1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
• Reconoce sus deberes y derechos, así como los servicios, proyectos y programas
que la institución tiene a su disposición de acuerdo con el Reglamento Estudiantil.
Competencias del curso:
-El estudiante reconoce e identifica el manejo del campus virtual, el modelo de curso
virtual con cada uno de sus entornos en donde se enlazan las intencionalidades
formativas y propias de los saberes disciplinarios.
-El estudiante reconoce los deberes y derechos que tiene como estudiante en el
Reglamento Estudiantil.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del
Currículo en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente.
http://consejeria.unad.edu.co/induccion/contenidos_curso/resolucion006808.pdf
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
a Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso de Entrenamiento e
Inducción, es la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1 por sus siglas en
inglés; también conocido como enfoque por Tareas, es un modelo que logra
transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el
estudiante que para el caso nuestro contará con el Tutor, como apoyo al desarrollo
de las tareas planteadas.
1
Task-based learning pedagogic strategy.
permitirá tener una visión amplia de las temáticas a desarrollar, en pro de la
apropiación del Curso para su futuro profesional, así como apropiar y desenvolverse
correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.
2
Prueba Objetiva Cerrada.
Actividad Evaluativo “hábitos de estudio” disponible
en el entorno de aprendizaje práctico.
Productos a
Puntaje
Número de Momentos de entregar según Ponderación
máximo/500
semana la evaluación la estrategia de /500 puntos
puntos
aprendizaje
Intermedia
Participación en
3-4 Unidad 1 – 175 puntos
foro
Actividad Uno
350
Intermedia
Entrega de trabajo
5-7 Unidad 1 – 175 puntos
Actividad Dos