CRITICAL BOOK REPORT

D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
NAMA : AMALIA ULFA RAMBE
NPM : 171434095
KELAS : I/ I
PROGRAM STUDY : S1-PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH
2017
MODUL 1
PENDAHULUAN
Modul ini merupakan pertama dari mata kuliah Konsep Dasar Ipa di Sd ini menjelaskan
tentang maklhuk hidup dengan mempelajari modul ini anda akan terampil menerapkan konsep-
konsep yang ada didalam pelajaran sekolah. Dalam modul ini menjelaskan kegiatan belajar
yaitu:
1. Ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya
2. Keanekaragaman makhluk hidup yang berisi ekosistem,jenis,genetic.
Setelah mempelajari modul ini anda harap konpetensi menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
dan keankekaragamannya .
SAMPUL BUKU
1. IDENTITAS BUKU 1
Penerbit : Universitas Terbuka
Penulis : Yosaphat Sumardi, dkk
Ketebalan : 804 halaman
Judul : Konsep Dasar IPA
Tahun Terbit : 2009
Editor : Syamsir
Edisi : Cetakan pertama
No Isbn : 979-011-090-1
Materi : Ciri Keaknekaragaman Makhluk Hidup
Isi Buku 1
Pada materi belajar dalam buku ini terdapat salah satu materi dalam buku yang lain. Materi
akan saya bandingkan 1-3 halaman yang berjudul ciri-ciri makhluk hidup kata kunci terdapat
manusia, ikan,kadal, gajah, burung dan pohon yang dikelompokan kedalam makhluk hidup.
Pengertian dari ciri makhluk hidup yaitu suatu perkembangan yang berhasil
mengembangkan makhluk hidup dan tak hidup yaitu: makhluk melakukan pernapasan. (1) ciri
pertama yang ditunjukan maklhuk hidup dan tidak dilakukan oleh makhluk tak hidup baik
manusia dan hewan, tumbuhan, melakukan proses berlangsungnya siang dan malam.
Makhluk hidup memerlukan makanan dan air (2) makanan diperlukan makhluk hidup untuk
sumber tenaga dan tumbuh kembang untuk mengganti sel-sel yang telah rusak. Sedangkan air
diperlukan untuk keseimbangan tubuh pelarut vitamin dan mineral .
 BAB I
Ciri-ciri dan keanekargaman makhluk hidup
Ciri-ciri makhluk hidup
Dari sejumlah keajaiban yang ada di dalam kehidupan ini, mungkin yang tampak jelas adalah
hidup itu sendiri. Namun, apakah sebenarnya hidup itu? Kita tidak dapat menjawab secara
langsung. Memang, selama ini kita telah mampu mengelompokkan makhluk hidup dan makhluk
tak hidup. Manusia, ikan, kadal, gajah, burung, pohon rambutan, dan bunga mawar, kita
kelompokkan ke dalam makhluk hidup. Sedangkan batu, air, tanah, dan benda-benda buatan
manusia, seperti meja, kursi, dan lemari, kita kelompokkan ke dalam makhluk tak hidup. Akan
tetapi, apabila kita ditanya apa yang menjadi dasar pengelompokan itu? Untuk itu kita perlu
berpikir. Selain itu, dari sekian banyak makhluk yang ditemukan di alam ini, ada beberapa
makhluk yang tidak mudah kita identitasnya.
Jika kita membiarkan sepotong roti dan sebatang besi tergeletak di udara terbuka, lambat laun,
jamur akan tumbuh pada roti dan karat terdapat pada besi. Keduanya menampakkan warna yang
hampir sama kuning kehitam-hitaman.
A. CIRI-CIRI YANG MEMBEDAKAN MAKHLUK HIDUP DARI MAKHLUK TAK
HIDUP
Kami yakin, anda telah banyak mengamati gejala-gejala dari suatu kehidupan. Disadari
ataupun tidak, dalam keseharian kita semua berada dalam lingkungan yang menyuguhkan
fenomena ini.
1. Makhluk hidup melakukan pernapasan
Ciri pertama yang ditunjukkan makhluk hidup dan tidak dilakukan oleh makhluk tak hidup
adalah bernapas. Semua makhluk hidup baik hewan maupun tumbuhan melakukan proses ini dan
proses ini berlangsung siang dan malam selama makhluk tersebut hidup. Dalam pernapasan ini
makhluk hidup mengambil oksigen dari lingkungannya dan mengeluarkan karbondioksida serta
uap air ke dalam lingkungannya.
