CUADRO DE PLANIFICACIÓN

COMPONENTE COMUNICACIÓN
GRUPO A
Datos relevantes Cantidad Material Cantidad de
Cantidad y Nombre Contenidos Básicos Horas por Horas por
de la Línea de de Académico Modalidad Fecha y sede secciones por
de las Unidades unidad sesión
Base sesiones (propuesto) componente
Estrategias cognitivas, afectivas Y
Se capacitará a un COMPRENSIÓN metacognitivas antes de la lectura 4 secciones
total de 117 LECTORA :  El texto como unidad de sentido y significado. 3 horas 07/03/2010 para el grupo A
docentes en 67 UNIDAD 1 1  Determinación de los propósitos de la lectura. Módulo unidades 3 horas
Instituciones 2
Educativas del
Estrategias 13 horas conformadas por 3 horas Presencial 5 secciones
ámbito de la cognitivas, afectivas y  Uso de los elementos paratextuales para información para el grupo B
metacognitivas antes 3 aproximarse al contenido de diferentes tipos de teórica y práctica. 14/03/2010
UGEL EL
COLLAO, de la lectura textos. Presentaciones
distribuidos en dos en Power Point.
grupos:  Importancia de la activación de la información y
Grupo A: 30
4
5 experiencias previas. 11/04/2010
Grupo B: 87  Elaboración de anticipaciones o hipótesis sobre el
contenido del texto.
COMPRENSIÓN Estrategias cognitivas, afectivas y
LECTORA : metacognitivas durante la lectura
UNIDAD 2 6  Desarrollo de la comprensión de nivel literal, 18/04/2010
Estrategias inferencial en los diferentes tipos de textos de Módulos o 3 horas
cognitivas, afectivas y lectura. 14 horas unidades Presencial 25/04/2010
metacognitivas 7  Construcción de significados locales y globales de conformadas por 2 horas
durante la lectura diferentes tipos de textos. información 02/05/2010
8  Elaboración de inferencias. Tipos de inferencias. teórica y práctica. 3 horas
9  Importancia del parafraseo en la construcción de Presentaciones 16/05/2010
significados del texto leído. en Power Point. 3 horas
10  La técnica del subrayado y sumillado para 30/05/2010
identificar ideas principales y secundarias de los 2 horas
diferentes tipos de textos.
11  Estrategias de recuperación de la información: 3 horas 06/06/2010
relecturas por párrafos.
COMPRENSIÓN Estrategias cognitivas, afectivas y
LECTORA : metacognitivas después de la lectura
UNIDAD 3 12  Elaboración de preguntas y respuestas literales,
Estrategias inferenciales y de opinión sobre diferentes tipos de 3 horas 13/06/2010
cognitivas, afectivas y textos leídos. 9 horas Módulos o Presencial
metacognitivas 13  Estrategias de síntesis de la información: unidades 3 horas 27/06/2010
después de la lectura elaboración de fichas y resúmenes. conformadas por
14  Uso de estrategias de jerarquización de la información 3 horas 04/07/2010
información: cuadros sinópticos, esquemas, fichas, teórica y práctica.
mapas conceptuales, etc. Presentaciones 2 horas 11/07/2010
15  Estrategias de evaluación después de la lectura. en Power Point.
PRODUCCIÓN DE Estrategias cognitivas, afectivas y
TEXTOS : metacognitivas durante la planificación del texto 4 secciones
UNIDAD 4 16  Estrategias de planificación para la generación de 3 horas para el grupo A
Estrategias ideas: lluvia de ideas, asociación de ideas. Módulos o 25/07/2010 5 secciones
cognitivas, afectivas y 17  Estrategias para la organización de ideas: cuadros 8 horas unidades 3 horas Presencial para el grupo B
metacognitivas sinópticos, esquemas, fichas, mapas conceptuales, conformadas por 15/08/2010
durante la etc.. información
planificación del texto 18  Determinación del propósito e intencionalidad teórica y práctica. 3 horas 22/08/2010
19 comunicativa. Presentaciones
 Selección de diferentes fuentes de información. en Power Point.
PRODUCCIÓN DE Estrategias cognitivas, afectivas y
TEXTOS : metacognitivas durante la redacción del texto
UNIDAD 5 20  Determinación de modelos textuales. Módulos o
Estrategias 21  Escritura de borradores siguiendo modelos unidades 2 horas
05/09/2010
cognitivas, afectivas y textuales preestablecidos. 9 horas conformadas por Presencial
metacognitivas información 2 horas
12/09/2010
durante la redacción 22  Revisión del texto: relectura, autointerrogación teórica y práctica.
del texto sobre contenido y modelo textual. Presentaciones 3 horas
19/09/2010
en Power Point.
PRODUCCIÓN DE Estrategias cognitivas, afectivas y
TEXTOS : metacognitivas durante la socialización del texto
UNIDAD 6 23  Socialización del texto y acopio de preguntas y Módulos o 3 horas 03/10/2010
Estrategias sugerencias. 7 horas unidades Presencial
cognitivas, afectivas y 24  Redacción final del texto. conformadas por 2 horas 10/10/2010
metacognitivas 25  Estrategias de evaluación después de la lectura. información
durante la socialización teórica y práctica. 3 horas 17/10/2010
del texto Presentaciones
en Power Point.
 CUADRO DE PLANIFICACIÓN
COMPONENTE COMUNICACIÓN:

