Psicologia

PRÁCTICA N° 1
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la
alternativa correcta.
1. Al sentir una superficie áspera con la mano se activa el
lóbulo cerebral
A) frontal. B) parietal. C) occipital.
D) temporal. E) límbico.
Solución:
El lóbulo parietal tiene como función a la sensibilidad táctil.
Clave: B
2. Cuando un arquitecto crea la maqueta de un edificio utiliza
principalmente el
A) lóbulo temporal. B) hemisferio izquierdo.
C) hemisferio derecho. D) sistema límbico.
E) hipotálamo.
Solución:
El hemisferio derecho es la estructura que se activa en los
procesos creativos y que procesa información espacial.
Clave: C
3. En una situación de peligro como el inminente ataque de un
animal salvaje que provoca el escape inmediato de una
persona se activa el
A) tálamo. B) lóbulo frontal.
C) sistema simpático. D) sistema parasimpático.
E) hemisferio izquierdo.
Solución:
El sistema simpático participa en las respuestas de huída ante
una situación de peligro o emergencia.
Clave: C
4. La sensación de hambre que surge después de varias horas
sin comer esta regulada por la estructura denominada
A) hipotálamo. B) tálamo. C) tronco encefálico.
D) límbico. E) occipital.
Solución:
El hipotálamo regula las necesidades básicas como el hambre,
la sed y la conducta sexual.
Clave: A
5. Al realizar una operación lógica para hallar el resultado de
una ecuación se activa el.
A) tálamo óptico. B) tronco encefálico. C) cerebelo.
D) hemisferio derecho. E) hemisferio izquierdo.
Solución:
El hemisferio izquierdo está implicado en la ejecución de
operaciones lógico matemáticas.
Clave: E
6. Experimentar miedo al pasar por una calle donde se sufrió
la mordida de un perro se activa la estructura nerviosa
denominada
A) tálamo óptico. B) tronco encefálico. C) sistema límbico.
D) hemisferio derecho. E) hipotálamo.
Solución:
El sistema límbico participa en el recuerdo, aprendizaje y
experiencias emocionales.
Clave: C
7. Si una persona por comer algo descompuesto presenta
vómitos, dicha reacción está regulada por
A) hemisferio derecho. B) lóbulo frontal.
C) tronco encefálico. D) hemisferio izquierdo.
E) lóbulo temporal.
Solución:
El tronco encefálico regula la reacción de vómito.
Clave: B
8. Si me siento temeroso, pero intento controlarme. Esto se
puede lograr gracias a la acción del hemisferio
A) derecho B) izquierdo. C) límbico.
D) parietal. E) occipital.
Solución:
El hemisferio izquierdo se encarga del controlar
racionalmente las emociones.
Clave: B
9. La unidad básica estructural de sistema nervioso
A) el área de broca. B) el hipotálamo. C) la neurona.
D) el hemisferio cerebral. E) el sistema simpático.
Solución:
La neurona es la unidad básica estructural del sistema
nervioso.
Clave: C
10. Cuando una persona levanta la mano para el bus se
detenga, se activa el lóbulo
A) parietal. B) temporal. C) frontal.
D) límbico. E) hipotalámico.
Solución:
En el lóbulo frontal se encuentra la corteza motora que
controla la ejecución de movimientos voluntarios.
Clave: C

PRÁCTICA N° 2
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la
respuesta que se estime verdadera.
1. Estilo de crianza donde no hay ninguna preocupación por
las necesidades de los hijos.
A) autoritario B) desapegado C) autoritativo
D) democrático E) permisivo
Solución:
El estilo desapegado de crianza se caracteriza por no haber
preocupación por las necesidades de los hijos, no se involucra.
Clave: B
2. Si tus padres han tenido hasta hoy muchos años como
pareja y han convivido solo con sus hijos en el mismo hogar,
podemos decir que es una familia
A) disfuncional B) fusionada C) tradicional
D) extendida E) reconstituída
Solución:
La familia tradicional es aquella que consta de padres e hijos
que conviven en el mismo hogar y están los cónyuges juntos
hasta la muerte.
Clave: C
3. Estilo de crianza en donde se dan reglas estrictas y rígidas e
ignora los puntos de vista del hijo.
A) Autoritario B) Democrático C) Autoritativo
D) Permisivo E) Desapegado
Solución:
El estilo autoritario de crianza proporciona reglas pero muy
estrictas y rígidas e ignora los puntos de vista de los hijos.
Clave: A
4. Un niño de un orfanato que sus padres abandonaron y
nunca más preguntaron por él, nos muestra un estilo de
crianza
A) autoritativa. B) diligente. C) autoritaria.
D) permisiva. E) desapegado.
Solución:
El estilo desapegado de crianza, se reconoce cuando los padres
delegan el cuidado, las exigencias y el control de sus hijos a
otras personas.
Clave: E
5. El niño tendrá mejores posibilidades de desarrollarse
emocionalmente y en sus relaciones con los demás cuando
existe
A) apego. B) inteligencia. C) percepción.
D) atención. E) conducta.
Solución:
El apego es un vínculo afectivo emocional que proporciona
mejores posibilidades de desarrollo emocional y de relación
con los demás.
Clave: A
6. Estilo de crianza donde los padres dejan que los hijos
obvien las reglas, no respeten a los padres y hacen lo que
quieren porque ellos los consienten.
A) autoritario B) desapegado C) democrático
D) permisivo E) autoritativo.
Solución:
El estilo de crianza permisivo se manifiesta en que los padres
todo le permiten a los hijos porque los engríen y todo lo
permiten.
Clave: D
7. Una familia que está generando constantes momentos
agradables entre sus miembros. Esta cumpliendo con la
función de la familia
A) recreativa. B) expresiva. C) educativa.
D) socializadora. E) permisiva.
Solución:
La función recreativa es otra de las funciones de la familia, y
está relacionada a brindar posibilidades de encuentros y
momentos agradables.
Clave: A
8. En la adolescencia y pubertad es donde se debe fortalecer el
desarrollo de su identidad social, sexual y la integración de su
A) personalidad. B) percepción. C) inteligencia.
D) emociones. E) sociabilidad.
Solución:
En la adolescencia y pubertad es donde se debe fortalecer el
desarrollo de su identidad social, sexual y la integración de su
personalidad entre otros.
Clave: A
9. En la familia fusionada, la imagen del padrastro tiende a ser
menos aceptada por
A) los niños. B) los hijastros. C) las hijastras.
D) las madrastras. E) las abuelas.
Solución:
Las hijastras tienden inicialmente a ser más resistentes a la
imagen del padrastro.
Clave: C