2. Makhluk hidup memerlukan makanan dan air
Bagaimana halnya dengan tumbuhan. Apakah tumbuhan juga memerlukan makanan dan
air? Tentu saja jawabnya ya! Tumbuhan sama halnya dengan hewan memerlukan makanan dan
air. Hanya bentuk dan prosesnya berbeda. Hewan memakan makanan dalam bentuk sudah
menjadi bahan makanan, kemudian diolah di dalam tubuhnya menjadi bahan makanan, kemudian
diolah di dalam tubuhnya menjadi zat-zat makanan (protein, lemak, karbohidrat, vitamin,
mineral). Sedangkah tumbuhan mengambil makanan dari lingkungan berupa unsur-unsur dan
mineral yang belum berupa makanan. Kemudian melalui proses fotosintesis disusun menjadi
makanan. Makanan diambil hewan dari lingkungannya dalam berbentuk padat atau cair,
sedangkan tumbuhan dalam bentuk cair dan gas.
Makanan diperlukan oleh makhluk hidup untuk sumber tenaga, untuk tumbuh kembang,
dan untuk mengganti sel-sel yang telah rusak. Sedangkan air diperlukan untuk keseimbangan
tubuh, pelarut beberapa zat, vitamin, dan mineral. Makanan diubah menjadi zat-zat yang
diperlukan tubuh setelah melalui proses biologi dan kimiawi. Sebagaian dari zat makanan
tersebut, kemudian melalui proses pembakaran diubah menjadi energi. Untuk proses ini
diperlukan oksigen yang didapat dari proses pernapasan.
3. Makhluk hidup dapat tumbuh kembang
Tumbuh merupakan suatu proses bertambah besarnya ukuran makhluk dan penambahan
ukuran ini tidak kembali kepada ukuran semula. Sedangkan kembang merupakan kata dasar dari
berkembang, yaitu suatu proses pencapaian kedewasaan, mulai dari bentuk atau keadaan yang
sederhana, seperti biji ke bentuk atau keadaan yang makin kompleks, misalnya pohon.
Penambahan ukuran dan pencapaian kedewasaan ini terjadi karena adanya proses pembentukan
jaringan baru yang diawali oleh penambahan jumlah, ukuran, dan fungsi dari sel.
Pada stalagtit, stalagmit, dan es batu, penambahan ukuran terjadi karena ada penambahan
suatu massa yang terdiri dari zat yang sama kepada volume yang sudah ada. Volume hasil
penambahan sebanding dengan volume asal ditambah volume yang ditambahkan. Komposisnya
tetap, air menjadi air dan kapur menjadi kapur. Makhluk hidup tumbuh kembang karena adanya
suplai makanan ke dalam tubuh yang secara kimia berbeda dengan dirinya. Kucing untuk
menjadi besar tidak makan kucing gajah tidak menjadi besar karena makan gajah. Kucing
menjadi besar karena makan nasi, ikan, susu, daging atau yang lainnya dan gajah karena makan
rumpuh atau pohon-pohonan. Oleh karena itu, kita akan sia-sia kalu mencari nasi di dalam otot
kaki kucing atau rumput atau di dalam otot kaki gajah.
IDENTITAS BUKU II
Penerbit : Unimed
Penulis : Tim Dosen
Ketebalan : 147 halaman
Judul : Ilmu Pengetahuan Alam Di Sd
Tahun terbit : 2013
Edisi : Cetakan pertama
No. isbn : 979-011-090-2
Isibuku II
Pada materi belajar dalam buku ini terdapat salah satu materi dalam buku yang lain. Materi ini
terdapat saya bandingkan 1-6 halaman pada materi yang berjudul pada makhluk hidup dan
proses kehidupan yang mengenai anggota tubuh dan dan kegunaanya serta cara perawatannya
dan bagian dari cara mengenai lingkungan hidup sehat. (1) membiasakan hidup sehat serta (2)
mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat .
 BAB II
PEMBAHASAN
MAKLHUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
A. Bagian-bagian tubuh
Tubuh kita terdiri dari kepala leher badan tangan kaki dan seperti lagu :
 Dua mata saya.
