GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA

CURSO 2009/2010

1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

1.2. Código
1.1.Nombre TEORÍA DE LA LITERATURA II 012932112
UNESCO
FILOLOGÍA 1.6. 1º
HISPÁNICA 1.5.Curso Ciclo
1.3. Código 12932112 1.4.Plan 2009-2010
académico form
ativo
1.10
1.8.Tipo: PRIMER
1.7. Curso de 1.9. Crédi
2º obligatoria, TRONCAL CUATRIMES 5
la Titulación Cuatrimestre tos
optativa TRE
LRU
1.11.2. Horas no
1.11.1. Horas presenciales del 65
1.11. Créditos
4 presenciales 35 estudiante
ECTS
del estudiante

Organización Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del Ho 100
de las estudiante por actividad ra
actividades s
Clases de Teoría 15
Clases Prácticas 12
I. TRABAJO
Seminarios
PRESENCIAL
DEL Prácticas externas
ESTUDIANTE
Tutorías individuales Tutorías colectivas 4
Realización de pruebas de evaluación 4
II. TRABAJO Trabajo en grupo
NO
PRESENCIAL
DEL Trabajo individual (preparación de exámenes, horas de estudio, consultas en
ESTUDIANTE 65
WCT, etc)
(Trabajo
Autónomo)
TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
2. DATOS DEL/ LA PROFESOR/A
2.1. Nombre MARÍA ISABEL NAVAS OCAÑA

2.2.
FILOLOGÍA
Departamento
2.3. Despacho 2.28

2.4. Horario de
Consultar página web.
tutoría
2.4.1. 1er
2.4.2. 2º Cuatrimestre
Cuatrimestre
 minavas@ual
2.5. Teléfono 950015548 2.6. E-mail 2.7. Apoyo virtual Web-CT Sí
.es
2.8. Página web
personal

3. ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

3.1. Breve descripción de los contenidos

Esta asignatura se propone ofrecer al alumno una panorámica lo más completa posible de la historia de las teorías
literarias desde la Antigüedad Grecolatina al siglo XXI.

3.2. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Se relaciona con «Teoría de la Literatura I» (Troncal; Primer Curso), con «Metodología del Análisis Literario» (Optativa,
Primer Ciclo), con «Teoría de la Narrativa» (Optativa, Segundo Ciclo) y con Semiótica Literaria (Optativa, Segundo
Ciclo).

3.3. Relación con las competencias del perfil académico y profesional de la titulación
Esta asignatura se relaciona especialmente con las siguientes competencias del perfil académico y profesional de la
titulación: 1. Conocimiento sobre fundamentos de la investigación científica 2. Conocimiento, respeto y actitud positiva
hacia la diversidad de personas y culturas 3. Creatividad 4. Comunicación con expertos de otras áreas y trabajo en
equipo interdisciplinar 5. Análisis, síntesis y gestión de información 6. Manejo de ordenadores e internet 7.
Comunicación oral / escrita en la propia lengua 8. Trabajo y aprendizaje autónomo 9. Habilidades interpersonales en el
trabajo en equipo 10. Compromiso ético 11. Capacidad (auto)crítica 12. Actitud positiva hacia el trabajo en un contexto
internacional 13. Iniciativa y espíritu emprendedor 14. Preocupación por la calidad 15. Motivación de logro

3.4. Conocimientos necesarios para abordar la asignatura (Conocimiento previos, idioma en que se imparte, etc.)
No son necesarios conocimientos previos. Se imparte en castellano.

3.5. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación

Haber cursado la «Teoría de la Literatura I».

1 líneas del pensamiento literario de cada período histórico: Antigüedad Grecolatina, Edad
Media, Ciclo Clasicista (siglos XVI, XVII, XVIII), Siglo XIX y Siglo XX.
2 Que consiga una actitud positiva de respeto hacia la diversidad cultural.
3 Que se acreciente su creatividad, su espíritu emprendedor, su capacidad de autocrítica y
su preocupación por la calidad.
4 Que desarrolle su capacidad para el trabajo autónomo y el trabajo en equipo.

5. COMPETENCIAS
5.1. Competencias genéricas
1. Conocimiento sobre fundamentos de la investigación científica 2. Conocimiento, respeto y actitud positiva hacia la
diversidad de personas y culturas 3. Creatividad 4. Comunicación con expertos de otras áreas y trabajo en equipo
interdisciplinar 5. Análisis, síntesis y gestión de información 6. Manejo de ordenadores e internet 7. Organización,
planificación, diseño y gestión de proyectos 8. Comunicación oral / escrita en la propia lengua 9. Comunicación oral /
escrita en una segunda lengua 10. Trabajo y aprendizaje autónomos 11. Adaptación a nuevas situaciones 12.
Habilidades interpersonales en el trabajo en equipo 13. Compromiso ético 14. Capacidad (auto)crítica 15. Actitud
positiva hacia el trabajo en un contexto internacional 16. Iniciativa y espíritu emprendedor 17. Preocupación por la
calidad 18. Motivación de logro