PRÁCTICA N° 3
1. Un platónico en una discusión sostendría, en
relación a lo real, que éste está constituido por
A) lo sensible. B) la naturaleza. C) las cosas.
D) lo físico. E) lo ideal.
“E” Un platónico, siguiendo a Platón, sostendría que
lo real está constituido por la ideas, es decir, por lo
ideal.
2. La oposición ontolológica entre Platón y
Aristóteles gira en torno a
A) quién es lo cognoscible. B) quién es lo substancial.
C) qué son las cosas sensibles. D) que lugar ocupan las ideas.
E) por qué las cosas dessaparecen.
“B” Platón y Aristóteles, ontológicamente, se oponen
en relación a quién es lo real, es decir quién es lo
substancial .
3. Para Aristóteles las cosas existentes se
caracterizan por ser
A) simples. B) divisibles. C) compuestos.
D) incognoscibles. E) insustanciales.
“C” Aristóteles concibe a las cosas básicamente como
compuestos.
4. Los filósofos helenísticos se diferencian de los
filósofos de los anteriores periodos por su
preocupación cardinal sobre
A) la substancia. B) lo inteligible. C) las ideas y cosas.
D) la apariencia. E) la vida moral.
“E” Los filósofos helenísticos se distinguen de los
anteriores filósofos centrar su interés en los
problemas morales.
5. La filosofía cínica, representada por Diógenes,
pone en alto relieve
A) la vida social. B) la individualidad. C) las costumbres.
D) la colectividad. E) la dependencia.
“B” Los cínicos ponían en la base de la vida feliz la
libertad individual, que es lo mismo que decir la vida
individual por sobre todo lo demás.
6. La lógica en su definición se vincula
con______________, mientras que
etimológicamente con______________.
A) el logos — la deducción. B) la duda — el razonamiento.
C) la razón — la inferencia. D) la inferencia — la razón.
E) el mito — la fe.
“D” La definición se desarrolla tomando en cuenta la
inferencia, en tanto que la etimología se presenta
considerando el logos o razón.
7. La lógica medieval se dedica al desarrollo de la
lógica
A) proposicional. B) simbólica. C) aristotélica.
D) ockamista. E) matemática.
“B” La lógica medieval es sustancialemente el
desarrollo de la lógica aristotélica o silogística.
8. La expresión linguística “caballero, saluda
primero”, según la lógica, cumple la función básica
A) directiva. B)exhortativa. C) informativa.
D) imperativa. E) expresiva.
“A” El lenguaje usado, de acuerdo a la lógica está en
función directiva.
9. En “los temblores se han producido porque existen
demasiados pecadores” se ha cometido la falacia de
A) ambiguedad. B) fuerza. C) causa falsa.
D) ignorancia. E) autoridad.
“C” La falacia cometida es la de causa falsa, dado que
los temblores no tienen como causa la conducta de
las personas sino los sucesos naturales.
10. En la expresión “el caballo de Mario es brusco” se
manifiesta la falacia de
A) equívoco. B) anfibología. C) énfasis.
D) causa falsa. E) verecundiam.
“B” La falacia presente es la de anfibología porque
depende de la construcción ambigua.
PRÁCTICA Nº 04
Leer atentamente el texto de cada pregunta e indicar la
respuesta verdadera.
1. Etapa del ciclo vital en la que el individuo puede abstraer e
interiorizar valores
A) Adultez Avanzada B) Infancia C) Adolescencia D) Niñez
Intermedia E) Adultez Intermedia
Solución:
La Adolescencia es la etapa donde los cambios cognitivos
experimentados permiten al sujeto abstraer e interiorizar
valores
Rpta: C
2. Tipo de razonamiento que se usa al justificar si un
comportamiento es socialmente correcto o no.
A) Moral. B) Lógico. C) Intuitivo.
D) Deductivo. E) Formal
Solución:
Razonamiento moral es el argumento justificador de por qué
un comportamiento interpersonal o social es correcto o
indebido.
Rpta.: A
3. Etapa del ciclo vital en la cual la resolución satisfactoria de
los problemas se basa en el procesamiento automático de la
información adquirida por el aprendizaje y la experiencia
A) Adultez joven B) Pubertad-Adolescencia. C) Adultez
temprana.
D) Adultez intermedia. E) Niñez intermedia
Solución:
La resolución idónea de los problemas apoyándose en el
procesamiento automático de información almacenada,
empieza a producirse en la Adultez intermedia.
Rpta.: D
4. Detectar las incoherencias del razonamiento de los otros, es
posible para el adolescente gracias al desarrollo del
pensamiento
A) Lógico-concreto. B) Post-convencional. C) Hipotético-
deductivo.
D) Racional transductivo E) Convencional.
Solución:
El desarrollo del pensamiento hipotético-deductivo brinda al
adolescente la posibilidad de razonar en forma hipotética y
deducir las consecuencias.
Rpta.: C UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
5. Etapa del ciclo vital en que se espera que la persona logre
amistades duraderas y trabajo estable.
A) Adultez temprana B) Adultez intermedia.
C) Adolescencia-juventud. D) Pubertad-Adolescencia.
E) Adultez tardía
Solución
La característica principal de la adultez temprana es la
decisión de asumir roles sociales: formación de familia y
determinación de trabajo, lo que trae consigo constancia de
amistades.
Rpta.: A
6. Etapa del desarrollo moral en la cual el individuo defiende
los derechos reivindicados por la gente.
A) Preconvencional B) Convencional C) Posconvencional D)
Heterónoma E) Operacional.
Solución:
En la etapa posconvencional el sujeto comprende, acepta y
defiende los principios morales generales.
Rpta.: C
7. Aceptar acciones porque cuentan con el aprobación social,
es característica de una moralidad del nivel
A) Preconvencional B) Autónoma C) Convencional
D) Posconvencional E) De principios
Solución:
La moralidad convencional se caracteriza porque se aprueban
acciones que cuentan con el consenso social o ayudan a
mantener el orden.
Rpta.: C
8. Es una característica sexual primaria
A) Cambio de voz. B) Crecimiento de los genitales.
C) Aparición de acné. D) Crecimiento del vello axilar
E) Ensanchamiento de caderas
Solución:
Las características sexuales primarias están referidas a los
genitales externos y órganos reproductores.
Rpta.: B
9. El tipo de pensamiento que percibe la realidad como un
conjunto estructurado de formas y sistemas en evolución,
transformación y cambio continuo, de denomina
A) Formal B) Dialéctico C) Concreto D) Pragmático E) Fluido
Solución:
El Pensamiento dialéctico se caracteriza por aceptar e Integrar
creencias y experiencias con contradicciones detectadas,
favoreciendo la evolución de nuevos puntos de vista.
Rpta.: B
10. Etapa del ciclo vital en la cual adquiere importancia
central el encontrarle significado a la vida.
A) Adultez Tardía B) Pubertad-Adolescencia C) Adultez
Temprana D) Adultez Intermedia.
E) Niñez Intermedia
Solución:
El alejamiento del mundo productivo, el tener que afrontar
pérdidas personales y la muerte inminente, pueden deprimir
al anciano, por ello la búsqueda del significado de la vida
adquiere importancia central al llegar a la adultez avanzada.
Rpta.: A
PRÁCTICA Nº 5
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la
respuesta que se estime verdadera.
1. Entidad psicológica que permite el autoconocimiento:
A) Personalidad B) Conciencia C) Autoestima
D) Empatía E) Objetividad.
Solución:
Conciencia. El autoconocimiento como proceso autoreflexivo
es factible debido a la presencia en el sujeto de una actitud
consciente de autointerrogación permanente.
Rpta.: B.
2. También se podría definir la conciencia como
A) autoevaluación de la mente. B) percepción de las personas.
C) pensamientos y creencias. D) Comportamiento racional E)
Creatividad y motivación.
Solución:
Autoevaluación de la mente.- La conciencia también se define
como una metacognición, una autoevaluación de sus propios
pensamientos, creencias y sentimientos.
Rpta.: A
3.- En la concepción humanista el autoconocimiento es un
acto de
A) empatía-asertividad. B) subjetividad-objetivad.
C) temperamento -personalidad. D) libertad-responsabilidad.
E) Internalización-pensamiento verbal.
Solución:
Libertad-responsabilidad.- Para la concepción humanista, el
autoconocimiento tendría como objetivo que el sujeto
comprenda que tiene el poder de ser libre y a la vez
responsable en la expresión de sus pensamientos sentimientos
y actos.
Rpta.: D.
4. Es una meta del proceso de autoconocimiento:
A) La perseverancia. B) La autoaceptación C) El autocontrol
D) La introspección E) La objetividad
Solución:
La autoaceptación.- El autoconocimiento es un proceso que
busca lograr el amor incondicional hacia sí mismo.
Rpta.: B.
5. El enunciado “Algún día les va a pesar lo que me han hecho”
expresaría un estilo de comunicación
A) Asertivo B) Pasivo C) Agresivo D) Activo E) Pasivo-agresivo
Solución:
Estilo Pasivo-agresivo. El resentimiento es un estilo de
comunicación que en el momento presente evita la
confrontación o expresión adecuada del enojo; pero mantiene
la actitud beligerante o de causar daño.
Rpta.: E
6. ¿Qué estilo de comunicación se apreciaría en la expresión
“No le pido mi libro para que no se enoje conmigo”?
A) Pasivo B) Activo C) Asertivo
D) Pasivo-agresivo E) agresivo
Solución:
Pasivo. La actitud de callar y no hacer valer los propios
derechos, por temor a una confrontación o rechazo es
característico del estilo pasivo.
Rpta: A
7. La expresión: “Yo soy desgraciadamente introvertido”,
ejemplifica estrictamente el concepto de
A) empatía. B) autoconcepto. C) autoestima.
D) asertividad. E) autocontrol.
Solución:
Autoestima.- Es la valoración afectiva de la imagen de uno
mismo; en este caso la persona que se expresa así tiene una
autoestima baja o negativa.
Rpta.: C.
8. Es uno de los pilares en el desarrolla la autoestima:
A) Estimular la empatía B) Mejorar la asertividad
C) Adaptarse a los cambios D) Control emocional
E) Vivir con propósito.
Solución:
Vivir con propósito. La autoestima según Branden se
desarrolla teniendo propósitos, objetivos y metas en la vida.
Rpta.: E
9. En cual de las siguientes expresiones se puede apreciar la
escrupulosidad propia del autocontrol emocional.
A) “Llegue tarde por culpa de la congestión vehicular”
B) “Si no fuera por ti yo ya me hubiera ido”
C) “Ojala que la suerte me ayude”
D) “La envida no me permite surgir”
E) “Desaprobé el curso por flojear”
Solución:
“Desaprobé de curso por flojear”.- Escrupulosidad es asumir
la responsabilidad de aceptar conscientemente que tenemos
una participación activa en lo que nos ocurre. Escrupulosidad
es no permitirse excusas.
Rpta.: E.
10. La internalización del habla para explicar el
autoconocimiento fue propuesto por:
A) Feldman B) Rogers C) Sartre
D) Vigotsky E) Maslow
Solución:
Vigotsky. Según Vigotsky, el autoconocimiento o conciencia
tiene como mecanismo básico la introspección mediante el
lenguaje oral. Esta conciencia reflexiva es producto de la
internalización del habla que utilizamos en la comunicación
social.
Rpta: D
PRÁCTICA Nº 07
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la
respuesta que se estime verdadera.
1. Cualidad que brinda el Proyecto de Vida, a la existencia de
la persona
A) Éxito. B) Autocrítica. C) Salud.
D) Coherencia. E) Valor.
Solución:
El proyecto de vida marca un estilo en el actuar, en las
relaciones, en el modo de ver los acontecimientos; por tanto,
otorga coherencia a la vida de la persona.
Rpta.: D.
2. Etapas óptimas para adquirir un estilo de vida.
A) Infancia. B) Adolescencia. C) Adultez.
D) Infancia y adolescencia. E) Adolescencia y Adultez.
Solución:
Infancia y adolescencia son las etapas del ciclo vital en los que
la persona aprende o elige pautas y hábitos de
comportamientos cotidianos de forma consciente o
inconsciente, los cuales tienden a ser duraderos en la vida.
Rpta.: D.
3. Componente necesario para que el Proyecto de Vida cumpla
una función significativa en la vida del adolescente.
A) Óptima estructuración del proyecto B) Ilusión por lograr
sus metas.
C) Capacidad económica adecuada D) Compromiso
emocional.
E) Elevado nivel intelectual del autor.
Solución:
El compromiso emocional que origine el proyecto de vida en el
adolescente asegurará el cumplimiento del mismo
compensando su necesidad de realización personal.
Rpta.: B.
4. El Estilo de Vida se caracteriza por ser
A) aprendido B) heredado. C) Impuesto
D) Inconsciente E) efímero.
Solución:
Las pautas y hábitos de comportamiento que forman el Estilo
de Vida son asimilados libremente, de forma consciente o
inconsciente y tienden a ser estables en la vida del sujeto.
Rpta.: A.
5. Componente a partir del cual se construye el Proyecto de
Vida.
A) Conocimientos B) Valores. C) Intereses.
D) Hábitos. E) Ahorros.
Solución:
Los valores son principios rectores que guían los
comportamientos y elecciones, en consecuencia brindan la
base a partir del cual se estructura el proyecto de vida.
Rpta.: B.
6. Una de las principales causas por las que las drogas se
convierten en un riesgo para los adolescentes es la existencia
de.
A) mitos. B) drogas. C) pobreza.
D) narcotraficantes. E) negligencia.
Solución:
Los mitos y creencias relacionados con el consumo de drogas
producen confusión y pueden inducir a tomar decisiones
equivocadas.
Rpta.: A
7. Etapa del ciclo vital en la que la búsqueda de identidad
orienta las acciones del sujeto.
A) Infancia. B) Niñez intermedia. C) Adolescencia. D) Niñez
temprana. E) Adultez Intermedia.
Solución:
La necesidad del adolescente de saber quién es y cual es su
papel en la sociedad, es explicada por su búsqueda de
identidad.
Rpta.: C
8. El aprender a solucionar conflictos ayuda al adolescente a
prescindir de
A) violencia. B) compromisos. C) justicia.
D) voluntad. E) obstáculos.
Solución:
La violencia deriva de un conflicto que no se resolvió
adecuadamente, por ello el aprender a solucionar conflictos es
una de las formas más efectivas de evitar la agresión o
violencia.
Rpta.: A
9. Marque la respuesta verdadera acerca del consumo de
drogas.
A) Algunas no hacen daño. B) Se usan para escapar de un
problema.
C) Solo probar es inofensivo. D) Es mejor sólo consumir en
fiestas
E) Algunas veces resulta útil.
Solución:
El consumo de drogas origina dependencia; la cantidad y
frecuencia aumenta progresivamente porque el sujeto se hace
cada vez más resistente a sus efectos y siempre se usa para
escapar de un problema.
Rpta.: B

