Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MAN 2 Hulu Sungai Utara


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/2
Skill : Writing
Sub Bahasan : Personal Letter
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2. Menghargai dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia, alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri , bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.6 Membedakan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai konteks penggunaannya
4.6 Teks surat pribadi
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan
orang sekitarnya
4.6.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan
orang sekitarnya, lisan dan tulisan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengetahui fungsi sosial, struktur teks dan makna surat pribadi tertulis
2. Membuat surat pribadi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
Siswa mengetahui fungsi sosial, struktur teks dan makna surat pribadi tertulis
2. Psikomotor
Siswa mampu membuat surat pribadi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial: mempererat hubungan pribadi antar teman.
2. Types of Personal Letters : Formal Letter and Informal Letter
3. Linguistic Features

4. Structure text:
a. Date
b. Address
c. Salutation and Name
d. Introduction
e. Body
f. Closure
g. Complimentary Close
h. Signature
i. Postscrip P.S.
5. Expression for letter writing

F. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Ilmiah (Scientific Approach)
2. Langkah Pembelajaran : Observing, Questioning, Experiment, Associating,
Networking
3. Model/Teknik : Think-Pair-Share

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar
(Pembuka) mereka.
10 menit
 Guru meminta peserta didik untuk berdo’a sebelum
memulai pelajaran.
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
do’a.
 Guru lalu menanyakan apa yang mereka lakukan selama
liburan dan apakah mereka menikmati liburannya.
 Guru juga menanyai peserta didik beberapa pertanyaan
untuk memulai pelajaran.
 Guru menyampaikan materi dan tujuan belajar hari ini.
Inti Observing (Mengamati)

Reading Activities

 Guru memulai pelajaran dengan meminta siswa membaca 15 Menit


surat yang di tampilakan.

Experimenting

Building Block

 Guru dapat menggunakan informasi yang di berikan pada


bagian Building Block untuk mengajarkan hal-hal terkait
penulisan surat.
 Guru menjelaskan beberapa tipe surat.
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan dalam surat
pribadi seperti struktur, ciri-ciri kebahasaan sebuah surat 40 menit
pribadi, dan gaya bahasa yang biasa digunakan dalam
surat pribadi.
 Guru memberikan contoh terkait dengan materi
pembelajaran.
 Guru membagikan card kepada setiap peserta didik yang
berisikan nama peserta didik yang lain yang akan dikirimi
surat.
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa group
yang setiap groupnya terdiri dari 3 atau 4 peserta didik
20 menit
Questioning (Menanya)
Let’s Practice
 Siswa diminta mengerjakan latihan pada bagian Let’s
Practice.
Penutup  Guru membacakan kesimpulan tentang materi yang telah 5 menit
diajarkan
H. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Laptop
b. LCD Projector
c. Caption
d. Kartu (Card)
e. Papan Tulis
2. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Inggris / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
b. Beberapa contoh Personal Letter
c. Internet :
http://rajatanpakerajaan.blogspot.co.id/2015/12/rpp-k13-bahasa-inggris-kelas-x-
personal.html

I. Penilaian
Tugas 1 (Mengidentifikasi struktur teks ‘pesonal letter’)
Kunci jawaban
1. Address : 22 Green street………..429
2. Date : 22 Desember 2007
3. Salutation : Dear John and Ann
4. Body
a. Introduction : Thanks a lot………our selves
b. Main : Bill and I…………about dates
c. Closure : See you………again
5. Closing : Love
6. Signature : Alice
7. Postscript : PS………………send them on?

a) Aspek pengetahuan:
Penilaian untuk tugas I
Skor maksimal : 100
Jawaban benar :9
Jawaban salah :0
Nilai perolehan :{SKOR PEROLEHAN + (1)} X 100

b) Aspek Sikap
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
 Kesungguhan peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
 Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi dengan sesama teman.

Amuntai, Maret 2018

Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran


Kepala Sekolah MAN 2 Hulu Sungai Utara

Khairul Waspiah, M.Pd Norrahmah


NIP. NIMKO : 15.04.01240

Anda mungkin juga menyukai