1. Elabora una reacción luego de leer desde la pagina 25 hasta la 30: El centro educativo como espacio de integración y el concepto de calidad. ( Una página)
La calidad de la gestión del centro estará determinada por las características de
las necesidades y los niveles de satisfacción demandada por la comunidad y así contribuir con la procura de la calidad de vida, la democratización y la formación integral de los estudiantes. La dirección del centro educativo deberá gestionar sus procesos con la calidad requerida en cada momento y circunstancia, para garantizar que los resultados educativos impacten positivamente a su localidad y a la sociedad en general. Para esto debe atender a varios aspectos (dimensiones) establecidos por el MGC: pertinencia, relevancia, eficiencia, eficacia y equidad. Pertinencia. “Grado de correspondencia y coherencia que existe entre la educación que se oferta y los requerimientos de los sujetos y de la sociedad”. En este sentido, el centro debe satisfacer los requerimientos y aspiraciones de formación de la localidad y del país Relevancia. “Grado o magnitud de cumplimiento de la gestión institucional y pedagógica, con los fines y propósitos de la política educativa, y los objetivos curriculares correspondientes a cada Grado, Ciclo, Nivel, Modalidad y Subsistema de la educación dominicana”. Eficiencia. “Es el nivel en que se alcanza el cumplimiento de los objetivos y metas educacionales haciendo el máximo aprovechamiento de los recursos y medios de que dispone el Sistema” En cuanto la eficiencia interna, o proporción en que el Sistema Educativo logra que los alumnos completen de manera satisfactoriamente sus estudios; y en cuanto la eficiencia externa, o nivel o grado de satisfacción de la necesidad educativa del alumno, las familias, el Sistema de Educación Superior, el mundo laboral o los empleadores, la comunidad y la sociedad en general6 . Eficacia. “El grado de consecución de los fines, propósitos y metas educativas tal como ellos han sido concebidos y explicitados en el currículo de formación correspondiente. Para los fines de la educación dominicana la eficacia se expresará en términos del aprendizaje de los alumnos, así como del desempeño de las instancias institucionales y de los actores del Sistema, incluido el ámbito social. Equidad. “Alude al grado en que el contenido de los proyectos educativos y los procesos de su materialización están impregnados del más sano principio de justicia, interna y externa, que se traduce en resultados, conforme a la naturaleza del servicio educativo que se entrega. Para su verificación se identifican las dimensiones socioeconómica, geográfico-territorial, demográfica, étnico-cultural, de género y persono lógica
2. Completa el siguiente cuadro con las dimensiones de la calidad
(pagina 31 a la 32.
Dimensiones de la Definición Reflexión personal
calidad Pertinencia Significa responder a Es algo que viene a necesidades y propósito, que es expectativas del usuario. relevante, apropiado o En este sentido la congruente con aquello pertinencia se entiende que se espera como la capacidad del acto educativo de ubicarse en los contextos personales de los estudiantes, ya sea desde los niveles o desde las modalidades.
Relevancia Relevancia es la Que sobresale por su
característica de aquello que importancia o significación. es relevante (es decir, que resulta fundamental, trascendente o substancial). Lo que tiene relevancia, por lo tanto, dispone de importancia.
Eficiencia Eficacia es la capacidad de Hace referencia a la
lograr un efecto deseado, medida y a la proporción esperado o anhelado. En en la que se alcanzan los cambio, Eficiencia es la objetivos educativos capacidad de lograr ese efecto en cuestión con el mínimo de recursos posibles o en el menor tiempo posible
Eficacia Es la capacidad de alcanzar La eficacia debe dar
el efecto que espera o se cuenta sobre en qué desea tras la realización de medida los niños logran una acción. acceder y permanecer en la escuela; si son atendidas las necesidades educativas de todos, incluidos los adultos.
Equidad Cualidad que consiste en dar consiste en no favorecer
a cada uno lo que se merece en el trato a una persona en función de sus méritos o perjudicando a otra condiciones
3. Explica con tus palabras la relación entre la gestión y la
construcción de aprendizajes. La gestión en los centros educativos deberá estar orientada a la búsqueda de resultados educativos de calidad. Resultados que deberán traducirse en aprendizajes que posibiliten a los individuos su desarrollo integral, es decir aprendizajes en todos los ámbitos (saber, ser, deber) que le conviertan en un individuo capaz de conducir su desarrollo y contribuir con el desarrollo de los demás
4. Escribe tu reflexión final
Como docente debemos de tener bien claro los conceptos de estas dimensiones porque Cuando cualquiera de ellas no se da, se afecta el logro de la Calidad. De esta manera se adopta una mirada comprehensiva para la convivencia democrática, la cultura de paz y los derechos humanos en la perspectiva de mejorar la calidad de los aprendizajes