Anda di halaman 1dari 4

KISI-KISI PEDOMAN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK

No Aspek Indikator

1. Mengamati a. Menyediakan media/gambar pembelajaran IPA.


b. Menyajikan suatu contoh peristiwa, kejadian,
fenomena, atau situasi IPA untuk diamati siswa.
c. Memperhatikan contoh peristiwa, kejadian,
fenomena, atau situasi IPA yang disajikan oleh guru.
d. Menampilkan materi pembelajaran melalui media
dengan LCD projektor.
e. Mengamati materi yang disajikan guru melalui
media dengan LCD projektor.
f. Mendorong siswa untuk mengamati fenomena atau
kejadian IPA yang disajikan.
g. Mengamati dengan indra (membaca, mendengar,
menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya)
yang disajikan oleh guru.
h. Memberikan penjelasan mengenai fenomena atau
kejadian yang disajikan
i. Memperhatikan penjelasan dari guru terkait
fenomena atau kejadian IPA yang diamati dengan
antusias.
j. Meminta siswa mengamati fenomena atau kejadian
IPA dengan indra (membaca, mendengar,
menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya)
dengan atau tanpa alat.
k. Mengamati dengan indra (membaca, mendengar,
menyimak, melihat, menonton, dan sebagainya)
dengan atau tanpa alat secara bersungguuh-sungguh.
l. Memfokuskan perhatian siswa untuk mengamati
aspek-aspek tertentu dari fenomena yang disajikan.
m. Mengamati aspek-aspek tertentu yang difokuskan
oleh guru terhadap fenomena yang disediakan.
n. Meminta siswa untuk mencatat data fenomena yang
telah diamati.
o. Mencatat data fenomena yang telah diamati.
2. Menanya a. Memberikan pertanyaan stimulus terkait fenomena
atau kejadian IPA yang telah diamati.
b. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
terkait fenomena atau kejadian IPA yang diamati.
c. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
terkait fenomena atau kejadian IPA yang diamati.
d. Mengajukan pertanyaan kepada guru terkait
fenomena atau kejadian IPA yang masih belum
jelas.
e. Mengajak siswa untuk mecermati pertanyaan yang
disampaikan oleh temannya sehingga menjadi
pertanyaan yang relevan untuk diselidiki secara
bersama.
f. Membimbing siswa membuat hipotesis terkait
kajian teori dari berbagai sumber .
g. Membuat dan menulis hipotesis dengan melihat
kajian teori sebagai bahan literatur.
3. Mencoba a. Menyediakan bahan bacaan sebagai sumber
informasi.
b. Bersama siswa menentukan dan mencari sumber
data percobaan yang akan dilakukan.
c. Memfasilitasi alat dan bahan untuk melakukan
percobaan.
d. Mengadakan percobaan mengenai fenomena atau
kejadian IPA yang diamati baik sebelum atau
setelah materi dijelaskan.
e. Meminta siswa merancang suatu percobaan
mengenai fenomena atau kejadian IPA yang
diamati.
f. Membuat rancangan percobaan mengenai
fenomena atau kejadian IPA yang diamati.
g. Membimbing siswa melakukan percobaan.
h. Memberikan kesempatan pada siswa untuk saling
kerjasama dan diskusi dalam melakukan percobaan.
i. Melakukan percobaan dengan panduan percobaan.
j. Meminta siswa mencatat data hasil percobaan yang
dilakukan.
k. Menulis data hasil percobaan pada lembar kerja
siswa.
4. Mengolah informasi a. Meminta siswa mengolah informasi yang sudah
atau mengasosiasi dikumpulkan melalui tabel pengamatan.
b. Menuliskan data empiris hasil pengamatan dalam
bentuk tabel pengamatan.
c. Membimbing siswa menganalisis data empiris hasil
pengamatan yang diperoleh.
d. Melakukan diskusi kelompok terkait data hasil
pengamatan yang diperoleh.
e. Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan
berdasarkan pembahasannya.
f. Menyimpulkan hasil percobaan yang dilakukan
berdasarkan analisis data dan pembahasannya.
5. Mengkomunikasikan a. Mendorong siswa untuk mengkomunikasikan hasil
percobaan secara tertulis dalam bentuk laporan
kegiatan.
b. Membimbing siswa untuk membuat laporan hasil
percobaan.
c. Membuat hasil percobaan dan menuliskan menjadi
satu bentuk laporan hasil percobaan.
d. Membimbing siswa menjawab pertanyaan di LKS
maupun evaluasi.
e. Menjawab pertanyaan di LKS maupun evaluasi dan
menuliskannya dibuku kerja individu.
f. Meminta siswa menyajikan hasil percobaan dalam
bentuk powerpoint, poster, atau flash dan kemudian
dipresentasikan.
g. Menyampaikan laporan menggunakan media.
h. Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menanggapi laporan yang disampaikan.
i. Memberikan penguatan terhadap hasil presentasi
dan hasil diskusi secara lisan.