Anda di halaman 1dari 9

LEMBAR PENILAIAN

Lembar Penilaian 1 (LP 1): Instrumen Evaluasi

1. Jelaskan perkembangan teori model atom!

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

2. Jelaskan macam–macam deret spektrum!


…………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

3. Hitunglah nilai λ dari spektrum dengan warna merah yang memiliki sudut 20°, 21°, 20° !
1
(𝑑 = mm, R = 1,097/m). Ingat satuan λ yaitu Å !
600

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

4. Berdasarkan hasil percobaan pada LKPD, Bandingkan panjang gelombang yang

diperoleh berdasarkan percobaan dan teori. Urutkan panjang gelombang dari deret

spectrum atom dari panjang gelombang besar ke kecil

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………..

1
LEMBAR PENILAIAN

LAMPIRAN 2

Lembar Penilaian 2 (LP 2): Kunci Jawaban Instrumen Evaluasi

LP 1
Atom= seperti tata surya
1. Atom= bagian terkecil
dari suatu zat

John Dalton Inti =proton


Ernest Rutherford
Atom + Atom = Molekul Kulit = Elektron

Kelemahan Suatu saat elektron akan


TEORI ATOM jatuh ke inti

Atom seperti bola kismis

J.J. Thomson
Bohr
Elektron bergerak mengelilingi inti
tanpa memancarkan energi

Elektron dapat bertransisi dari


kulit dalam ke luar atau dari kulit
luar ke dalam
2
LEMBAR PENILAIAN

2. Deret Lyman
Dari nA =1 ke nB = 2,3,4,5,6,7…
Deret Balmer
Dari nA = 2 ke nB = 3,4,5,6,7…
Deret Paschen
Dari nA =3 ke nB = 4,5,6,7…
Deret Bracket
Dari nA = 4 ke nB = 5,6,7…
Deret Pfund.
Dari nA = 5 ke nB = 6,7…

1 1 1
=𝑅( 2− 2
𝜆 𝑛𝐴 𝑛𝐵

3. Dik: θ1 = 20°; θ2 = 21°; θ3 = 20°


1
𝑑= mm, R = 1,097/m
600

Dit: 𝜆 = ⋯ Å
Peny.:
20 + 21 + 20
𝜃̅ = = 20,34°
3
𝑑 = 1,67 𝑥 104 Å
𝑅 = 912 Å
𝑛𝜆 = 𝑑 sin 𝜃
𝜆 = 1,67 𝑥 104 sin 20,34
𝜆 = 1,67 𝑥 104 (0,35)
𝜆 = 0,5845 𝑥 104 = 5,84 𝑥 103 Å

4. Dik: λ = 5 x 103 Å
d =1
Dit: 𝜃 = ….. °

3
LEMBAR PENILAIAN

Peny.:
𝑛𝜆 = 𝑑 sin 𝜃
5 𝑥 103 = 1,67 𝑥 104 sin 𝜃
5 𝑥 103
sin 𝜃 =
1,67 𝑥 104
sin 𝜃 = 3 𝑥 10−1
𝜃 = sin−1 0,3
𝜃 = 17,5°

4
LEMBAR PENILAIAN

LAMPIRAN 3

Lembar Penilaian (LP 3): Pedoman Penskoran


3.a. Lembar Penilaian Kognitif (LP 3a)
3.a.1 Pertemuan I
No
Deskripsi jawab Skor
Soal
1 1. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan, dan 25
penyelesaiannya dengan benar lengkap dengan
satuannya.
2. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan dan 20
penyelesaian dengan benar tanpa menuliskan
satuannya atau salah menuliskan satuan.
3. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan, dan 15
langkah penyelesaiannya dengan benar, tetapi
hasil akhir salah.
4. Menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan 10
dengan benar, tetapi langkah penyelesaiannya
salah.
5. Menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan 5
tanpa menuliskan penyelesaiannya.
6. Tidak menuliskan apa-apa. 0
2 1. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan, dan 25
penyelesaiannya dengan benar lengkap dengan
satuannya.
2. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan dan 20
penyelesaian dengan benar tanpa menuliskan
satuannya atau salah menuliskan satuan.
3. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan, dan 15
langkah penyelesaiannya dengan benar, tetapi
hasil akhir salah.
4. Menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan 10
dengan benar, tetapi langkah penyelesaiannya
salah.
5. Menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan 5
tanpa menuliskan penyelesaiannya.
6. Tidak menuliskan apa-apa. 0
3 1. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan, dan 25
penyelesaiannya dengan benar lengkap dengan
satuannya.
2. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan dan 20
penyelesaian dengan benar tanpa menuliskan
satuannya atau salah menuliskan satuan.
3. Menuliskan hal yang diketahui, ditanyakan, dan 15
langkah penyelesaiannya dengan benar, tetapi
hasil akhir salah.
4. Menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan 10
dengan benar, tetapi langkah penyelesaiannya

