Material

complementario Tp4 Prof. Mitilineos

Para improvisar melodías, considerando esta acción como la realización de una
composición en tiempo real, necesitamos tener a mano una gran cantidad de
recursos armónicos, melódicos y rítmicos relacionados al lenguaje musical que
estemos abordando.
Algunas sugerencias:
Es muy importante tener una rutina de practica diaria, determinar un tiempo para
la práctica que se pueda mantener durante toda la semana, fijar metas a distintos
plazos, a corto, medio y largo. Sus sesiones de práctica deben incluir: Un momento de
calentamiento, con ejercicios de flexibilidad, etc, y un segundo donde practiquemos
arpegios, escalas, frases, distintas combinaciones de estos materiales, distintas
variaciones, en distintas tonalidades, a distintos tempos, dinámicas, articulaciones,
fraseos en todas las octavas y digitaciones posibles. Desarrollar el hábito de cantar
las ideas, con o sin el instrumento. Desarrollar el habito de oir músicos improvisar,
Tocar sobre grabaciones con músicos improvisando, realizar transcripciones de
frases, juntarse a tocar con colegas. En este material realizamos una síntesis con
algunos de los materiales, presentados de tal forma que el alumno conozca sus
fundamentos, como para que él mismo pueda seguir probando e investigando.




Comenzamos con las triadas

Podemos tocarlas comenzando desde la tónica del acorde
En forma ascendente y descendente, probando con distintas rítmicas
En otro momento enlazar a la nota mas cercana.
Inventar ejercicios, transportarlos a otras tonalidades
Tocar en distintas octavas y con todas las digitaciones posibles. Esto en general
para todos los materiales.

una forma de variar a la triada es tocando antes de las notas del acorde la nota
inferior crómatica




otra variación es tocar antes la nota posterior diatónica

de combinar estos sonidos obtenemos distintos motivos melódicos, a continuación
presentamos algunos ejemplos, es muy importante que prueben y creen nuevos,
tanto sobre triadas mayores como menores.

con doble aproximación crómatica





Si tenemos bien incorporadas las triadas, mayores y menores, en distintas octavas
y digitaciones un ejercicio posterior seria sumarle otros sonidos, como por
Ejemplo las notas de paso , que pueden ser diatónicas o crómaticas.

Ejemplos de notas de paso diatónicas

También podemos agregar otros sonidos como por ejemplo la 7ma , la 6ta y la 9na.
Este trabajo hay que realizarlo con todo tipos de acordes, menores, 7, etc. De
Tocar los distintos sonidos agregados vamos a ir incorporando los colores o
tensiones que se van generando según el tipo de acorde.



ejemplos de triadas con sonidos agregados con notas de paso crómaticas.

Una forma de estudiar los cromatismos , es tocarlos entre los distintos intervalos,
por ejemplo desde tónica hasta la 3ra, luego entre la 3ra y la 5ta, entre la 5 la 7ma,
etc.
Otra forma de agregar sonidos a la triada, es superponer arpegios de otros acordes,
por ejemplo sobre un C mayor, el arpegio de Am 7, este le agrega el color de la 6ta,
o el arpegio de Em7 que le suma el si que es la 7ma y el re que es la 9n.
Este tipo de superposiciones se realizan sobre todo tipo de acordes y funciones, es
importante tener ya incorporados los arpegios como una cuestión técnica, y
además tener la sonoridad que se genera con cada uno.






A continuación escribimos algunas frases sobre V – I o II-V-I donde vemos como
se pueden tocar los arpegios con distintos sonidos agregados, y como se combinan
con otros arpegios generando distintas tensiones



Arpegio del G7 que resuelve sobre la 3ra del acorde do.




Hay que estudiar los arpegios en inversión y probar las distintas resoluciones que
se dan conectando con la nota más cercana del acorde siguiente.

Sobre G7 primero el arpegio de Dm7, este le aporta la 9na y la 11na, estas generan
una doble bordadura sobre la 3ra del acorde, y las cuatro corcheas finales se
pueden pensar como parte de un arpegio de G9, o como un Bm7b5 o de un Dm6.


en esta frase similar a las anteriores la 9n es bemol. Como en el ejemplo anterior
se puede pensar como un G9b o como que las cuatro corcheas son el arpegio de un
acorde disminuido ( Bdim, Ddim, Fdim, Abdim, recordemos que este es acorde
simétrico y cualquier nota puede funcionar como tónica)

En la siguiente frase el arpegio de G7 se enlaza con el Db7(Re -emplazo tritonal)
tocar este arpegio le suma como tensiones a la 5 b y la 9 b.

Frase combinada con la escala de tono enteros, las tensiones que le suman son la
4ta aumentadas y la 5 ta aumentada.

al tocar el Fmaj6 sobre el G7 estamos tocando, la 7ma, 9na, 11na, y 13, sotos
sonidos ajemos a la triada.

la escala menor melódica una segunda menor arriba del acorde genera tensiones
muy utilizadas en el jazz como 9 aumentada, 9 bemol, 5 aumentada.

Escala menor armónica sobre el V en modo menor



La escala menor melódica que tiene la 6ta y 7ma alta se utiliza sobre distintos tipos
de acorde, en este ejemplo sobre un I grado en modo menor. En el lenguaje Jazzero
la escala asciende y deciende del mismo modo, a diferencia a como era utilizada en
otras músicas donde el descenso era con la 6ta y 7ma bajas.

Ritmicas

En principio podemos tocar todo en corcheas Swing, luego podemos ir variando
con distintos recursos esta rítmica básica, por ejemplo colocando otros ritmos en
distintos lugares del compas
Ejemplo con sincopas


ejemplo con tresillos

otro ejercicio consiste en escribir distintas combinaciones rítmicas de no más de 2
compases, y primero tocarlos con una nota sola, luego con dos, hasta llega a la
triada, esclas, etc.
Por ejemplo

tipos de comienzo de frases


acéfalo

anacrúsico

tético


Con respecto a la puá podemos practicar tocando todo para abajo, alternando para
arriba y para abajo cuando tenemos mas de un sonido por cuerda, y también
podemos utilizar el barrido, este se produce cuando tocamos con un solo
movimiento varias cuerdas con un sonido cada una, este movimiento puede ser
ascendente o descendente.