Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Introducción a la Ingeniería de
curso Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 12 de marzo de
de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Comunicativa: Elabora argumentos en la presentación de sus ideas
para los debates del grupo

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales para

el desarrollo de la actividad.

Competencia ciudadana: Competencia para la autogestión de

conocimiento: Organiza su tiempo de trabajo para la participación
activa en la actividad.

Competencia Disciplinar: Conoce y utiliza los conceptos básicos para

la búsqueda de información veraz para la organización de información
sobre temas concretos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Paso 3 - Comprender la importancia en el manejo de la
información.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 2: Paso 3 - Comprender la importancia en el manejo de la
información.
Actividades a desarrollar

1. Actividad 1: Resolución de preguntas generadoras de las referencias

bibliográficas de Unidad 2. Se desarrolla en el Foro del Paso 3, que
se encuentra en el Entorno Colaborativo.

1.1. Este punto se debe realizar de manera individual, a

continuación, se les va a presentar tres preguntas:
 ¿Cuáles son las competencias más relevantes para un
ingeniero en el siglo 21?
 ¿Por qué es fundamental la competencia en el manejo de la
información?
 ¿Cuáles son las razones que un ingeniero debe tener para
realizar una búsqueda de información fiable, oportuna y
relevante?

1.2. Cada Estudiante escribirá en el foro del Paso 3, las

respuestas que ha dado a cada pregunta.

1.3. El estudiante realiza una comparación con las respuestas de

sus compañeros. Y comparte la comparación en el foro.
Mostrando las coincidencias y los puntos de NO acuerdo. Para
que el grupo llegue a acuerdos conceptuales en las tres
preguntas.
 1.4. En el informe final, el grupo solamente entregará los
acuerdos a los cuales hayan llegado. No se reporta, en el
informe, los aportes individuales.

2. Actividad 2: Incorporación de un modelo para construir la

competencia en el manejo de la información. Se desarrolla en el Foro
del Paso 3, que se encuentra en el Entorno Colaborativo.

2.1. Cada estudiante hará una breve descripción del modelo

propuesto: Modelo GAVILAN, explicará cada uno de los cuatro
pasos y sus subpasos, que el modelo GAVILAN propone de forma
muy breve y usando la pregunta: “Porque las
telecomunicaciones son el motor de desarrollo de un
país”.

2.2. El grupo, llega a acuerdos sobre la explicación de cada paso

del modelo gavilán. Cada paso/subpaso deberá tener un ejemplo
que indique lo comprendido.

3. Actividad 3: Definir el problema de información y la búsqueda y

evaluación de las fuentes de información.

3.1. De acuerdo al modelo GAVILAN, la pregunta propuesta para

el desarrollo de la actividad es:

La parte fundamental de la Ingeniería de Telecomunicaciones está

dada por el uso de fenómenos físicos como la electricidad. Las
señales eléctricas llevan la información desde una fuente (emisor)
hasta un receptor. Esa comunicación se realiza por diferentes
medios. Asimismo, esas señales pueden ser voz, datos o
multimedia.

3.2. La pregunta inicial:

¿Para cualquier tipo de señal eléctrica que contiene

información (Voz, datos o multimedia) puede llegar a
lugares distantes, describa como ocurre este fenómeno?

Cada estudiante, en el foro del Paso 3, realizará las siguientes

acciones:
  Analizará la pregunta y describirá los elementos importantes
para tener en cuenta en la solución de la misma.
 Planteará un plan para investigar los temas seleccionados en
el punto anterior.
 Formulará las preguntas secundarias pertinentes que le
permita dar respuesta a la pregunta inicial; las cuales deben
ser preguntas cerradas.
 Identificará y seleccionará las fuentes de información.
 Evaluará las fuentes de información.
 Construirá una ficha: Plantilla_bitácora_FICHA_RAE, formato
que está en el Entorno Practico en el Ítem “Formatos
Requeridos para Desarrollo Práctico”, para cada fuente de
información. Al menos dos (2) por cada pregunta secundaria.
 Recomendaciones para las fuentes de información. Se deben
usar fuentes bibliográficas de la e-biblioteca de la UNAD.
Asimismo, deben hacer uso de los gestores de referencias:
ZOTELO y MENDELEY, están en el siguiente enlace:
https://biblioteca.unad.edu.co/e-biblioteca/servicios/gestor-
de-referencias

3.3. El grupo seleccionará las preguntas secundarias más

relevantes para dar solución a la pregunta inicial.

