Anda di halaman 1dari 5

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

JURUSAN TARBIYAH – STAIN TULUNGAGUNG

SATUAN ACARA PERKULIAHAN


MATA KULIAH: Pembelajaran IPS (2 SKS)
KODE: KP5 318

ALOKASI
KOMPETENS SUMBER/BAHAN/M
INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN WAKTU
I DASAR EDIA/ALAT
Pertemuan Ke-
Menguasai Mahasiswa dapat : 1. Standar 1. Mendiskusikan pengertian PPT 1–2  Modul Konsep
standar 1. Menjelaskan kompetensi dan standar kompetensi dan Proses Dasar IPS, Tim
kompetensi pengertian kompetensi dasar. kompetensi dasar. Assesment Depag RI Dirjen
dan standar 2. Perbedaan antara 2. Menganalisis perbedaan Product Binbaga Islam
kompetensi kompetensi dan standar kompetensi antara standar Assesment Jakarta
dasar mata kompetensi dasar. dan kompetensi kompetensi dan  Strategi
pelajaran IPS 2. Memetakan dasar mata kompetensi dasar mata Belajar Mengajar
MI perbedaan antara pelajaran IPS MI pelajaran IPS MI IPS, Drs.
standar 3. Temuan Standar 3. Mencari Standar Sunaryo, IKIP
kompetensi dan Kompetensi mata Kompetensi mata Malang
kompetensi dasar pelajaran IPS MI. pelajaran IPS MI.  Pendidikan
mata pelajaran 4. Temuan 4. Mencari Kompetensi IPS, Tim
IPS MI Penyususn
Unmuh Malang

3. Menemukan Kompetensi Dasar Dasar mata pelajaran IPS MI  Portofolio


Standar mata pelajaran IPS pada masing-masing dalam Pelajaran
Kompetensi mata MI pada masing- kelas. IPS, Dra. Arnie
pelajaran IPS MI. masing kelas. Fajar, M.Pd.,
4. Menemukan Remaja
Kompetensi Dasar Rosdakaraya
mata pelajaran Bandung
IPS MI pada  Implementasi
masing-masing Kurikulum
Pembelajaran IPS 1
kelas. Pendidikan
Dasar, Tiga
Serangkai Solo

ALOKASI
KOMPETENS SUMBER/BAHAN/M
INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN WAKTU
I DASAR EDIA/ALAT
Pertemuan Ke-
Mengembang Mahasiswa dapat : 1. pengertian 1. Mendiskusikan pengertian PPT 3–5
kan indikator 1. menjelaskan indikator indikator Proses
dan materi pengertian 2. langkah-langkah 2. Memilih langkah-langkah Assesment
untuk indikator pengembangan pengembangan indikator Product
pembelajaran 2. Menentukan indikator untuk untuk pembelajaran IPS Assesment
IPS MI langkah-langkah pembelajaran IPS MI.
pengembangan MI. 3. Memilih langkah-langkah
indikator untuk 3. langkah-langkah pemilihan materi untuk
pembelajaran IPS pemilihan materi pembelajaran IPS MI
MI. untuk pembelajaran 4. Membuat rumusan
3. Menentukan IPS MI indikator
langkah-langkah 4. Rumusan indikator 5. Membuat rumusan materi
pemilihan materi 5. Rumusan materi
untuk
pembelajaran IPS
MI
4. Merumuskan
indikator
5. Merumuskan
materi
Mampu Mahasiswa dapat : 1. pengertian media 1. Mendiskusikan pengertian PPT 6–7
menyiapkan 1. menjelaskan 2. Jenis media media Proses
media pengertian media pembelajaran IPS 2. menentukan dan memilih Assesment
pembelajaran 2. menentukan dan MI. media pembelajaran IPS Product
IPS MI memilih media 3. langkah penyiapan MI. Assesment
pembelajaran IPS media 3. menentukan langkah
MI. pembelajaran IPS penyiapan media
3. menentukan MI pembelajaran IPS MI
langkah 4. Macam-macam 4. trampil menggunakan
penyiapan media media dalam media dalam
pembelajaran IPS pembelajaran IPS pembelajaran IPS MI
Pembelajaran IPS 2
MI MI
4. trampil
menggunakan
media dalam
pembelajaran IPS
MI
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 8
Mampu Mahasiswa dapat : alat peraga dalam  Menelaah buku-buku PPT 9 – 10
menggunakan 1. menentukan alat pembelajaran IPS MI yang terkait dengan Proses
alat peraga peraga standar kompetensi dan Assesment
dalam 2. trampil memilih kompetensi dasar mata Product
pembelajaran alat peraga dalam pelajaran IPS MI Assesment
IPS MI pembelajaran IPS  Diskusi kelompok dan
MI. presentasi hasil diskusi
3. trampil  masing-masing
menggunakan kelompok memberikan
alat peraga dalam eksplorasi
pembelajaran IPS
MI
ALOKASI
KOMPETENS SUMBER/BAHAN/M
INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN WAKTU
I DASAR EDIA/ALAT
Pertemuan Ke-
 memberikan
tanggapan dan
pertanyaan
 membuat resume
hasil diskusi
Mampu Mahasiswa dapat : penilaian dalam  Menelaah buku-buku PPT 11 – 12
merancang 1. trampil pembelajaran IPS MI yang terkait dengan Proses
penilaian menentukan jenis standar kompetensi dan Assesment
dalam penilaian kompetensi dasar mata Product
pembelajaran 2. trampil membuat pelajaran IPS MI Assesment
IPS MI rancangan  Diskusi kelompok dan
penilaian dalam presentasi hasil diskusi
pembelajaran IPS  masing-masing
MI kelompok memberikan
3. trampil menyusun eksplorasi
alat penilaian
Pembelajaran IPS 3
dalam  memberikan
pembelajaran IPS tanggapan dan
MI. pertanyaan
4. trampiol  membuat resume
melaksanakan hasil diskusi
penilaian dalam
pembelajaran IPS
MI.
Mampu Mahasiswa dapat : perencanaan  Menelaah buku-buku PPT 13
membuat 1. menganalisa pembelajaran IPS MI yang terkait dengan Proses
perencanaan silabus mata standar kompetensi dan Assesment
pembelajaran pelajaran IPS MI kompetensi dasar mata Product
IPS MI 2. trampil membuat pelajaran IPS MI Assesment
RPP  Diskusi kelompok dan
3. trampil membuat presentasi hasil diskusi
promes  masing-masing
4. trampil membuat kelompok memberikan
prota eksplorasi
 memberikan
tanggapan dan
pertanyaan
 membuat resume
hasil diskusi

ALOKASI
KOMPETENS SUMBER/BAHAN/M
INDIKATOR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN WAKTU
I DASAR EDIA/ALAT
Pertemuan Ke-
Mampu Mahasiswa dapat : praktek praktek melaksanakan Disesuaikan 14 – 15
melaksanaka 1. trampil melaksanakan pembelajaran
n melaksanakan pembelajaran IPS MI
pembelajaran pembelajaran IPS
IPS MI MI
2. trampil membuka
Pembelajaran IPS 4
pelajaran
3. trampil
menjelaskan
4. trampil
menggunakan
strategi dan
metode yang
variatif
5. trampil
menggunakan
media
pembelajaran
6. trampil menutup
pelajaran
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 16

Pembelajaran IPS 5