NIVEL: 7° Básico

Sector Lenguaje y Comunicación

Nivel 7° básico
Núcleo de El héroe en distintas épocas
Aprendizaje
Tema 1.1 Entiendo lo que escribes y lo que hablas
Aprendizaje 1. Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia
s Esperados humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y
otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas
para cada uno.

2. Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

 su experiencia personal y sus conocimientos
 un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del
mismo
 la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en
el que se ambienta y/o en el que fue creada

3. Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos

géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias,
etc.), caracterizados por:
 la presentación de una afirmación referida a temas contingentes o
literarios
 la presencia de evidencias e información pertinente
 la mantención de la coherencia temática

4. Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del

contexto, el destinatario y el propósito:
 recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir
 incorporando información pertinente
 asegurando la coherencia y la cohesión del texto
 cuidando la organización a nivel oracional y textual

5. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,

considerando, cuando sea pertinente:
 el o los conflictos de la historia
 el papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones
afectan a otros personajes
 el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia
 cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes
 la disposición temporal de los hechos
 elementos en común con otros textos leídos en el año
Duración en 12 días
Días
Actividades Actividad 1
Punto 1. Cierra los ojos e imagina que puedes viajar en el tiempo hacia el lugar, época
Partida y y destino que tú quieras. Imagina que en el lugar que te encuentras serás héroe
Punto de y protagonista de las aventuras que vivas, y los poderes asombrosos que
Llegada tendrás al alcance de tus manos. Date unos minutos para pensar en qué
aventuras y qué lugares te gustaría conquistar, como si fuese un sueño que tú
dominas y que solo tú tendrás la suerte de vivir.
Una vez que hayas imaginado esta situación, redacta una historia en la que
relates tus aventuras vividas y los peligros que has tenido que enfrentar para
volver sano y salvo a tu mundo y tiempo actuales.
En la redacción de tu escrito deberás contemplar:
-Buena redacción y ortografía.
-Extensión mínima 1/2 plana, y máxima 1 plana.
-Explicación detallada de los sucesos que ‘viviste’.

Actividad 2
1. Una vez que has terminado tu escrito pásaselo a tu compañero de la derecha
y contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Es el relato fácil o difícil de leer? ¿Por qué?
b) ¿Tiene faltas de ortografía o de redacción? Escribe al menos 3.
c) ¿Qué te ha llamado la atención de este escrito? ¿Por qué?
d) ¿Qué experiencias crees que ha vivido tu compañero para que escribiese
esto?

2. Una vez terminada la actividad n°2, contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Te gusta leer? ¿Por qué?
b) ¿Por qué crees que los libros “abren puertas hacia otros mundos”?
c) ¿Para qué crees que se fomenta la lectura en los niños?

Actividad 3
Responde en tu cuaderno de manera ordenada y argumentando según
corresponda:

1) ¿Qué crees que aprenderás a lo largo de este tema? Nombra al menos tres
ideas.
2) ¿En qué te gustaría profundizar en este tema? ¿Por qué?
3) ¿Te motiva este tema? ¿Por qué?
4) ¿Qué habilidades utilizarás para desarrollar este tema? Nombra, al menos, dos
de ellas.
5) ¿Por qué crees que es importante para tu formación los aprendizajes de este
tema?
Vínculos

Archivos

Actividades Actividad 1
Investigació Prepárate para investigar:
n a) ¿Cuál o cuáles son los objetivos de tu investigación?, escribe, a lo menos dos
de ellos.
b) ¿Qué tipo de recursos necesitas -y ocuparás- para realizar una buena
investigación? (imágenes, datos, textos de la web, libros, esquemas, etc.).
c) ¿Qué palabras claves te servirán para buscar la información?
d) ¿Cómo vas a diferenciar una fuente confiable de otra que no lo es? y ¿Con qué
criterios vas a seleccionar la información de esas fuentes? Sigue las indicaciones
de tu especialista y/o puedes ver la “Guía Personal de Estudio”.

Actividad 2
1. Busca, lee e investiga los siguientes conceptos, con los que luego podrás crear
un producto creativo y original:
a) Partes y elementos constitutivos de una narración/escrito.
b) Conflicto de la historia.
c) Personaje principal y personaje secundario.
d) Narrador testigo, narrador omnisciente, narrador protagonista.
d) Tiempo cronológico de la historia.
e) Acción principal.
f) Contexto histórico, contexto social, contexto político.
g) Ambiente físico y ambiente psicológico.

