Cómo escoger

un centro de estudios
Cómo escoger
un centro de estudios
1. ¿Qué estudios realizar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Los aspectos a valorar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. El momento de la verdad: tomar la decisión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Escoger el centro de formación es de vital importancia cuando quere-
mos lograr una buena posición profesional. No basta con seleccionar
uno al azar, hay que indagar, comparar, buscar referencias y opiniones
de otras personas que hayan cursado en ese centro educativo; investi-
gar costos, distancia, y por último, tomar la decisión que mejor se ade-
cue a nuestras necesidades.

Si vamos a invertir tiempo y dinero en nuestra educación debemos ase-

gurarnos que sea la elección correcta para nosotros.

1. ¿Qué estudios realizar?

Esta es una pregunta esencial. A raíz de ella podremos decidir la direc-
ción hacia donde vamos, pues no es lo mismo una enseñanza primaria
o secundaria obligatoria para nuestros pequeños, que unos estudios
universitarios o carreras técnicas.

Normalmente la decisión del tipo de estudios suele ser una de las pri-
meras a tomar, principalmente por motivos económicos, aunque tam-
bién influyen las diferencias en el sistema de ingreso (en ocasiones, no
hay otra opción que estudiar en una universidad privada por no acre-
ditar el examen de selección para entrar en una pública, pues es bien
sabido que su cupo es limitado).

No obstante, si el dinero no es el problema, la gama de escuelas a

escoger será mucho más variada, pues un fallo bastante común es
tender a pensar que lo que se paga es de mejor calidad versus lo que
no tiene costo. Gran error, porque un centro público puede tener ex-
celente calidad educativa.te dejar de lado los estereotipos e investigar
a fondo.

Cada año se publican ranking sobre la calidad de nivel educativo de

las instituciones, tanto públicas como privadas, que pueden servir de
parámetro para la elección del centro encargado de la formación aca-
démica. Cabe destacar que los Rankings a veces dependen de ciertos
tipos de carreras

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Cuando se trata de una enseñanza superior, lo
primero es tener muy claro lo que deseas estudiar.
Existen centros que están especializados en
ciertos temas.

Existen instituciones públicas que se encargan de evaluar los progra-

mas de estudios, docentes así como corroborar que las instalaciones
sean las adecuadas para una agradable y completa experiencia aca-
démica.

En nuestro eBook Saca a relucir todo tu potencial podrás encontrar un

test de gran utilidad para descubrir cuál es tu vocación profesional, o
hacia dónde quieres dirigir tus pasos.

Una vez que tenemos claro qué estudiar y hacia dónde orientar nuestro
futuro, es el momento de buscar el centro de enseñanza adecuado, que
nos de las herramientas necesarias para llevar nuestra vida hacia nues-
tras metas.

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2. Los aspectos a valorar
Antes de nada, es importante tener presentes algunos aspectos clave.
Para empezar, debes tener en cuenta de cuánto presupuesto dispones
dispones y/o lo que estás dispuesto a pagar. Pero no sólo debes contar
con el precio del centro de estudios, sino también de sí cabe la posibili-
dad de que tengas que desplazarte en transporte hasta el lugar, lo que
supondría un gasto adicional en tu presupuesto final; o incluso mudarte
de ciudad.

Tanto en escuelas públicas como privadas, existen becas o apoyos eco-

nómicos, ya sea por parte de la misma institución o de las diferentes
instancias de gobierno. Creadas con el fin de motivarnos a seguir estu-
diando.

Si planeamos estudiar y trabajar al mismo tiempo, debemos de tomar

en cuenta los horarios que en la escuela nos ofrecen. Existen centros de
estudio que tienen horarios matutinos y vespertinos; en otros, se trata
de un horario flexible en el que el alumno puede elegir tanto sus mate-
rias y profesores; incluso algunos ofertan educación en línea.

También hay que valorar si el centro obliga a usar uniforme o si implica

cualquier otro tipo de costo adicional. Es importante no dejar ningún
cabo suelto para evitar “tronarse los dedos”, ni tener que asumir gastos
inesperados o no planificados.

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 Pero el aspecto económico es solamente uno de los aspectos a valorar
en la elección de un tipo de estudios y el centro donde cursarlos. Por
ejemplo la fecha para obtener una ficha y poder presentar un examen
de ingreso.

Además de lo ya mencionado, los principales factores clave son:

Opciones de titulación

Algunas van desde presentar una tesis, realizar un examen de cono-

cimientos profesionales aprendidos durante el periodo de estudio, in-
cluso seminarios de titulación. Otras instituciones académicas ofrecen
la posibilidad de obtener la titulación expedida, es decir, por las exce-
lentes calificaciones y desempeño académico demostrado durante su
estancia dentro de la institución.

Las salidas profesionales

Una vez pensados los estudios que nos interesa realizar, llega el mo-
mento de preguntarnos algo muy importante: ¿cuáles son sus salidas
profesionales?, ¿cuál es su campo de trabajo?, ¿qué salidas profesiona-
les abre obtener este título académico?

