Representación Gráfica de Los Datos

Máster Hugo Calderón Mestas
TEMA 8: REPRESENTACIONES GRÁFICAS
QUÉ SON:
Formas ilustradas de presentar y resumir datos.
PARA QUÉ:
Hacen más evidentes ciertas características, permiten descubrir
nuevas características en el conjunto de datos.
Junto con las tablas de distribución de frecuencias permite formar una
idea clara y rápida del fenómeno que se estudia.
Permite llegar rápido a conclusiones sobre el asunto estudiado.
POR QUÉ:
Representa informaciones múltiples en una extensión limitada, así
como el grado de relación existente entre los datos del fenómeno
observado.
Facilita la inducción matemática, porque el gráfico indica la tendencia
de los caracteres del fenómeno estudiado.
CONDICIÓN:
Como quiera que representen cantidades, números o medidas, se
construyen con relación a una escala de medida que debe conocerse.
PRINCIPALES TIPOS DE GRÁFICAS
1. GRÁFICOS DE BARRAS.
Son aquellos en los cuales se representan un conjunto de rectángulos, barras o

paralelepípedos, horizontales o verticales.
Se utilizan generalmente para presentar variables cualitativas o cuantitativas
discretas.
Al construir una gráfica de barras, separamos las barras para enfatizar las
diferencias entre las clases.
En el eje de las X se colocan las clases y en el eje de las Y las frecuencias
absolutas o relativas.
Ejemplo: en un ómnibus escolar viajan 80 estudiantes, 40 son alumnos de
inicial, 24 de primaria y 16 de secundaria
La gráfica correspondiente sería
Número Valores de Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

de clase X Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
(fi) Fi (hi) Hi (pi) Pi
1 Inicial 40 40 0.5 0.5 50 50
2 Primaria 24 64 0.3 0.8 30 80
3 Secundaria 16 80 0.2 1.00 20 100
total 80 1.00 100
La gráfica correspondiente sería
APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Inicial Primaria Secundaria
Fuente: Elaboración propia

2. GRÁFICOS CIRCULARES.
Son circunferencias cuyos círculos se dividen en sectores circulares, de tal

manera que las superficies de éstos son proporcionales a los valores de la
variable que representan.
En lugar de circunferencias también se pueden utilizar elipses manteniendo la
proporción de los porcentajes correspondientes.
También se les conoce con el nombre de pastel. Se recomienda colorear los
sectores para se evidencia claramente su significado y las características que
representa.
Se usa generalmente para datos cualitativos y representan las partes de un
total.
Deben ir acompañados de una leyenda o la tabla que le dio origen.
La virtud de estos gráficos estriba en que de una simple inspección nos brinda
una impresión del comportamiento de la información.
Para hallar el sector correspondiente a cada región se considera la siguiente
fórmula:
 frecuencia ....correspondiente 

 tamaño....de....la....muestra  360º
 frecuencia...RELATIVA360º

1 Inicial 40 40 0.5 0.5 50 50
2 Primaria 24 64 0.3 0.8 30 80
3 Secundaria 16 80 0.2 1.00 20 100
total 80 1.00 100
180º
72º
108º
3. HISTOGRAMAS.
Son diagramas de barras o rectángulos unidos que representan la información
de una tabla de frecuencias.
Pueden construirse para distribuciones de frecuencias de datos no agrupados
(sin intervalos) y para datos agrupados (con intervalos)
3.1. Histogramas para datos no
agrupados.
3.2. Provienen de tablas sin intervalos.
Se considera lo siguiente:
En el eje de las X se representa a la variable en estudio y en el eje de las Ya las
frecuencias absolutas o relativas.
Cada frecuencia se representa por una barra cuya área es proporcional a ella.
Generalmente el ancho de la barra es 1 y el área de la barra es igual a la
frecuencia de la medida
Ejemplo: La siguiente tabla muestra el número de alumnos del primer semestre
que fueron desaprobados en Comunicación en el año 2003
Grupo (fi) Fi (hi) Hi (pi) Pi
1 A 25 25 0.29 0.29 29 29
2 B 20 45 0.24 0.53 24 53
3 C 15 60 0.18 0,71 18 71
4 D 10 70 0.11 0.82 11 82
5 E 15 85 0.18 1.00 18 100
total 85 1.00 100

De la siguiente tabla de distribución elabora un gráfica de barras y circular y
finalmente grafica teniendo en cuenta las frecuencias acumuladas (ojivas)
de X Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
clase (fi) Fi (hi) Hi (pi) Pi
1 Extrema Pob EP 3 3 0,12 0,12 12 12
2 Bajo (B) 9 12 0,34 0,46 34 46
3 Medio (M) 8 20 0,30 0,76 30 76
4 Alto (A) 3 23 0,12 0,88 12 88
5 Extremo Al A1 3 26 0,12 1,00 12 100
TOTAL 26 1.00 100

Representa los siguientes datos en un gráfico circular
Número Valores Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia
de de Porcentual
clase X Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
Grupo (fi) Fi (hi) Hi (pi) Pi
1 A 25 25 0.29 0.29 29 29
2 B 20 45 0.24 0.53 24 53
3 C 15 60 0.18 0,71 18 71
4 D 10 70 0.11 0.82 11 82
5 E 15 85 0.18 1.00 18 100
total 85 1.00 100
Representa los siguientes datos en un gráfico circular y de barras

Número Número Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia porcentual
de clase de acumulada Acumulada
(K) miembros Simple acumulada Simple (Hi)
Simple
(Fi) (Pi)
de una (fi) (hi) (pi)
familia
(Xi)
1 2 5 5 0,25 0.25 25 25
2 3 7 12 0,35 0.60 35 60
3 4 3 15 0.15 0.75 15 75
4 5 2 17 0.10 0.85 10 85
5 6 2 19 0.10 0.95 10 95
6 7 1 20 0.05 1.00 5 100
20 1.00 100

3.3. HISTOGRAMA DE DATOS AGRUPADOS
Proviene de tablas con intervalos.

La base de los rectángulos representa a los intervalos de clase y las alturas las
frecuencias absolutas o relativas.
DETERMINACIÓN DE LA ESCALA HORIZONTAL
Cada intervalo debe corresponder a 1 unidad. (Centímetros o cuadrados).
DETERMINACIÓN DE LA ESCALA VERTICAL:
3
Altura del segmento = (valor...de...la...base)
4
Escala del segmento vertical = frecuencia...máxima...  ...1...unidad  al...próximo...entero

altura
Ejemplo:
Número Valores de Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual
de X De Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
clase clase (fi) Fi (hi) Hi (pi) Pi
1 28 - 38 33 2 2 0.03 0.03 3 3
2 38 – 48 43 7 9 0.13 0.16 13 16
3 48 – 58 53 7 16 0.13 0.29 13 29
4 58 – 68 63 14 30 0.26 0.45 26 45
5 68 – 78 73 15 45 0.27 0.82 27 82
6 78 – 88 83 8 53 0.13 0.95 13 95
7 88 - 98 93 3 56 0.05 1.00 5 100
56 1.00 100
DETERMINACIÓN DE LA ESCALA HORIZONTAL
Cada intervalo debe corresponder a 1 unidad. ( centímetros o cuadrados).
Son siete intervalos entonces, eje horizontal siete divisiones para los
valores de los intervalos:
DETERMINACIÓN DE LA ESCALA VERTICAL:
3
Altura del segmento = (valor...de...la...base)
4
3
Altura del segmento = (7) = 5,25 unidades
4

Escala del segmento vertical= frecuencia...máxima...x...1...unidad = Al prox entero

altura
Escala del segmento vertical = 15 1 
 2,86  3
5,25
Entonces cada división de la vertical valdrá tres unidades de frecuencia:
Empleando el sistema de ubicación de puntos en el plano cartesiano ubicamos las

frecuencias en el gráfico y tenemos

4.- POLÍGONO DE FRECUENCIAS

Se utiliza para representar datos agrupados
Proviene de tablas con intervalos.
La base representa a los intervalos de clase y las alturas las frecuencias absolutas
o relativas.
Se procede exactamente igual que en el histograma de datos agrupados, pero en la
base se ubica la marca de clase y empleando el sistema de ubicación de puntos en
el plano cartesiano ubicamos las frecuencias en el gráfico.
En el caso del ejemplo anterior tendremos:
4. OJIVA
Es la representación gráfica de las frecuencias acumuladas, sean estas
absolutas, relativas o porcentuales, que se ubicarán en el eje de las
ordenadas. En las abscisas se pondrá siempre los intervalos.
Ejemplo:
Número Valores de Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual
de X De Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
clase clase (fi) Fi (hi) Hi (pi) Pi
1 28 - 38 33 2 2 0.03 0.03 3 3
2 38 – 48 43 7 9 0.13 0.16 13 16
3 48 – 58 53 7 16 0.13 0.29 13 29
4 58 – 68 63 14 30 0.26 0.45 26 45
5 68 – 78 73 15 45 0.27 0.82 27 82
6 78 – 88 83 8 53 0.13 0.95 13 95
7 88 - 98 93 3 56 0.05 1.00 5 100
56 1.00 100

EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 veraneantes en torno la playa

de su preferencia y se elaboró el siguiente cuadro. Elabora la tabla de frecuencias y
un diagrama de barras
11% Punta sal
36% Máncora
19% Huanchaco
27% El silencio
07% Puerto Inca
Número de Valores de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

clase X Absoluta Relativa porcentual
(fi) (hi) (pi)

2. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 trabajadores en torno al
sector de la actividad laboral en que se desempeñan y se elaboró el siguiente
cuadro. Elabora la tabla de frecuencias y un diagrama de barras.

(fi) (hi) (pi)
3. El diagrama circular representa las preferencias de elección profesional de 1200

postulantes a una universidad. El sector Arquitectura mide 72º igual que
informática. Si Medicina es el triple de derecho, elabora la tabla respectiva y un
diagrama de barras

(fi) (hi) (pi)

4. Se ha hecho un estudio sobre una población de 250 asistentes al estadio, respecto
a la preferencia sobre cuatro equipos: Universitario, Sporting Cristal, Alianza Lima
y Sport Boys. Elabora la tabla de frecuencias y un diagrama de barras.

(fi) (hi) (pi)
5. Elabora la gráfica pertinente
Clase Intervalos Marca Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia porcentual

(K) o de Simple acumulada Simple acumulada Simple acumulada
Clase Clase (fi) (Fi) (hi) (Hi) (p) (Pi)
( I i) (Xi)
1 [ 81 – 89 [ 85 3 3 0.06 0.06 6 6
2 [ 89 – 97 [ 93 10 13 0.20 0.26 20 26
3 [ 97 - 105 [ 101 10 23 0.20 0.46 20 46
4 [ 105 –113 [ 109 16 39 0.32 0.78 32 78
5 [ 113 121 [ 117 5 44 0.10 0.88 10 88
6 [ 121 –129 [ 125 4 48 0.08 0.96 8 96
7 [ 129 –137 ] 133 2 50 0.04 1.00 4 100
50 1.00 100
6. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica
Número Intervalo Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

de clase
(K)
o de Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
Clase Clase
( I i) (Xì)
[ – 29 [
[ – [ 0.10
[ – [ 14 0.30 0,47
[ – [ 7
[ 41 – [ 0,900
[ – ] 30

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)

[ –34 [ 0,20
[ – [ 20
[ – [
[ –70 ] 12 100

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
[ – [ 20
[ 20 – [ 30
[ – [ 0,20
[ – [ 0,70
[ 32 – ] 60

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
[13 – [ 13 h1
[ – [ 0,30
[ – [ h3 0,90
[ – 37]
Además h3 – h1 = 0,34

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
[ 12 – [ 0,10
[ – [ 0,280
[ – [ f3
[ – [ f4
[ – [ 12
[ – 36 ] 8 50
Además f3 = 7f4
11. Organiza los siguientes los siguientes datos en un cuadro de distribución
y elabora la gráfica pertinente
36 38 50 38 46 31 51 50 32 39
49 36 40 35 29 52 43 64 33 45
37 30 39 37 45 32 44 47 40 49
34 42 41 48 35 33 52 36 50 41
53 52 60 39 30 40 29 31 42 39
12. Elabora la gráfica pertinente

Estatura Frecuencias absolutas Frecuencias relativas
Cm Simple Acumulada Simple Acumulada
1,01 - 1,10 1 1 3,3% 3,3%

1,11 - 1,20 3 4 10,0% 13,3%
1,21 - 1,30 3 7 10,0% 23,3%
1,31 - 1,40 2 9 6,6% 30,0%
1,41 - 1,50 6 15 20,0% 50,0%
1,51 - 1,60 4 19 13,3% 63,3%
1,61 - 1,70 3 22 10,0% 73,3%
1,71 - 1,80 3 25 10,0% 83,3%
1,81 - 1,90 2 27 6,6% 90,0%
1,91 - 2,00 3 30 10,0% 100,0%
Para mejorar el rendimiento académico hay que mejorar lo bien

que hacíamos y cambiar lo malo que hicimos. (Anónimo)
Resueltos.
En los siguientes ejercicios resueltos, pon atenciòn en la forma de la poligonal. Los valores
tanto horizontales como verticales no estàn elaborados con la tècnica que hemos
desarrollado en en curso.
a. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 veraneantes en torno la

playa de su preferencia y se elaboró el siguiente cuadro. Elabora la tabla de
frecuencias y un diagrama de barras (4 PUNTOS)

