Espacio para enviar la práctica de la

unidad I
Estimado participante:
Te invito a realiza una investigación en diferentes fuentes y luego construye un
cuadro comparativo que contenga los enfoques de aprendizaje de la Lengua
Española. (Tradicional, conductual, funcional y comunicativo, constructivista).

ENFOQUES DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA

Tradicional Conductual Funcional Comunicativo Constructivista

Se caracteriza Los maestros Es funcional Es Concibe el
por orientar la dirigen las porque comunicativo aprendizaje
clase de lengua clases. privilegia en porque entre escolar como un
a partir de Controlan la la lengua el los usos de la proceso de
modelos de información que uso (no las lengua, los construcción del
corrección en enseñan en las reglas y los cuales conocimiento a
base a la clases y usan conceptos. pueden ser de partir de los
lengua literaria enfoques como Está basado diversos tipos, conocimientos y
y por privilegiar ejercicios, en la (como el de experiencias
en los discursos y ejecución o elaboración y previas y la
contenidos demostraciones. uso del organización enseñanza como
aspectos como El aprendizaje lenguaje, y del una ayuda a este
la ortografía, centrado en el establece pensamiento; proceso de
las reglas maestro también que el el de “construcción”. El
gramaticales, el involucra lenguaje es expresiones alumno es el
empleo de las refuerzos interacción e emotiva; el de responsable de su
palabras con inmediatos de implica finalidad propio aprendizaje.
apego a la comportamientos actividad estética...) El es quien
forma y al deseados o interpersonal este enfoque construye
significado refuerzos de en relación da prioridad a (reconstruye) los
aprobados por conceptos a con la la saberes y es
la Academia de través de la sociedad. comunicación. un sujeto activo
la Lengua. El repetición. cuando manipula,
profesor es el . descubre o
cimiento y inventa. La
condición del actividad mental
éxito educativo, constructiva del
a él le alumno se aplica a
corresponde contenidos que
organizar el poseen ya un
conocimiento, agrado
aislar y elaborar considerable de
lo que debe ser elaboración. Esto
aprendido, quiere decir que el
trazar el camino alumno no tiene en
por el que todo momento que
marchan sus descubrir o
alumnos. El inventar en un
profesor es sentido literal el
modelo y guía, conocimiento
al que se debe escolar. La función
imitar y docente es
obedecer. La conectar los
disciplina y el procesos
castigo de construcción
se consideran del alumno.
fundamentales,
la disciplina y
los ejercicios
escolares son
suficientes para
desarrollar las
virtudes
humanas de los
alumnos. Se
piensa que el
castigo ya sea
en forma de
amenazas,
censuras,
humillaciones
públicas o de
castigo físico
estimula
constantemente
el progreso
del alumno.