Anda di halaman 1dari 40

FORMAT ANALISIS KI, KD, DAN INDIKATOR

KELAS I
SEMESTER 1 & 2

KURIKULUM 2013

SDN PASIR PUTIH 02


JL. RAYA PASIR PUTIH RT 01 RW 06 KEC. SAWANGAN – DEPOK
LEMBAR KERJA
ANALISIS KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR SD/MI
KELAS: I
SDN PASIR PUTIH 02

TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
1. Menerima dan 1.1. Terbiasa berdoa sebelum dan  Mengulang bacaan do’a sebelum belajar
menjalankan ajaran sesudah belajar sebagai bentuk  Mengulang bacaan do’a sesudah belajar √ √ √ √ √ √ √ √
agama yang dianutnya. pemahaman terhadap Q.S. Al-  Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum
Fatihah belajar
1.2 Meyakini adanya Allah SWT
yang Maha Pengasih dan Maha
Pengayang.
1.3. Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai
implementasi dari pemahaman
Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas
1.4. Bersuci sebelum beribadah
1.5. Terbiasa membaca Basmalah
setiap memulai aktivitas
2. Memiliki perilaku jujur, 1.1 Memiliki perilaku bersih  Menunjukkan perilaku hidup bersih badan
disiplin, tanggung jawab, badan, pakaian, barang-  Memakai pakaian yang bersih dan rapih
√ √ √ √ √ √ √ √
santun, peduli, dan barang, dan tempat sebagai  Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada
percaya diri dalam implementasi pemahaman orang tua
berinteraksi dengan makna bersuci
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
keluarga, teman, dan 1.2 Memiliki perilaku kasih
guru. sayang kepada sesama
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Fatihah
dan Al-Ikhlas

1.3 Memiliki perilaku hormat


dan patuh kepada orangtua,
guru dan sesama anggota
keluarga sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Memiliki perilaku rajin belajar
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-’Alaq
ayat 1 s.d. 5
1.5 Memiliki sikap pemaaf  Membiasakan diri selalu memaafkan teman √ √ .
sebagai implementasi dari dalam berinteraksi di sekolah
pemahaman kisah  Membiasakan diri tidak suka marah kepada √ √
keteladanan Nabi teman dalam berinteraksi dengan teman di
Muhammad SAW sekolah dan di rumah
3. Memahami pengetahu 1.1 Mengenal pesan-pesan yang
an faktual dengan cara terkandung di dalam Q.S Al
mengamati [mende Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‘Alaq
ngar, melihat, memba ayat 1 s.d. 5
ca] dan menanya ber 1.2 Mengenal keesaan Allah SWT
dasarkan rasa ingin tahu berdasarkan pengamatan
tentang dirinya, terhadap dirinya dan makhluk
makhluk ciptaan Tuhan ciptaan-Nya yang dijumpai di
dan kegiatannya, dan sekitar rumah dan sekolah
benda-benda yang 1.3 Mengenal makna Asmaul
dijumpainya di rumah Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim,
dan di sekolah Al-Malik
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
1.4 Mengenal makna dua kalimat
syahadat sebagai bagian dari
rukun Islam yang pertama
1.5 Mengenal makna do’a
sebelum dan sesudah belajar

1.6 Mengenal tata cara bersuci

1.7 Mengenal shalat dan kegiatan .


agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya melalui
pengamatan
1.8 Mengenal kisah keteladanan .
Nabi Adam A.S
1.9 Mengenal kisah keteladanan
Nabi Idris A.S
1.10 Mengenal kisah keteladanan
Nabi Nuh A.S
1.11 Mengenal kisah keteladanan
Nabi Hud A.S
1.12 Mengetahui kisah .
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
2. Menyajikan pengeta 2.1 Melafalkan huruf-huruf .
huan faktual dalam hijaiyyah dan harakatnya
bahasa yang jelas dan secara lengkap
logis, dalam karya yang 2.2 Melafalkan Asmaul Husna:
estetis, dalam gerakan Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-
yang mencerminkan Malik
anak sehat, dan dalam
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
tindakan yang 2.3 Melafalkan dua kalimat
mencerminkan syahadat dengan benar dan
perilaku anak beriman jelas
dan berakhlak mulia 2.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan
Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan
jelas

2.5 Melafalkan doa sebelum dan  Berdoa’a sebelum belajar dengan benar dan √ √ √ √ √ √ √ √
sesudah belajar dengan benar jelas
dan jelas.  Berdo’a sesudah belajar dengan benar dan √ √ √ √ √ √ √ √
jelas
2.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al- .
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
dengan benar dan jelas
2.7 Menceritakan contoh perilaku  Berperilaku kasih sayang dengan anggota √ √
kasih sayang sesama teman keluarga
dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkkan contoh perilaku kasih sayang √ √ √ √
dengan sesama teman di sekolah
 Menunjukkkan contoh perlaku kasih sayang
dengan sesama teman di rumah √ √
 Menceritakan bentuk kasih sayang dalam
kehidupan sehari-hari
2.8 Mempraktekkan tata cara
bersuci
2.9 Menceritakan kegiatan agama
yang dianutnya di sekitar
rumahnya
2.10 Menceritakan kisah .
keteladanan Nabi Adam A.S
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
2.11 Menceritakan kisah .
keteladanan Nabi Idris A.S
2.12 Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S
2.13 Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s
2.14 Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Muhammad
SAW
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
1. Menerima dan 1.1. Menerima keberagaman  Berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung
menjalankan ajaran karakteristik individu dalam jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan
agama yang dianutnya kehidupan beragama sebagai percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan  Menyampaikan permintaan maaf terhadap
sekolah teman dengan tanpa melihat perbedaan fisik
dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman
di sekolah
 Menunjukkan sikap menerima keberaganman
karakteristik individu
 memperhatikan lingkungan sekitar secara
seksama
 Menceritakan tentang perbedaan kemampuan
yang dimiliki teman
 merawat lingkungan sekitar secara sadar

1.2. Menerima kebersamaan dalam  Menunjukkan perilaku rukun dengan semua


keberagaman sebagai teman dalam berinteraksi di sekolah
anugerah Tuhan Yang Maha  Rukun dengan semua teman
Esa di lingkungan rumah dan  Menghindari sikap tidak rukun
sekolah

 Menunjukkan sikap rukun dalam keluarga


TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menunjukkan sikap mau berteman dengan
siapa saja di sekolah
2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku jujur,  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin, disiplin, tanggung jawab, tanggung jawab, santun, peduli, kasih
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi
santun, peduli, dan diri dalam berinteraksi dengan teman
percaya diri dalam dengan keluarga, teman, dan  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
berinteraksi dengan guru sebagai perwujudan nilai tanggung jawab, santun, peduli, kasih
keluarga, teman, dan dan moral Pancasila sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi
guru dengan guru.
 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang
berlaku di sekolah
 Ber perilaku patuh di sekolah.

