F/Kaur-Kur/73/03-Rev.

SILABUS

Nama Sekolah : SMP NEGERI 10 BALIKPAPAN

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas/ semester : VII / Ganjil
Standar kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia

Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu bahan/ alat

. Tenaga Tatap Muka (TM) :  Mendeskripsikan 1. Tes tertulis 12 JP  IPS Terpadu I

1.1 Mendeskripsikan proses alam endogen yang
Endogen dan Mengamati gambar bentukan- (Uraian) kelas VII,
keragaman Tenaga Eksogen bentukan di mka bumi yang menyebabkan terjadinya 2. Tugas karangan
bentuk muka merupakan hasil dari tenaga bentuk muka bumi. Terstruktur. Sardiman,
bumi, proses geologi. Terlampir Endang
pembentukan, Gejala
dan dampaknya  Mendeskripsikan
Mulyani,
diastropisme dan Mengamati gambar tentang
terhadap vulkanisme gejala-gejala diastropisme dan gejala diastropisme dan Penerbit : Tiga
kehidupan vulkanisme. vulkanisme serta sebaran Serangkai
Mengamati peta sebaran tipe tipe gunung api.  IPS Untuk
gunung api di Indonesia. SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Faktor-faktor Sutarto, Sunardi,
penyebab Mengkaji faktor-faktor  Mendeskripsikan Nanang
terjadinya gempa penyebab terjadinya gempa faktor-faktor penyebab Herjunanto,
bumi bumi. terjadinya gempa bumi dan Penerbit : Pusat
akibat yang
Pembukuan
ditimbulkannya.
Jenis-jenis Mengamati contoh jenis
batuan batuan melalui gambar dan  Mengindentifikasi
batuan yang ada di jenis batuan berdasarkan
lingkungan sekitar. proses pembentukannya.

Proses pelapukan Mengamati gambar dan  Mendeskripsikan

lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.
 F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0

proses pelapukan.

Proses erosi dan Mengamati obyek dan

penyebabnya gambar tentang erosi.  Mendeskripsikan
proses erosi, dan faktor-
faktor penyebabnya,
Proses Menelaah contoh dampaknya..
sedimentasi. kenampakan hasil proses
sedimentasi

Tugas Terstruktur(TT) :
Dampak positif Membaca buku sumber
dan negatif dari tentang dampak positif dan
tenaga endogen negatif tenaga endogen dan
dan eksogen bagi eksogen bagi kehidupan serta
kehidupan serta upaya penanggulangannya.
upaya
penanggulangan-
nya. TMTT (Tugas Mandiri
Tidak Terstruktur) :
Mengamati obyek dan
gambar tentang erosi
 Memberikan contoh
bentukan yang dihasilkan
oleh proses sedimentasi.
 Mengidentifikasi
dampak positif dan negatif
dari tenaga endogen dan
eksogen bagi kehidupan
serta upaya
penanggulangannya.

1.2.Mendeskripsikan Pengertian dan Tatap Muka (TM):  Mendiskripsikan 8 JP

kehidupan pada kurun waktu pra- Dengan Atlas Sejarah dan pengertian dan kurun 1. Tes tertulis  IPS Terpadu I
masa pra-aksara di aksara foto –foto/ gambar waktu masa pra –aksara (Uraian) kelas VII,
Indonesia. mengamati jenis-jenis 2. Tugas karangan
manusia Indonesia yang Terstruktur. Sardiman,
hidup pada masa Pra-aksara Tugas Rumah
Jenis-jenis Endang
 Mengidentifikasi jenis-
manusia mengamati gambar dan jenis manusia
Mulyani,
Indonesia yang diskusi untuk menelaah Indonesia yang hidup Penerbit : Tiga
hidup pada masa kehidupan pada masa pra- pada masa pra- Serangkai
pra –aksara aksara dan peralatan yang aksara  IPS Untuk
digunakan. SMP/Mts kelas
 F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0

 Mendeskripsikan VII, karangan :

Perkembangan Tugas Terstruktur (TT) : perkembangan Sutarto, Sunardi,
kehidupan pada Membaca buku referensi dan kehidupan pada Nanang
masa pra-aksara. mengamati gambar untuk masa pra- aksara dan Herjunanto,
mengidentifikasi peralatan kehidupan Penerbit : Pusat
peninggalan –peninggalan yang dipergunakan.
Pembukuan
kebudayaan pada masa pra
aksara.  Mengidentiifikasi
Peninggalan – peninggalan –
peninggalan Tugas Mandiri Tidak peninggalan
kebudayaan. Terstruktur (TMTT) : kebudayaan pada
Mengamati atlas sejarah masa pra-aksara.
kedatangan dan persebaran
nenek moyang bangsa  Melacak kedatangan
Indonesia. dan persebaran
Kedatangan nenek moyang
nenek moyang bangsa Indonesia di
dari Yunan Nusantara dengan
tersebar di atlas sejarah.
Nusantara.

