Nurul Khotimah
Jurusan PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Email: nurulkhotimah@unesa.ac.id
Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara melalui media
modified flipchart pada anak usia 3-4 tahun di PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang. Subyek
penelitian adalah anak usia 3-4 tahun di PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang dengan jumlah 10
anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini
menggunakan analisis deskriptif yaitu berdasarkan analisis refleksi pada siklus. Hasil dari penelitian ini
didapatkan rata-rata aktivitas guru pada siklus I menunjukkan persentase 70% kemudian pada siklus II
meningkat menjadi 82,50%. Aktivitas anak pada siklus I sebesar 70,75% meningkat menjadi 81,50% pada siklus
II. Kemampuan berbicara anak pada siklus I sebesar 58,75% dan pada siklus II meningkat menjadi 75%.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbicara melalui
media modified flipchart pada anak usia 3-4 tahun di PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang.
Kata kunci : Kemampuan Berbicara, Modified Flipchart.
Abstract
This classroom action research aims to describe the improvement of speech through media modified flipchart in
children aged 3-4 years in PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang. Research subjects were
children aged 3-4 years in PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang with the number of 10
children. Data collection techniques use observation and documentation. Technique of data analysis this
research use descriptive analysis that is based on analysis continuously until complete. The result of this
research in cycle I, teacher activity showed 70% percentage then in cycle II increased to 87,50%. The activity of
the children in the first cycle of 67.50% increased to 92.50% in cycle II. The average value of the ability to speak
children in the cycle I by 58,75% and in the second cycle increased to 75%. Based on the above description it
can be concluded that there is an increase in the ability to speak through media modified flipchart in children
aged 3-4 years in PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang.
Keywords: Speech Capability, Modified Flipchart.
1
Jurnal PAUD Teratai, Volume 07 Nomor 01 Tahun 2018
2
Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Media Modified Flipchart Pada Anak Usia 3-4 Tahun di PAUD
Plus Al-fattah Jarak Kulon Jogoroto Jombang
lembaran kertas berisikan bahan pelajaran yang berjumlah 10 anak yang terdiri dari 6 anak laki-laki
tersusun rapi dan baik.Arti kata “modified” pada dan 4 anak perempuan.
media modified flipchart yaitu pemberian modifikasi Teknik pengumpulan data yang digunakan
dengan penggunaan kertas yang lebih tebal, dalam penelitian ini yaitu observasi (pengamatan)
pewarnaan yang lebih kontras, dan gambar yang dan dokumentasi. Lembar observasi yang digunakan
mengkilap. Berdasarkan uraian di atas dapat adalah aktivitas guru, aktivitas anak dan kemampuan
disimpulkan bahwa modified flipchart adalah media berbicara anak. Pengamatan dilakukan selama
berupa lembaran kertas yang tersusun rapi dengan kegiatan berlangsung dan dibantu oleh teman sejawat.
modifikasi penggunaan kertas yang lebih tebal, Dalam penelitian yang dilaksanakan selain data
pewarnaan yang lebih kontras, dan gambar yang berupa catatan tertulis juga dilakukan
mengkilap. pendokumentasian berupa foto. Foto ini dapat
dijadikan bukti autentik bahwa pembelajaran benar-
METODE benar berlangsung.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan Data aktivitas guru dan anak yang diperoleh
kelas (classroom action research) di PAUD Plus Al- selama penelitian berlangsung dikelola dengan
Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang yang berupaya rumus sebagai berikut:
memberikan gambaran secara sistematis dan akurat
serta dapat mengungkapkan adanya peningkatan = 100%
kemampuan berbicara melalui media modified
flipchart pada anak usia 3-4 tahun di PAUD Plus Al-
Keterangan :
Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang
P = Angka Persentase
Menurut Arikunto (2009:16), secara garis besar
F = Jumlah skor aktivitas guru atau aktivitas anak
model penelitian tindakan kelas terdapat empat
N = Jumlah total skor maksimal aktivitas guru atau
tahapan yang lazim dilalui, yaitu : (1) perencanaan,
anak
(2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.
