonan dan vokal tepat 3
g. Pelafalan konsonan dan vokal kurang tepat 2
h. Pelafalan konsonan dan vokal tidak tepat
1
2. Wirama
e. Intonasi, irama, laras, titilaras, cengkok sangat tepat 4
f. Intonasi, irama, laras, titilaras, cengkok tepat 3
g. Intonasi, irama, laras, titilaras, cengkok kurang tepat 2
h. Intonasi, irama, laras, titilaras, cengkok tidak tepat
1
3. Wirasa
e. Pengahatan terhadap tembang sangat baik 4
f. Pengahatan terhadap tembang baik 3
g. Pengahatan terhadap tembang kurang baik 2
h. Pengahatan terhadap tembang tidak baik
1
4. Wiraga
e. Gestur dan mimik sangat sesuai dengan isi tembang 4
f. Gestur dan mimik sesuai dengan isi tembang 3
g. Gestur dan mimik kurang sesuai dengan isi tembang 2
h. Gestur dan mimik tidak sesuai dengan isi tembang 1
Perhitungan skor :

Skor = Perolehan skor


Skor Maksimal x 100
Pedoman Penilaian Psikomotorik (Praktik Macapat) yaitu:

 Kategori A yaitu nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan pelafalan,intonasi, , irama, laras,


titilaras, cengkok,pengahatan,gesture dan mimik muka sangat tepat.
 Kategori B yaitu 75£nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan pelafalan,intonasi, , irama,
laras, titilaras, cengkok,pengahatan,gesture dan mimik muka tepat
 Kategori C yaitu 55£nilai£74.Aspek yang dinilai pelafalan,intonasi, , irama, laras,
titilaras, cengkok,pengahatan,gesture dan mimik muka kurang tepat
Irama, laras, Gestur dan
Pelafalan,intonas titilaras, mimik
i, cengkok,penga
pengahatan,ges hatan,gestur
ture dan mimik dan mimik
Nama muka muka Pengahatan å Nilai

No. Siswa A B C A B C A B C A B C Skor

1 Suhendra 90 80 70 80 320 80

Jumlah skor perolehan:

Nilai=. ......x100

Jumlah skor maksimal

Perhitungan skor :

Skor = Perolehan skor


Skor Maksimal x 100

Pedoman Penilaian Psikomotorik (Praktik Mencipta Macapat) yaitu:

 Kategori A yaitu nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan guru lagu,guru wilangan,guru


gatra,tema,bobot isi sangat tepat.
 Kategori B yaitu 75£nilai£85.Aspek yang dinilai ketepatan guru lagu,guru wilangan,guru
gatra,tema,bobot isi tepat
 Kategori C yaitu 55£nilai£74.Aspek yang dinilai guru lagu,guru wilangan,guru
gatra,tema,bobot isi kurang tepat

Guru lagu,guru
wilangan,guru
Nama gatra Tema Bobot Isi å Nilai

No. Siswa A B C A B C A B C Skor

1 Suhendra 90 80 70 240 80

Jumlah skor perolehan:

Nilai=. ......x100

Jumlah skor maksimal


Perhitungan skor :

Skor = Perolehan skor


Skor Maksimal x 100

Tuladha Sesorah
YOGYAKARTA TETEP ISTIMEWA
Dening : Elida Fadhilatul Latifa (XII Aksel/05)

Assalamu’alaikum Wr. Wb.