5.2. Competencias específicas

5.2.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CONCEPTUALES: 5.2.1.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CONCEPTUALES BÁSICAS: 1. La capacidad para conocer y comprender el saber teórico propio de la materia, es
decir, la historia de las teorías literarias desde la Antigüedad grecolatina al siglo XXI. 2. La capacidad para identificar e
interpretar las corrientes teóricas fundamentales de cada momento histórico. 3. El conocimiento de las figuras más
destacadas de la teoría y la crítica literaria de cada período histórico. 5.2.1.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CONCEPTUALES COMPLEMENTARIAS: 1. El conocimiento de las principales corrientes y figuras de la teoría y la
crítica literaria en la Antigüedad Grecolatina. 2. El conocimiento de las principales corrientes y figuras del pensamiento
literario en la Edad Media. 3. El conocimiento de las principales corrientes y figuras del pensamiento literario en el ciclo
clasicista: siglos XVI, XVII y XVIII. 4. El conocimiento de las principales corrientes y figuras de la teoría y la crítica
literaria del XIX: romanticismo, realismo, historicismo, biografismo, crítica impresionista, teorías del arte por el arte. 5.
El conocimiento de las principales corrientes y figuras de la teoría y la crítica literaria del siglo XX. I. Teorías lingüísticas
y semiológicas. 6. El conocimiento de las principales corrientes y figuras de la teoría y la crítica literaria del siglo XX. II.
Teorías históricas y sociológicas. 7. El conocimiento de las principales corrientes y figuras de la teoría y la crítica
literaria del siglo XX. III. Teorías psicoanalíticas. 8. El conocimiento de las principales corrientes y figuras de la teoría y
la crítica literaria del siglo XX. IV. Teorías fenomenológicas, hermenéuticas y deconstructivas. 9. El conocimiento de las
principales corrientes y figuras de la teoría y la crítica literaria del siglo XX. V. Teorías feministas. 10. El conocimiento
de las principales corrientes y figuras de la teoría y la crítica literaria del siglo XX. VI. La teoría literaria española en el
siglo XX. 5.2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROCEDIMENTALES: 1. Que el alumno sea capaz de identificar en
textos concretos las principales líneas del pensamiento literario de la Antigüedad Grecolatina. 2. Que el alumno sea
capaz de identificar en textos concretos las principales líneas del pensamiento literario de la Edad Media. 3. Que el
alumno sea capaz de identificar en textos concretos las principales líneas del pensamiento literario del ciclo clasicista.
4. Que el alumno sea capaz de identificar en textos concretos las principales líneas del pensamiento literario del siglo
XIX. 5. Que el alumno sea capaz de identificar en textos concretos las principales líneas del pensamiento literario del
siglo XX. 5.2.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ACTITUDINALES: 1. Conocimiento, respeto y actitud positiva hacia
la diversidad de personas y culturas 2. Fomentar la creatividad 3. Favorecer el trabajo y aprendizaje autónomos 4.
Potenciar el trabajo en equipo 5. Desarrollar la capacidad (auto) crítica 6. Fomentar la iniciativa y el espíritu
emprendedor 7. Inculcar la preocupación por la calidad

6. 1 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDAD ORGANIZATIVA DE ENSEÑANZA

Modalidad propuesta siguiendo Metodología de trabajo del estudiante

Bloques temáticos
modelo CIDUA (procedimientos y actividades formativas)

Bloques 1-10 Clase de contenido teórico Clase magistral participativa Debates Visita
(vid. sección siguiente) de expertos, etc Seminario de debate,
ampliación de explicaciones, etc.
 Estudio de casos, trabajo en equipo,
Clase de contenido práctico aprendizaje colaborativo, demostración de
procedimientos específicos, etc

Seminarios ABP, aprendizaje basado en proyectos, etc

6.2 PLANIFICACIÓN Y SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

HORAS (previsión de
DESCRIPCIÓN DE TAREAS DEL actividades
BLOQUESTEMÁTICOS CONTENIDOS/TEMA
ESTUDIANTE presenciales y trabajo
autónomo)
3 horas de actividad
Teorías literarias en Grecia Clase de contenido teórico y clase presencial y 5 horas
1 de trabajo autónomo
y en Roma de contenido práctico

3 horas de actividad
El pensamiento literario en Clase de contenido teórico y clase presencial y 5 horas
2 de trabajo autónomo
la Edad Media de contenido práctico

Teorías literarias del ciclo

clasicista. Del Renacimiento
4 horas de actividad
a la Ilustración (Siglos XVI, Clase de contenido teórico y clase
3 presencial y 8 horas
XVII y XVIII) de contenido práctico
de trabajo autónomo

