TALLER 3: TODAS LAS FAMILIAS SON IMPORTANTES

PROPÓSITO: Los alumnos analizarán la importancia y el valor de la familia, así como el impacto que esto tiene
en su desarrollo personal y social

INICIO
Comentar que este ciclo escolar llevaremos a cabo un material propuesto por la SEP que se llama “Programa
Nacional de Convivencia “en donde vienen una serie de actividades propuestas por grado referentes a el
fortalecimiento y mejora de la convivencia en las escuelas.

Constará de 12 sesiones (tres meses) a lo largo del ciclo escolar diariamente durante 10 min al inicio de la clase
de formación cívica y ética 5 días a la semana.

En cada grado se llevará a cabo un taller y se investigará el tema específico, en nuestro caso el taller será
“TODAS LAS FAMILIAS SON IMPORTANTES” estructurado en cuatro fases a continuación descritas

FASE 1. Investigación sobre el tema del taller y definición del producto de trabajo (4 sesiones)

*Investigar el tema que le corresponde como grado y determinar el producto

FASE 2. Construcción del producto de trabajo (7 sesiones)

* Los alumnos con apoyo del docente construirán el producto elegido

FASE 3. Retroalimentación con las padres de familia: “Yo te quiero porque… “ “Yo te agradezco que…”

*Se llevará a cabo una retroalimentación entre los alumnos y los padres de familia o tutores

FASE4. Cierre del taller. Exposición de los productos de trabajo en la “Feria para la convivencia”

*Se expondrán los productos elaborados en el trimestre en la “Feria para la convivencia”

ACTIVIDADES DEL TALLER 3. TODAS LAS FAMILIAS SON IMPORTANTES

FASE 1. INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA DEL TALLER Y DEFINICIÓN DEL PRODUCTO DE TRABAJO

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LO QUE SE VA A REALIZAR EN ESTA FASE: Identificarán temáticas

relacionadas con el contenido del taller, así como la descripción de lo que trata cada producto de trabajo para
que elijan uno.

Tiempo: 50 minutos por sesión (10 minutos diarios una sesión por semana)

SESIÓN 0: Introducción

PROPÓSITO: Los alumnos analizarán la importancia y el valor de la familia, así como el impacto que esto tiene
en su desarrollo personal y social

Leer el texto de la página 23-24 de la guía de convivencia párrafo por párrafo y hacer un esquema en el pizarrón
grupalmente para introducir el tema.

SESIÓN 1: Lluvia de ideas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los alumnos reconocerán la importancia de la familia en su desarrollo personal

y social.

*Realizar las actividades de la página 24-25 de la guía.

SESIÓN 2: Detectives del conocimiento. Imágenes, canciones y conceptos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Elaborar marcos conceptuales sobre los temas de interés a partir de conceptos,
estímulos visuales y auditivos.

*Realizar las actividades de la página 25-26 de la guía.

SESIÓN 3: “Mural interactivo de las ideas”. “Todos juntos para construir un discurso”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Integrar la información visual, auditiva y teórica investigada para generar un
discurso en común y construir un mural interactivo.

*Realizar las actividades de la página 26 de la guía.

SESIÓN 4: Identificar la temática y definición del producto de trabajo. ¿qué exploramos y cómo lo
mostramos?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Establecer el tema de estudio y elegir el formato del producto de trabajo que
desarrollarán

*Realizar las actividades de la página 27 de la guía.

DESARROLLO
FASE 2. CONSTRUCCIÓN DEL PRODUCTO DE TRABAJO

(En esta fase se incluirán las sesiones y actividades acordes al producto que los alumnos decidan o
determinen siendo estas las referentes a obra de teatro, juego didáctico, campaña de difusión y modelo
de debate).

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LO QUE SE VA A REALIZAR EN ESTA FASE: Ofrecer a los alumnos

estrategias para la elaboración del producto de trabajo seleccionado acorde al grado escolar.

CIERRE
FASE 3. RETROALIMEENTACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LO QUE SE VA A REALIZAR EN ESTA FASE: Realizar una actividad de

sensibilización entre los estudiantes y sus madres, padres, tutores o el adulto de su familia que pueda asistir,
Se abordarán temas de gratitud, autoestima, retroalimentación, diálogo, así como la importancia de la
convivencia escolar buscando una retroalimentación emocional.

SESIÓN 12: “Yo te quiero porque… ””Yo te agradezco que…”