FILOSOFÍA — SEMANA N° 7
1) La etapa ‘positiva’ del Espíritu humano se
caracteriza fundamentalmente por el predominio de
la ciencia, según
A) Descartes. B) Hegel. C) Comte.*
D) Kant. E) Bergson.
“C”.
2) Conforme al pensamiento de Kuhn, el estado de
‘revolución científica’ consiste en la sustitución
de un______por otro.
A) filósofo. B) problema. C) científico.
D) paradigma.* E) pensador.
“D”
3) Según Hume, la idea de sustancia es absurda
puesto que no está precedida de_____alguna.
A) idea filosófica. D) idea innata.
B) impresión sensible.* E) opinión correcta.
C) teoría científica.
4) De acuerdo a Kant, los juicios universales y
necesarios son los
A) empíricos. B) a posteriori. C) analíticos.*
D) sintéticos a posteriori. E) analítico aposteriori.
“C”
5) Según Popper, comprobar una teoría significa
intentar refutarla mediante
A) un contraejemplo.* B) otra teoría. C) análisis filosófico.
D) nuevas inducciones. E) la razón pura.
“A”
6) Según Descartes, él puede “cogitar” porque posee
la sustancia
A) extensa. B) divina. C) de la res extensa.
D) del alma. * E) de la experiencia.
“D”
7) La filosofía no debe limitarse a interpretar el
mundo sino a transformarlo, según
A) Hegel. B) Wittgenstein. C) Marx.*
D) Nietzsche. E) Comte.
“C”
8) La tesis del ‘superhombre’ constituye una
propuesta moral de________frente a
la_________de Occidente.
A) Nietzsche – debacle.* B) Marx – profunda crisis.
C) Nietzsche – valiosa evolución. D) Bergson – evolución
espiritual.
E) Marcel – carencia de compromiso.
“A”
9) Dos filósofos decididos partidarios de la intuición
eran
A) Marx y Comte. B) Husserl y Bergson.*
C) Husserl y Marx. D) Bergson y Comte.
E) Comte y Husserl.
“B”
10) Marque la alternativa que señala un rasgo típico
de la Filosofía Moderna.
A) Predominó el principio de Autoridad.
B) La aparición de varias corrientes antihegelianas.
C) Aceptación total de la metafísica aristotélica.
D) Se relievó el papel gnoseológico del Yo.*
E) Divorcio y oposición total frente a la ciencia.
“D”

PRÁCTICA
Instrucciones.
Leer atentamente el texto de cada pregunta y señalar la
respuesta verdadera
1. En el condicionamiento operante, el estimulo que influye en
la adquisición de la conducta, es el
A) contingente. B) neutro C) condicionado.
D) discriminativo. E) consecuente.
Solución:
El condicionamiento operante ocurre si la conducta se
adquiere, desarrolla y mantiene por las consecuencias que
produce.
Rpta.: E
2. Si un estímulo se añade a una situación como consecuencia
de una respuesta y la frecuencia de ésta se incrementa, dicho
estímulo es un reforzador
A) negativo. B) neutro. C) positivo.
D) condicionado. E) incondicionado.
Solución:
Reforzador positivo es el estímulo consecuente que la
conducta agrega a una situación, por lo que la frecuencia de
aquélla se incrementa.
Rpta.: C.
3. El principio de condicionamiento que se aplica para
incrementar la frecuencia de un comportamiento se denomina
A) discriminación. B) reforzamiento. C) castigo.
D) insight. E) metacognición.
Solución:
Reforzamiento, es el nombre que recibe el principio de
condicionamiento que se aplica para incrementar la tasa de
respuesta de una Conducta.
Rpta: B
4. El otro nombre que recibe el condicionamiento operante es
A) clásico B) instrumental C) social
D) vicario E) pavloviano
Solución:

