Realización de un cuadro comparativo sobre lo que plantea el currículo y
la opinión personal acerca del currículo del Nivel primario sobre la
evaluación por competencias.
Lo que plantea el currículo Opinión personal acerca del
currículo del nivel primario sobre la evaluación por competencia En la actualidad, la formulación del curriculum por competencias se ha generalizado en el ámbito educativo, en casi En mi opinión es de gran importancia todo el mundo, fundamentado en diferentes corrientes desde la porque formar sujetos capaces de: europea hasta la norteamericana. Construir permanentemente su identidad En este sentido, los currículos actuales en los sistemas personal y social. educativos están diseñados a partir de competencias lo que supone potenciar un conjunto de capacidades que incluye Construir sus conocimientos y saberes. conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que los estudiantes o una persona logra mediante procesos de Desarrollar actitudes y destrezas para el aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en trabajo. situaciones y contextos diversos. Expresarse en formas diferentes. ¿Por qué un currículo por competencias? Participar en una sociedad democrática. El currículo por competencias tiene el objetivo de lograr una formación integral del estudiante, desarrollar en ellos capacidades, habilidades y potencialidades que forman parte También en este nivel el aprendizaje es del repertorio personal natural. más significativo y es donde al que poner más empeño para la enseñanza Al finalizar su proceso de formación educativa se busca que los aprendizaje. estudiantes logren ser personas autónomas, críticas, reflexivas, con alto sentido de la ética moral que hayan asimilado, y que practican los valores humanos, capaces de transformar su propia realidad.
Un concepto de competencia Educativa:
En definitiva el concepto hace referencia al conjunto de recursos
que puede movilizar la persona de forma conjunta e integrada para resolver con eficacia una situación.
El aprendizaje por competencia le plantea a la educación una
transformación y cambio desde la enseñanza para “saber”, a la enseñanza de saber para “actuar”.
Para el desarrollo integral de los estudiantes se deben tener en
cuenta diferentes competencias, entre ellas la cultural y el contexto de cada país, o grupo educativo: