Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2014/2015


No. 1

Satuan Pendidikan : SMK Indonesia Putra


Program Keahlian : Kesehatan/Keperawatan
Kelas / Semester : X / Gasal
Mata Pelajaran : Komunikasi Keperawatan
Materi Pokok : Pengertian, proses, komponen, faktor komunikasi
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit (1 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. 1 Mengagumi karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pemahaman Pengetahuan
komunikasi yang bermanfaat bagi kehidupan manusia menurut agama yang dianutnya
Indikator:
Membangun rasa syukur kepada Tuhan dengan menghubungkan materi konsep komunikasi
dengan kebesaran Tuhan dengan berdoa
1. 2 Mampu melakukan pengembangan ketrampilan berkomunikasi dalam keperawatan
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
Indikator:
Menyadari dan memanfaatkan kebesaran Tuhan yang menciptakan manusia dengan ketrampilan
berkomunikasi untuk pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi diri dengan menunjukkan rasa ingin tahu dan aktif bertanya serta
menjawab pertanyaan dalam menemukan dan memahami berbagai aspek yang berkaitan
dengan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, teliti, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, cinta damai) dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas.
3.1 Mendeskripsikan konsep komunikasi secara umum.
Indikator:
1. Menjelaskan pengertian komunikasi
2. Menjelaskan komponen komunikasi
3. Menjelaskan proses komunikasi
4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi
4.1 Melaksanakan konsep komunikasi secara umum
Indikator:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 1 dari 9


1. Melaksanakan kegiatan komunikasi sederhana
2. Menentukan elemen-elemen komunikasi
3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan ketrampilan berkomunikasi

4. Tujuan Pembelajaran
Selama kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Membangun rasa syukur kepada Tuhan dengan menghubungkan materi konsep komunikasi dengan
kebesaran Tuhan dengan berdoa
2. Menyadari dan memanfaatkan kebesaran Tuhan yang menciptakan manusia dengan ketrampilan
berkomunikasi untuk pengamalan menurut agama yang dianutnya.
3. Menjelaskan pengertian komunikasi
4. Menjelaskan komponen komunikasi
5. Menjelaskan proses komunikasi
6. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi
7. Melaksanakan kegiatan komunikasi sederhana
8. Menentukan elemen-elemen komunikasi
9. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan ketrampilan berkomunikasi

5. Materi Pembelajaran
KONSEP KOMUNIKASI

A. DEFINISI

Komunikasi berasal dari kata “to commune” yang berarti “menjadikan milik bersama”.
Wilbur Scrahman : berasal dari kata latin “ COMMUNICARE ” atau “COMUNIS ” berarti milik
bersama, komunikasi harus dinikmati bersama.
Berdasarkan beberapa pengertian, dapat disimpulkan komunikasi :
1. merupakan kegiatan yang melibatkan dua orang atau lebih
2. merupakan bentuk pembagian ide, pikiran, fakta, pendapat
3. melalaui lambang-lambang yang dimengerti oleh yang melakukan komunikasi
4. memiliki tujuan terjadi perubahan pada orang lain
5. penyampaiannya sendiri melalui suatu proses

B. TUJUAN KOMUNIKASI

Pada umumnya komunikasi mempunyai beberapa tujuan, antara lain perubahan pendapat,
perubahan sikap, perubahan perilaku, perubahan sosial, dapat memahami orang lain, dan gagasan
dapat diterima orang lain. Menurut Pace, R Wayne dkk, seperti dikutip Effendy, O U (1998)
tujuan sentral komunikasi terdiri atas tiga tujuan utama, yaitu :
1. to secure understanding : memastikan bahwa komunikan mengerti pesan yang diterimanya
2. to establish acceptance : pesan yang sudah diterima harus tersimpan/terekam didalam otak
3. to motivate action : pesan yang sudah diterima segera dilaksanakan

Secara singkat tujuan komunikasi adalah mengharapkan pengertian, dukungan, gagasan