Se le llama «instrumental», no porque en él se use

instrumentos o aparatos, sino porque la respuesta o conducta
es el medio o recurso a través del cual el sujeto obtiene los
estímulos que requiere. Y «operante» porque la conducta
involucrada opera o actúa sobre el entorno.
Rpta.: B
5. Si, durante una infección respiratoria, se decide evitar el
consumo de bebidas heladas, la decisión tomada es un caso de
refuerzo
A) condicionado. B) incondicionado. C) positivo
D) contingente. E) negativo.
Solución:
El refuerzo negativo es la eliminación de un estímulo presente
en una situación y cuya eliminación aumenta la probabilidad
de conductas de la misma clase.
Rpta.: E
6. En la triple relación de contingencia del condicionamiento
operante, la situación en que ocurre una conducta viene a ser
el estímulo
A) reforzante. B) discriminativo. C) condicionado.
D) neutro. E) consecuente.
Solución:
El estímulo discriminativo (Ed) es, en el condicionamiento
operante, la circunstancia en que ocurre el comportamiento
que será reforzado.
Rpta.: B.
7. Para distinguir entre condicionamiento clásico y
condicionamiento operante es necesario entender que en este
último un estímulo
A) acompaña a un estímulo incondicionado.
B) se produce después que ha ocurrido una respuesta.
C) va junto a un estímulo condicionado.
D) se presenta antes de ocurrida la respuesta.
E) neutro se presenta con un estímulo incondicionado.
Solución:
En el condicionamiento clásico un E acompaña al E
incondicionado; en el condicionamiento operante, en cambio,
un E se produce después de que ha ocurrido una R. El primero
que señaló dicha diferencia fue Skinner.
Rpta.: B
8. Indique la alternativa que no es un componente del
Condicionamiento Clásico.
A) El estímulo condicionado. B) La respuesta incondicionada.
C) El estímulo neutro. D) La respuesta de orientación.
E) El estímulo discriminativo.
Solución:
El Ed, es un componente de la triple relación de contingencia.
FILOSOFÍA Y LÓGICA – SEMANA N° 11
1. Sostener que es posible conocer absolutamente las
partículas subatómicas es
defender una tesis gnoseológica
A) dogmática. B) realista. C) idealista.
D) criticista. E) empirista.
“A” Tal afirmación coincide con el dogmatismo gnoseológico
que sostiene que es posible alcanzar la verdad absoluta y
objetiva.
2. Para coincidir con los escépticos tendríamos que
sostener enfáticamente que las estrellas
A) se conocen ampliamente.
B) no existen ni han existido.
C) están demasiado lejos.
D) son imposibles de conocer.
E) se podrán conocen después.
“D” El escepticismo se caracteriza por negar la posibilidad de
conocer las cosas.
3. Para conocer la esencia de las cosas sería
indispensable que también apareciera a los sentidos
sostendrían los
A) realistas. B) empiristas. C) criticistas.
D) fenomenalistas. E) dogmáticos.
“C” El criticismo kantiano es quien afirma que sólo se puede
conocer los fenómenos que aparecen a los sentidos, pero no la
esencia que no aparece a tales sentidos
4. La tesis gnoseológica de la naturaleza del
conocimiento pone de relieve, en primer lugar, el
problema de
A) quién es el objeto. B) quién es el sujeto.
C) qué es la verdad. D) la función de los sentidos. E) la función
de la razón.
“A” La naturaleza del conocimiento se dirige a averiguar qué
objeto es el conocido, el ideal o el real.
5. La condición básica para obtener conocimiento es
el enlace sentidos-razón según la filosofía
A) lockeana. B) berkeleana. C) humeana.
D) cartesiana. E) kantiana.
“E” Kant plantea que el conocimiento es originado con la
unidad sentidos-razón, sin la cual no se origina ningún
conocimiento.
6. “Algunos S son P” y “Ningún S es P” expresan dos
proposiciones categóricas de tipo
A) Particular, Universal. B) Particular, Afirmativa.
C) Negativa, Afirmativa. D) Afirmativa, Negativa.
E) Particular, Particular.
“D” Están expresadas dos proposiciones una afirmativa y la
otra negativa.
7. La proposición “Todas las estrellas son cuerpos con
luz propia” puede expresarse también diciendo
A) Algunas S son P. B) Ninguna S es P.
C) Todas las S son P. D) Algunas S no son P.
E) Todas las S no son P.
“C” La otra forma de enunciar la proposición “Todas las
estrellas son cuerpos con luz propia” es “Todas las S son P”.
8. Si una proposición es categórica entonces
necesariamente posee términos
A) finitos e infinitos. B) distribuidos y no distribuidos. C) con
cantidad solo universal. D) solo afirmativos.
E) con solo cualidad.
“B” La proposición categórica tiene términos tanto
distribuidos como no distribuidos.
9. Las proposiciones “Todos los días son calurosos” y
“Ningún país tiene extraterrestres”, son entre sí, en
el Cuadro de Boecio,
A) contrarias. B) contradictorias. C) subalternas.
D) subalternantes. E) universales.
“A” En el Cuadro de Boecio están en la relación de Contrarias.
10. Si quisiéramos tener una proposición con sujeto
distribuido y predicado sin distribuir, la proposición
debería decir
A) Ningún edificio es pequeño.
B) Algunos perseverantes no triunfan.
C) Algunos afortunados son felices.
D) Todos los políticos son mentirosos.
E) Ningún farsante es sincero.
“D” Una preposición universal afirmativa es la que tiene el
sujeto distribuido y el predicado sin distribuir, como es el caso
de la proposición “Todos los políticos son mentirosos”.
EVALUACIÓN Nº 13
1. Indicar los grupos en los que se encuentran las
ciencias formales.
I. logica
II. fisica
III. quimica
IV. matematica
A) solo I B)I y II C) II y III D) I y IV * E) III y IV
“D” Matematica y logica son ciencias formales o de
estructuras.
2. Las ciencias fácticas se caracterizan
sustancialmente porque
A) no tienen que ver directamente con el mundo fisico.
B) no se ocupan de los hechos.
C) no necesitan usar la observacion.
D) no tratan con entes fisicos.
E) se apoyan en la induccion. *
“E” Las ciencias facticas se apoyan en la induccion
consistente en observar las
cosas individualmente para luego generalizar.
3. La ____________ es un intento previo de
explicación de un fenómeno
problemático.
a) teoria
b) ley
c) metateoria
d) hipotesis *
e) verdad
“D” Las hipotesis son explicaciones tentativas a problemas
cientificos.
4. Cuando una hipótesis es confirmada con
reiterados experimentos, ella
A) se convierte en conjetura.
B) se incorpora a la teoria.*
C) se declara como improbable.
D) forma parte del cuerpo de hipotesis.
E) reemplaza a la teoria vigente.
“B” Una hipotesis confirmada varias veces es incorporada a la
teoria cientifica como
una ley, o como un conocimiento mas.
5. Luego de que aparece un problema, en el método
científico, se procede a
A) elaborar conocimientos.
B) experimentar.
C) plantear hipotesis. *
D) analizar los datos.
E) elaborar la ley.
“C” Cuando se establece un problema el siguiente paso, en el
metodo cientifico, es
el planteamiento de la hipotesis.
6. La alternativa ajena al juicio de valor es
A) la rosa es vistosa.
B) el plomo es denso. *
C) Kathia es atractiva.
D) Pedro es justo.
E) Ines es buena.
“B” ‘El plomo es denso’ es un juicio de ser se refiere a
caracteristicas objetivas de la
cosa.
7. Marque la alternativa que representa un juicio de
valor.
A) Muchos politicos no tienen calidad moral.*
B) Norma es secretaria ejecutiva.
C) Lima es una ciudad con mucha humedad.
D) El oro es el metal mas ductil.
E) Veronica es actriz y productora de videos.
“A” El enunciado a) contiene un valor por eso manifiesta una
valoracion axiologica.
8. El Güernica de Piccaso a Susana le parece un
cuadro muy bello, en tanto que a
Guillermo le parece un cuadro muy lúgubre. Estas
apreciaciones son expresiones
valorativas del
A) subjetivismo. *
B) naturalismo.
C) objetivismo.
D) socioculturalismo.
E) idealismo objetivo.
“A” El no ponerse de acuerdo respecto a la captacion de un
valor seria un hecho a
favor del subjetivismo en el cual cada quien tiene se propio
criterio respecto a los
valores.
9. La característica de los predicados valorativos por
la cual podemos hablar de
bueno y malo, justo e injusto, hermoso y feo,
simpático y antipático es la
denominada
A) grado.
B) intensidad.
C) subjetividad.
D) polaridad. *
E) jerarquia.
“D” La polaridad expresa el hecho de que cada valor tiene su
respectivo valor
contrario.
10. La afirmación “la ópera Don Giovanni de Mozart”
es valiosa porque nos
produce placer al escucharla, se inscribe en la tesis
valorativa del
A) utilitarismo.
B) objetivismo.
C) subjetivismo.
D) socioculturalismo.
E) hedonismo. *
“E” Para el hedonismo es valioso aquello que procure en
nosotros algun placer.

PRÁCTICA N° 14 (Solucionario)
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la
alternativa correcta.
1. La sorpresa se caracteriza porque
A) nos orienta frente a una nueva situación.
B) es una emoción aprendida y duradera.
C) no desaparece rápidamente.
D) su manifestación es muy similar al enojo.
E) no se produce ante situaciones novedosas.
Solución: La sorpresa es la emoción básica más breve y se
produce ante una situación novedosa o extraña y desaparece
con rapidez. Asimismo, nos ayuda a orientarnos frente a una
nueva situación.
Rpta.:A
2. El incremento del flujo sanguíneo, el ritmo cardiáco y los
niveles noradrenérgicos, es una característica
A) de la alegría. B) de la sorpresa. C) de la tristeza..
D) de la culpa. E) de el enojo.
Solución: El enojo se caracteriza por un incremento de flujo
sanguíneo, de ritmo cardiaco y de niveles noradrenérgicos.
Rpta.: E
3. La motilidad gástrica de una persona con ira, en
comparación con la de una persona calmada, tiende a
A) aumentar. B) detenerse. C) ausentarse.
D) disminuir. E) dilatarse.
Solución: La ira implica activación del sistema nervioso
simpático, por tanto la motilidad gástrica disminuye.
Rpta: D
4. La experiencia emocional es neurobiológicamente regulada
por el
A) rinencéfalo. B) mesencéfalo. C) tálamo.
D) bulbo raquídeo. E) hipotálamo.
Solución: Los mecanismos neurobiológicos involucrados en la
experiencia emocional están en el hipotálamo, que controla la
actividad del SNA.
Rpta.:E
5. Una emoción básica se caracteriza porque es
A) social. B) innata. C) aprendida. D) cultural. E) atípica.
Solución: Una emoción básica es instintiva e innata.
Rpta.: B
6. Un individuo que se aplica una castigo físico porque se
considera un “pecador”. está experimentando
A) sorpresa. B) vergüenza. C) celos.
D) tristeza. E) culpa.
Solución: En la culpa hay un autocastigo al no actuar de
acuerdo con normas u obligaciones morales
Rpta.: E
7. Un estudiante que esconde su bajo rendimiento académico
a sus padres, porque considera que no cumple con las
expectativas de estos, estará experimentando
A) celos. B) sorpresa. C) enojo. D) vergüenza. E) culpa.
Solución: La vergüenza es una incomodidad sentida por no
haber actuado de acuerdo con las expectativas que se tenía de
uno.
Rpta.: D
8. Los sentimientos se caracterizan entre otros aspectos por
A) surgir abruptamente. B) su alta respuesta somática.
C) ser iguales a las emociones. D) ser estables.
E) ser ajenas a la afectividad.
Solución: Los sentimientos son estables, de baja
manifestación corporal y no surgen abruptamente.
Rpta: D
9. Un aspecto relevante de las emociones es que
A) son exclusivas de los seres humanos.
B) favorecen nuestra adaptación al entorno.
C) carecen de expresión gestual y postural.
D) son de baja manifestación corporal.
E) no estan asociados a los procesos cognitivos.
Solución: Las emociones son un sistema motivacional y
afectivo, que permiten la adaptación de los individuos a su
entorno.
Rpta: B
10. Para los teóricos cognitivos, cuál de las siguientes es la
primera fase en el proceso emocional.
A) Evaluación cognitiva. B) Cambio afectivo
C) Experiencia subjetiva D) Evento amenazante
E) Sensibilidad emotiva
Solución: Los teóricos cognitivistos sostinen, que el proceso
emocional se origina a partir del momento en que una
situación es valorada o evaluada cognitivamente.
Rpta. A