 Hidung saya Satu
 Satu mulut saya
 Tidak berhenti makan
 Dua tangan aya yang kiri dan kanan
 Dua kaki saya pakai sepatu baru
Itu bagian tubuh kita ada lagi yang lain tubuh terdiri dari, kepala badan kaki di kepala ada
bagian lagi rambut telinga hidung dan mulut:
1. Bagian kepala
Rambut
Telinga
Pipi
Dahi
Alis
Mata
2. Bagian badan
Leher
Dada
Perut
Bahu
Pundak
Punggung.
3. Bagian tangan
Tangan
Telapak tangan
 Lengan
Jari tangan.
4. Bagian kaki
Lutut
Betis
Jari
Kaki.
B. Kegunaan anggota tubuh.
1. Kegunaan mata
Pejamkanlah matamu dapatkah kamu melihat ?
Bukalah matamu dapatkah kamu melihat ?
2. Kegunaan telinga
Tutuplah telinga mu dengan kedua tangan mu mintalah teman mu berbicara. Dapatkah kamu
mendengar?
Sekarang buka telingamu lalu minta lah teman mu berbicara apakah teman mu mendengar
dapatkah kamu mendengar suara temanmu?
3. Kegunaan hidung
Tutuplah hidungmu dengan temanmu dapatkah kamu bernafas?
Sekarang bukalah hidungmu dapatkah kamu bernafas kembali
Dan kamu juga bias mencium aroma makanan .
4. Kegunaan kaki
Kaki untuk berjalan
Kaki untuk berlari
Kaki untuk menendang.
5. Keguanaan rambut
Rambut itu untuk melindungi kepalamu dari sinar matahari maupun panas dan dingin.
Kelebihan buku I
Yang terdapat dalam buku ini yaitu pembahasan yang disampaikan mengenai ciri makhluk
hidup sangat singkat padat dan jelas. Isi materinya mudah dipahami oleh siswa dan dalam pojok
buku mengenai informasi yang hubungannya sangat erat mengenai materi yang disampaikan
dalam buku ini. Dan soal latihan siswa sangat mudah memahaminya.
Kelemahan buku I
Yang terdapat dalam buku ini tidak secara rinci walaupun pun jelas, dan sangat terlalu
sederhana, dan gambar dalam buku ini kurang menarik.
Kelebihan buku II
Yang terdapat dalam buku ini yaitu pembahasaan yang disampaikan sangat menarik. Tentang,
makhluk hidup dan proses kehidupannya singkat padat dan jelas. Isi materinya sangat menarik
dan mudah dipahami dengan siswa SD, dengan ini pembahasaanya pun bias untuk dinyayikan
oleh siswa sd dengan itu siswa dapat hapal cepat dengan materi yang disampaikan dan untuk
menyanyikannya . gambar dari bagian tubuhnya pun sangat jelas.
Kelemahan buku II
Cuma kelemahannya bukunya bahasa baku nya ada terdapat penulissannya tebal dan yang tidak.
Isibukunya lebih sedikit ketebalannya dibandingkan buku I.
PERBANDINGAN DARI DUA BUKU YANG BERBEDA
Berdasarkan critical book report yang telah saya buat pada identitas buku I dan buku II
tersebut dapat dibandingkan bahwa kedua buku tersebut memilki perbedaan yang cukup jauh.
Adapun beberapa persamaan dan perbedaan dari kedua buku tersebut adalah sebagai berikut;
1) Persamaan
a. Membahas pembacaan ciri-ciri makhluk hidup
b. Membahasa pengertian makhluk hidup
c. Sejarah makhluk hidup dan prosesnya secara singkat.
2) Perbedaan
a) Buku I membahas secara rinci, sedangkan buku II tidak membahas secara rinci.
b) Buku I hanya membahas ciri-ciri makhluk hidup dan contoh manusia dan hewan, tumbuhan
sedangkan buku II membahas bagian-bagian anggota tubuh secara rinci beserta contohnya.
c) Soal pada buku I sulit dipahami, sedangkan buku II mudah dipahami.
d) Bahasa pada buku I lebih mudah untuk dipahami tetapi ada kata yang sulit, sedangkan buku II
mudah dipahami.
 PENUTUP
KESIMPULAN
Bahwa buku I lebih baik digunakan dalam proses belajar dan pembelajaran karena lebih rinci
dan jelas dibandingkan buku II yang tidak rinci dan hanya membahas bagian anggota tubuh saja.
SARAN
Untuk lebih memahami suatu pembacaan makhluk hidup sebaiknya dan seharusnya
menggunakan dua buah buku atau lebih sehingga kita dapat lebih dalam lagi ilmu dan wawasan
kita mengenai pembacaan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup.