RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA………………………….
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI IPA/ 2
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan
dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
B. Kompetensi Dasar :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (syaraf, endokrin, dan penginde-
raan).
C. Tujuan Pembelajaran :
Umum
 Siswa mampu menggunakan pengetahuannya dalam mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah
 Siswa lebih kreatif

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

 Siswa bertindak didasari akan fakta dan pengetahuan
 Siswa mampu mengkomunikasikan ilmu pengetahuan secara efektif
 Siswa tahu bagaimana mempelajari sains
 Siswa memiliki sikap yang positip akan sains
 Melek sains dan teknologi
Kusus
 Siswa memiliki pengetahuan yang menyeluruh tentang system syaraf sehingga
mampu mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya serta.
mampu menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi
pada susunan syaraf.
 Siswa memiliki pengetahuan yang menyeluruh tentang system endokrin sehingga
mampu mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya serta.
 mampu menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi
pada susunan endokrin.
 Siswa memiliki pengetahuan yang menyeluruh tentang system penginderaan
sehingga mampu mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan
penyebabnya serta. mampu menjelaskan cara mencegah/menghindari
gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan penginderaan.
D. Isu-isu Strategis
 Dampak Penyalahgunaan Narkoba
 Osteoporosis
 Mata Munus/ Plus Usia Dini
E. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Kognitif
 Menjelaskan struktur dan fungsi (susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera).
 Menjelaskan proses bekerjanya susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera.
 Menjelaskan keterkaitan fungsi susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat
indera,seperti pada pertumbuhan dan perkembangan, proses mendengar, melihat,
mengecap, meraba, mencium.
 Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang
berkaiktan dengan susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera.
 Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada
susunan syaraf, endokrin danalat-alat indera.

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

 Menjelaskan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/alat-alat indera.
 Afektif
 Religius, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Kejujuran, Disiplin, Kreatif, Semangat, Peduli lingkungan, Tanggung
jawab.
 Psikomotor/ keterampilan
 Keterampilan berpikir
 Keterampilan bersosialisasi
 Keterampilan berkomunikasi
 Keterampilan pengelolaan diri
 Keterampilan riset
F. Materi Pembelajaran
 Struktur dan fungsi sistem regulasi (syaraf, endokrin dan indera).
 Proses regulasi (syaraf, endokrin, indera).
 Kelainan/penyakit yang terjadi (syaraf, endokrin, indera).
G. Model/ Metode Pembelajaran
 Model : Sains teknologi masyarakat (STM)
 Metode : Inkuiri terbimbing, presentasi kelompok, diskusi, tanya jawab.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 1
Tahapan pembelajaran Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan awal  Mengecek kehadiran siswa 5 menit
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas Menjelaskan tujuan
pembelajaran, teknik penilaian,
proses-proses yang akan dilakukan
serta logistik yang diperlukan

Kegiatan inti
 Invitasi  Menayangkan video berkaitan 25 menit
dengan isu-isu di masyarakat yang
berkaitan dengan system
koordinasi (penyalahgunaan
narkoba, osteoporosis, mata
minus/plus usia dini ) untuk
memotivasi siswa diselingi
pertanyaan yang mengarahkan

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

siswa menghubungkan isu-isu
tersebut dalam masyarakat dan
menghubungkan dengan konsep
yang telah mereka pelajari
sebelumnya
 Membagi siswa menjadi 3
kelompok yang akan mengulas isu-
isu yang berbeda sesuai LKS
dengan cara diundi.

 Eksplorasi  Menyampaikan jadwal presentasi 50 menit

masing-masing kelompok sesuai
topik dan nomber undian yang
didapat
 Menyampaikan teknik-teknik
pengumpulan data serta sumber
data yang bisa dijadikan bahan.
Keperluan administrasi,
 Menjelaskan aturan dalam
penulisan makalah. Menyampaikan
bahwa bimbingan akan selalu
diberikan jika menemui kendala
dalam proses pengumpulan
informasi dan pembuatan produk
 Memberikan kesempatan kepada
siswa menanyakan hal yang kurang
dipahami

Kegiatan akhir  Menyimpulkan hal yang telah 10 menit

dibahas bersama siswa
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutnya sekaligus memotivasi
kelompok yang akan presentasi
minggu depan

Pertemuan ke- 2
Tahapan pembelajaran Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan awal  Mengecek kehadiran siswa 5 menit
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas
 Mengorganisasikan siswa ke dalam
kelompoknya
 Mempersilahkan kelompok 1 untuk
mempersiapkan presentasinya

Kegiatan inti

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

 Pengajuan  Kelompok 1 mempresentasikan 60 menit
Eksplanasi dan makalahnya mengenai isu serta
solusi solusi yang diajukan melalui power
point serta model charta yang telah
dibuat
 Kelompok lain menanggapi dalam
sesi diskusi
 Guru melakukan observasi sesuai
rubrik sikap siswa selama proses
pemblajaran
 Guru memberikan komentar
terhadap materi dan proses
presentasi serta hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam berdiskusi
 Guru melakukan umpan balik
dengan menyampaikan kembali
pertanyaan dan tanggapan selama
sesi diskusi serta memberikan
 perbaikan terhadap miskonsepsi
 Memberikan kesempatan kepada
siswa menanyakan hal yang kurang
dipahami

 Tindak Lanjut  Menugaskan siswa untuk membuat 20 menit

tindakan positif berupa upaya
pencegahan sejenis janji diri untuk
tidak terjerumus dalam
penyalahgunaan narkoba yang
akan ditempel di mading
 Refleksi pemahaman konsep
 Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang bersifat
konseptual berkaitan denga isu-isu
 Guru memberikan penguatan
terhadap konsep yang esensial
 Menanamkan sikap tanggap siswa
untuk turut berperan aktif beserta
masyarakat menekan peredaran
narkoba mulai dari keluarga, teman
sepergaulan dan sekolah melalui
penyuluhan, seminar serta
melaporkan ke pihak yang
berwajib.
Kegiatan akhir  Menyimpulkan hal yang telah 5 menit
dibahas bersama siswa
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutnya sekaligus memotivasi
kelompok yang akan presentasi

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

minggu depan

Pertemuan ke- 3
Tahapan pembelajaran Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan awal  Mengecek kehadiran siswa 5 menit
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas
 Mengorganisasikan siswa ke dalam
kelompoknya
 Mempersilahkan kelompok 2 untuk
mempersiapkan presentasinya

Kegiatan inti

 Pengajuan  Kelompok 2 mempresentasikan 60 menit

Eksplanasi dan makalahnya mengenai isu serta
solusi solusi yang diajukan melalui power
 point serta model charta yang telah
dibuat
 Kelompok lain menanggapi dalam
sesi diskusi
 Guru melakukan observasi sesuai
rubrik sikap siswa selama proses
pemblajaran
 Guru memberikan komentar
terhadap materi dan proses
presentasi serta hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam berdiskusi
 Guru melakukan umpan balik
dengan menyampaikan kembali
pertanyaan dan tanggapan selama
sesi diskusi serta memberikan
perbaikan terhadap miskonsepsi
 Memberikan kesempatan kepada
siswa menanyakan hal yang kurang
dipahami

 Tindak Lanjut  Refleksi pemahaman konsep 20 menit

 Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang bersifat
konseptual berkaitan denga isu-isu
 Guru memberikan penguatan
terhadap konsep yang esensial
 Menugaskan siswa untuk aktif
mengkomunikasikan isu yang
dibahas serta aplikasi solusinya
mulai dari diri sendiri, lingkungan
keluarga, sekolah serta masyarakat

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

dalam berbagai kesempatan dan
dengan berbagai teknologi
informasi
Kegiatan akhir  Menyimpulkan hal yang telah 5 menit
dibahas bersama siswa
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutnya sekaligus memotivasi
kelompok yang akan presentasi
minggu depan

Pertemuan ke- 4
Tahapan pembelajaran Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan awal  Mengecek kehadiran siswa 5 menit
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas
 Mengorganisasikan siswa ke dalam
 kelompoknya
 Mempersilahkan kelompok 3 untuk
mempersiapkan presentasinya

Kegiatan inti
 Pengajuan  Kelompok 3 mempresentasikan 60 menit
Eksplanasi dan makalahnya mengenai isu serta
solusi solusi yang diajukan melalui power
point serta model charta yang telah
dibuat
 Kelompok lain menanggapi dalam
sesi diskusi
 Guru melakukan observasi sesuai
rubrik sikap siswa selama proses
pemblajaran
 Guru memberikan komentar
terhadap materi dan proses
presentasi serta hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam berdiskusi
 Guru melakukan umpan balik
dengan menyampaikan kembali
pertanyaan dan tanggapan selama
sesi diskusi serta memberikan
perbaikan terhadap miskonsepsi
 Memberikan kesempatan kepada
siswa menanyakan hal yang kurang
dipahami