 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib


dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
 Melaksanakan tata tertib dan aturan yang
berlaku di rumah.
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, kasih sayang dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga.
 Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan teman
 Menunjukkan perilaku percaya diri ketika
mengerjakan tugas dari guru (pkn)
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menceritakan kegiatan yang dilakukan
bersama keluarga pada saat merawat tanaman
menggunakan bahasa yang santun
2.2. Menunjukkan perilaku patuh  Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
pada tata tertib dan aturan aturan/kebiasaan yang berlaku dalam
yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
kehidupan sehari-hari di  Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
rumah dan sekolah aturan/kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari – hari di sekolah.
 Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
 Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan
atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah
 Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan
yang berlaku dalam berolah raga di rumah dan
di sekolah
 Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam
berolah raga di rumah dan di sekolah.
 Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah
raga di rumah dan di sekolah.
 Menerapkan perilaku dsiplin dalam
berolahragaa di sekolah
 menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli
terhadap sesama (missal:memelihara
binatang,merawat tanaman,merawat benda
milik pribadi dll)
2.3. Menunjukkan perilaku  Merasakan manfaat berteman dengan semua
kebersamaan dalam orang
keberagaman di rumah dan  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima
sekolah keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri
di sekolah.
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menunjukkan hidup bersatu dalam
keberagaman melalui pengamatan di rumah
 Menunjukkan sikap mau berteman dengan
siapa saja di sekolah dan di rumah
3. Memahami 3.1. Mengenal simbol-simbol sila  Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila
pengetahuan faktual Pancasila dalam lambang dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
dengan cara negara “Garuda Pancasila”  Mendeskripsikan makna simbol-simbol
mengamati Pancasila dalam lambang Negara “Garuda
[mendengar, melihat, Pancasila”
membaca] dan  Melaksanakan perilaku baik di rumah dan
menanya berdasarkan mengkaitkannya dengan pengenalannya
rasa ingin tahu tentang terhadap salah satu simbol sila pancasila
dirinya, makhluk 3.2. Mengenal tata tertib dan  Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan
ciptaan Tuhan dan aturan yang berlaku dalam yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
kegiatannya, dan kehidupan sehari-hari di rumah.
benda-benda yang rumah dan sekolah  Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan
dijumpainya di rumah, yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di di
dan di sekolah. sekolah.

 Menyebutkan tata tertib dan aturan yang


berlaku di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah

 Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata


tertib di rumah.
 Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata
tertib di sekolah
 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam
perawatan dan kesehatan tubuh
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menyebutkan tentang perawatan tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan
3.3. Mengenal keberagaman  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima
karateristik individu di rumah keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri
dan di sekolah di rumah
 Menunjukkan sikap menghargai kesukaan
teman di dalam kelas
 Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap
mainan
 Menceritakan kesukaan teman terhadap
mainan sehari-hari
3.4. Mengenal arti bersatu dalam  Mengartikan bersatu dalam keberagaman
keberagaman di rumah dan melalui pengamatan di rumah
sekolah  Menunjukkan sikap rukun dengan teman di
kelas
 Menunjukkan sikap saling membantu dalam
membersihak lingkungan kelas
 Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman
dalam ber kelompok dan belajar bersama
4. Menyajikan 4.1. Mengamati dan menceritakan  Menjelaskan manfaat berteman dengan semua
pengetahuan faktual perilaku di sekitar rumah dan orang
dalam bahasa yang sekolah dan mengaitkannya  Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam
jelas dan logis dalam dengan pengenalannya kehidupan sehari-hari di rumah
karya yang estetis terhadap salah satu simbol sila  Menceritakan macam-macam hewan terkait
dalam gerakan yang Pancasila dengan simbol sila-sila Pancasila
mencerminkan anak
sehat, dan dalam  Menjelaskan nama-nama hewan yang sama
tindakan yang dan sejenis terkait dengan simbol Garuda
mencerminkan Pancasila
perilaku anak beriman 4.2. Melaksanakan tata tertib di  Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan
dan berakhlak mulia rumah dan sekolah sekitar secara seksama
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Merawat lingkungan sekitar secara sadar
sebagai salah satu tugas dalam melaksanakan
tata tertib di rumah dan di sekolah
 Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di
kelas
 Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di
sekolah
 Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada
√ √ √
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari di sekolah
4.3. Mengamati dan  Menceritakan perilaku kebersamaan dalam √ √ √
menceriterakan kebersamaan keberagaman dengan teman
dalam keberagaman di rumah  Melaksanakan kebersamaan dalam
dan sekolah keberagaman di sekolah.
 Mengidentifikasi contoh keberagaman di
rumah
 Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih
tujuan bermain dengan teman sekelas
4.4. Mengamati dan  Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam
menceriterakan keberagaman keberagaman dengan teman
karateristik individu di rumah  Mengamati keberagaman karakteristik individu
dan sekolah dibandingkan dengan teman di kelas dan di
sekolah
 Menceritakan kesukaan teman sebangku
dalam kegiatan hari libur
 Menceritakan pengalaman teman sebangku
ketika melakukan kegiatan besar di sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Menerima dan 1.1 Menerima anugerah Tuhan  Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam
menjalankan ajaran Yang Maha Esa berupa mendengarkan doa
agama yang bahasa Indonesia yang  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan
dianutnya dikenal sebagai bahasa berdiam diri
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
persatuan dan sarana belajar  Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar
di tengah keberagaman pada saat berdoa sendiri
bahasa daerah  Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

 Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan


atas anugerah keindahan
1.2 Menerima keberadaan Tuhan  Menunjukkan perilaku bersih lingkungan
Yang Maha Esa atas sebagai penerapan sikap
penciptaan manusia dan  Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan
bahasa yang beragam serta terima kasih
benda-benda di alam sekitar  Menunjukkan sikap berbesar hati menerima
keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri
di rumah
 menampilkan sikap percaya pada penciptaan
benda-benda di alam sekitar dan manusia yang
beragam
2. Memiliki perilaku ju 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa  Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam
jur, disiplin, tanggung ingin tahu terhadap sesuai dengan situasi dan kondisi
jawab, santun, keberadaan wujud dan sifat  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
peduli, dan percaya benda melalui pemanfaatan jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan
diri dalam bahasa Indonesia dan/atau percaya diri dalam berinteraksi dengan teman.
berinteraksi dengan bahasa daerah  Menyampaikan permintaan maf kepda anggota
keluarga, teman, dan keluarga, teman dan guru
guru
 Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab
menjaga kebersihan diri agar sehat
2.2 Memiliki rasa percaya diri  Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam
terhadap keberadaan tubuh dan terima kasih dalam bahasa Indonesia
melalui pemanfaatan bahasa dan/atau bahasa daerah dengan percaya diri
Indonesia dan/atau bahasa  Menunjukkan sikap percaya diri dalam
daerah mengajukan pertanyaan kepada guru
 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa
indonesia dan atau bahasa daerah yang benar
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Berani mengajukan pertanyaan kepada guru

2.3 Memiliki perilaku santun dan  Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam


sikap kasih sayang melalui keberagaman di sekolah
pemanfaatan bahasa  Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara
Indonesia dan/atau bahasa dengan teman di kelasnya dan atau di sekolah
daerah
 Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara
dengan teman

 Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan


terima kasih

 Menunjukkan sikap santun dalam


berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman
dan guru

2.4 Memiliki kedisiplinan dan  Menyusun dan membaca nyaring teks


tanggung jawab merawat prosedur lisan sederhana (3--4 kalimat)
tubuh agar sehat dan bugar tentang cara merawat tubuh dengan bantuan
melalui pemanfaatan bahasa media (gambar , diagram, video, dan lainnya)
Indonesia dan/atau bahasa  Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian
daerah selalu bersih
 Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan
agar sehat
 Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga
lingkungan agar sehat
 Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung
jawab dalam merawat tubuh agar selalu sehat
dengan menggunakan bahasa Indonesia dan
bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan  Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
jujur dalam hal kegiatan dan  Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika
bermain di lingkungan melalui bermain dengan menggunakan bahasa bahasa
pemanfaatan bahasa Indonesia Indonesia dan/atau bahasa daerah
dan/atau bahasa daerah  Menata benda-benda berbentuk bangun datar
sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi,
segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar
ruang kelas.

 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang


sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok,
bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang
kelas
3. Memahami 3.1 Mengenal teks deskriptif  Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan
pengetahuan faktual tentang anggota tubuh dan menggunakan bahasa yang santun
dengan cara pancaindra, wujud dan sifat  Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan
mengamati benda, serta peristiwa siang pada siang hari
[mendengar, melihat, dan malam dengan bantuan  Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan
membaca] dan guru atau teman dalam bahasa pada malam hari
menanya berdasarkan Indonesia lisan dan tulis yang  Mendeskipsikan kejadian siang atau malam
rasa ingin tahu tentang dapat diisi dengan kosakata
dirinya, makhluk bahasa daerah untuk  Membaca nyaring teks deskripsi lisan
ciptaan Tuhan dan membantu pemahaman sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan
kegiatannya, dan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah
benda-benda yang benda dengan bantuan media.
dijumpainya di rumah,
sekolah  Menggunakan konjungsi spasial dan
penambahan sederhana dengan benar
 Menuliskan teks tentang anggota tubuh
menggunakan bahasa indonesia dan atau
bahasa daerah
3.2 Mengenal teks  Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi
petunjuk/arahan tentang yang sesuai
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
perawatan tubuh serta  Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat
pemeliharaan kesehatan dan gigi dan cuci tangan.
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman  Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap
dalam bahasa Indonesia lisan sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang
dan tulis yang dapat diisi cukup, makan makanan bergizi, minum yang
dengan kosakata bahasa cukup, udara dan lingkungan bersih
daerah untuk membantu  Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
pemahaman
 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat
dalam perawatan dan kesehatan tubuh
 Menyebutkan tentang perawatan tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan
 Menyebutkan tentang perawatan tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan
 Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh
dengan bantuan guru

 Membuat pertanyaan tentang perawatan


tubuh dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan.
 Memperagakan cara perawatan tubuh
dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan
 Menyebutkan cara-cara pemeliharaan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan
 Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis
olahraga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
 Menceritakan cara-cara pemeliharaan
kebungaran tubuh
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3 Mengenal teks terima kasih  Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat)
tentang sikap kasih sayang ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa  Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana
Indonesia lisan dan tulis yang (3--4 kata) dalam menyusun ucapan terima
dapat diisi dengan kosakata kasih dalam teks lisan dan tulis
bahasa daerah untuk  Menyusun dan membaca nyaring teks cerita
membantu pemahaman diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat)
tentang keluarga dengan bantuan media
(gambar dan video)

 Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam


dan terimakasih dalam bahasa indonesia
dan/atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita  Mengidentifikasi anggota tubuh dan


diri/personal tentang pancaindara dengan bahasa Indonesia baku
keberadaan keluarga dengan dan atau bahasa daerah yang sejenis
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan  Mendeskripsikan anggota tubuh dan
dan tulis yang dapat diisi pancaindra dengan bantuan guru
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu  Menyusun teks cerita diri/personal tulis seder
pemahaman hana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan
bantuan media (gambar, video, dan lainnya)