5
LEMBAR PENILAIAN

salah.
5. Menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan 5
tanpa menuliskan penyelesaiannya.
6. Tidak menuliskan apa-apa. 0
4 1. Menuliskan 5 macam deret spektrum 25
2. Menuliskan 4 macam deret spektrum 20
3. Menuliskan 3 macam deret spektrum 15
4. Menuliskan 2 macam deret spektrum 10
5. Menuliskan 1 macam deret spektrum 5
6. Tidak menuliskan apa-apa. 0
Skor Maksimum 100

Nilai kognitif peserta didik => NILAI = (∑ skor/100) x 100

6
LEMBAR PENILAIAN

3.b. Lembar Penilaian Psikomorik (LP 3b)

Di dalam Kelas

Skor
Skor
No. Rincian Tugas Kinerja Asesmen
Acuan
Oleh Guru
1. Merangkai Alat:
a. Terampil mengamati rangkaian alat yang 5
benar, termasuk on/off nya peralatan.
b. Kurang tahu susunan alat yang benar. 3
c. Tidak melakukan apa-apa 0

2. Menggunakan Alat:
a. Cekatan tetapi tetap hati-hati menggeser 5
spektrometer ke kiri dan ke kanan.
b. Kurang cekatan atau kurang hati-hati 3
menggeser spektrometer ke kiri dan ke
kanan.
c. Tidak mengerjakan apa-apa 0
3. Mengamati:
a. Membaca penunjukan skala alat ukur 5
dengan posisi yang benar
b. Membaca penunjukan skala alat ukur 3
dengan posisi yang tidak benar
c. Tidak mengerjakan apa-apa 0
4. Membuat kesimpulan:
a. Membuat kesimpulan yang benar dan 5
dengan bahasa yang mudah dipahami
b. Membuat kesimpulan yang kurang benar 3
c. Tidak membuat apapun 0

Nilai psikomotorik peserta didik

Skor maksimum = 15

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
20
7
LEMBAR PENILAIAN

Lampiran 4.(LP 4) Lembar Penilaian Afektif


Mahasiswa: Jurusan/Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian () atas keterampilan sosial siswa
itu menggunakan skala berikut ini:

Rincian Keterampilan
No. 5 4 3 2 1 Keterangan
Sosial
1 Bertanya

2 Mengemukakan pendapat

3 Menanggapi pendapat

4 Menarik kesimpulan

Keterangan :

1. Bertanya.
(5). Sopan, koheren dengan materi, kritis, dan bermutu.

(4). Sopan, koheren dengan materi, kurang kritis, dan bermutu.

(3). Sopan, koheren dengan materi, kritis, dan kurang bermutu.

(2). Sopan, koheren dengan materi, kurang kritis, dan kurang bermutu.

(1). Sopan, tidak koheren dengan materi, tidak kritis, dan tidak bermutu.

2. Mengemukakan pendapat.
(5). Pendapat sopan, logis, tepat, dan tidak berbelit-belit.

(4). Pendapat sopan, logis, tepat, dan kurang dipahami.

(3). Pendapat sopan, logis, tepat, dan benar tapi kurang tepat.

(2). Pendapat sopan, logis, tepat, dan tidak benar.

(1). Pendapat sopan, tidak logis, tepat, dan tidak benar.

3. Menanggapi pendapat.
(5). Sopan, argumentatif, logis, tepat, dan tidak berbelit-belit.

8
LEMBAR PENILAIAN

(4). Sopan, argumentatif, logis, tepat, dan berbelit-belit.

(3). Sopan, argumentatif, logis, dan kurang tepat.

(2). Sopan, argumentatif, logis, tepat, dan tidak tepat.

(1). Sopan, tidak argumentatif, tidak logis,dan tidak tepat.

4. Mengambil kesimpulan.
(5). Cekatan, tegas, isi keputusan logis, dan benar.

(4). Cekatan, tegas, isi keputusan logis, dan kurang benar.

(3). Cekatan, tegas, isi keputusan logis, dan tidak benar.

(2). Cekatan, tegas, isi keputusan tidak logis, dan tidak benar.

(1). Tidak cekatan, tidak tegas, isi keputusan tidak logis, dan tidak benar.

Rubrik Penilaian Afektif

Siswa yang mencapai bobot :

1-7 = “ Rendah”

8-14 = “Sedang”

15-20 = “Tinggi”