Rúbrica para evaluar el problema ABP
Categoría Muy Bien
10 puntos
Presentación Se identifica la asignatura, la
carrera, los destinatarios, el
tiempo de duración, los
aprendizajes esperados y los
contenidos del problema ABP.
Escenario El escenario presentado
corresponde a un problema
real relacionado con la
carrera que permite más de
una solución y donde se
especifica(n) el (los)
producto(s) de este ABP.
Condiciones Se establece como se
formaran los grupos, la(s)
característica(s) de el(los)
producto(s) del ABP, las
fechas de entrega y las
insistencias.
Evaluación Se indica cómo se evaluará el
trabajo ABP indicando las
ponderaciones tanto para
el(los) producto(s), el trabajo
en clases, el trabajo grupal y
el trabajo individual.
Bien
7 puntos
Se identifica la asignatura,
los destinatarios, los
aprendizajes esperados y
los contenidos del
problema ABP.
El escenario presentado
corresponde a un
problema real relacionado
con la carrera que permite
más de una solución, pero
no se especifica(n)
el (los) producto(s) de
este ABP.
Se establece como se
formaran los grupos y
la(s) característica(s) de
el(los) producto(s) del
ABP.
Se indica cómo se
evaluará el trabajo ABP
indicando las
ponderaciones sólo para
el(los) producto(s).
Rúbrica para evaluar la planificación del ABP
Regular Malo
4 puntos 0 punto
Se identifican los No se identifica la asignatura, la carrera, el tiempo de
aprendizajes esperados duración, los aprendizajes esperados y los contenidos del
y los contenidos del problema ABP.
problema ABP.
El escenario presentado El escenario presentado no corresponde a un problema
corresponde sólo a un real relacionado con la carrera.
problema real
relacionado con la
carrera.
Se establece(n) sólo la(s) No se establece como se formaran los grupos, la(s)
característica(s) de característica(s) de el(los) producto(s) del ABP, las fechas
el(los) producto(s) del de entrega ni las insistencias.
ABP
Se indica cómo se No se indica cómo se evaluará el trabajo ABP
evaluará el trabajo ABP
indicando las
ponderaciones sólo para
el trabajo en clases.
Categoría Muy Bien
6 puntos
Sesión Se indica el número de la
sesión que será desarrollada.
Actividades Se indican las etapas, pasos o
actividades que se llevarán a
cabo en cada sesión
identificando cuales
realizarán el docente y cuáles
los estudiantes.
Tiempo Se asigna tiempo a cada
actividad.
Productos Se indican los productos de
cada sesión, señalando cuáles
serán evaluados y cuáles no
con su correspondiente
ponderación.
Recurso Se señalan los recursos
necesarios para el desarrollo
de cada una de las sesiones y
para la elaboración de los
respectivos productos.
Actividades, Se distinguen y explicitan qué
productos fuera del actividades y/o productos
aula serán desarrollados por el
alumno fuera de clase.
Bien Regular Malo
4 puntos 2 puntos 0 punto
No se indica el número de la sesión que será desarrollada
Se indican las etapas, Se indican sólo las No se indican las etapas, pasos o actividades que se
pasos o actividades que etapas, pasos o llevarán a cabo en cada sesión.
se llevarán a cabo en cada actividades que se
sesión identificando sólo llevarán a cabo en cada
las que realizará el sesión
docente.
Se asigna tiempo al 50% Se asigna tiempo a No se asigna tiempo a cada actividad.
de las actividades. menos del 50% de las
actividades.
Se indican los productos Se indican algunos No se indican los productos de cada sesión.
de cada sesión no productos de cada
señalando cuáles serán sesión, señalando cuáles
evaluados y cuáles no con serán evaluados y cuáles
su correspondiente no con su
ponderación. correspondiente
ponderación.
Se señalan los recursos Se señalan sólo los No se señalan los recursos necesarios para el desarrollo
necesarios para el recursos necesarios de cada una de las sesiones ni para la elaboración de los
desarrollo de algunas de para el desarrollo de respectivos productos
las sesiones y para la cada una de las
elaboración de los sesiones.
respectivos productos.
Se distinguen y explicitan Se distinguen y No se distinguen ni explicitan qué actividades y/o
sólo actividades que serán explicitan sólo los productos serán desarrollados por el alumno fuera de
desarrolladas por el productos que serán clase.
alumno fuera de clase o desarrollados por el
sólo los productos que alumno fuera de clase.
serán desarrolladas por el
alumno fuera de clase.
Rúbrica para la evaluación en el ABP
Categoría Muy Bien
10 puntos
Productos La pauta de evaluación
contiene cada uno de los
elementos solicitados en el
planteamiento del problema
ABP.
Ponderaciones Se indican las ponderaciones
para cada uno de los
elementos solicitados en el
planteamiento del problema
ABP.
Indicadores La pauta de evaluación tiene
especificados los indicadores
de manera que al estudiante
le queda claro la distribución
de su puntaje en este proceso
Bien
7 puntos
La pauta de evaluación
contiene sólo el 50% de
los elementos solicitados
en el planteamiento del
problema ABP
Se indican las
ponderaciones para el
50% de los elementos
solicitados en el
planteamiento del
problema ABP.
La pauta de evaluación
tiene especificados los
indicadores de manera
muy general lo que no
permite al estudiante
tener claro la distribución
de su puntaje en este
proceso
Regular Malo
4 puntos 0 punto
La pauta de evaluación La pauta de evaluación no contiene los elementos
contiene menos del 50% solicitados en el planteamiento del problema ABP
de los elementos
solicitados en el
planteamiento del
problema ABP
Se indican las No se indican las ponderaciones.
ponderaciones para
menos del 50% de los
elementos solicitados
en el planteamiento del
problema ABP.
La pauta de evaluación La pauta de evaluación no tiene especificados los
especifica sólo dos indicadores
indicadores