 Menyusun kalimat teks pendek cerita


diri/personal tentang keluarga dengan bantuan
guru di kaitkan dengan bahasa daerah
setempat

 Menceritakan kegiatan anggota keluarga


dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa
daerah
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota
keluarganya dengan bantuan guru menggu
nakan bahasa Indonesia dan atau bahasa
daerah
 Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika
melakukan perjalanan di hari libur sekolah
 Menceritakan peristiwa yang dialami ketika
terja di peristiwa alam (seperti hujan, angin,
banjir dsb)
3.5 Mengenal teks diagram/label  Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga
tentang anggota keluarga dan dan kerabat dengan bantuan guru dengan
kerabat dengan bantuan guru bahasa Indonesia secara lisan
atau teman dalam bahasa  Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga
Indonesia lisan dan tulis yang dan kerabat dengan bantuan guru dengan
dapat diisi dengan kosakata bahasa Indonesia secara tertulis
bahasa daerah untuk  Menceritakan kegiatan sehari hari dengan
membantu pemahaman menggunakan bahasa yang santun
 membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan
sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga
dengan bantuan media (gambar dan video)
4. Menyajikan pengeta 4.1 Mengamati dan menirukan  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru
huan faktual dalam teks deskriptif tentang dengan pemisahan kata yang tepat
bahasa yang jelas dan anggota tubuh dan
logis dan sistematis, pancaindra, wujud dan sifat  Berposisi duduk secara benar untuk melakukan
dalam karya yang este benda, serta peristiwa siang kegiatan menulis
tis dalam gerakan yang dan malam secara mandiri  Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang
mencerminkan anak dalam bahasa Indonesia lisan benar
sehat, dan dalam dan tulis yang dapat diisi
tindakan yang mencer dengan kosakata bahasa  Memegang alat tulis dengan benar
minkan perilaku anak daerah untuk membantu
beriman dan berakhlak penyajian  Mengeja dan membaca teks bacaan dengan
mulia tepat
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Mendeskripsikan anggota tubuh dan
pancaindra manusia
 Membiasakan diri mengucapkan kata maaf
kepada orang lain dalam berbagai kondisi
 Menyusun dan membaca nyaring teks
deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang
berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat
benda,dan jumlah benda dengan bantuan
media (gambar,diagram,dan video)

4.2 Mempraktikkan teks  Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan


arahan/petunjuk tentang tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
merawat tubuh serta lisan
kesehatan dan kebugaran  Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh
tubuh secara mandiri dalam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan  Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran
kosakata bahasa daerah tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
untuk membantu penyajian lisan
 Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis
olahraga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
4.3 Menyampaikan teks terima  Menyebutkan nama-nama tempat dalam
kasih mengenai sikap kasih cerita
sayang secara mandiri dalam  Menceritakan urutan peristiwa yang dialami
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan  Membiasakan diri untuk mengucapkan terima
kosakata bahasa daerah kasih
untuk membantu penyajian  Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap
sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang
cukup, makan makanan bergizi, minum yang
cukup, udara dan lingkungan bersih.
 Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menyampaikan permintaan maaf kepada
anggota keluarga di rumah
 Menyampaikan permintaan maaf kepada
teman di sekolah Membiasakan diri
mengucapkan kata terima kasih kepada orang
lain dalam berbagai kondisi
4.4 Menyampaikan teks cerita  Memperkenalkan diri sendiri kepada teman
diri/personal tentang dengan menggunakan bahasa Indonesia dan
keluarga secara mandiri atau bahasa daerah dengan benar
dalam bahasa Indonesia lisan  Mengenalkan nama-nama anggota
dan tulis yang dapat diisi keluarganya secara lisan kepada temannya
dengan kosakata bahasa dengan menggunakan bahasa Indonesia dan
daerah untuk membantu atau bahasa daerah
penyajian  Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai
setelah besar nanti
 Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri
kepada guru dan teman dengan bahasa
Indonesia dan atau bahasa daerah secara
santun
4.5 Membuat teks diagram/label  Mendeskripsikan sederhana wujud,
tentang anggota keluarga dan bagian(klasifikasi), dan fungsi benda,serta
kerabat secara mandiri dalam letak/tempat dan jumlah benda dengan
bahasa Indonesia lisan dan tahapan yang benar dalam teks lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan tulisan
kosakata bahasa daerah  Membuat silsilah anggota keluarga dengan
untuk membantu penyajian menuliskan nama-nama ayah, ibu dan adik dan
atau kakaknya
 Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua
sehari-hari dengan kosakata bahasa Indonesia