11% Punta sal
36% Máncora
19% Huanchaco
27% El silencio
07% Puerto Inca
K Clase f h p
1 Punta sal 22 0,11 11
2 Máncora 72 0,36 36
3 Huanchaco 38 0,19 19
4 El silencio 54 0,27 27
5 Puerto Inca 14 0,07 07
total 200 1,00 100
b. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 trabajadores en torno al sector de la

actividad laboral en que se desempeñan y se elaboró el siguiente cuadro. Elabora la tabla
de frecuencias y un diagrama de barras
K Clase f h p
1 Comercio 35 0,175 17,5
2 Educación 54 0,270 27,0
3 industria 26 0,130 13,0
4 turismo 12 0,060 6,0
5 agricultura 73 0,365 36,5
total 200 1,00 100

c. El diagrama circular representa las preferencias de elección profesional de 1200

postulantes a una universidad. El sector Arquitectura mide 72º igual que informática. Si
Medicina es el triple de derecho, elabora la tabla respectiva y un diagrama de barras
K Clase f h p
1 Derecho 180 0.15 15
2 Informática 240 0.20 20
3 medicina 540 0.45 45
4 arquitectura 240 0.20 20
total 1200 1,00 100
d. Se ha hecho un estudio sobre una población de 250 asistentes al estadio, respecto a la

preferencia sobre cuatro equipos: Universitario, Sporting Cristal, Alianza Lima y Sport
Boys. Elabora la tabla de frecuencias y un diagrama de barras ( 4 PUNTOS)

K Clase f h p
1 Universitario 50 0.20 20
2 Sporting Cristal 50 0.20 20
3 Alianza Lima 63 0.25 25
4 Sport Boys 87 0.35 35
total 250 1,00 100
e. Elabora el gráfico de la siguiente tabla

Clase Intervalos Marca Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia porcentual
(K) o de Simple acumulada Simple acumulada Simple acumulada
Clase Clase (fi) (Fi) (hi) (Hi) (p) (Pi)
( I i) (Xi)
1 [ 81 – 89 [ 85 3 3 0.06 0.06 6 6
2 [ 89 – 97 [ 93 10 13 0.20 0.26 20 26
3 [ 97 - 105 [ 101 10 23 0.20 0.46 20 46
4 [105 – 113 [ 109 16 39 0.32 0.78 32 78
5 [113 – 121 [ 117 5 44 0.10 0.88 10 88
6 [121 – 129 [ 125 4 48 0.08 0.96 8 96
7 [129 – 137 ] 133 2 50 0.04 1.00 4 100
50 1.00 100

f. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica.
Número Intervalo o Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

de clase
(K)
Clase de Simple Acumulada Simple Acumulada Simple Acumulada
( I i) Clase
(Xì)
1 [25– 29 [ 27 2 2 0.07 0.07 7 7
2 [29 – 33[ 31 3 5 0.10 0.17 10 17
3 [33– 37 [ 35 9 14 0.30 0,47 30 47
4 [37– 41 [ 39 7 21 0.23 0.70 23 70
5 [ 41 – 45[ 43 6 27 0.2 0,900 20 90
6 [45 – 49] 47 3 30 0.1 1.00 10 100
30 1.00 100
g. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica.

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
1 [22 –34 [ 28 20 20 0,20 0.20 20 20
2 [34 –46 [ 40 20 40 0.20 0.40 20 40
3 [46 –58 [ 52 48 88 0.48 0.88 48 88
4 [58 –70 ] 64 12 100 0.12 1.00 12 100
100 1.00 100
h. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica.

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
1 [ 16 – 20 [ 18 20 20 0.10 0.10 10 10
2 [ 20 – 24 [ 22 30 50 0.15 0.25 15 25
3 [ 24 – 28 [ 26 40 90 0,20 0.45 20 45
4 [28 – 32 [ 30 50 140 0.25 0,70 25 70
5 [ 32 – 36 ] 34 60 200 0,30 1,00 30 100
200 1,00 100

i. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica.