El siglo XIX: Romanticismo,

Realismo, Historicismo,
Biografismo, Crítica 4 horas de actividad
impresionista, Teorías del Clase de contenido teórico y clase
4 presencial y 8 horas
arte por el arte de contenido práctico
de trabajo autónomo

El siglo XX. Teorías

lingüísticas y semiológicas:
Formalismo ruso, Círculo
Lingüístico de Praga,
Círculo de Bajtin, New
Criticism, Estilística, 4 horas de actividad
Estructuralismo, Semiótica, Clase de contenido teórico y clase
5 presencial y 6 horas
Pragmática Literaria, de contenido práctico
de trabajo autónomo
Neorretórica, Teoría de los
Polisistemas

El siglo XX. Teorías

históricas y sociológicas:
Marxismo, Existencialismo,
Sociología de la Literatura, 4 horas de actividad
Clase de contenido teórico y clase
6 Nuevo Historicismo, presencial y 6 horas
de contenido práctico
Materialismo Cultural, de trabajo autónomo
Crítica Postcolonial
 El siglo XX. Teorías
Psicoanalíticas: Freud y sus
discípulos, Gaston
Bachelard, Jean Paul 3 horas de actividad
Clase de contenido teórico y clase
7 Weber, N. Frye, Charles presencial y 5 horas
de contenido práctico
Mauron, Jacques Lacan de trabajo autónomo

El siglo XX. Teorías

fenomenológicas,
hermenéuticas y
deconstructivas: Ingarden,
Vodicka, Escuela de
Ginebra, Gadamer, La
estética de la recepción, 3 horas de actividad
Clase de contenido teórico y clase
8 Hans Robert Gauss, Iser, presencial y 7 horas
de contenido práctico
Fish, Culler, U. Eco, de trabajo autónomo
Holland y Bleich, Derrida,
El grupo de Yale

El siglo XX. Teorías

feministas: la androginia de
Virginia Woolf, las
imágenes de mujer en la
literatura, la literatura
escrita por mujeres, Hacia 4 horas de actividad
una teoría literaria Clase de contenido teórico y clase
9 presencial y 8 horas
feminista, El feminismo de contenido práctico
de trabajo autónomo
francés, El feminismo en el
ámbito hispánico

3 horas de actividad
El siglo XX. La teoría presencial y 7 horas
Clase de contenido teórico y clase
10 literaria española en el siglo de trabajo autónomo
de contenido práctico
XX

7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

7.1. Criterios de evaluación

El alumno será evaluado de acuerdo con la metodología docente mencionada en el apartado anterior. De modo que la
evaluación del alumno supondrá una suma de puntuaciones que irá consiguiendo a lo largo del curso mediante un
examen final, presentación de trabajos escritos y trabajo semanal en las sesiones prácticas presenciales. Habrá dos
tipos de trabajos: los obligatorios, que todos los alumnos deben realizar; y los optativos, cuya realización dependerá del
grado de interés de los propios alumnos en los temas abordados. A la evaluación de los trabajos se le asignará un
porcentaje ponderado de la nota final. Se fijará una fecha límite para entregar los trabajos que van a ser evaluados.

7.2. Instrumentos de evaluación

La Evaluación final queda como sigue: 75% Nota del examen final y 25% trabajos realizados por el alumno. Es
imprescindible tener aprobado el examen final para aplicar el 25% correspondiente a los trabajos.
7.3. Recomendaciones para la recuperación

Se recomienda fundamentalmente la asistencia a tutorías para consultar con la profesora las dudas y resolverlas, así
como para conocer los errores cometidos en el examen y en los trabajos y poder solventarlos.

7.4. Mecanismos de seguimiento (se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el
seguimiento del/la estudiante. p. ej: asistencia a tutoría, etc.)
Los principales mecanismos de seguimiento son: -Asistencia del estudiante a las tutorías. - Corrección de trabajos.