EVALUACIÓN Nº 15
1. Al hacer una pregunta acerca de por qué las
personas realizan acciones buenas nos hemos
ubicado en el campo de estudio de la
A) moral. B) ética. C) epistemología.
D) ontología. E) axiología.
“B” El campo de la ética es el que está relacionado con la
examinación de las acciones buenas o malas.
2. Para alcanzar el bien es indispensable la libertad
personal, es la tesis perteneciente a la ética de
A) Diógenes en cínico. B) Aristóteles. C) los estoicos.
D) Sócrates. E) Kant.
“A” Es Diógenes el cínico quien desarrolla la idea de que la
libertad personal o individual es la necesaria para alcanzar el
bien.
3. El hombre puede volar como las aves debido a la
libertad
A) condicionada. B) social. C) subjetiva.
D) natural. E) moral.
“D” Actuar venciendo las limitaciones de la realidad es
posible a causa de la libertad natural.
4. Quien quiere alcanzar el máximo bien tiene que
esforzarse por alcanzar la felicidad es la propuesta de
A) San Agustín. B) Aristóteles. C) Kant.
D) Santo Thomas. E) Moore.
“B” Aristóteles es quien considera que la felicidad es el
máximo bien, por lo que para alcanzar el bien se tiene que
alcanzar la felicidad.
5. Una persona será responsable moral de las
consecuencias negativas de sus actos frente a otra
persona si su conducta se realizó
A) por casualidad. B) con indiferencia. C) bajo presión.
D) inconcientemente. E) libremente.
“E” El daño causado a alguien sin coacción hace pasible de
responsabilidad moral a quien lo realizó.
6. Una norma para constituir mandato moral
necesariamente tiene que estar basada en
A) la acción . B) el bien. C) el valor.
D) la persona moral. E) la imaginación.
“B” La norma moral lo es cuando está constituida a base del
valor moral bien.
7. En un silogismo categórico la premisa mayor se
caracteriza por
A) ser una proposición. B) ser la única premisa.
C) tener sujeto y predicado. D) tener el término mayor.
E) tener el término menor.
 “D” La premisa mayor lo es por poseer el término mayor del
silogismo categórico, el cual es el predicado de la conclusión.
8. Determinar la segunda premisa:
Todas las flores son hermosas
Todas las rosas son hermosas
A) Todas las flores son hermosas.
B) Algunas flores son rosas.
C) Todas las rosas son flores.
D) Todas las hermosas son rosas
E) Ninguna flor es una rosa.
“C” La premisa correspondiente es
Todas las flores son hermosas
MP
Todos los rosas son flores
SM
Todas las rosas son hermosas
SP
hermosas = Término mayor = P
rosas = Término menor = S
Por la regla de los términos sólo el término menor y el mayor
pueden pasar a la conclusión.
9. Establecer la falacia contra el silogismo clásico:
Todas las estrellas están iluminadas
Ningún planeta está iluminado
Ningún planeta está iluminado
A) Del medio ilícito. B) Negación del antecedente.
C) Del cuarto término. D) Del menor ilícito.
E) Del mayor ilícito.
“E” El término mayor iluminado en la conclusión tiene
mayor extensión que en la premisa (que transgrede la regla de
la extensión de los términos de la conclusión).

Psicología
PRÁCTICA N° 15
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la
alternativa correcta.
1. Qué tipo de inteligencia permite conocer y controlar los
propios sentimientos, así como comprender los
sentimientos de otras personas.
A) Creativa B) Naturalista C) Analítica
D) Emocional E) Ambiental
Solucionario: Según la teoría de Goleman, la inteligencia
emocional permite conocer y controlar las propias emociones,
desarrollar la empatía, la automotivación, que favorecen la
interacción social.
Respuesta: D
2. Los ornitólogos poseen inteligencia
A) cristalizada. B) interpersonal. C) intrapersonal.
D) fluida. E) naturalista.
Solucionario: La inteligencia naturalista o medioambiental
consiste en la capacidad para identificar y clasificar patrones
de la naturaleza, como en el caso de los ornitólogos estudia las
diferentes clases de aves que existen.
Respuesta: E
3. Si una persona ya puede agrupar diferentes objetos según la
forma, podemos afirmar que se encuentra en el estadio.
A) sensoriomotriz. B) de operaciones concretas.
C) de operaciones formales. D) preoperacional.
E) del pensamiento animista.
Solucionario: En la etapa de operaciones concretas el niño
empieza a pensar con lógica y desarrolla habilidades como
clasificación, ordenamiento, seriación, etc.
Respuesta: B
4. Según Gardner, los bailarines de ballet habrían desarrollado
la inteligencia
A) lingüística. B) cinestésica. C) intrapersonal.
D) fluida. E) cristalizada.
Solucionario: La Inteligencia cinestésica está relacionada
con la capacidad de control corporal y movimiento motor,
como en el caso los bailarines de ballet.
Respuesta: B
reproducción y venta) 5. Según Gardner, los contadores
habrían desarrollado más su inteligencia
A) naturalista B) práctica
C) lógica – matemática D) Específica
E) cristalizada.
Solucionario: la inteligencia lógico –matemático, es la
habilidad para la resolución de problemas lógicos y
matemáticos. Es la base del pensamiento científico, como en el
caso de los contadores.
Respuesta: C
6. Si una persona es capaz de poder reflexionar a partir de
algunas premisas, podemos afirmar que se encuentra en el
estadio de
A) autoconocimiento. B) operaciones concretas.
C) operaciones formales. D) empatía
E) autocontrol
Solucionario: En el estadio de operaciones formales, los
individuos pueden aplicar soluciones lógicas a conceptos
abstractos como algunas premisas. Pueden pensar
sistemáticamente todas las posibilidades y proyectarse.
Respuesta: C
7. En base a la teoría de Gardner, los pilotos de avión tendrían
desarrollada principalmente la inteligencia
A) emocional. B) lingüística. C) espacial.
D) práctica. E) analítica.
Solucionario: Para Gardner, la inteligencia viso espacial
consiste en tener la habilidad de manipular imágenes
mentales para crear configuraciones espaciales y manejar
espacios tridimensionales, como en el caso del piloto de avión.
Respuesta: C
8. En base a la teoría de Sternberg, las universidades estarían
priorizando la inteligencia
A) cristalizada. B) analítica. C) fluida.
D) lógico matemática. E) creativa.
Solucionario: la inteligencia analítica comprende los
procesos mentales involucrados en la adquisición de
conocimientos nuevos y en resolución de problemas. Los
cuales se enseñan en la escuela y en las universidades.
Respuesta: B
9. Según la teoría de Sternberg, la actitud de una persona por
generar nuevas ideas correspondería a la inteligencia
A) lógico matemática. B) analítica. C) espacial. D) práctica E)
creativa
Solucionario: la inteligencia creativa, es la capacidad para ir
más allá de lo asignado y gestar nuevas ideas.
Respuesta: E
10. Según Gardner, los políticos tendrían desarrollado la
inteligencia
A) creativa. B) cinestésica. C) interpersonal.
D) fluida. E) cristalizada.
Solucionario: los políticos tendrían la capacidad de
entender y de saberse llevar con otros. Lo cual corresponde a
la inteligencia interpersonal según Gardner.
Respuesta: C
PRÁCTICA N° 17
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la
alternativa correcta.
1. Una persona que experimenta miedo intenso a ser
abandonada, que tiene serias dificultad para tomar decisiones
cotidiana, y no le gusta estar sola. Es probable que este
presentando un trastorno de personalidad de tipo
A) neurótica. B) paranoico. C) estresada.
D) dependiente. E) anancástico.
Solución: En el trastorno dependiente la persona evidencia
capacidad limitada para tomar decisiones cotidianas, fomenta
que otras personas asuman responsabilidades importantes de
su vida, sentimientos de abandono al encontrarse solos y
temor a ser abandonados.
Rpta: D
2. Si una persona que tiene diversas preocupaciones se
muestra deprimida, indecisa, agotada y fuma en exceso; estará
experimentando
A) esquizofrenia. B) ajuste. C) dependencia.
D) adicción. E) estrés.
Solución: Es el estado de tensión psicológica producto de la
percepción de un estado de cosas emergente, repentino,
momentáneo o prolongado que resulta nocivo para el
individuo y que tiene consecuencias como depresión,
indecisión, agotamiento y tabaquismo.
Rpta.: E
3. Uno de los indicadores para el diagnóstico de los trastornos
de la personalidad en general, consiste en
A) ajuste afectivo. B) dolores específicos. C) ansiedad leve.
D) inflexibilidad de rasgos. E) melancolía.
Solución: Una de las principales características de los
trastornos de la personalidad es la inflexibilidad de rasgos.
Rpta.: D
4. Cuando en una persona se observa dificultad para recordar
tareas pendientes, evidencia un síntoma del estrés en el área
A) conductual. B) cognitiva. C) social.
D) biológica. E) afectiva.
Solución: Las consecuencias del estrés a nivel cognitivo
estarían representadas por la dificultad para recordar ciertos
hechos, entre otras.
Rpta.: B
5. El ajuste se logra por la capacidad de
A) evitar el estrés. B) regular la tensión. C) ser muy flexible.
D) olvidar eventos. E) innovar.
Solución: El ajuste se produce en la integración de
mecanismos de respuesta aptos para el manejo de condiciones
productoras de tensión.
Rpta: B
6. Una condición que podría causar estrés, sería
A) tareas. B) violencia. C) flexibilidad.
D) personalidad. E) tabaquismo.
Solución: Una de las causas del estrés sería la violencia ya
sea física como psicológica.
Rpta: B
7. Según la CIE-10, para determinar sin un individuo presenta
un trastorno de personalidad la conducta anormal debe ser
A) transitoria. B) motivada. C) flexible.
D) persistente. E) estresante.
Solución: Para poder diagnosticar un trastorno de
personalidad la conducta anormal deberá ser duradera o
constante.
Rpta.: D
8. Una consecuencia del estrés es
A) hipersensibilidad a la crítica. B) problemas económicos.
C) trastornos de la personalidad. D) ajuste de la personalidad.
E) dependencia social.
Solución: Una de las consecuencias del estrés es la
hipersensibilidad a la crítica.
Rpta.: A
9. Respecto al estrés, no podemos afirmar que
A) tiene consecuencias físicas.
B) los estresores son iguales para todos.
C) afecta a la concentración.
D) implica tensión psicológica.
E) provoca irritabilidad.
Solución: Los estresores, es decir los factores que causan
estrés no son iguales para todos pues lo que estresa a uno no
necesariamente genera estrés a otro.
Rpta.: B
10. Una persona solitaria que no disfruta de nada y que es
indiferente a críticas o elogios llegando a parecer excéntrico;
es probable que presente un trastorno de personalidad de tipo
A) ansioso. B) dependiente. C) esquizoide.
D) paranoide. E) histriónico.
Solución: El trastorno esquizoide la personalidad se
caracteriza por el aislamiento, anhedonia, indiferencia a
críticas y elogios.
Rpta.: C