Standar Kompetensi 2 : Memahami Kehidupan Sosial Manusia

2.1 Mendeskripsikan Kaitan interaksi Tatap Muka (TM) :  Mengindentifikasikan 4 JP
interaksi sebagai sosial dengan 1. Tes tertulis
Mengkaji kaitan interaksi interaksi sosial dan proses  IPS Terpadu I
proses sosial proses sosial. sosial dan proses sosial dalam sosial. (Pilihan Ganda) kelas VII,
kehidupan sehari-hari di 2. Tugas karangan
lingkungan terdeka. Terstruktur. Sardiman,
Membuat kliping Endang
Pengaruh
interaksi sosial Mengkaji pengaruh interaksi  Mendeskripsikan pengaruh
Mulyani,
terhadap sosial terhadap keselarasan interaksi sosial terhadap Penerbit : Tiga
keselarasan sosial. keselarasan sosial. Serangkai
sosial.  IPS Untuk
Tugas Terstruktur (TT) : SMP/Mts kelas
Pekerjaan Rumah. Membuat VII, karangan :
 F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0

kliping yang berhubungan Sutarto, Sunardi,

dengan interaksi sosial dalam Nanang
kehidupan sehari-hari Herjunanto,
Penerbit : Pusat
Tugas Mandiri Tidak Pembukuan
Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari pengertian dan
pentingnya proses sosialisasi

2.2 Mendeskripsikan Pengertian Tatap Muka (TM) :  Mendeskripsikan 1. Tes tertulis 4 JP  IPS Terpadu I
sosialisasi sebagai sosialisasi Mendeskripsikan tentang pengertian dan pentingnya (Pilihan Ganda) kelas VII,
proses pengertian sosialisasi. proses sosialisasi. 2. Tugas karangan
pembentukan Faktor yang Terstruktur. Sardiman,
kepribadian mempengaruhi Mengidentifikasikan faktor-  Mengidentifikasi faktor- Laporan hasil Endang
sosialisasi. faktor yang mempengaruhi faktor yang mempengaruhi diskusi Mulyani,
sosialisasi. sosialisasi.
Fungsi sosialisasi Penerbit : Tiga
dalam Tugas Terstruktur (TT): Serangkai
pembentukan Mempresentasikan hasil  Menguraikan fungsi  IPS Untuk
kepribadian. diskusi tentang fungsi sosialisasi dalam SMP/Mts kelas
sosialisasi dalam pembentukan pembentukan kepribadian. VII, karangan :
kepribadian. Sutarto, Sunardi,
Nanang
Tugas Mandiri Tidak Herjunanto,
Terstruktur (TMTT) : Penerbit : Pusat
Mempelajari syarat-syarat Pembukuan
terjadinya interaksi sosial

2.3 Mengidentifikasi Syarat-syarat Tatap Muka (TM) :  Mendeskripsikan syarat- 1. Tes tertulis 4 JP  IPS Terpadu I
bentuk-bentuk terjadinya Tanya jawab tentang syarat- syarat terjadinya interaksi (Pilihan Ganda) kelas VII,
interaksi sosial interaksi sosial. syarat terjadinya interaksi sosial. 2. Tugas karangan
sosial. Terstruktur. Sardiman,
Endang
Laporan hasil Mulyani,
Diskusi tentang bentuk-  Mengidentifikasi bentuk-
Bentuk-bentuk bentuk interaksi sosial.
diskusi Penerbit : Tiga
bentuk interaksi sosial.
Serangkai
 F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0

interaksi sosial:  IPS Untuk

Antar individu Tugas Terstruktur (TT) : SMP/Mts kelas
dengan individu. Membuat laporan dan VII, karangan :
Antar individu presentasi hasil diskusi Sutarto, Sunardi,
dengan kelompok Nanang
kelompok.
Antar keompok Herjunanto,
Tugas Mandiri Tidak
dengan Penerbit : Pusat
Terstruktur (TMTT) :
kelompok. Pembukuan
Mempelajari proses sosial
asosiatif dan disosiatif

2.4 Mengurai-kan Proses sosial Tatap Muka (TM) :  Membedakan proses sosial 1. Tes tertulis 4 JP  IPS Terpadu I
proses interaksi asosiatif Mengidentifikasi proses sosial asosiatif dan disosiatif (Pilihan Ganda) kelas VII,
sosial asosiatif dan disosiatif 2. Tugas karangan
Terstruktur. Sardiman,
Proses sosial Tugas Terstruktur (TT) :  Menguraikan contoh-
disosiatif. Endang
Diskusi kelompok tentang contoh proses sosial Laporan hasil
asosiatif dan disosiatif.
Mulyani,
macam-macam proses sosial diskusi Penerbit : Tiga
asosiatif dan disosiatif.
Serangkai
 IPS Untuk
SMP/Mts kelas
VII, karangan :
Tugas Mandiri Tidak Sutarto, Sunardi,
Terstruktur (TMTT) : Nanang
Mempelajari manusia sebagai Herjunanto,
makhluk sosial dan ekonomi Penerbit : Pusat
Pembukuan