GRUPO B

Datos relevantes Cantidad Material Cantidad de

Cantidad y Nombre Contenidos Básicos Horas por Horas por
de la Línea de de Académico Modalidad Fecha y sede secciones por
de las Unidades unidad sesión
Base sesiones (propuesto) componente
Estrategias cognitivas, afectivas Y
Se capacitará a un COMPRENSIÓN metacognitivas antes de la lectura 4 secciones
total de 117 LECTORA :  El texto como unidad de sentido y significado. 3 horas 07/03/2010 para el grupo A
docentes en 67 UNIDAD 1 1  Determinación de los propósitos de la lectura. Módulo unidades 3 horas
Instituciones 2
Educativas del
Estrategias 13 horas conformadas por 3 horas Presencial 5 secciones
ámbito de la cognitivas, afectivas y  Uso de los elementos paratextuales para información para el grupo B
metacognitivas antes 3 aproximarse al contenido de diferentes tipos de teórica y práctica. 14/03/2010
UGEL EL
COLLAO, de la lectura textos. Presentaciones
distribuidos en dos en Power Point.
grupos:  Importancia de la activación de la información y
Grupo A: 30
4
5 experiencias previas. 11/04/2010
Grupo B: 87  Elaboración de anticipaciones o hipótesis sobre el
contenido del texto.
COMPRENSIÓN Estrategias cognitivas, afectivas y
LECTORA : metacognitivas durante la lectura
UNIDAD 2 6  Desarrollo de la comprensión de nivel literal, 18/04/2010
Estrategias inferencial en los diferentes tipos de textos de Módulos o 3 horas
cognitivas, afectivas y lectura. 14 horas unidades Presencial 25/04/2010
metacognitivas 7  Construcción de significados locales y globales de conformadas por 2 horas
durante la lectura diferentes tipos de textos. información 02/05/2010
8  Elaboración de inferencias. Tipos de inferencias. teórica y práctica. 3 horas
9  Importancia del parafraseo en la construcción de Presentaciones 16/05/2010
significados del texto leído. en Power Point. 3 horas
10  La técnica del subrayado y sumillado para 30/05/2010
identificar ideas principales y secundarias de los 2 horas
diferentes tipos de textos.
11  Estrategias de recuperación de la información: 3 horas 06/06/2010
relecturas por párrafos.
COMPRENSIÓN Estrategias cognitivas, afectivas y
LECTORA : metacognitivas después de la lectura
UNIDAD 3 12  Elaboración de preguntas y respuestas literales,
Estrategias inferenciales y de opinión sobre diferentes tipos de 3 horas 13/06/2010
cognitivas, afectivas y textos leídos. 9 horas Módulos o Presencial
metacognitivas 13  Estrategias de síntesis de la información: unidades 3 horas 27/06/2010
después de la lectura elaboración de fichas y resúmenes. conformadas por
14  Uso de estrategias de jerarquización de la información 3 horas 04/07/2010
información: cuadros sinópticos, esquemas, fichas, teórica y práctica.
mapas conceptuales, etc. Presentaciones 2 horas 11/07/2010
15  Estrategias de evaluación después de la lectura. en Power Point.
PRODUCCIÓN DE Estrategias cognitivas, afectivas y
TEXTOS : metacognitivas durante la planificación del texto 4 secciones
UNIDAD 4 16  Estrategias de planificación para la generación de 3 horas para el grupo A
Estrategias ideas: lluvia de ideas, asociación de ideas. Módulos o 25/07/2010 5 secciones
cognitivas, afectivas y 17  Estrategias para la organización de ideas: cuadros 8 horas unidades 3 horas Presencial para el grupo B
metacognitivas sinópticos, esquemas, fichas, mapas conceptuales, conformadas por 15/08/2010
durante la etc.. información
planificación del texto 18  Determinación del propósito e intencionalidad teórica y práctica. 3 horas 22/08/2010
19 comunicativa. Presentaciones
 Selección de diferentes fuentes de información. en Power Point.
PRODUCCIÓN DE Estrategias cognitivas, afectivas y
TEXTOS : metacognitivas durante la redacción del texto
UNIDAD 5 20  Determinación de modelos textuales. Módulos o
Estrategias 21  Escritura de borradores siguiendo modelos unidades 2 horas
05/09/2010
cognitivas, afectivas y textuales preestablecidos. 9 horas conformadas por Presencial
metacognitivas información 2 horas
12/09/2010
durante la redacción 22  Revisión del texto: relectura, autointerrogación teórica y práctica.
del texto sobre contenido y modelo textual. Presentaciones 3 horas
19/09/2010
en Power Point.
PRODUCCIÓN DE Estrategias cognitivas, afectivas y
TEXTOS : metacognitivas durante la socialización del texto
UNIDAD 6 23  Socialización del texto y acopio de preguntas y Módulos o 3 horas 03/10/2010
Estrategias sugerencias. 7 horas unidades Presencial
cognitivas, afectivas y 24  Redacción final del texto. conformadas por 2 horas 10/10/2010
metacognitivas 25  Estrategias de evaluación después de la lectura. información
durante la socialización teórica y práctica. 3 horas 17/10/2010
del texto Presentaciones
en Power Point.