PRÁCTICA Nº 18
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la
respuesta que se estime verdadera.
1. La escuelas psicológica estructuralista tiene como objeto de
estudio la
A) conducta. B) percepción. C) inconsciencia.
D) conciencia. E) razón.
Solución:
Tanto la escuela Estructuralista como la funcionalista
consideraron que le objeto de estudio de la Psicología debía
ser la conciencia.
Rpta: D
2. Escuela psicológica cuyo objeto de estudio es la percepción.
A) Funcionalista. B) Conductista. C) Gestáltica.
D) Psicoanalítica. E) Humanista.
Solución:
El objeto de estudio de la escuela gestáltica es la percepción.
Rpta: C
3. La explicación del comportamiento humano sobre la base
de la estructura y funcionamiento del cerebro, es propio del
enfoque
A) Cognitivista. B) Humanista C) Psicodinámico
D) Conductista E) Biopsicológico
Solución:
El enfoque biopsicológico describe y explica el
comportamiento a partir del conocimiento de la estructura y
función del sistema nervioso.
Rpta: E
4. La explicación que da un psicólogo sobre la relación entre la
violencia transmitida en los diferentes medios de
comunicación y el comportamiento agresivo de los jóvenes, se
da mediante el enfoque
A) Biopsicológico. B) Psicodinámico C) Conductual
D) Cognitivo E) Humanista
Solución:
El enfoque conductual releva la importancia de los estímulos
del medio ambiente en la conducta.
Rpta.: C
5. Una persona con serias perturbaciones emocionales, debe
consultar con un psicólogo
A) educativo B) organizacional C) social
D) clínico. E) cognitivo.
Solución:
El tratamiento de los problemas emocionales corresponde al
psicólogo clínico.
Rpta: D
6. El mejoramiento del clima institucional de un centro de
salud, debe estar a cargo del psicólogo
A) organizacional B) social. C) clínico.
D) educativo. E) Jurídico.
Solución:
Al psicólogo organizacional le importa los procesos de
selección, motivación y capacitación del personal, desarrollo
organizacional y mejoramiento del clima institucional,
asimismo una de sus funciones es promover el trabajo en
equipo.
Rpta: A
7. El asesorar a un estudiante para ayudarlo a determinar cuál
es su preferencia vocacional, es propio del psicólogo
A) social. B) educativo. C) clínico.
D) organizacional. E) estructuralista.
Solución:
La psicología educativa se interesa –entre otros temas- por la
orientación vocacional.
Rpta: B
8. Una característica del método observacional es que estudia
a los sujetos
A) en un contexto experimental. B) en un ambiente
controlado. C) en su ambiente natural. D) por medio de
encuestas E) sin considerar el entorno.
Solución:
El método observacional estudia a los sujetos en su ambiente
natural.
Rpta: C
9. La no aplicación de una técnica pedagógica a uno de los dos
grupos propios de una situación experimental, hace del grupo
que no recibe la VI, un grupo
A) independiente B) dependiente C) apareado
D) correlacionado E) control
Solución:
El grupo al cual se le aplica la variable independiente es el
grupo experimental mientras que al grupo al cual no se le
aplica la variable independiente es el grupo control.
Rpta: E

REPASO
1. El problema de la verdad es estudiado por la
disciplina filosófica denominada
A) Epistemología. B) Gnoseología. C) Axiología.
D) Ética. E) Metafísica.
“B” La Gnoseología estudia el origen, posibilidad y esencia del
conocimiento. Además, estudia la verdad y su fundamento.
2. La filosofía estudia el Ser de las cosas porque es
A) crítica. B) problemática. C) radical.
D) racional. E) metódica.
“C” La filosofía es un saber radical porque analiza el
fundamento, los principios últimos y el ser de las cosas.
3. El método empleado por Sócrates para filosofar es
conocido con el nombre de
A) lógico. B) crítico. C) analítico.
D) mayeútico. E) dialéctico.
“D” El método empleado por Sócrates para filosofar recibe el
nombre de mayeútico, el cual está basado en el diálogo y su
finalidad es el logro del conocimiento.
4. Los sofistas sostuvieron que la moral es
A) relativa. B) absoluta. C) única.
D) universal. E) general.
“A” Los sofistas pensaban que la moral es relativa pues
depende de cada sociedad o cultura.
5. Relacione respecto a las escuelas económicas
1) Mercantilista ( ) superávit
2) Gobierno Natural ( ) ergócrata
3) Clásica ( ) fisiócrata
4) Psicologista ( ) dos mercados
5) Monetarista ( ) tres escuelas
A) 1; 2; 3; 4; 5 B) 2; 1; 3; 5; 4 C) 1; 3; 2; 5; 4
D) 4; 5; 1; 2; 3 E) 5; 4; 1; 2; 3
9. Ontológicamente, para Platón el ser corresponde
________, en tanto que para Aristóteles lo
es,__________.
A) al individuo – la sustancia B) a lo sencible – lo inteligible
C) a las ideas – el individuo D) a la sustancia – la doxa
E) a la doxa – la epistéme
“C”
10. El_________fue la doctrina helenística que
reactualizó las doctrinas platonianas.
A) episcureismo B) estoicismo C) cinismo
D) neoplatonismo E) escepticismo
“D”
11. Se cumple la función expresiva del lenguaje
cuando acerca del sol decimos, por ejemplo, que es
A) fuente de energía. B) el astro rey.
C) térmicamente perecible. D) físicamente incandescente.
E) el astro más grande.
“B”
12. Si alguien cree que le fue mal en cierto día porque
muy de mañana se le cruzó un gato negro, incurre en
la falacia no formal denominada
A) ad verecundiam. B) énfasis. C) ad baculum.
D) anfibología. E) causa falsa.
“E”
Establecer la correlación más precisa.
1. El hombre posee libre albedrío a. Guillermo de Ockham
2. Nominalismo de los universales b. Tomas de Aquino
3. Realismo moderado de los universales c. Agustín de Hipona
A) 1-a, 2-c, 3-b B) 1-c, 2-a, 3-b C) 1-b, 2-c, 3-b
D) 1-c, 2-b, 3-a E) 1-b, 2-a, 3-c
“B” El libre albedrío fue postulado por Agustín de Hipona,
respecto de los universales Tomás de Aquino defiende un
realismo moderado, son en parte expresión de la realidad por
la identidad de esencia entre los individuos reales, y Ockham
un nominalismo estos son solo conceptos.
18. Con respecto a la filosofía medieval marque lo
incorrecto
A) La filosofía y la teología estuvieron muy relacionadas.
B) Se reflexiona bastante sobre los atributos de Dios.
C) La ideología cristiana fue predominante.
D) Surge el problema de los universales.
E) El problema del conocimiento fue predominante.
“E” El problema del conocimiento no fue predominante en la
filosofía medieval sino en la filosofía moderna.
Marque la alternativa que no es una proposición
conjuntiva
A) tanto el padre como el hijo son dipsómanos
B) ni María ni Rocío saben nadar
C) Kathia sabe nadar al igual que Denisse
D) César y Miguel son limeños
E) Alexandra y Diana son colegas
“E” „Alexandra y Diana son colegas‟ es una proposición
atómica relacional, „y‟ no es una operador que vincule dos
proposiciones distintas sino que vincula dos sujetos, es un
enunciado que no se puede separar en dos proposiciones mas
simples y equivales a decir „Alexandra es colega de Diana‟.
20. El capital que se usa en varios procesos de
producción es
A) lucrativo B) variable C) fijo
D) comercial E) circulante
“C” Capital Fijo. Es usado en la producción de nuevos bienes
o riquezas, y utilizado en varios procesos de producción.
Ejemplo: fábricas, máquinas, etc.
21. El capital que es destinado a obtener fuerza de
trabajo para el proceso productivo es
A) variable B) circulante C) constante
D) financiero E) fijo
“A” Capital variable. Es el capital invertido en el pago de la
fuerza de trabajo, éste genera un excedente o plusvalía que se
apropia el capitalista.
22. Las empresas Hiraoka, Curacao, Electra operan
con un capital
A) circulante. B) lucrativo. C) comercial.
D) financiero. E) variable.
“C” Capital comercial. Las empresas mencionadas, funcionan
en la esfera de la circulacion y obtienen su ganancia comercial
en la compra y venta de mercancias.
23. Marque la alternativa que corresponde a un flujo
real.
A) Alquileres B) Trabajo C) Beneficios
D) Salarios E) Renta
“B”
24. Formalice el siguiente enunciado: Si los
verdaderos amigos tienen todo en común, entonces
tú no puedes ser más rico que tu compañero si dices
que sois verdaderos amigos. (Platón)
A) B) C) r q p p q r r q p
D) E) q r p p q r
“D”
p = los verdaderos amigos tienen todo en común
q = tu puedes ser más rico que tu compañero
r = sois verdaderos amigos
32. Cuando se afirma que la suma de los ángulos
internos de un triángulo es siempre 180°, se destaca
la característica del conocimiento de ser
A) necesario. B) universal. C) fundamentado.
D) objetivo. E) formal
“A” El conocimiento es necesario cuando la representación no
puede ser de otro modo como el objeto es o existe.
33. El conocimiento validado por un biólogo, al
realizar experimentos en el laboratorio, se clasifica
como
A) a posteriori. B) universal. C) fundamentado.
D) objetivo. E) a priori.
“A” A posteriori es el conocimiento validado mediante la
experiencia, como lo es el del biólogo.
34. De acuerdo a la cantidad y a la calidad la
proposición “todos lo gansos son aves” es
A) universal y afirmativa. B) afirmativa y categórica.
C) singular y afiemativa. D) particular y afirmativa.
E) afirmativa y universal.
“A” La proposición es Universal y afirmativa.
35. En el cuadro de Boecio la contradictoria de la
subalterna de “Ningún sátrapa es rey” es
A) I B) E C) A D) O E) U
“C” La contradictoria de la subalterna de “Ningún sátrapa es
rey” es
AOE
36. El salario ______________________, es el que
se obtiene dividiendo el salario nominal y el índice de
precios al consumidor.
A) mínimo legal B) real C) mínimo vital
D) a destajo E) por tiempo
Clave: A
Los Presidentes regionales pueden recibir como salario un
sueldo y dieta, ya que el sueldo es el pago percibido por los
empleados tanto del sector público como privado y dieta es la
remuneración percibida por cada reunión o asamblea llevada
a cabo por algunos funcionarios del estado como ellos.
37. ¿Cuál es la etapa del método científico en la que se
selecciona el objeto de estudio a través de una
pregunta?
A) Hipótesis B) Problema C) Contrastación
D) Predicción E) Descripción
“B” Es la etapa denominada PROBLEMA, el cual es un
fenómeno sin conocer y que exige su respectivo conocimiento.
38. Lo útil y lo legal constituyen valores _________
y __________ respectivamen-te.
A) sensorial-religioso B) estético-teórico C) social-vital
D) económico-social E) técnico-jurídico
“E” Lo útil y lo inútil son valores técnicos; así como lo legal y
lo ilegal, jurídicos.
39. Doctrina que fundamenta el valor en cada
sociedad o cultura.
A) Emotivismo B) Naturalismo
C) socialculturalismo D) Idealismo objetivo
E) Emotivismo axiológico
“C” La tesis del socialculturalismo sostiene que el valor reside
en la evolución histórica de cada sociedad.
40. Categoría científica relacionada con los sucesos a
futuro o por ocurrir.
A) Verificación B) Contrastación C) Paradigma
D) Predicción E) Falsación
“D” La predicción es el anuncio o aviso previo de un hecho
que va a suceder; por ejemplo, una predicción meteorológica.
41. De acuerdo con la ética aristotélica, el bien
supremo y fin último de la vida es
A) la solidaridad. B) la felicidad. C) la libertad.
D) el honor. E) la tranquilidad.
“B” Para Aristóteles, todos los hombres aspiran alcanzar la
felicidad que es el bien fundamental.
42. Determine la conclusión del siguiente silogismo:
Ningún felino es herbívoro
Algunos felinos son leones
A) Todos los leones son herbívoros
B) Ningún león es herbívoro.
C) Algunos leones no son herbívoros.
D) Algunos leones son herbívoros.
E) Ningún león es felino.
“C” Cuando el silogismo está formado por una premisa
universal negativa y una particular afirmativa, la conclusión
será un particular negativa. Por lo tanto, la conclusión es
“algunos leones no son herbívoros”.
43. En cuanto a su origen, el hombre es un producto
del trabajo, sostiene
A) Cassirer. B) Scheler. C) Engels. D) Descartes. E) Agustín.
“C”
44. Para la antropología de Cassirer, la experiencia
humana del mundo es, ante todo, de carácter
A) religioso. B) lógico. C) emocional.
D) social. E) simbólico.
“E”
45. Sobre el silogismo EAE3 se puede concluir que
A) posee cuatro términos.
B) incurre en ilícito menor.
C) válido.
D) fórmula booleana es
E) incurre en ilícito mayor