Para ello, cada estudiante votará nominalmente por cada

pregunta de sus compañeros, dando el máximo valor (5) a la
mejor pregunta y (1) a la pregunta menos coherente o menos
pertinente.

El grupo construye una tabla final y selecciona al menos tres (3)

preguntas secundarias, las de mayor votación.

3.4. Con las preguntas seleccionadas, cada integrante del grupo

presentará una nueva selección de fuentes de información. Y
dará respuesta a cada una de las preguntas.

3.5. El grupo llegará a acuerdos sobre las respuestas a cada una

de las preguntas seleccionadas.
 3.6. Cada integrante del grupo construye una disertación tipo
borrador, que da respuesta a la pregunta inicial

3.7. El grupo acuerda y/o selecciona la mejor disertación.

4. Actividad 4: Informe grupal Paso No. 3

4.1. Una vez, hayan alcanzado los acuerdos por cada respuesta
el grupo construirá un documento donde:
4.1.1. Se consolidan los acuerdos grupales alcanzados de la
actividad 1.
4.1.2. Se consolidan los acuerdos grupales de la actividad
2.
4.1.3. Desarrollo de la Actividad 3.
4.1.4. La disertación para dar respuesta a la pregunta de la
Actividad 3.

4.2. El grupo deberá aprobar el documento que construye quien

compila. Esta aprobación se hace en el foro del Paso No. 3. Quien
no lo apruebe se da por entendido que no está de acuerdo. La
aprobación debe darse en los últimos tres días. El documento
debe cumplir con las condiciones que se indican en el apartado
de: “Productos a entregar por el estudiante - Colaborativos”

4.3. El informe grupal del Paso 3 debe entregarse en PDF en el

Entorno de Seguimiento y evaluación. Con el nombre del archivo:
Grupo_No.XXX-Paso3.pdf
Entorno de aprendizaje colaborativo:
 Foro del Paso 3 - Comprender la importancia en el
manejo de la información.
Entornos
Entorno de Seguimiento y evaluación:
para su
 Paso 3 - Comprender la importancia en el manejo
desarrollo
de la información como la búsqueda de información
fiable, oportuna y relevante - Entrega de la
actividad
Productos Individuales:
a entregar a. Actividad 1:
por el o Respuestas a las preguntas generadoras de
estudiante las referencias bibliográficas
 o Debate argumental sobre las respuestas para
alcanzar un acuerdo grupal.
b. Actividad 2: Descripción del modelo Gavilán.
c. Actividad 3:
o Analiza la pregunta inicial
o Propone un plan de investigación
o Presenta al grupo, preguntas secundarias que
permitan resolver la pregunta inicial.
o Identifica fuentes de información
o Construye las fichas RAE para cada fuente de
información.
o Presenta al grupo un borrador de disertación
donde da respuesta a la pregunta,
debidamente argumentada con la
información seleccionada.
d. Actividad 4: Contribuye activamente en la
construcción del documento grupal.

Colaborativos:
En el Entorno Practico en el Ítem “Formatos Requeridos
para Desarrollo Práctico” se está la Plantilla de Word para
que presenten el Informe del Paso No. 3.

El estudiante que asuma el rol de compilador deberá

presentar al grupo un documento que debe tener la
siguiente estructura:

a. Portada
b. Actividad 1: Resolución de Preguntas Generadoras
de las Referencias Bibliográficas de Unidad 2. Debe
entregarse SOLAMENTE el acuerdo del grupo para
cada respuesta.
c. Actividad 2 Incorporación de un modelo para
construir la competencia en el manejo de la
información. Explicación concreta del modelo
GAVILAN. Acuerdo de GRUPO.
d. Actividad 3: Definir el problema de información y la
búsqueda y evaluación de las fuentes de
información.
 Análisis de la pregunta inicial
  Plan de investigación
 Preguntas secundarias escogidas por el grupo
o Bitácora donde se muestre la fuente de
información, su acceso y su evaluación.
 Acuerdo del grupo sobre las respuestas a las
preguntas seleccionadas.
e. Actividad 3.7: Respuesta a la pregunta inicial.
f. Conclusiones de todas las Actividades Paso 3.
g. Referencias Bibliográficas Normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Revise en el Syllabus del curso el cronograma