 Menuliskan alamat sekolah dengan


menggunakan bahasa Indonesia yang benar
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang benar
MATEMATIKA
1. Menerima dan 1.1 Meerima dan menjalankan .
menjalankan ajaran ajaran agama yang dianutnya.
agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku patuh  Menuliskan penjumlahan dan pengurangan
jujur, disiplin, pada aturan dalam melakukan mengikuti prosedur/aturan sesuai dengan
tanggung jawab, penjumlahan dan pengurangan tempat puluhan dan satuan
santun, peduli, dan sesuai prosedur/aturan  Menuliskan lambang bilangan dengan benar
percaya diri dalam dengan memperhatikan nilai sesuai dengan aturan penulisannya
berinteraksi dengan tempat puluhan dan satuan  Melakukan penjumlahan pengurangan
keluarga, teman, dan
guru  Menunjukkan perilaku patuh pada aturan
dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan
 Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat
puluhan dan satuan
2.2. Menunjukkan perilaku teliti  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar
dan perduli dengan menata ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya
benda-benda di sekitar ruang (warna atau lainnya)
kelas berdasarkan dimensi  Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada
(bangun datar, bangun ruang), di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi
beratnya, atau urutan bangun datar dan bangun ruang
kelompok terkecil sampai  Menata benda-benda berbentuk bangun
terbesar datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga,
persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada
di sekitar ruang kelas.
 Menata benda-benda berbentuk bangun ruang
sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok,
bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang
kelas
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar
lingkungan sekolah dan menempatkan sesuai
dengan fungsinya
 Mendeskripsikan benda-benda bangun datar
dan bangun ruang sesuai fungsi dan
kegunaannya
2.3 Menunjukkan perilaku tertib  Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum
dan rapi saat berbaris masuk ruang kelas dengan rapi dan tertib
berdasarkan urutan tinggi berdasarkan urutan tinggi badan
badan  Membedakan benda yang tinggi dengan yang
panjang benda-benda yang ada di ruang kelas
2.4. Menunjukkan perilaku disiplin  Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi,
tepat waktu dalam melakukan
aktivitas di sekolah dengan  Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat
memperhatikan tanda-tanda waktu
saat jam belajar dan jam  Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu
istirahat belajar, istirahat dan bermain di sekolah
 Menggunakan waktu luang untuk melakukan
kegiatan yang positif untuk belajar dan atau
bermain
 Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah
dengan hasil yang baik dan menyelesaikan
tepat waktu
 Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin
dan tanggung jawab pada waktu jam belajar
dan jam istirahat
 Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah
dan jam pulang sekolah
 Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan
tata tertib sekolah
 Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang
ditetapkan oleh sekolah terkait dengan jam
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang
sekolah
3. Memahami 3.1. Mengenal bilangan asli sampai  Menyebutkan banyak benda dengan ciri
pengetahuan faktual 99 dengan menggunakan tertentu dari sekumpulan benda (1-5)
dengan cara benda-benda yang ada di  Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa
mengamati sekitar rumah, sekolah, atau Indonesia lisan
[mendengar, melihat, tempat bermain  Menyebutkan lambang bilangan
membaca] dan
menanya berdasarkan  Mengitung bilangan asli dengan menggunakan
rasa ingin tahu tentang gambar/benda kongrit secara lisan
dirinya, makhluk  Menjodohkan bilangan asli dengan
ciptaan Tuhan dan gambar/benda kongrit.
kegiatannya, dan  Menghitung bilangan asli dengan menggunakan
benda-benda yang lagu “satu-satu
dijumpainya di rumah  Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan
dan di sekolah menggunakan gambar
 Menjodohkan bilangan asli dengan
gambar/benda kongrit.
 Menghitung bilangan asli dengan menggunakan
lagu “satu-satu
 Mengitung bilangan asli dengan menggunakan
gambar/benda kongrit secara lisan.
 Menentukan urutan benda berdasarkan
jumlahnya
 Membilang dan menulis lambang bilangan
secara urut (1-10)
 Menentukan urutan benda dari sekumpulan
benda dalam barisan (1-10)
3.2. Mengenal bangun datar dan  Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang
bangun ruang menggunakan digunakan untuk menaruh benda atau
benda-benda yang ada di sekelompok benda sesuai dengan beratnya
sekitar rumah, sekolah, atau  Menggambar/melukis berbagai bangun datar
tempat bermain segitiga
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menyebutkan kesamaan dan perbedaan
berbagai benda berbentuk segitiga atau
segiempat
3.3. Membandingkan dengan  Menata benda-benda berbentuk bangun datar
memperkirakan lama suatu sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi,
aktivitas berlangsung segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar
menggunakan istilah sehari- ruang kelas.
hari (lebih lama, lebih singkat)  Menata benda-benda berbentuk bangun ruang
sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola
dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
 Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas
olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah
melalui pengamatan
 Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu
aktivitas terkait tentang jenis-jenis olahraga
 Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas
olahraga yang dilakukan di rumah dan di
sekolah melalui pengamatan
 Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas
olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah
melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih
lama dan lebih singkat
3.4 Membandingkan dengan  Memilih benda-benda yang ada di sekitar
memperkirakan berat suatu dengan memperkirakan berat suatu benda
benda menggunakan istilah dengan istilah lebih berat dan lebih ringan
sehari-hari (lebih berat, lebih  Membandingkan benda-benda yang di sekitar
ringan dan menyimpulkan benda yang lebih berat
dengan yang lebih ringan
 Mengukur suatu benda dan menuliskannya di
buku catatannya jenis benda yang lebih berat
dan yang lebih ringan
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru
tentang benda-benda yang lebih berat dan
yang lebih ringan
 Memilih benda dengan menggunakan kartu-
kartu bilangan yang berisi sekumpulan
bilangan penjumlahan dan atau pengurangan
terberat dan yang ringan
3.5. Membandingkan dengan  Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari
memperkirakan panjang suatu sekumpulan kartu bilangan yang berisi istilah
benda menggunakan istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek
sehari-hari (lebih panjang,  Menentukan urutan benda sesuai dengan
lebih pendek) urutan yang logis
 Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria
atau aturan sesuai ukurannya yang lebih
panjang dan lebih pendek
 Melakukan pengukuran benda-benda yang ada
di sekitarnya dan membandingkannya sesuai
dengan ukuran logis panjang, pendek, besar,
kecil
 Menuliskan di bukunya tentang benda-benda
yang ada di rumahnya seauai dengan fungsi
dan kegunaanya
3.6. Mengenal dan memprediksi  Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana
pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang
menggunakan gambar- disajikan melalui pengamatan
gambar/benda konkrit  Membuat pertanyaan mengenai pola-pola
bilangan sederhana dari gambar-gambar
/benda konkrit yang disajikan
 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari
gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
 Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar
sederhana dari benda-benda yang ada di alam
sekitar melalui pengamatan
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Membuat pertanyaan mengenai pola dari
sebarisan bangun datar sederhana dari benda-
benda yang ada di alam sekitar
 Membuat pola dari sebarisan bangun datar
sederhana dari benda-benda yang ada di alam
sekitar

