Estándares con los que se relaciona:

Educación artística. Primer curso.

BLOQUE 1. EDUCACIÓN AUDIOVISUAL

- Reconoce las imágenes fijas en su entorno próximo y las clasifica.

- Analiza, de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada, imágenes

fijas del entorno próximo atendiendo al tamaño, formato, y función.

BLOQUE 2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA

- Describe oralmente el entorno próximo y el imaginario.

- Utiliza diferentes técnicas dibujísticas y/o pictóricas para sus creaciones,

cuidando el material y el espacio de uso.

- Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de una idea dada,

siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final
obtenido.

BLOQUE 3. DIBUJO GEOMÉTRICO

- Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolos en sus

composiciones con fines expresivos.

- Identifica, en el entorno próximo, formas geométricas simples (triángulo,

cuadrado, rectángulo, círculo).

Resultados esperados:

Casi todos los alumnos tendrán en su dibujo el banco y las dos farolas. En
cuanto al número de árboles, puede variar de un dibujo a otro.

Los tamaños de los elementos seguramente serán diferentes y no todos los

componentes aparecerán situados en el mismo lugar que el dibujo original.

Dificultades o alteraciones se pueden producir en la realización de la

actividad y relación de esas dificultades con los procesos:

Atención:

- Hacer las tareas de manera superficial, sin prestar atención suficiente a

los detalles.
 - Mostrar dificultades para mantener la atención o establecer un orden en
las tareas.

- Mostrar rechazo ante tareas o actividades que requieran un esfuerzo

mental sostenido.

Procesamiento de la información visual:

- Confusión de derecha e izquierda.

Funciones ejecutivas:

HABILIDAD EJECUTIVA MANIFESTACIONES COMUNES DE DIFICULTADES

Inhibición de respuestas Interrumpir a otros.

Actuar fuera de control.

Baja tolerancia a la frustración.

Facilidad para mostrarse enfadado o ansioso.

Flexibilidad cognitiva Atascarse con facilidad en una actividad.

Memoria operativa Olvidar direcciones.

Inicio de tareas Retrasar el inicio de cualquier tarea que suponga un

esfuerzo.

Dejar tareas con largo plazo de realización para el

último momento.

Escoger el entretenimiento antes que tareas

pendientes.

Metacognición Falta de entendimiento de su propia conducta y el

impacto de la misma en los demás.