dan tindakan, setiap kali mengadakan komunikasi sebaiknya perlu meneliti apa yang menjadi
tujuan komunikasi.
C. FUNGSI KOMUNIKASI
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 2 dari 9
Menurut Widjaja (2000) fungsi komunikasi dalam setiap fungsi sosial adalah :
1. Informasi. Pengumpulan, penyimpanan, pemrosesan, penyebaran berita, data gambar, fakta,
pesan, opini yang dibutuhkan agar dapat dimengerti dan beraksi secara jelas terhadap kondisi
lingkungan dan orang lain agar dapat mengambil keputusan yang tepat.
2. Sosialisasi (pemasyarakatan). Penyediaan sumber ilmu pengetahuan yang memungkinkan
orang bersikap dan bertindak sebagai anggota masyarakat, sehingga ia sadar akan fungsi
sosialnya dan dapat aktif didalam masyarakat.
3. Motivasi. Menjelaskan tujuan setiap masyarakat jangka pendek dan jangka panjang,
mendorong orang menentukan pilihan dan keinginannya, mendorong kegiatan individu dan
kelompok sesuai dengan tujuan bersama yang ingin dicapai.
4. Perdebatan dan diskusi. Menyediakan dan saling menukar fakta yang diperlukan untuk
memungkinkan persetujuan, menyelesaikan perbedaan pendapat mengenai masalah publik.
5. Pendidikan. Pengalihan ilmu pengetahuan mendorong perkembangan intelektual,
watak,ketrampilan yang diperlukan pada semua bidang kehidupan.
6. Memajukan kehidupan, menyebarkan budaya dan seni untuk melestarikan warisan
7. Hiburan. Penyebarluasan simbol, suara, imaji dari drama, tari, kesenian, musik, olahraga
8. Integrasi. Menyediakaan bagi individu, kelompok, bangsa untuk memperoleh berbagai pesan
agar mereka dapat saling kenal dan mengerti serta menghargai kondisi pandangan dan
keinginan orang lain.
D. KOMPONEN-KOMPONEN KOMUNIKASI
1. Sumber

Sumber adalah dasar yang digunakan dalam penyampaian pesan dan digunakan dalam rangka
memperkuat pesan itu sendiri. Dapat berupa orang, buku, dokumen, lembaga, atau sejenisnya.

2. Komunikator (Pembawa berita)

Disebut juga sender / pembawa pesan, bisa individu, keluarga maupun kelompok yang
mengambil inisiatif dalam menyelenggarakan komunikasi dengan individu atau kelompok
lain yang menjadi sasarannya.

Syarat komunikator yang baik :


- memiliki penampilan yang baik, sopan, menarik
- memiliki pengetahuan yang memadai tentang pesan yang disampaikan
- penguasaan bahasa
- memiliki ketrampilan yang memadai untuk membangun hubungan / relasi.
3. Message (Pesan atau berita)

Message atau pesan adalah berita yang disampaikan oleh komunikator melalui sandi,
lambang, pembicaraan, gerakan dan sebagainya. Message bisa berupa gerakan, sinar, suara,
lambaian tangan, kibaran bendera, tanda-tanda lain, dengan interpretasi yang tepat akan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 3 dari 9


memberikan arti dan makna tertentu. Di Rumah Sakit message ini dapat berupa nasehat
perawat, hasil konsultasi pada status pasien, laporan dll.

Syarat pesan yang baik :

- sesuai konteks (situasi komunikasi) dan sesuai kebutuhan


- singkat dan jelas, mudah dimengerti, menggunakan bahasa yang baik, menarik
- memungkinkan pengulangan dan penegasan pesan
4. Channel (Media atau sarana)
a. Channel atau saluran adalah sarana untuk penyampaian pesan atau biasa disebut juga
media.
b. Meliputi : pancaindera. Jadi saluran ini dapat berupa : radio, televisi, majalah, aroma
makanan dll.
c. Syarat saluran yang baik :
- dipahami / dimengerti oleh komunikator dan komunikan
- meminimalkan kesalahan persepsi
- menggunakan teknik yang merangsang lebih dari satu indra ; misalnya, mengajar
dengan menggunakan suara, gambar dan gerakan tubuh.
5. Komunikan (Penerima berita)

Komunikan adalah obyek sasaran dari kegiatan komunikasi atau orang yang menerima berita
atau lambang. Bisa berupa pasien, individu, keluarga atau masyarakat.

Syarat komunikan yang baik :


- memiliki pengetahuan dan ketrampilan untuk menangkap dan menerjemahkan pesan
- memiliki cukup atensi untuk menerima pesan yang disampaikan oleh komunikator
- memiliki ketrampilan untuk merespons pesan yang disampaikan
6. Feed back (Umpan balik atau tanggapan)

Merupakan respon komunikan terhadap pesan yang diterima baik secara verbal maupun non
verbal. Dapat dijadikan patokan sejauh mana pencapaian dari pesan yang telah disampaikan.

7. Effect

Adalah hasil akhir dari suatu komunikasi, yakni sikap dan tingkah laku seseorang sesuai atau
tidak dengan yang kita inginkan. Menjadi tolak ukur keberhasilan komunikasi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 4 dari 9


E. PROSES KOMUNIKASI

Noise

Noise
Sumber Encoding Decoding
Media Channel Efek
Pesan/Informa Komunikato Komunikan
si r

Feedback

Noise

Komunikasi berawal dari komunikan yang mengirimkan pesan ke penerima. Proses ini
dinamakan encoding. Penyampaian pesan ini melalui saluran atau media tertentu. Dalam
penyampaian ini ada gangguan baik dari sumber dan penerima pesan ataupun juga dari media
penyampaian pesan. Gangguan juga dapat berasal dari pesan itu sendiri. Setelah menerima
gangguan, penerima menerima pesan yang disampaikan oleh sumber, proses ini disebut
dekoding. Setelah proses penerimaan pesan, komunikasi yang baik seharusnya terdapat proses
umpan balik. Selanjutnya, diharapkan ada efek sebagai bentuk hasil komunikasi.

F. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KOMUNIKASI


1. Persepsi
Persepsi merupakan tanggapan jiwa akan suatu rangsangan atau stimulus yang ada di
lingkungannya, baik yang ada pada individu tersebut, maupun yang ada di luar diri individu
yang bersangkutan
2. Nilai
Nilai merupakan suatu keyakinan seseorang akan ide atau tingkah laku.
3. Emosi
Emosi merupakan perasaan subjektif yang dimiliki seseorang terhadap suatu kejadian
yang dihadapkan padanya, dan memengaruhi bagaimana individu tersebut menggunakan
kapasitas yang dimilikinya untuk bertindak. Emosi yang berlebihan akan menyebabkan
terjadinya keliru paham dalam komunikasi.
4. Latar belakang sosial-budaya
Latar belakang sosial-budaya akan mempengaruhi pandangan umum dan persepsi
seseorang terhadap dunia tempat ia tinggal. Bahasa dan gerak-gerik seseorang menunjukkan
latar belakang sosial budayanya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 5 dari 9


5. Pengetahuan
Tingkat pengetahuan sangat berpengaruh dalam proses komunikasi. Perbedaan tingkat
pengetahuan seseorang bisa menghambat terjadinya proses komunikasi.
6. Peran dan pola hubungan seseorang
Peran dan pola hubungan seseorang yang tepat akan memperlancar komunikasi,
sebaliknya peran dan pola hubungan sangat berbeda akan menghambat komunikasi.
7. Kondisi lingkungan
Kondisi lingkungan ini bisa berupa lingkungan fisik dan lingkungan non-fisik atau
mental-psikologi.
8. Jenis kelamin
Jenis kelamin seseorang berpengaruh dalam gaya komunikasinya.
9. Perkembangan
Perkembangan bisa berupa perkembangan mental, perkembangan usia, dan
kedewasaan dalam pola pikir seseorang.
10. Jarak
Jarak mempengaruhi komunikasi dengan menyediakan rasa aman dan kontrol.

6. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke-1 (3 x 45 menit)
 Materi:
 Besaran pokok dan turunan
 Satuan dan konversinya
 Jenis-jenis alat ukur

Alokasi
No Fase Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
1. Pendahuluan  Mengucapkan salam  Menjawab salam 15
 Membimbing berdoa  Berdoa menit
 Presensi  Mengacungkan tangan
 Apersepsi:  Alternatif jawaban siswa:
Pernahkan kalian mendengar - Pernah, bu, dalam kegiatan
tentang komunikasi? Apakah sehari-hari
komunikasi dalam keparawatan - Belum pernah.
itu?  Memperhatikan penjelasan
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
2 Kegiatan inti
 Membimbing dan menjelaskan  Membaca bahan bacaan materi 100
materi konsep komunikasi, konsep komunikasi, pengertian, menit
pengertian, komponen, proses, komponen, proses, faktor.
faktor.
 Membimbing dan mengarahkan  Melaksanakan kegiatan
siswa dalam pelaksanaan komunikasi sederhana

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 6 dari 9


kegiatan komunikasi sederhana
3 Penutup
 Diskusi singkat tentang hasil  Melaksanakan diskusi singkat 20
kegiatan komunikasi sederhana  Mendengarkan penjelasan menit
 Menyimpulkan materi
pembelajaran
 Mengingatkan siswa untuk
mempersiapkan materi untuk
pertemuan berikutnya
 Mengucapkan hamdalah  Mengucapkan hamdalah
 Mengucapkan salam  Menjawab salam

7. Alat dan Sumber Pembelajaran


a. Alat : LCD, laptop, white board
b. Sumber belajar : Buku Komunikasi Keperawatan, Buku teks yang lain, dan sumber referensi
lain (internet)

8. Penilaian Hasil Belajar


a. Pengetahuan
Teknik : diskusi tertulis kelompok dan diskusi kelas
b. Bentuk instrument : skenario kasus
Pak Joyo dan keluarganya merupakan warga pendatang di Kelurahan Kepanjen. Siang ini
beliau mendatangi Puskesmas Kepanjen untuk memeriksakan anaknya yang sakit. Di
Puskesmas, Bu Ida selaku tenaga kesehatan bertugas untuk menganamnesa dan
menjelaskan prosedur pemeriksaan. Setelah mendapatkan pemeriksaan dari dokter, Bu Ida
menyampaikan hasil pemeriksaan kepada Pak Joyo dan anaknya. Selama penyampaian
hasil pemeriksaan, terlihat Pak Joyo beberapa kali menganggukkan kepala dan mengajukan
pertanyaan tentang obat untuk anaknya. Setelah merasa sudah mengerti penjelasan dari Bu
Ida, Pak Joyo menebus obat di apotek dan pulang.
Berdasarkan skenario tersebut tentukan :
1. Komponen-komponen komunikasi :
Sumber : .....................................................................................................................
Pesan : .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Komunikator : .....................................................................................................................
Komunikan : .....................................................................................................................
Media : .....................................................................................................................
Feedback : .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Efek : .....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. Gambarkan diagram proses komunikasinya :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 7 dari 9
3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi yang mungkin muncul berdasarkan
skenario tersebut!
1. .........................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................
3. .........................................................................................................................................
4. .........................................................................................................................................
b. Ketrampilan
Tabel Penilaian Ketrampilan

Aspek penilaian Deskripsi Kriteria skor Skor


Menyiapkan diskusi Baik 10
kelompok Cukup 7
Kurang 4
Memberikan Baik 20
pendapat Cukup 12
Kurang 6
Menyimpulkan hasil Baik 20
diskusi kelompok Cukup 12
Kurang 6
Memberikan respon Baik 20
diskusi kelas Cukup 12
Kurang 6
Nilai Total Skor

c. Sikap
TABEL PENILAIAN SIKAP

JENIS/ASPEK STANDAR PENCAPAIAN STRATEGI


NO
SIKAP DESKRIPSI SKOR PENILAIAN
Berdoa dan menjawab salam dengan
tertib, sungguh-sungguh, dan sopan
Observasi aktifitas
o Selalu 5 siswa dalam
1 Keimanan o Sering 4 bermasyarakat di
o Kadang-kadang 3 sekolah
o jarang 2
o sangat jarang 1
Mengucapkan puji syukur
(alhamdullilah) Observasi aktifitas
siswa dalam
o Selalu 5
melaksanakan tugas
Menyadari kebesaran o Sering 4
2 o Kadang-kadang 3
Tuhan
o jarang 2 Verifikasi rekaman
penyerahan tugas-tugas
o sangat jarang 1 siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 8 dari 9


Tidak menyontek dalam ulangan,
menyelesaikan tugas sesuai dan tepat
waktu
o Selalu 5 Observasi aktifitas
3 Bertanggung jawab
o Sering 4 siswa dalam ulangan
o Kadang-kadang 3
o jarang 2
o sangat jarang 1
Melaksanakan tata tertib siswa tanpa
harus disuruh/ditegur/diperintah
Observasi ketaatan
Berpartisipasi dalam o Selalu 5 siswa dalam mengikuti
4 penegakan aturan- o Sering 4 peraturan tata tertib
aturan sosial o Kadang-kadang 3 sekolah
o jarang 2
o sangat jarang 1
Kehadiran di sekolah/presensi siswa
o Selalu 5
Kedisiplinan masuk o absensi 5% 4 Verifikasi presensi
5
sekolah o absensi 5% s.d 10% 3 siswa
o absensi 10% s.d 15% 2
o absensi lebih dari 15% 1
Membuang sampah pada tempatnya,
tidak mengotori lingkungan
o Selalu 5 Observasi perilaku
Menjaga kebersihan
6 o Sering 4 siswa dalam kehidupan
lingkungan
o Kadang-kadang 3 di sekolah
o jarang 2
o sangat jarang 1
Menggunakan alat keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran praktik Observasi terhadap
o Selalu 5 kebiasaan siswa
Menjaga kesehatan dan
7 o Sering 4 menggunakan
keamanan diri
o Kadang-kadang 3 keselamatan kerja
o jarang 2 dalam kegiatan praktik
o sangat jarang 1

Blitar, 20 Juli 2014


Mengetahui Guru Mata Pelajaran Komunikasi Keperawatan,
Kepala Sekolah

Drs.Haryanto Al Edy S,MM Siti Erma Fauziana, S.ST

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Halaman 9 dari 9