A veces se comete el error de «idealizar» determinadas carreras o es-

tudios, por este motivo comprobar las salidas profesionales puede ser
una forma de toparnos de cara con la realidad y ver las cosas con una
cierta distancia para poder hacer una valoración más objetiva.

También existen rankings, publicados por los principales periódicos del

país, acerca de las carreras profesionales mejores pagadas, las profesio-
nes del futur , los estudios académicos sobre saturados, etc.

Bolsa de trabajo

En la mayoría de centros de estudios superiores disponen de la llamada

bolsa de trabajo, en la cual tratan de facilitar al alumnado su introduc-
ción al mundo laboral. No obstante, estas ofertas de trabajo suelen
realizarse mediante prácticas empresariales, lo cual no significa que,
una vez finalizada, la empresa pueda contratar al estudiante para que
trabaje con ellos de verdad.

Incluso se abren convocatorias para laborar

dentro de la misma institución.

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Programas de intercambio

Viajar al extranjero, o dentro del mismo país, durante un semestre o un

curso para seguir realizando los estudios allí y, al mismo tiempo, prac-
ticar el idioma de dicho país, es una posibilidad que muchos debemos
tomar en cuenta.

Este tipo de programas pueden ofrecer al alumno la posibilidad de

formarse parcialmente en otra universidad, y con ello salirse ligera-
mente del plan de estudios inicial. Sin embargo, la diferencia no sería
demasiada, ya que entre las asignaturas cursadas en el intercambio
deben ser equivalentes a las que le tocaría realizar aquel curso al es-
tudiante.

No obstante, lo que siempre relatan los estudiantes es que lo mejor no

son las asignaturas ni la universidad en sí, sino la experiencia, de cono-
cer otras culturas, incluso otros idiomas, más estudiantes con quienes
compartir vivencias y hacer un intercambio de conocimientos.

Veranos de investigación

Esta experiencia es de menor tiempo al programa de intercambio. Tie-

ne la duración del periodo de vacaciones durante el verano. El alumno
tiene la posibilidad de elegir otra institución distinta y trabajar en un
proyecto de investigación relacionado con su carrera profesional o área
de conocimiento.

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 Existen instituciones de gobierno que con el ánimo de implementar la
investigación en México otorgan becas para los alumnos que opten por
esta experiencia.

Esta vivencia resulta particularmente gratificante, porque además de

invertir el tiempo en seguir aprendiendo, se ayuda a un investigador
reconocido dentro de su campo de estudio, y el nombre del alumno
aparece como parte del proyecto una vez publicada la investigación.

Prácticas profesionales

El programa de prácticas profesionales es algo que interesa mucho hoy

en día, especialmente cuando el trabajo escasea y conseguir experien-
cia laboral es casi un reto, pues en los centros de trabajo solicitan per-
sonas con desarrollo profesional. Las prácticas permiten poner un pie
en el mundo laboral, mientras uno sigue formándose.

La mayoría de centros de enseñanza superiores tienen un programa de

prácticas incluido, no obstante, es mejor asegurarse de buena mano an-
tes de iniciar el curso y comprobar que las prácticas que se incluyen se
adaptan perfectamente al interés laboral futuro del estudiante.

Instalaciones

La importancia de las instalaciones, en contraposición de otros aspec-

tos, depende de la personalidad del estudiante, sin embargo, lo que sí
es cierto es que un centro de estudios se compone de muchas cosas, y
que es más agradable estudiar dentro de unas buenas instalaciones,
equipos y equipamientos, que permiten al alumno tener una mejor ex-
periencia académica y práctica.

Por ejemplo, es más seductor saber que tu centro de estudios dispone

de un amplio jardín natural, con cafetería y salas de juego donde poder
despejarse un poco en momentos de máximo estrés, que un lugar que
carezca de todos estos privilegios y haga que el alumno pueda sentirse
más encerrado y agobiado.

Todo, a la larga, influye en mayor o menor

medida en el rendimiento académico y el día a
día de los estudiantes influyendo en el ambiente
estudiantil.

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Plan de estudios

Cuando buscamos un centro de una enseñanza superior, es importan-

te no sólo consultar el título de la formación académica en la que nos
interesa formarnos profesionalmente: las asignaturas pueden ser cru-
ciales a la hora de direccionar los estudios y de llevar a cabo nuestro
aprendizaje. Es por ello que tener presente el plan de estudios puede
ayudarnos a tomar una decisión para nuestro futuro.

No sería la primera vez que unas determinadas asignaturas del plan de

estudios han sido la información necesaria para tomar la mejor decisión.

Asignaturas y docentes

Por supuesto, no solo hay que tener muy en cuenta las asignaturas,
sino también los docentes que las impartirán. Un buen profesor, que
disfrute de su trabajo y, sobre todo, sepa sobre el tema a tratar, sabrá
cómo comunicar las lecciones y hacer que los alumnos se interesen
por la temática y aprendan realmente.