SEPARATA 19: REPASO

1. El síndrome del “Miembro fantasma”, referido a la
experimentación de dolor u hormigueo en el miembro
amputado, se explica porque en el cerebro aún sigue
existiendo una zona para el miembro, localizada en el lóbulo
A) frontal. b) temporal. c) parietal. d) occipital. e) ínsula.
Solución: El fenómeno del “Miembro fantasma” es una
experiencia somatosensorial que se localiza en el lóbulo
parietal, área encargada de las sensaciones. La corteza
somatosensorial procesa información sensorial acerca de
temperatura, tacto, posición y dolor del cuerpo.
Rpta: C
2. La comprensión del lenguaje oral y escrito se procesa en el
área de
A) Broca b) Papez c) Penfield d) Wernicke e) Hubel
Solución: El área de Wernicke es la encargada de la
comprensión del lenguaje.
Rpta: D
3. El tratamiento fisiológico de los estados emocionales se
produce en
A) el sistema cerebeloso. B) el sistema límbico. C) la médula
espinal. D) el cuerpo calloso. E) el tallo cerebral.
Solución: El sistema límbico es el centro de las conductas
motivadas, los estados emocionales y los procesos de
memoria.
Rpta: B
4. El proceso de socialización tiene como agente primero a
A) la escuela B) la iglesia C) la familia
D) la educación E) la comunicación
Solución: La familia es la célula básica de la sociedad y es el
mecanismo básico de la socialización del ser humano.
Rpta: C
5. Etapa del desarrollo humano que se caracteriza por el
egocentrismo:
A) Niñez temprana B) Prenatal C) Infancia
D) Niñez intermedia E) Adolescencia
Solución: El egocentrismo aparece en la niñez temprana, entre
los 2 y 6 años de edad.
Rpta: A
6. Etapa del desarrollo humano en la cual existen altas
probabilidades de rebeldía
A) Niñez temprana B) Prenatal C) Infancia
D) Niñez intermedia E) Adolescencia
Solución: En la adolescencia se dan periodos de crisis con
altas probabilidades de depresión y rebeldía.
Rpta: E
7. Basándonos en la teoría de Kohlberg, cuando un policía
cumple sus funciones porque desea ser elegido el “Policía de
Año”, está actuando con un razonamiento moral
A) a priori B) posconvencional. C) a posteriori
D) convencional. E) preconvencional.
Solución: Según la teoría de Lawrence Kohlberg, el
razonamiento preconvencional implica obrar bien para evitar
castigos y obtener recompensas.
Rpta: E
8. Es una característica del desarrollo cognoscitivo del
adolescente.
A) La inteligencia emocional. B) Un sentimiento de vacío.
C) El pensamiento formal. D) La crisis del desarrollo.
E) La rebeldía generacional.
Solución: Los cambios cognitivos en la adolescencia
comprenden dos segmentos: razonamiento lógico formal y
razonamiento moral. El primero le permite abstraer e
interiorizar valores porque se consolida el pensamiento
hipotético-deductivo.
Rpta: C
9. Estilo de comunicación más adecuado para el desarrollo
adecuado de la autoestima:
A) Directo B) Bipolar C) Pasivo
D) Asertivo E) Sincero
Solución: El estilo de comunicación más adecuado para el
desarrollo de la autoestima es el asertivo porque la persona se
hace respetar y respeta los derechos de los demás, sin
necesidad de entrar en conflictos interpersonales.
10. Según la teoría de Robert Sternberg, una pareja que decide
casarse confirma su
A) amor B) pasión C) compromiso
D) intimidad E) decisión
Solución: El compromiso es la decisión de la pareja de
mantener la unión y proyectos de vida conjuntos como formar
una familia.
Rpta: C
11. La masculinidad y feminidad están determinadas por
factores:
A) socioculturales B) biológicos C) psicológicos
D) sexuales E) de identidad

Solución: Los roles de genero (masculinidad y feminidad) son

de origen sociocultural y determinan la forma de vestir, las
actividades laborales, etc.
Rpta: A
12. Es la etapa en la cual la relación de pareja se caracteriza
por el amor platónico:
A) Fantasiosa B) Idealización C) Heterosexualidad
D) Enamoramiento E) Noviazgo
Solución: Según L. García, las relaciones de pareja pasan por
cuatro etapas: Idealización; Heterosexualidad en grupo de
pares; Enamoramiento y Noviazgo. En la etapa de Idealización
el amor es platónico, pues, no se concretiza de inmediato sino
que primero es fantasiosa, idealizada.
Rpta: B
13. Si un joven atleta mejora su técnica de salto con vallas
después de visualizar vídeos de los juegos olímpicos, estamos
ante un caso de
A) reforzamiento positivo. B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento clásico. D) aprendizaje observacional.
E) reforzamiento negativo.
Solución: El aprendizaje observacional o social propuesto por
A. Bandura esta basado en la imitación de modelos. El proceso
consiste en dos etapas: una de observación y la otra de
ejecución o reproducción motora del modelo.
Rpta: D
14. Si una persona teme volar en avión después de vivenciar
una mala experiencia donde su avión tuvo que aterrizar de
emergencia, estamos ante un caso de
A) castigo positivo. B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento clásico. D) extinsión.
E) castigo negativo.
Solución: Se trata de un caso de condicionamiento clásico,
donde el EN (avión) se ha asociado al EI (peligro de accidente)
que generó la RI de miedo. El avión es ahora un EC que
genera una RC de temor.
Rpta: C
15. La teoría del aprendizaje del procesamiento de
información plantea que la comprensión es un procesamiento
de información de
A) codificación de datos. B) organización de datos.
C) abajo hacia arriba. D) arriba hacia abajo.
E) toma de decisiones.
Solución: La teoría del aprendizaje del procesamiento de
información plantea que la comprensión es un procesamiento
de información de alto nivel en el pensamiento, por lo tanto,
es de arriba hacia abajo. A diferencia del procesamiento de
abajo hacia arriba que parte del dato sensorial.
Rpta: D