Actividad 3
1. Una vez que hayas buscado todas las definiciones y las hayas anotado en tu
cuaderno, organiza un esquema desde lo más general a lo más particular en el
que ordenes los elementos que posee una narración.

Actividad 4
1. Busca un cuento breve en la biblioteca de aula, CRA, o internet, cópialo en tu
cuaderno y analiza las partes que tiene. No olvides incluir los conceptos que
investigaste en el punto uno.
Vínculos www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=97119
www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/cont
ar/tiposdenarrador.htm
delitoficcion.blogspot.cl/2012/10/los-personajes-en-la-narracion.html?m=1
Archivos

Actividades Actividad 1
de 1. Ahora que ya tienes todas las herramientas que necesitas, lee el texto ‘La
Desarrollo ciudad de piedra’ (p. 35-36) (Letras Cardinales, Antología de obras literarias y
Del textos informativos. Editorial Universitaria, 2012), y contesta las siguientes
Pensamient preguntas:
o Complejo a) ¿Cuál es el conflicto presente en la obra?
b) ¿Quién (o quiénes) es el protagonista de la obra? ¿Cómo lo sabes?
c) ¿Quiénes son los personajes secundarios?
d) ¿Cuál es la acción principal?
e) ¿Qué consecuencias tiene la acción principal en el resto de los personajes?
f) Indica cuál es el inicio, desarrollo y desenlace de la obra. Escribe las primeras
dos líneas de cada parte en tu cuaderno.

Actividad 2
1. Con relación a la historia y a su correspondencia con el contexto:
a) ¿En qué contexto crees que esta fue escrita? ¿Por qué?
b) ¿Por qué crees que el contexto es tan importante cuando se escribe un
texto? Fundamenta
c) ¿Pueden separarse el texto de su contexto? ¿Por qué?
d) ¿Con qué finalidad crees que se produjo esta leyenda? Fundamenta.
e) ¿Para quién o para quiénes crees que se produjo esta obra? ¿Por qué?

Actividad 3
1. Ahora lee ‘Tengo un sueño’ (p. 51-54) (Letras Cardinales, Antología de obras
literarias y textos informativos. Editorial Universitaria, 2012) y realiza lo que se
te presenta a continuación:
a) Redacta una crítica u opinión, de mínimo 3 párrafos de 4 líneas cada uno, en
la que expreses tu conformidad o disconformidad con respecto a lo leído en
‘Tengo un sueño’. Para esto, prepara:
-Una lluvia de ideas donde escribas los conceptos más importantes que tendrá
tu crítica.
- Un borrador, que te ayudará a planificar lo que escribirás.
b) Prepara un tríptico en el que promociones, promuevas y persuadas a tus
compañeros de leer el discurso de Martin Luther King. Recuerda que este debe
mantener la coherencia y cohesión gramatical, una buena ortografía y lo
principal: debe llamar la atención de la audiencia que lo observe, con el fin de
que lo lea hasta el final.
Vínculos
https://www.marxists.org/espanol/king/1963/agosto28.htm

Archivos

Actividades Actividad 1
de Relación Relacionando la información:
a) ¿Cuál es el contexto en el que vive Martin Luther King que lo lleva a
desarrollar este discurso?
b) ¿Puedes relacionar lo leído en el discurso de Martin Luther King con algún
otro escrito donde se luche por los derechos de minorías u otros?
c) ¿Con qué personaje de la televisión/libros/películas, relacionarías a Martin
Luther King? ¿Por qué?

Actividad 2
1) ¿Con qué otras asignaturas relacionaste lo aprendido en el tema?
2) ¿Qué habilidades a ocupar en otros sectores de aprendizajes crees que has
desarrollado más en este tema? Reflexiona y fundamenta.
3) Reflexiona respecto a tu proceso de aprendizaje: ¿Cuál crees que fue tu mayor
obstáculo a lo largo de este tema y qué harás para superarlo en el próximo? Así
mismo, ¿cuál crees que fue tu mayor fortaleza y qué harás para mantenerla?
4) Respecto a tu respuesta dada en el Punto de Partida, Punto de Llegada, ¿Qué
crees tú que aprendiste en este tema? Verifica si cumpliste o superaste tus
expectativas. Fundamenta tu respuesta.
Vínculos

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