Algunas escuelas muestran el directorio, por lo que conocer a los do-

centes será más fácil, así como investigar su trayectoria académica y
profesional.

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 Otros aspectos: modalidad, metodología y evaluación

Evidentemente, otro aspecto importante es la modalidad de estudios

que ofrece el centro: presencial, a distancia, on-line o semipresencial.
Trabajar y cursar los estudios simultáneamente puede ser, en ocasio-
nes, difícil de combinar. Es importante plantearnos valorar centros que
ofrezcan estudios que no sean totalmente presenciales. También de-
bemos consultar los horarios de formación para ver si es posible la
compaginación.

Las metodologías didácticas y la forma de evaluación también son

un elemento importante a considerar. Si no ampliamos la mente y no
salimos de nuestras ideas preconcebidas, no sabremos que existen
innumerables métodos de evaluación.

En contraposición a los típicos exámenes,

existe la posibilidad de una evaluación donde
no se incluyan este tipo de pruebas, donde el
estudiante presenta una mayor libertad.

Con esta clase de evaluación, el alumno no siente la presión de apren-

der lo que crea que es importante para el docente, sino que puede
relajarse y aprender verdaderamente aquello que tanto le interesa.

En definitiva, se trata de valorar todos los aspectos mencionados ante-

riormente (y/o aquellos que consideres oportunos, según motivos per-
sonales) y hacer una reflexión personal, aunque también puede ayudar
hablarlo con familiares y conocidos para reunir más puntos de vista.

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 3. El momento de la
verdad: tomar la decisión
A la hora de tomar una decisión, no hay que quedarse únicamente
con la información recopilada en páginas webs o en folletos. Es
conveniente buscar opiniones ajenas y las experiencias de aque-
llas personas que hayan podido cursar unos estudios en los dife-
rentes centros que sean de tu interés.

Se trata de valorar las palabras ajenas, pero no conviene quedarse

únicamente con ellas, y mucho menos cuando las experiencias
recogidas son escasas. Otra buena idea es hablar con antiguos
alumnos, y si son bastante antiguos se puede comprobar su éxito
profesional, por ejemplo haciendo una pequeña investigación en
redes profesionales como LinkedIN.

También es muy recomendable asistir a las jornadas de puertas

abiertas que organizan las instituciones educativas. Así podrás
ver las instalaciones y equipos de que disponen, tener una idea
general de la formación que ofrecen, obtener respuestas directas
y de primera mano a las dudas que puedas tener, e incluso quizá
hablar con parte del profesorado.

Incluso podemos acudir a las ferias de

Universidades para poder tener mayor
información al respecto.

Sin embargo, debemos tener cuidado con las opiniones, pues hay
que tener presente que estas están sujetas a muchas cosas: ex-
periencias (positivas o negativas, pero subjetivas) personales con
los profesores, o debido a situaciones peculiares que lejos quedan
del centro de enseñanza. Incluso las ganas (muchas o pocas) de
dicho alumno para con el estudio pueden afectar positiva o nega-
tivamente en cuanto a su valoración personal del centro.

Así pues, de entre todo este mar de subjetividades, se debe tratar

de buscar el criterio más objetivo posible, con el cual tejer nues-
tra propia pre valoración.

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Pero sobretodo: utiliza tu propio criterio. Ten claro tus valores y tu
propia voz. Si sabes lo que buscas, lo que quieres y (muy impor-
tante también) lo que no quieres, es el momento de decidir.

Una buena forma de tomar una decisión difícil (lo que quere-
mos estudiar y el centro donde queremos hacerlo puede serlo)
es empezar descartando lo que no queremos. Muchas veces no
sabemos lo que queremos, pero sí sabemos lo que no queremos.
Al igual que, puede que sepamos qué es lo que queremos, pero
tenemos ante nosotros varias posibilidades de lo que entra den-
tro de nuestro marco de afirmaciones. Tanto en un caso como en
otro, empezar descartando es una buena opción.

Puede ser muy práctico tener una lista ante ti con todos los cen-
tros que forman parte de nuestro abanico de intereses. También
puede resultar de gran utilidad tener al lado de cada uno de ellos
un pequeño resumen o esquema con la información que conside-
remos de interés, tanto los pros como los contras. Una vez que lo
tengamos listo, se pueden ir tachando las opciones que no te con-
vencen. Las personas que les cueste decidirse pueden encontrar-
se con dos o más opciones y no saber escoger cuál es la mejor. En
momentos así, lo importante es no perder la calma ni precipitarse.

Existe un dicho popular que reza “la escuela no hace al alumno, el

alumno hace a la escuela”, es decir, es importante elegir un cen-
tro de estudios que nos impulse hacia donde queremos llegar, así
como es valioso el empeño y dedicación que a nuestros estudios
dediquemos.

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