16. Los conocimientos previos del aprendiz son muy

importantes en la teoría del
A) procesamiento de información. B) aprendizaje por insight.
C) aprendizaje por descubrimiento. D) aprendizaje
observacional.
E) aprendizaje significativo.
Solución: Los conocimientos previos del aprendiz son muy
importantes en la teoría del aprendizaje significativo de David
Ausubel.
Rpta: E
17. La transducción es un proceso de transformación a nivel
A) atencional. B) sensorial. C) psicológico.
D) perceptual. E) informacional.
Solución: La transducción es un proceso sensorial de
transformación del estímulo físico en impulso nervioso.
Rpta: B
18. Un chamán bajo los efectos del Ayahuasca tendrá una
experiencia perceptual de tipo
A) ilusoria. B) onírica. C) gestáltica.
D) alucinatoria. E) sensorial.
Solución: Las alucinaciones son distorsiones de la percepción
causadas por medicamentos o sustancias alucinógenas como
la ayahuasca.
Rpta: D
19. Los accidentes de tránsito de causa psicológica humana se
explicarían por fallas en
A) la atención. B) la memoria. C) el pensamiento.
D) la percepción. E) la toma de decisiones.
Solución: Según el psicólogo Donald Norman, los accidentes
de tránsito de causa psicológica humana se explicarían por
fallas en la atención sostenida (por ejemplo, quedarse
dormido), selectiva (no estar concentrado) y dividida
(distraerse por estar haciendo varias cosas a la vez).
Rpta: A
20. El mágico número 7 (más o menos dos) es la capacidad de
almacenamiento de la
A) memoria permanente. B) memoria sensorial. C) memoria
operativa. D) atención dividida. E) atención selectiva.
Solución: Según George Miller, el mágico número 7 (más,
menos dos) es el límite de la capacidad de la memoria de
trabajo u operativa.
Rpta: C
21. Es un tipo de memoria sensorial
A) olfativa. B) laberíntica. C) gustativa.
D) háptica. E) icónica.
Solución: No existe una memoria sensorial laberíntica. La
sensibilidad laberíntica es la modalidad sensorial que tiene el
laberinto no auditivo, el cual, brinda el equilibrio al cuerpo
por acción de fuerzas mecánicas y la gravedad.
Rpta: B
22. Basándonos en la teoría motivacional de Abraham
Maslow, por muy errática que sea la conducta de un
esquizofrénico nunca dejará de experimentar necesidades
A) de estima. B) de autorrealización. C) fisiológicas.
D) de afiliación. E) de seguridad.
Solución: Un esquizofrénico por muy enfermo mental que este
nunca podría perder sus necesidades básicas o fisiológicas,
como la búsqueda de homeostasis, porque de ellas depende la
supervivencia del individuo.
Rpta: C
23. Reconocer rápidamente la forma cilíndrica de diversos
objetos como el tronco de un árbol, un lápiz, los dedos y
brazos humanos, se explica mejor usando la teoría de
A) Buena forma. B) Igualación a un patrón. C) Prototipo. D)
Semejanza. E) Análisis de característica.
Solución: La teoría del reconocimiento de formas por
prototipos propone que tenemos en nuestra memoria
esquemas muy abstractos de formas, por ejemplo, geométricas
que permiten el reconocimiento de formas de diversos objetos.
Rpta: C
24. Una persona introvertida tendrá menor necesidad de
A) afiliación. B) socialización. C) logro. D) poder. E)
autorrealización.
Solución: Las necesidades personales dependen de cada
individuo no tanto de la educación. Una personalidad con
rasgos de introversión tendrá menos necesidad de
socialización: tendencia al trato y relación con los demás.
Rpta: B
25. Son ejemplos de la función elaborativa del pensamiento,
excepto
A) saber que los delfines son mamíferos. B) crear una receta
culinaria.
C) descubrir un nuevo planeta. D) Imaginar la torre Eiffel.
E) Armar un rompecabezas.
Solución: La función elaborativa del pensamiento consiste en
formar conceptos, razonar y resolver problemas; no imaginar.
Rpta: D
26. Los problemas matemáticos se resuelven principalmente
utilizando
A) ensayo y error. B) algoritmos. C) heurística.
D) estrategias. E) recuperación de información.
Solución: Los matemáticos usan algoritmos en los problemas
lógico-matemáticos. Los algoritmos son reglas precisas para la
resolución de problemas.
Rpta: B
27. Si los teóricos cognitivistas afirman que el proceso
emocional se inicia con una evaluación cognitiva, entonces a
nivel neurológico primero se activa el
A) hipotálamo B) sistema límbico C) tálamo
D) lóbulo frontal E) circuito de Papez
Solución: Los teóricos cognitivistas como Stanley Schachter y
Richard Lazarus plantean que el proceso emocional se inicia
con una evaluación cognitiva, por lo tanto, la secuencia de
activación a nivel neurológico debe ser: lóbulo frontal –
hipotálamo – sistema límbico – sistema nervioso autónomo.
El lóbulo frontal se ocupa del control motriz y las actividades
cognoscitivas como planear, decidir, fijarse metas.
Rpta: D
28. No es una emoción básica o primaria
A) El amor. B) El miedo. C) La tristeza. D) La ira. E) El asco.
Solución: El amor es una emoción social o secundaria porque
sus componentes subjetivos, conductuales y fisiológicos
dependen de la cultura. Por ejemplo, los gestos del rostro de
una persona enamorada no son universales como lo demostró
Paul Ekman en sus investigaciones transculturales. En
cambio, los gestos de ira, miedo, tristeza y asco son
universales y fácilmente reconocibles en cualquier cultura.
Rpta: A
29. Investigaron la inteligencia usando la psicometría, excepto
A) R. Cattell B) A. Binet C) W. Stern
D) H. Gardner E) Ch. Spearman
Solución: El neuropsicólogo Howard Gardner, creador de la
moderna teoría de las inteligencias múltiples, no acepta la
psicometría es sus investigaciones. La psicometría es una
teoría clásica de la inteligencia.
Rpta: D
30. Describe el desarrollo de la inteligencia en etapas:
A) L. Vigotsky B) J. Piaget C) H. Gardner
D) R. Sternberg E) R. Cattell
Solución: Jean Piaget propone que el desarrollo de la
inteligencia tiene cuatro etapas principales: sensoriomotor,
preoperacional, operacional concreto y operacional formal.
Rpta: B
31. Considera que la inteligencia, básicamente es un logro
resultante de la educación:
A) H. Gardner B) R. Sternnerg C) J. Piaget
D) D. Goleman E) L. Vigotsky
Solución: Lev Vigotsky entiende que la inteligencia es un logro
de las relaciones sociales en el marco de la enseñanza. La
internalización del habla facilita la reconstrucción interna de
operaciones aprendidas y realizadas en la interacción social.
Rpta: E
32. El enfoque conductual no acepta que la personalidad esté
determinada por el factor
A) hereditario. B) imitativo. C) situacional.
D) reforzamiento. E) del entorno.
Solución: El enfoque conductual no acepta que la
personalidad esté determinada por factor hereditario sino más
bien por factores situacionales o del entorno como el
reforzamiento e imitación de modelos.
Rpta: A
33. Son formas de evaluación psicológica de la personalidad,
excepto:
A) Observación B) Interrogatorio C) Test objetivos
D) Entrevista E) Test proyectivos
Solución: El interrogatorio no es una forma de evaluación
psicológica.
Rpta: B
34. Psicólogo que plantea que la personalidad puede ser de
tipo Introvertida o Extrovertida
A) W. Sheldon B) A. Adler C) H. Eysenck
D) C. Jung E) S. Freud
Solución: Carl Jung plantea que la personalidad se clasifica en
Introvertidos (reflexivos, orientados a su interioridad,
personalidad vacilante) y Extrovertidos (apertura al exterior,
expansivo, de fácil adaptación a toda situación, etc.).
Rpta: D
35. El entrenamiento de los astronautas tiene como propósito
atenuarles el estrés de tipo
A) fisiológico. B) psicológico. C) espacial.
D) gravitacional. E) biofísico.
Solución: El estrés biofísico son las reacciones a los cambios
de frío o calor, ruido prolongado, falta de oxígeno, altura, etc.
En el caso de los candidatos a astronautas les entrenan para
que su cuerpo se adapte a estos cambios, incluida la falta de
gravedad.
Rpta: E
36. Si una persona a causa del estrés tiene una úlcera
duodenal, estamos ante una reacción a nivel
A) fisiológico. B) conductual. C) físico.
D) emocional. E) biológico.
Solución: Los niveles de respuesta al estrés tienen los
siguientes niveles: emocional, cognitiva, conductual y físico.
En el caso de la pregunta se trata de una respuesta al estrés de
nivel físico.
Rpta: C
37. Ser extremadamente detallista y perfeccionista son
características del trastorno de personalidad
A) paranoide. B) anancástico. C) histriónico.
D) dependiente. E) ansioso.
Solución: El trastorno de personalidad anancástico tiene los
siguientes rasgos: preocupación excesiva, detallista, ordenado,
perfeccionismo, rigidez y obstinación.
Rpta: B
38. En la siguiente investigación psicológica de tipo
experimental: “Efectos de un programa de estimulación
temprana en el desarrollo psicomotor en bebes de 6 a 12
meses de Comas”, la variable independiente es
A) el desarrollo de la estimulación temprana.
B) bebes de 6 a 12 meses de Comas.
C) el método hipotético-deductivo.
D) el programa de estimulación temprana.
E) el desarrollo psicomotor en bebes.
Solución: La investigación psicológica de tipo experimental
controla la variable independiente o causal, que, en este caso,
es el programa de estimulación.
Rpta: D
39. Enfoque psicológico que utiliza la metáfora computacional
para explicar la mente.
A) Biopsicológico B) Humanista C) Cognitivista
D) Dinámico E) Conductista
Solución: El enfoque cognitivista usa la metáfora de la
computadora para comparar y entender el sistema
mente/cerebro.
Rpta: C
40. Es el método de estudio en el psicoanálisis:
A) Introspección B) Experimentación C) Proyección
D) Asociación libre E) Observación
Solución: El método de estudio del Psicoanálisis de Sigmund
Freud son las asociaciones libres para indagar en el
inconsciente del paciente durante la psicoterapia.
Rpta: D