Adapun model dan penjelasan untuk masing-masing
Sementara itu, data keterampilan berbicara anak usia
tahap adalah sebagai berikut :
3-4 tahun di PAUD Plus Al-Fattah Jarak kulon
Jogoroto Jombang yang diperoleh selama penelitian
Perencanaan berlangsung dikelola dengan rumus sebagai berikut:
aan
Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan
= 100%
Pengamatan
Keterangan :
Perencanaan P = Angka Persentase
F = Jumlah anak yang memperoleh skor (1-4)
N = Jumlah anak dalam 1 kelas
Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan
Untuk mengetahui persentase tersebut digunakan
Pengamatan kriteria sebagai berikut:
80% - 100% = Sangat Baik
Dihentikan / dilanjutkan 56% -79% = Baik
siklus berikutnya 26% - 55% = Cukup
0% - 25% = Kurang
Gambar 1. Alur Penelitian Tindakan Kelas Kriteria berupa persentase keberhasilan , yaitu:
(Arikunto, 2009: 16) 1. Kesesuaian kriteria (%) : 0 – 20 = Kurang sekali
2. Kesesuaian kriteria (%) : 21 – 40 = Kurang
Tempat penelitian ini dilaksanakan di PAUD 3. Kesesuaian kriteria (%) : 41 – 60 = Cukup
Plus Al-Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang. 4. Kesesuaian kriteria (%) : 61 – 80 = Baik
Subyek penelitian adalah anak usia 3-4 tahun 5. Kesesuaian kriteria (%) : 81 – 100 = Sangat baik
(Arikunto, 2010: 44)
3
Jurnal PAUD Teratai, Volume 07 Nomor 01 Tahun 2018
Adapun indikator penelitian dikatakan berhasil Untuk aktivitas anak terjadi peningkatan sebesar
apabila 75% dari jumlah anak mendapatkan nilai 10,75% dari yang awalnya 70,75% pada siklus I
berkembang sangat baik (BSB) atau berkembang meningkat menjadi 81,50% pada siklus II. Hasil
sesuai harapan (BSH) dari kemampuan berbicara. penelitian aktivitas anak dapat disajikan dalam grafik
Jika pada siklus I belum mencapai target 75% dari berikut ini:
kemampuan berbicara melalui media modified
flipchart, maka akan dilanjutkan pada siklus II. 100%
80%
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini menggunakan desain penelitian 60%
Siklus II
tindakan kelas berdasarkan 2 siklus. Siklus I terdiri 40%
Siklus I
dari 2 pertemuan. Peneliti menggunakan tahap-tahap 20%
penelitian antara lain tahap perencanaan, tahap 0%
pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Lembar Aktivitas Anak
Tahap perencanaan peneliti menyiapkan RPPM dan
RPPH. Sebagai pedoman pelaksanaan penelitian
peneliti menyiapkan lembar observasi aktivitas guru, Tabel 3. Rekapitulasi hasil Kemampuan
Berbicara Melalui Media Modified Flipchart
anak dankemampuan berbicara melalui media pada Siklus I dan Siklus II
modified flipchart. Setelah perencanaan RPPH siklus Pertemuan Pertemuan Rata-
I telah dibuat selanjutnya peneliti melaksanakan No Pencapaian
1 2 rata
siklus I. Dari data siklus I di ketahui bahwa peneliti 1 Siklus I 57,50 60 58,75
berlanjut pada siklus II. Selanjutnya peneliti 2 Siklus II 67,50 82,50 75
merencanakan RPPM & RPPH siklus II serta
dilanjutkan dengan melaksanakan siklus II. Kemampuan berbicara anak mengalami
Hasil rekapitulasi guru dan anak tercantum pada peningkatan sebesar 58,75% pada siklus I meningkat
tabel dan grafik di bawah ini: menjadi 75% pada siklus II. Hasil penelitian
Tabel 1. Rekapitulasi hasil Observasi Aktivitas kemampuan berbicara melalui media modified
Guru Siklus I dan Siklus II flipchart pada anak usia 3-4 tahun di PAUD Plus Al-
Pertemuan Pertemuan Rata- Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang disajikan dalam
No Pencapaian
1 2 rata grafik berikut ini:
1 Siklus I 65 75 70
2 Siklus II 80 85 82,50
80%
Aktivitas guru pada siklus I memperoleh
persentase sebesar 70% dan pada siklus II meningkat 60%
menjadi 82,50%. Hasil penelitian aktivitas guru dapat 40% Siklus II
disajikan dalam grafik berikut ini: 20% Siklus I
0%
100% Kemampuan Berbicara Anak
80%
60%
40% Siklus II
Perolehan ini sudah menunjukkan adanya semua
20% Siklus I peningkatan yang sangat signifikan dan sudah
0% mencapai target keberhasilan yang diharapkan yaitu
Lembar Aktivitas Guru >75% pada siklus II. Peningkatan pada kemampuan
berbicara anak menegaskan bahwa media modified
flipchart mampu meningkatkan kemampuan
Tabel 2. Rekapitulasi hasil Observasi Aktivitas berbicara pada anak usia 3-4 tahun di PAUD Plus Al-
Anak Siklus I dan Siklus II Fattah Jarak kulon Jogoroto Jombang. Jadi penelitian
Pertemuan Pertemuan Rata-
No Pencapaian tindakan kelas ini dinyatakan berhasil memenuhi
1 2 rata
1 Siklus I 67,5 74 70,75 kriteria yang diharapkan pada siklus II mencapai
2 Siklus II 79 84 81,50 82,50%, sehingga peneliti memutuskan untuk
menghentikan penelitian ini.
4
Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Media Modified Flipchart Pada Anak Usia 3-4 Tahun di PAUD
Plus Al-fattah Jarak Kulon Jogoroto Jombang