Standar Kompetensi 3 : Memahami Usaha Manusia Memenuhi kebutuhan

3.1. M Hakekat manusia Tatap Muka (TM) :  Mendeskripsikan
endes-krepsikan sebagai makhluk Mendiskusikan hakekat hakekat manusia 1. Tes tertulis 8 JP  IPS Terpadu I
manusia sebagai sosial dan manusia hakekat makhluk sebagai makhluk sosial (Pilihan Ganda) kelas VII,
makhluk sosial ekonomi yang sosial dan ekonomi dan ekonomi yang 2. Tugas karangan
dan ekonomi bermoral bermoral Terstruktur. Sardiman,
yang bermoral
Endang
 F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0

dalam memenui Laporan hasil Mulyani,

kebutuh-an Makna manusia Mengkaji tentang makna diskusi Penerbit : Tiga
sebagai makhluk manusia sebagai makhluk  Menganalisis makna Serangkai
sosial dan sosial dan ekonomi yang manusia sebagai  IPS Untuk
makhluk bermoral makhluk sosial dan
SMP/Mts kelas
ekonomi. makhluk ekonomi yang
Menyimpulkan cara bermoral
VII, karangan :
Ciri-ciri manusia mengaplikasikan hubungan Sutarto, Sunardi,
sebagai makhluk yang harmonis antar manusia Nanang
sosial dan sebagai makhluk sosial dan  Mengidentifikasi ciri-citi Herjunanto,
makhluk ekonomi yang bermoral. makhluk sosial dan Penerbit : Pusat
ekonomi. makhluk ekonomi yang Pembukuan
bermoral  IPS Ekonomi
Tugas Terstruktur (TT) : Bilingual untuk
 Membiasakan hubungan SMP/MTs kelas
Mengaplikasikan Membaca buku referensi yang harmonis VII, Karangan:
hubungan yang selanjutnya mendiskusikan antarmanusia sebagai
harmonis antar Noviyanti, R
ciri-ciri manusia sbagai makhluk sosial &
manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi Yudhi Kurnia,
ekonomi yang bermoral
makhluk sosial yg bermoral Penerbit : Yrama
dan ekonomi Widya
yang bermoral.

Tugas Mandiri Tidak

Terstruktur (TMTT) :
Mempelajari tindakan, motif,
dan prinsip ekonomi
3.2. Mengidentifikasi Pemanfaatan Tatap Muka (TM) :  Mendeskripsikan perilaku 8 JP
tindakan ekonomi sumber daya Mendeskripsikan perilaku manusia dalam 1. Tes tertulis  IPS Terpadu I
berdasarkan motif ekonomi manusia dalam memanfaatkan sumber (Pilihan Ganda) kelas VII,
dan prinsip memanfaatkan sumber daya daya yang terbatas untuk 2. Tugas karangan
ekonomi dalam memenuhi kebutuhan Terstruktur. Sardiman,
berbagai kegiatan hidupnya
sehari-hari Tindakan Endang
Mendeskripsikan tindakan Laporan hasil Mulyani,
ekonomi ekonomi rasional yg dila-  Mendeskripsikan
diskusi Penerbit : Tiga
kukan manusia berbagai tindakan
 F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0

ekonomi rasional yang Serangkai

Pengertian motif Mendeskripsikan dilakukan manusia  IPS Untuk
dan prinsip pengertian motif dan prinsip SMP/Mts kelas
ekonomi ekonomi  Mendefinisikan VII, karangan :
pengertian motif dan
Sutarto, Sunardi,
macam-macam Tugas Terstruktur (TT) : prinsip ekonomi.
motif dan prinsip Membaca literatur dan Nanang
ekonomi. mendiskusikan macam –  Mengidentifikasi macam-
Herjunanto,
macam motif dan prinsip macam motif dan prinsip Penerbit : Pusat
Kegiatan/tindak- Ekonomi dan Mendiskusikan ekonomi. Pembukuan
an ekonomi contoh-contoh tindakan, motif  IPS Ekonomi
sehari-hari dan prinsip ekonomi  Mengaplikasikan Bilingual untuk
berdasar motif kegiatan / tindakan SMP/MTs kelas
dan prinsip Tugas Mandiri Tidak ekonomi sehari-hari VII, Karangan:
ekonomi. Terstruktur (TMTT) : berdasar motif dan Noviyanti, R
Siswa menyimpulkan manfaat prinsip ekonomi. Yudhi Kurnia,
Manfaat/prinsip pentingnya prinsip ekonomi
ekonomi dalam Penerbit : Yrama
dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi manfaat Widya
kehidupan pentingnya prinsip
sehari-hari. ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari

Mengetahui: Balikpapan,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. LA SATUJU, S.Ag. SUDARNA, S.Pd.; M.MPd.

NIP. 19551231 198303 1 129 NIP. 19670522 198603 1 002
F/Kaur-Kur/73/03-Rev.0