 Tindak Lanjut  Refleksi pemahaman konsep

20 menit
 Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang bersifat

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

konseptual berkaitan denga isu-isu
 Guru memberikan penguatan
terhadap konsep yang esensial
 Menugaskan siswa untuk aktif
mengkomunikasikan isu yang
dibahas serta aplikasi solusinya
mulai dari diri sendiri, lingkungan
keluarga, sekolah serta masyarakat
dalam berbagai kesempatan dengan
berbagai teknologi informasi.
Kegiatan akhir  Menyimpulkan hal yang telah 5 menit
dibahas bersama siswa
 Menyampaikan topik yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutnya sekaligus memotivasi
kelompok yang akan presentasi
minggu depan
I. Sumber belajar/ alat/ media
Sumber belaja
 Buku paket biologi kelas XI
 Buku-buku yang relevan
 Internet
 Wawancara
 puskesmas terdekat
 surat kabar, tabloid, majalah
 jurnal ilmiah
 radio
 TV
alat/ media/ bahan
 LKS, bahan presentasi, charta/ gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat
indera, komputer, CD/VCD player, LCD proyektor, model alat-alat indera: mata,
telinga, kulit, hidung, pengecap, alat perekam, camera digital.
J. Penilaian
Domain Teknik penilaian Bentuk instrumen
Konsep Tugas kelompok, Tes pilihan ganda, tes
ulangan harian, ulangan uraian, soal dalam LKS
tengah semester, ulangan
akhir semester.

Proses Penugasan(penyusunan rubric penilaian produk(

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

makalah) makalah dan charta)
(checklist & rating scale)
Aplikasi penugasan Foto-foto, rekaman video,
hasil wawancara dengan
masyarakat, lembar janji
diri
Kreativitas Penugasan(produk kerja), rubric penilaian produk(
Observasi selama PBM makalah dan charta)
(checklist & rating scale),
Rubric observasi sikap
siswa (checklist)
Sikap Observasi selama PBM, Rubric observasi sikap
unjuk kerja, siswa (checklist) Rubric
observasi unjuk kerja siswa
selama presentasi dan
diskusi,
 Tabanan, 1 Nopember 2012
Kepala sekolah SMA……….. Guru mata pelajaran

…………………………… I Gede Sudirgayasa

NIP :

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
A. Kegiatan 1 :
Pengumpulan informasi serta presentasi makalah tentang tofik yang berkaitan dengan
isu-isu system koordinasi manusia.
B. Tujuan :
 Siswa memiliki pengetahuan yang menyeluruh tentang system syaraf sehingga
mampu mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya serta.
mampu menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi
pada susunan syaraf.
 Siswa memiliki pengetahuan yang menyeluruh tentang system endokrin sehingga
mampu mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya serta.
mampu menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi
pada susunan endokrin.
 Siswa memiliki pengetahuan yang menyeluruh tentang system penginderaan
sehingga mampu mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan
penyebabnya serta. mampu menjelaskan cara mencegah/menghindari
gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan pengendiraan.
C. Langkah kerja
 Bentuklah 3 kelompok
 Lakukan pengundian untuk mengetahui isu-isu serta nomber undian yang

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

sekaligus menjadi nomor urut giliran presentasi
 Lakukan analisis terhadap isu yang diperoleh sesuai arahan dalam table di bawah
 Carilah informasi menyeluruh yang berkaitan dengan isu, solusi serta aplikasi
dalam masyarakat yang diperoleh baik melalui media cetak, elektronik, maupun
wawancara serta kunjungan misalnya kepuskesmas terdekat.(jadikan tujuan di
atas sebagai acuan)
 Buatlah laporan dalam format makalah mengenai topic dikumpul pada saat
presentasi
 Lampirkan seluruh data yang mendukung proses diatas( surat, foto, rekaman
video kegiatan, rekaman wawancara, daftar masyarakat/sampel)
 Presentasikan makalah dalam bentuk power point
 Tanyakan segera kepada Bapak/ Ibu guru jika ada hal yang tidak dipahami
 D. Isu-isu

Konsep esensial Isu-isu STS Spesific Solusi Sumber

dan strategis question/phen alternatif(Alte informasi
omenon rnative (Resources
Solution) s)

Sistem syaraf Penyalahgunaan narkoba

Sistem endikrine Osteoporosis

Sistem indera Mata minus/plus usia dini

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

A. Kegiatan 2 :
Pembuatan charta atau gambar sesuai topik yang didapat (system syaraf, system
endokrin/hormone, system indera)
B. Tujuan :
siswa mampu mengenal struktur dan fungsi pada system koordinasi manusia yang
benar
C. Alat da bahan
 Kertas karton putih ukuran 50 x70 cm
 Spidol warna
 Lis kayu sebagai bingkai
 Penggaris
 Tali nilon
 Paku
 Palu
 gunting
D. Langkah kerja
 Bentuklah 3 kelompok
 Gambarlah dengan spidol warna sistem organ, organ atau sel yang mewakili