 Menata benda disekitar ruang kelas


berdasarkan pola-pola bilangan sederhana dari
gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan
melalui pengamatan
 Membuat pertanyaan mengenai pola-pola
bilangan sederhana dari gambar-gambar
/benda konkrit yang disajikan
 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari
gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
3.7. Menemukan bangun yang  Menentukan bangun datar yang membentuk
membentuk pola pengubinan pengubinan
sederhana  Menggambar/melukis pengubinan dari bangun
datar sederhana tertentu
 Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun
datar yang dapat atau tidak dapat membentuk
pengubinan
 Menemukan bangun yang membentuk pola
pengubinan sederhana
 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun
datar sederhana tertentu
 Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk
mengubin suatu bidang
 Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri
tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
dengan menggunakan papan berpaku
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
3.8. Menentukan pola dari  Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai
sebarisan bangun datar bentuk bangun datar
sederhana menggunakan  Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk
benda-benda yang ada di alam bangun datar
sekitar
 Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun
datar
 Menjelaskan dan menceritakan benda-benda
yang ada di sekitar berbagai bentuk bangun
datar dikaitkan dengan kegunannya
3.9. Mengenal panjang, luas,  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai
massa, kapasitas, waktu, dan 100 dengan kapasitas yang benar sesuai nilai
suhu tempatnya
 Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan
luas, dan kapasitasnya
 Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan
waktu
 Menggunakan waktu luang untuk melakukan
aktivitas positif untuk belajar atau bermain
 Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah
dengan hasil baik dan selesai tepat waktu
 Menyimpulkan hasil pengamatan suatu
kejadian terkait dengan suhu suatu keadaan
yang terjadi di sekitarnya
3.10. Menunjukkan pemahaman  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai
tentang besaran dengan 100 dengan benar sesuai nilai tempatnya
menghitung maju sampai 100
dan mundur dari 20  Melaksanakan tugas berbagai tugas dari
sekolah dengan tepat waktu tentang
menghitung maju sampai 100 dan mundur 20
 Menentukan pasangan bilangan dengan
jumlah tertentu, sampai 20
 Menentukan pasangan pengurangan bilangan
dengan hasil tertentu, sampai 20
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari
sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil
penjumlahan/pengurangannya terbesar
 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari
sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil
penjumlahan/pengurangannya terkecil
3.11. Menentukan urutan  Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi  Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi
rendahnya tinggi badan, dan rendahnya tinggi badan
urutan kelompok  Menggambar/ membentuk segi tiga dengan
berdasarkan jumlah ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri
anggotanya lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
 Menuliskan angka bilangan berdasarkan
urutan kelompok banyaknya jumlah
anggotanya
3.12. Mengenal lambang bilangan  Menulis lambang bilangan secara urut
dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan  Membilang dan menulis lambang sesuai
bahasa yang sederhana dengan urutan yang logis
 Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri
tertentu dengan bahasa yang benar dan logis
 Mendeskripsikan lambang bilangan dengan
bahasa sederhana
 Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyajikan 4.1. Mengemukakan kembali  Menentukan unsur/apa yang diketahui dari
pengetahuan faktual dengan kalimat sendiri dan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dalam bahasa yang memecahkan masalah yang atau pengurangan
jelas dan logis, dalam berkaitan dengan penjumlahan  Menulis model/kalimat matematika dari
karya yang estetis, dan pengurangan terkait masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam gerakan yang dengan aktivitas sehari-hari di  Menentukan penyelesaian dari masalah yang
mencerminkan anak rumah, sekolah, atau tempat berkaitan dengan penjumlahan atau
sehat, dan dalam bermain serta memeriksa pengurangan
tindakan yang kebenarannya  Menggambar/melukis berbagai bangun datar
mencerminkan sederhana
perilaku anak beriman  Menata dengan rapi benda-benda di sekitar
dan berakhlak mulia. ruang kelas berdasarkan beratnya
 Menata dengan rapi benda-benda di sekitar
ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya
 Meletakkan benda dengan tepat ke dalam
kelompok benda sehingga rapi
4.2. Membentuk berbagai bangun  Menggambar/ membentuk berbagai segi
datar dengan menggunakan banyak dengan menggunakan papan berpaku
papan berpaku atau media  Menyebutkan kesamaan dan perbedaan
lainnya berbagai benda berbentuk segitiga atau segi
empat
 Menggambar/ membentuk segitiga atau segi
empat dengan menggunakan alat sederhana
yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama
atau ciri lainnya)
 Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk
segitiga atau segi empat
 Menyebutkan kesamaan dan perbedaan
berbagai benda berbentuk kubus atau balok
 Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk
kotak, bulat, dan tabung
4.3. Menyatakan suatu bilangan  Menyebut/membaca penjumlahan dua
asli sebagai hasil penjumlahan bilangan
atau pengurangan dua buah  Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai
bilangan asli lainnya dengan 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
berbagai kemungkinan tempatnya
jawaban  Menentukan urutan benda dari sekumpulan
benda dalam barisan
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menyebutkan banyak benda dengan ciri
tertentu dari sekumpulan benda
 Melakukan pengurangan dua bilangan sampai
100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua
buah bilangan asli
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
yang melibatkan tiga bilangan atau lebih
sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai
nilai tempatnya
4.4. Melakukan pengubinan dari  Melakukan pengubinan dari bangun datar
bangun datar sederhana sederhana dengan bantuan guru
tertentu  Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan
bangun datar sederhana
 Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk
mengubin suatu bidang tertentu
 Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun
datar yang dapat atau tidak dapat membentuk
pengubinan
 Menggambar/melukis pengubinan dari bangun
datar sederhana tertentu
4.5. Membentuk dan menggambar  Menggambar/melukis berbagai bangun datar
bangun baru dari bangun- sederhana
bangun datar atau pola bangun  Menggambar/ membentuk segitiga atau segi
datar yang sudah ada empat dengan menggunakan alat sederhana
yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama
atau ciri lainnya)
 Membentuk danmenggambar bangun baru
dari bangun datar dengan pola yang sudah
ditentukan oleh guru
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Menggambar / membentuk segiempat dengan
ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri
lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
 Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria
atau aturan yang diberikan
 Menjelaskan hasil pengamatan dari pola
sebarisan bilangan
 Menempatkan bilangan yang tepat pada
sebarisan bilangan sesuai dengan polanya
4.6. Membaca dan  Mendeskripsikan data pokok pada grafik dan
mendeskripsikan data pokok piktograf
yang ditampilkan pada grafik
konkrit dan piktograf
4.7. Mengumpulkan dan  Mengelola data pokok kategorikal
mengelola data pokok menggunakan grafik dan piktograf
kategorikal dan menampilkan
data menggunakan grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizontal
4.8. Mengurai sebuah bilangan  Menuliskan bentuk penjumlahan atau
asli sampai dengan 99 pengurangan dari kegiatan /kejadian
sebagai hasil penjumlahan sehari/hari yang berkaitan dengan
atau pengurangan dua buah penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan  Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai
jawaban 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai
tempatnya Melengkapi pola-pola bilangan
sederhana menggunakan gambar/benda
konkrit
4.9. Mengelompokkan teman  Meletakkan benda dengan tepat ke dalam
sekelas berdasarkan tinggi kelompok benda sehingga rapi berdasarkan
badannya tinggi benda
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan
tinggi badan anggota kelompoknya
4.10. Mendeskripsikan,  Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari
mengembang kan, dan benda-benda di lingkungan sekitar
membuat pola yang berulang
4.11. Menggunakan benda konkrit  Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
untuk menelusuri pecahan dari bilangan dua angka dengan menggunakan
dan jumlah uang benda konkrit
SENI BUDAYA dan PRAKARYA
1. Menerima, dan 1.1 Merasakan keindahan alam  Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam
menjalankan ajaran sebagai salah satu tanda- hasil ciptaan Tuhan
agama yang dianutnya tanda kekuasaan Tuhan  Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan
atas anugerah keindahan alam
 Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam
hasil ciptaan Tuhan
2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan rasa percaya diri  Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan
jujur, disiplin, untuk berlatih karya seni sebagai anugerah Tuhan
tanggung jawab, mengekspresikan diri dalam  Memutuskan karya yang akan dibuat atau
santun, peduli, dan mengolah karya seni ditampilkan
percaya diri dalam 2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu  memperhatikan lingkungan sekitar secara
berinteraksi dengan untuk mengenal alam di seksama
keluarga, teman, dan lingkung an sekitar sebagai  merawat lingkungan sekitar secara sadar
guru sumber ide dalam berkarya
seni  Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai
sumber ide dalam menyanyikan lagu dan
mewarnai gambar.
 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai
sumber ide dalam menyanyikan lagu dan
mewarnai gambar.
 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai
sumber ide dalam menyanyikan lagu dan
mewarnai gambar.
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
 Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai
sumber ide dalam menyanyikan lagu dan
mewarnai gambar.
 Memperagakan gerak dengan percaya diri

2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,  menunjukkan kepedulian pada alam


tanggung jawab dan lingkungan sekitar dengan berkarya
kepedulian terhadap alam  Menggambar dengan mengolah garis, warna
sekitar melalui berkarya seni dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekolah
2. Memahami 3.1. Mengenal cara dan hasil  Menunjukkan warna pokok (sbdp)
pengetahuan faktual gambar ekspresi  Mengikuti aturan dalam berkarya
dengan cara
mengamati 3.2. Mengenal pola irama lagu  Mengenal judul lagu dan iringannya
[mendengar, melihat, bervariasi menggunakan alat  Menyanyikan lagu dengan semangat
membaca] dan musik ritmis  Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk
menanya berdasarkan sesuai irama ((SBDP)
rasa ingin tahu tentang  Mengenal cara menggunakan media gambar
dirinya, makhluk yang benar
ciptaan Tuhan dan  Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk
kegiatannya, dan sesuai birama dan aksen
benda-benda yang  Memainkan pola irama lagu dengan alat musik
dijumpainya di rumah ritmis
dan sekolah  Menunjukan tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar
3.3 Mengenal unsur-unsur gerak,  Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak
bagian-bagian gerak anggota pada tari
tubuh dan level gerak dalam  Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai
menari arah berirama
 Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai
arah berirama
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Mengamati berbagai bahan,
alat serta fungsinya dalam
membuat prakarya
3.5 Mengenal karya seni budaya  Menyebutkan contoh karya seni budaya
benda dan bahasa daerah benda dan bahasa di lingkungan rumah
setempat
3. Menyajikan 4.1. Menggambar ekspresi dengan  Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi
pengetahuan faktual mengolah garis, warna dan diri
dalam bahasa yang bentuk berdasarkan hasil  Melengkapi gambar dengan mengolah garis,
jelas dan logis, dalam pengamatan di lingkungan warna dan bentuk berdasarkan hasil
karya yang estetis sekitar pengamatan di lingkungan sekolah
dalam gerakan yang
 Membedakan warna pokok dan warna
mencerminkan anak
sekunder
sehat, dan dalam
tindakan yang  Mewarnai dengan warna pokok
mencerminkan
perilaku anak beriman  Mewarnai dengan warna sekunder
dan berakhlak mulia
4.2. Membuat karya seni rupa  Membuat gambar cetak dengan teknik cap
dengan memanfaatkan berba menggunakan bahan alam
gai teknik cetak sederhana
menggunakan bahan alam
4.3. Menggambar dengan  Menggambar sesuai tema yang ditentukan
memanfa atkan beragam
media kering  Mengenal cara menggunakan media gambar
yang benar
 Membuat gambar cetak dengan teknik cap
menggunakan bahan alam
4.4. Membentuk karya seni rupa  Membentuk benda kegemaran dari bahan
dari bahan lunak lunak

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada


yang tepat.
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak  Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk
dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak  Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk
sesuai irama
4.6. Memainkan pola irama lagu  Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk
bertanda birama dua dengan sesuai irama
tepuk dan gerak
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi
lagu
4.8. Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dan tiga
dengan alat musik ritmis
4.9. Melakukan gerak kepala,  Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam
di lingkungan sekitar  Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki
dan badan sesuai irama hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
 Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh

 Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak


pada tari
4.10. Menirukan gerak alam di  Menirukan suara dan gerak binatang dan
lingkungan sekitar melalui alam di lingkungan sekitar sesuai rangsangan
gerak kepala, tangan, kaki, dan bunyi
badan berdasarkan  menunjukkan kepedulian pada alam
rangsangan bunyi lingkungan sekitar dengan berkarya
4.11. Menirukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
4.12. Melakukan gerak alam di
lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah dengan
iringan
4.13. Membuat karya kreatif dengan  Membuat gambar cetak dengan teknik cap
menggunakan bahan alam di menggunakan bahan alam.
lingkungan sekitar melalui
kegiatan melipat, menggunting
dan menempel
4.14. Membuat karya kreatif dengan  Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak
mengolah bahan alam melalui buatan
kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel
bentuk pola dan alur
sederhana
4.15. Membuat karya kreatif
fungsional dari bahan lunak
buatan
4.16. Menyajikan jenis bahan
makanan umbi-umbian
dengan olahan sederhana
4.17. Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa
daerah setempat
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)
1. Menerima dan 1.1. Menghargai tubuh dengan  Menunjukkan perilaku bersyukur dan
menjalankan ajaran seluruh perangkat gerak dan menghargai setiap gerak dan aktivitasnya
agama yang dianutnya kemampuannya sebagai merupakan anugerah dari Tuhan
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Memiliki perilaku jujur, 1.1 Menunjukkan perilaku percaya  Menunjukkan perilaku percaya diri dalam
disiplin, tanggung diri dalam melakukan berbagai melakukan aktivitas fisik dalam bentuk
jawab, santun, peduli, aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
dan percaya diri dalam permainan  Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa
berinteraksi dengan ragu
keluarga, teman , dan
guru  Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan
tanpa rasa takut
 Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-
lokomotor
1.2 Menunjukkan perilaku santun  Bersikap santun kepada guru dan teman
kepada teman dan guru selama pembelajaran
selama pembelajaran penjas  Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru
dengan patuh dan bersikap santun
 Mengikuti instruksi guru dengan benar

 Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika


mengikuti instruksi guru
 Membedakan gerakan menendang, melempar,
dan menangkap
2. Memahami 2.1 Mengetahui bagian-bagian  Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia
pengetahuan faktual tubuh manusia dan
dengan cara kegunaannya Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian
mengamati tubuh manusia
[mendengar, melihat, 2.2 Mengetahui dampak jangka  Menyebutkan contoh dampak melakukan
membaca] dan pendek melakukan aktivitas aktivitas fisik di rumah
menanya berdasarkan fisik  Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di
rasa ingin tahu tentang rumah dan di rumah
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan  Melakukan permainan sederhana
kegiatannya, dan
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
benda-benda yang  Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di
dijumpainya di rumah rumah dan di sekolah
dan sekolah  Melakukan kebugaran di sekolah dengan
tangkas dan cepat
 Memperagakan prilaku budaya hidup sehat
(PMR atau UKS)

2.3 Memahami pengertian pola  mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar
gerak dasar seperti gerak dengan cara mengangkat kedua tangan di
lokomotor, non-lokomotor atas kepala.
dan manipulatif  Membedakan gerakan jalan, lari, dan
melompat
 Membedakan gerakan membungkuk,
membalik, dan meliuk
 Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-
lokomotor
2.4 Mengetahui cara menjaga  Melakukan perawatan kebersihan badan: .
kebersihan diri yang meliputi rambut, tangan, dan kaki
kebersihan badan, kuku, kulit,
gigi, rambut, hidung, telinga,  Menyebutkan alasan mengapa harus mandi,
tangan dan kaki serta potong kuku, sikat gigi.
pakaian  Melakukan perawatan kebersihan badan dan
lingkungan sekitar

 Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri


agar tetap bersih dan sehat
 Melakukan praktik menggosok gigi, potong
kuku
3. Menyajikan 3.1 Mempraktikkan pola gerak  Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai .
pengetahuan faktual dasar lokomotor yang arah berirama
dalam bahasa yang dilandasi konsep gerak  Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri
jelas dan logis, dalam (seperti konsep: tubuh, dengan iringan lagu anak
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
karya yang estetis ruang, hubungan, dan usaha)  Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba
dalam gerakan yang dalam berbagai bentuk guru
mencerminkan anak permainan sederhana dan  Memperagakan gerak keseimbangan di
sehat, dan dalam atau tradisional tempat
tindakan yang  Memperagakan gerak keseimbangan berjalan
mencerminkan
perilaku anak beriman  Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba
dan berakhlak mulia teman
 Memperagakan gerak dasar melemparkan
benda
 Memperagakan gerak dasar menangkap
benda

3.2 Mempraktikkan pola gerak


dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional

3.3 Mempraktikkan pola gerak  menunjukan kerjasama percayadiri selama .


dasar manipulatif yang melakukan aktivitas gerak dasar manipulatif
dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional
3.4 Mempraktikkan aktivitas  Menyebutkan contoh-contoh permainan
jasmani untuk keseimbangan sederhana yang dilakukan di sekolah.
dan kelincahan tubuh melalui  Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbang
permainan sederhana an tubuh melalui macam-macam permainan
3.5 Mempraktikkan berbagai .
pola gerak dominan dalam
senam (seperti menolak,
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8
mendarat, lokomotor,
berputar, dan mengayun) dan
berbagai pola gerak dominan
posisi statis (misalnya; tumpu
lengan
depan/belakang/samping,
bergantung , sikap kapal
terbang, berdiri dengan salah
satu kaki)
3.6 Mempraktikkan pola gerak
dasar senam sederhana
menggunakan pola
lokomotor dan non-
lokomotor yang dilandasi
konsep gerak mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
3.7 Mempraktikkan berbagai
bentuk permainan
pengenalan air
Mengetahui Depok, ................ 20...
Kepala Sekolah Guru Kelas I

………..............…………… ………..............……………
NIP. NIP.