por semana de las actividades a desarrollar
2. Lea la guía de actividades y responda las cuatro
(4) actividades del Paso No. 3.
Planeación 3. Participe en el foro al menos cinco veces de
de forma coherente, y cuyo contenido aporte a la
actividades construcción de los trabajos.
para el 4. No adjunte documentos, haga las
desarrollo participaciones “sin Adjuntos”
del trabajo 5. Escoja un rol y cumpla con su función.
colaborativo 6. Apruebe el informe final, antes del cierre de las
actividades del paso No. 3.
7. Si su rol, es el de entregas, suba el producto
final como archivo PDF en el entorno de
seguimiento y evaluación.
Modelo GAVILÁN: Debe presentar al grupo la
Roles a
explicación del modelo y luego seleccionar la mejor
desarrollar
presentación.
por el
Disertación: Debe presentar un borrador de la
estudiante
disertación dando respuesta a la pregunta inicial.
dentro del
Selección de la disertación: Debe participar en la
grupo
selección de la mejor disertación.
colaborativo
Informe final Grupal: Debe aprobar el informe final.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Actividad 1: El estudiante da El estudiante da
Resolución respuesta a las respuesta a dos El estudiante no
de tres (3) (2) de las tres responde
preguntas preguntas preguntas ninguna
generadoras propuesta. Las propuestas y las pregunta
10
de las respuestas son respuestas son propuesta.
referencias coherentes. coherentes.
bibliográficas
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
de Unidad 2
puntos) puntos) puntos)

Actividad 2: El estudiante
Incorporació El estudiante realiza, la
realiza la descripción, El estudiante no
n de un
descripción solamente dos (2) realiza la
modelo para adecuada y de los cuatro (4) descripción del
construir la pertinente del pasos del modelo modelo 10
competencia modelo. de forma adecuada
en el manejo y pertinente
de la (Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 0
información puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
Actividad 3:
realiza: a) El realiza dos (2) de
Definir el
análisis de la los cuatro (4)
problema de El estudiante no
pregunta inicial. puntos
información realiza ningún
b) Presenta el siguientes: a) El 35
y la punto de esta
plan de análisis de la
búsqueda y actividad
investigación. c) pregunta inicial.
evaluación
Construye las b) Presenta el
de las
preguntas plan de
 fuentes de secundarias. d) investigación. c)
información. Identifica y Construye las
selecciona preguntas
fuentes de secundarias. d)
información. e) Identifica y
Crea dos (2) selecciona
fichas RAE por fuentes de
cada fuente de información. e)
información Crea dos (2)
seleccionada. fichas RAE por
cada fuente de
información
seleccionada.
(Hasta 35 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
revisa el revisa el
El estudiante ni
documento final, documento final,
Actividad 4: revisa ni aprueba
lo valora, realiza hace comentarios
Informe el documento
comentarios para que no son 5
grupal Paso final
su mejoramiento coherentes para
No. 3
y lo aprueba su mejoramiento.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presenta las presenta las
respuestas respuestas
El estudiante no
pertinentes y pertinentes y
Actividad 3: da respuesta a
coherentes a coherentes, al
Dar ninguna
cada una de las menos a la mitad
respuesta a pregunta 30
preguntas de las preguntas
la pregunta secundaria.
secundarias secundarias
inicial
aprobadas por el aprobadas por el
grupo. grupo
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
 El estudiante
El estudiante
presenta un
presenta un
borrador de
borrador de
disertación El estudiante no
disertación, pero
debidamente presenta el
Actividad 3: no está
elaborado, borrador de la
Disertación - sustentado en las
sustentado en disertación. Ni
Dar informaciones
las informaciones participa en la 25
respuesta a seleccionadas y
seleccionadas y construcción
la pregunta evaluadas.
evaluadas. final.
inicial Participa en la
Participa en la
construcción final
construcción final
de la disertación.
de la disertación.
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe se El informe se
entrega en la entrega en la
plantilla de plantilla de
presentación, presentación,
No entregan el
esta ordenado y esta ordenado o
informe en el
se respetó la se respetó la
Actividad 4: entorno de
estructura estructura
Informe Seguimiento y 10
propuesta en propuesta en
Grupal evaluación.
esta guía. Las esta guía. Las
referencias referencias hacen
hacen uso de las uso de las
Normas APA. Normas APA.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125