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

system koordinasi pada manusia sesuai topic yang dipresentasikan lengkap
dengan keterangan nama bagiannya
 Bingkailah gambar tersebut
 Pasang tali agar bisa digantung
 Tuliskan nama-nama dalam kelompok pada bagian belakang gambar
 Bawa pada saat presentasi sebagai media gambar dan dikumpulkan
 RUBRIC PENILAIAN PRODUK

NO KRITERIA SKOR

A B C
(3) (2) (1)

1. Kesesuaian keterangan gambar

2. Kejelasan gambar

3. Unsur estetika

Tota skor

Kriteria penskoran :
A. gambar sesuai dengan konsep gambar-gambar yang ada pada sumber, keterangan
gambar semua benar sesuai yang ditunjukkan dalam gambar, warna dan ukuran
gambar jelas jika diamati dalam jarak 3m, gambar proporsional, warna bervariasi,
bingkai rapi dan kuat
B. gambar sesuai dengan konsep gambar-gambar yang ada pada sumber, keterangan
gambar ada yang salah yang ditunjukkan dalam gambar, warna dan ukuran gambar

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

kurang jelas jika diamati dalam jarak 3m, gambar kurang proporsional, warna kurang
bervariasi, bingkai kurang rapi dan kuat
C. gambar tidak sesuai dengan konsep gambar-gambar yang ada pada sumber,
keterangan gambar banyak yang salah yang ditunjukkan dalam gambar, warna dan
ukuran gambar tidak jelas jika diamati dalam jarak 3m, gambar tidak proporsional,
warna tidak bervariasi, bingkai tidak rapi dan kuat
 RUBRIC PENILAIAN UNJUK KERJA( PRESENTASI)

KELOMPOK : …….

ATRIBUT PERNYATAAN SKOR

4 3 2 1

Percaya diri Berani berani tdk

mengungkapkan
pendapat dan tampil

Toleransi Memberi ya tdk

kesempatan

Komunikasi Pendapat mudah ya tdk

Efektif dipahami

Pendapat/ ya tdk
pertanyaan runtut
dan sistematis

Berpikir Mampu bertanya/ tepat tdk

kritis menjawab kearah

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

penyelesaian
permasalahan

Total skor

Kriteria penskoran :
1. tidak berpikir kritis, komunikasi tidak efektif, tidak toleransi, tidak percaya diri
2. cukup berpikir kritis, komunikasi cukup efektif, cukup toleransi, cukup percaya diri
3. berpikir kritis, komunikasi efektif, toleransi, percaya diri
4. berpikir sangat kritis, komunikasi sangat efektif, sangat toleransi, sangat percaya diri
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP
(CHECKLIST)

ASPEK YANG NAMA SISWA DALAM KELOMPOK ……

DIAMATI …… … …… …… ……
YA TIDA YA TIDA YA TIDAK YA TIDAK YA TIDA
K K K

Religius
Rasa ingin tahu
Disiplin
Toleransi
Komunikatif
Menghargai
prestasi
Kejujuran,
Kreatif
Semangat,
Peduli
lingkungan

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH

NAMA-NAMA ASPEK YANG DINILAI SKOR

KELOMPOK 2 3 4
………………. Pendahuluan
………………. Kajian pustaka
………………. Metode ilmiah
Analisis masalah
kesimpulan
Tata cara penulisan
Estetika makalah
Total skor

Kriteria penskoran :
2. Latar belakang dan rumusan masalah serta tujuan tidak berdasarkan problem yang
dibagikan, sumber referensi tidak bervariasi dan mendukung problem, analisis
masalah tidak mendukung solusi problem dan konsep, kesimpulan tidak
menjawab rumusan masalah dan tujuan, tata cara penulisan belum mengacu pada
tata cara penulisan yang baku, secara umum makalah tidak menampilkan estetika
kerapian
3. Latar belakang dan rumusan masalah serta tujuan cukup berdasarkan problem

RPP STM I GEDE SUDIRGAYASA, 2012

yang dibagikan, sumber referensi cukup bervariasi dan mendukung problem,
analisis masalah cukup mendukung solusi problem dan konsep, kesimpulan
menjawab rumusan masalah dan tujuan namun belum sistematis, tata cara
penulisan sudah mengacu pada tata cara penulisan yang baku namun belum
konsisten, secara umum makalah cukup menampilkan estetika kerapian.
4. Latar belakang dan rumusan masalah serta tujuan berdasarkan problem yang
dibagikan, sumber referensi sangat bervariasi dan mendukung problem, analisis
masalah sanagt mendukung solusi problem dan konsep, kesimpulan mampu
menjawab rumusan masalah dan tujuan, tata cara penulisan sudah mengacu pada
tata cara penulisan yang baku, secara umum makalah menampilkan estetika
kerapian.