Nuwun. Ingkang kinurmatan Ibu Triwik Damarjati,Ibu Kinanti saha para kanca
ingkang kula tresnani.
Langkung rumiyin, sumangga kula panjenengan angaturaken puja pangalembana
wonten Ngarsa Dalem Gusti Alloh SWT, ingkang sampun paring nugraha, rahmat, saha
berkah kangge panjenengan satemah kula panjenengan saged pepanggihan wonten ing
papan punika kanthi widada, wilujeng nir ing rubeda kalis ing sambekala.
Saklajengipun wonten ing wekdal punika, keparenga kawula badhe angaturaken
sesorah, kanthi irah-irahan “Yogyakarta Tetep Istimewa”.
Sagung para lenggah ingkang mahambeg berbudi utami. Punapa sebabipun
Yogyakarta punika dados daerah ingkang istimewa? Kasinggihan, Yogyakarta pinangka
daerah ingkang istimewa amergi anggadhahi mapinten-pinten alesan. Ing antawisipun:
Yogyakarta pinangka papan pasinaon. Sampun kaloka bilih para mudha saking
saindenging tlatah nuswantara sami kepingin ngangsu kawruh lan ngudi ngelmi wonten
ing kitha menika. Kanthi mekaten kathah para mudha saking Aceh, Batak, Minang,
Melayu, Sunda, Dayak, Ambon, Bali menapa dene Papua ingkang mapan wonten ing
Yogyakarta saperlu ngangsu kawruh lan ngudi ngelmi.
Yogyakarta pinangka sumbering kabudayan Jawi. Para Tamu tartamtu sampun
pirsa bilih Ngayogyakarta Hadiningrat pinangka Kraton, pramila wonten ing mriki basa
jawi, unggah-ungguh, adat kabudayan, tata krami saha seni tradisi tansah dipun uri-uri
amrih lestantun, ngrembaka lan mekaring kabudayan Jawi.
Yogyakarta ugi kaloka pinangka kitha pariwisata, saengga kathah wisatawan
manca negari saha wisatawan nuswantara ingkang kepingin mriksani kaendahanipun
papan-papan wisata ing Yogyakarta, linangkung wisata kraton Yogyakarta lan
Pakualaman. Para wisatawan menika ugi kepingin angraosaken gudheg ingkang mirasa
saha mundhut batik kagem angsal-angsal.
Saklajengipun ingkang langkung wigatos, kitha Yogyakarta menika pinangka kitha
perjuangan ingkang anyengkuyung jejeging Negara Kesatuan Republik Indonesia. Ing
jaman perjuangan, ingkang dipun pandegani dening ingkang sinuwun Sultan Hamengku
Buwana Ingkang jumeneng kaping sanga lan Kanjeng Gusti Paku Alam ingkang jumeneng
kaping wolu.
Ing tanggal 4 Januari 1946, rikala RI nembe ngancik kawan wulan saking merdika,
Walanda kepingin njajah malih negari Indonesia kanthi mbonceng pasukan Sekutu.
Medan lan Palembang sampun dipunkuasani dening Sekutu. Gendera Walanda
dipunkibaraken malih ing Jakarta. Semanten ugi Semarang lan Surabaya, inggih sampun
dipunkuasani dening Sekutu.
Sultan Hamengku Buwana Ingkang jumeneng kaping sanga lan Kanjeng Gusti
Paku Alam ingkang jumeneng kaping wolu nyawisaken Kraton Ngayogyakarta Hadiningrat
lan Kadipaten Pakualaman pinangka papan kagem para pemimpin Indonesia supados
rancak angendali punjering pemerintahan RI saking Yogyakarta. Sejarawan paring
katerangan bilih Sultan Hamengku Buwana Ingkang jumeneng kaping sanga maringaken
redana langkung saking gangsal yuta Gulden kangge lumampahing pemerintahan RI
saking Ngayogyakarta Hadiningrat. Ing antawisipun kangge Kantor Presiden ingkang
mapan ing Gedung Agung, kangge logistik prajurit RI saha kangge “biaya hidup”wragad
para pemimpin Indonesia.
Kanthi mekaten, kasinggihan Yogyakarta menika boten namung istimewa
daerahipun ananging ugi istimewa warga masyarakatipun. Cundhuk kaliyan
keistimewaan-keistimewaan kala wau, sampun sakmesthinipun bilih kula panjenengan
pinangka warga masyarakat Ngayogyakarta Hadiningrat rumaos bombong lan mongkog.
Pramila Kula panjenengan ugi kedah ndherek njagi saha nglestatunaken keistimewaan
kasebat.
Sagung para lenggah ingkang minulya. Mekaten menggah sesorah ingkang saged
kula aturaken. Mugi punapa ingkang kula aturaken punika wontena mupangatipun kangge
pribadi kawula sumrambahipun kagem para tamu.

Dara mabur, medhun nang wit sukun


Kula matur, sampun, lan matur nuwun....

Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.


Tuladha Macapat

Sinom “grandhel lintring”

Wikan wengko ning samodra


Kederan wus den ideri
Ki nemat kamoting driya
Rinegem sagegem dadi
Dumadya angratoni
Nenggih kanjeng ratu kidul
Ndedel nggayuh nggegana
Umara marak maripih
Sor prabawa lan wong agung ngeksi ganda

Mengetahui Yogyakarta, 20 Pebruari 2016

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa

Rudy Prakanto,S.Pd,M.Eng Triwik Damarjati,S.S,M.Pd


NIP.19680323 199503 1 003 NIP.19721228 200604 2 004