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
1 [13 – 19 [ 16 13 13 0.13 0.13 13 13
2 [ 19 – 25 [ 22 30 43 0,30 0.43 30 43
3 [ 25 – 31 [ 28 47 90 0,47 0,90 47 90
4 [ 31 – 37] 34 10 100 0.10 1.00 10 100
100 1.00 100
Además h3 – h1 = 0,34
h3 + h1 = 0,60
h3 = 0,47 entonces h1 = 0.13
j. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica.

de clase
(K)
Clase Clase
( I i) (Xì)
1 [ 12 – 16[ 14 5 5 0,10 0,10 10 10
2 [16 – 20 [ 18 9 14 0.18 0,280 18 28
3 [20 – 24 [ 22 14 28 0.28 0.56 28 56
4 [24 – 28 [ 26 2 30 0.04 0.60 04 60
5 [28– 32[ 30 12 42 0.24 0.84 24 84
6 [32– 36 ] 34 8 50 0.16 1,00 16 100
50 1,00 100
Además f3 = 7f4
Si f4 = x, entonces f3 = 7x y f3 + f4 = 8x

k. Elabora la gráfica
Estatura Frecuencias absolutas Frecuencias relativas

Cm Simple Acumulada Simple Acumulada
1,01 - 1,10 1 1 3,3% 3,3%
1,11 - 1,20 3 4 10,0% 13,3%
1,21 - 1,30 3 7 10,0% 23,3%
1,31 - 1,40 2 9 6,6% 30,0%
1,41 - 1,50 6 1 20,0% 50,0%
1,51 - 1,60 4 5
1 13,3% 63,3%
1,61 - 1,70 3 9
2 10,0% 73,3%
1,71 - 1,80 3 2
2 10,0% 83,3%
1,81 - 1,90 2 5
2 6,6% 90,0%
1,91 - 2,00 3 7
3 10,0% 100,0%
0


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Máster Hugo Calderón Mestas

TEMA 8: REPRESENTACIONES GRÁFICAS

PRINCIPALES TIPOS DE GRÁFICAS

Son aquellos en los cuales se representan un conjunto de rectángulos, barras o

Número Valores de Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

La gráfica correspondiente sería

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

Fuente: Elaboración propia

Son circunferencias cuyos círculos se dividen en sectores circulares, de tal

 frecuencia ....correspondiente 

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

Representa los siguientes datos en un gráfico circular y de barras

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

3.3. HISTOGRAMA DE DATOS AGRUPADOS

Proviene de tablas con intervalos.

DETERMINACIÓN DE LA ESCALA HORIZONTAL

Cada intervalo debe corresponder a 1 unidad. (Centímetros o cuadrados).

DETERMINACIÓN DE LA ESCALA VERTICAL:

Escala del segmento vertical = frecuencia...máxima...  ...1...unidad  al...próximo...entero

DETERMINACIÓN DE LA ESCALA HORIZONTAL

Cada intervalo debe corresponder a 1 unidad. ( centímetros o cuadrados).

DETERMINACIÓN DE LA ESCALA VERTICAL:

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

Escala del segmento vertical= frecuencia...máxima...x...1...unidad = Al prox entero

Empleando el sistema de ubicación de puntos en el plano cartesiano ubicamos las

APUNTES DE MATEMÁTICA BÁSICA. DERECHO

4.- POLÍGONO DE FRECUENCIAS

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1. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 veraneantes en torno la playa

11% Punta sal

07% Puerto Inca

Número de Valores de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

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Número de Valores de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

3. El diagrama circular representa las preferencias de elección profesional de 1200

Número de Valores de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

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Número de Valores de Frecuencia Frecuencia Frecuencia

5. Elabora la gráfica pertinente

Clase Intervalos Marca Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia porcentual

6. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica

Número Intervalo Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

7. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica

Número Intervalo Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

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8. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica

Número Intervalo Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

9. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica

Número Intervalo Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

10. Completa la siguiente tabla y elabora la representación gráfica

Número Intervalo Marca Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual

12. Elabora la gráfica pertinente

1,01 - 1,10 1 1 3,3% 3,3%

Para mejorar el rendimiento académico hay que mejorar lo bien

a. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 veraneantes en torno la

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07% Puerto Inca

b. Se ha hecho un estudio sobre una población de 200 trabajadores en torno al sector de la

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c. El diagrama circular representa las preferencias de elección profesional de 1200

d. Se ha hecho un estudio sobre una población de 250 asistentes al estadio, respecto a la