8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
8.1. Bibliografía básica
8.1.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ASENSI, Manuel (1998). Historia de la teoría de la literatura (desde los inicios hasta el
siglo XIX). Valencia: Tirant lo Blanch. - (2003). Historia de la teoría de la literatura (el siglo XX hasta los años setenta).
Valencia: Tirant lo Blanch. NAVAS OCAÑA, María Isabel (2000).Teoría de la literatura II. Almería: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Almería. SELDEN, Raman (1985). La teoría literaria contemporánea. Barcelona:
Ariel, 1989. WAHNÓN BENSUSAN, Sultana (1991). Introducción a la historia de las teorías literarias. Pról. de Antonio
Sánchez Trigueros. Granada: Universidad. WELLEK, René (1955-1992). Historia de la crítica moderna. Madrid:
Gredos. 7 volúmenes. 8.1.2. LECTURAS OBLIGATORIAS LOPE DE VEGA, Félix. Arte nuevo de hacer comedias en
este tiempo. Ed. Enrique García Santo-Tomás. Madrid: Cátedra, 2006. NAVAS OCAÑA, María Isabel. Teoría de la
Literatura II. Almería: Servicio de Publicaciones de la Univesidad de Almería, 2000. PARDO BAZÁN, Emilia. La
cuestión palpitante. Ed. José Manuel González Herrán. Barcelona: Anthropos, 1989. UNAMUNO, Miguel de. Cómo se
hace una novela. Ed. Bénéducte Vauthier. Salamanca: Universidad de Salamanca, 2005. WOOLF, Virginia. Una
habitación propia. Barcelona: Seix Barral, 1992.
-CENTRE DE RECHERCHE EN LITTÉRATURE COMPARÉE :
http://www.crlc.paris4.sorbonne.fr/index.html
-FABULA. LA RECHERCHE IN LITTÉRATURE (Université de Neuchâtel y Université Laval) :
http://www.fabula.org
-THE JOHN HOPKINS GUIDE TO LITERARY THEORY AND CRITICISM:
http://www.press.jhu.esdu/books/hopkins_guide_to_literary-theory
-VOICE OF THE SHUTTLE. LITERARY THEORY: http://vos.ucsb.edu/browse.asp?id=2178
1 - COMPARATIVE LITERATURE WORLWIDE:
http://www.swan.ac.uk/german/bcla/clww.htm
1 - WOMEN’S STUDIES DATABASE: http://www.mith2.umd.edu/WomenStudies
-CONTEMPORARY POSTCOLONIAL AND POSTIMPERIAL LITERATURE IN ENGLISH:

2 http://www.postcolonialweb.org -ILLUMINATIONS. THE CRITICAL THEORY WEB SITE:

http://www.uta.edu/huma/illuminations
3 - POSTCOLONIAL STUDIES: http://www.emory.edu/ENGLISH/Bahri
-STANDFORD PRESIDENTIAL LECTURES IN THE HUMANITIES AND ARTS:

4 http://prelectur.standford.edu/home.html -UMBERTO ECO. PORTA LUDOVICA:

http://www.themodernword.com/eco/eco_intro.html
2 - ASETEL: http://shylock.uab.es.asetel -ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE SEMIÓTICA:
http://www.ugr.es/teorial/aes
3 - INTERNATIONAL COMPARATIVE LITERATURE ASSOCIATION: http://www.byu.edu/icla
-CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE SEMIÓTICA LITERARIA, TEATRAL Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS:

http://www.uned.es/centro-investigacion-SELITENTindex2.html
-DEPARTMENT OF SEMIOTICS (UNIVESITY OF TARTU):
http://www.ut.ee/SOSE
- INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR SEMIOTIC STUDIES: http://www.uni
ak.ac.at/culture/withalm/semiotics/AIS -INTERNATIONAL SOCIETY FOR THE HISTORY OF
RHETORIC: http://ishr.ucdavis.edu/default.htm -SOCIEDAD ESPAÑOLA DE LITERATURA
GENERAL Y COMPARADA: http://www.selgyc.com/selgyc.htm -THE BAKHTIN CENTER:
http://www.shef.ac.uk/uni/academic/A-C/bakh/bakhtin.html -THE CENTER FOR LESBIAN AND
GAY STUDIES (CUNY): http://web.gc.cuny.edu/clags -UNIT FOR CULTURE RESEARCH (TEL
AVIV UNIVERSITY): http://www.tau.ac.il/tarbut -A BIBLIOGRAPHY OF LITERARY THEORY,
CRITICIS AND PHILOLOGY:
http://fyl.unizar.es/filologia_inglesa/bibliography.html -SELECTIVE BIBLIOGRAPHY FOR
HUMANITIES COMPUTING: http://www.kcl.ac.uk/humanities/cch/bib
1 - SEMIÓTICA DEL TEXTO: http://www.text-semiotics.org/spanish6.html
2 - THE HUMANITIES BIBLIOGRAPHIC RESOURCE: http://sun3.lib.uciedu/eyeghiay
3 - SEMIÓTICA: http://www.degruyter.de/rs/384_409_DEU-h.htm
4 - SIGNA: http://www.cervantesvirtual.com/hemeroteca/signa -CENTER FOR ELECTRONIC
TEXTS IN THE HUMANITIES: http://www.ceth.rutgers.edu -CYBERSPACE, HYPERTEXT, &
CRITICA THEORY: http://www.cybertsweb.org/space/cspaceov.html -BIBLIOTECA VIRTUAL
MIGUEL DE CERVANTES: http://cervantesvirtual.com -BIBLIOGRAFÍA DE LA LITERATURA
ESPAÑOLA DESDE 1980: http://ble.chadwyck.co.uk