LAPORAN

DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST

(DDST) II PADA ANAK (D.S. V.C. )
DI TK ……… TANGGAL ……….

OLEH :
NAMA : I Kadek Dian Saputra
NIM : 102011509
KELAS : A

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

STIKES JEMBRANA
 STIKES JEMBRANA
FORMAT PENGKAJIAN/TES DAYA DENGAR (TDD) ANAK

Umur 0 – 6 bulan Ya Tidak

1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat kegaduhan,
apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari tidurnya?
2. Pada waktu bayi tidur telentang dan anda duduk di dekat kepala bayi pada
posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda bertepuk tangan dengan
keras, apakah bayi terkejut atau mengerdipkan matanya atau menegangkan
tubuh sambil mengangkat kaki tangannya ke atas?
3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, piring jatuh ke
lantai dan lain – lainnya ), apakah bayi terkejut atau terlompat ?
Jumlah
Umur 6 – 9 bulan Ya Tidak
1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat kegaduhan,
apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari tidurnya?
2. Pada waktu bayi tidur telentang dan anda duduk di dekat kepala bayi pada
posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda bertepuk tangan dengan
keras, apakah bayi terkejut atau mengerdipkan matanya atau menegangkan
tubuh sambil mengangkat kaki tangannya ke atas?
3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, piring jatuh ke
lantai dan lai- lainnya ), apakah bayi terkejut atau terlompat ?
4. Anda berada di sisi yang tidak terlihat oleh bayi, sebut namanya atau bunyikan
sesuatu, apakah bayi memalingkan kepala mencari sumber suara ?
Jumlah
Umur 9 - 12 bulan Ya Tidak
1. Pada waktu bayi tidur kemudian anda berbicara atau membuat kegaduhan,
apakah bayi akan bergerak atau terbangun dari tidurnya?
2. Pada waktu bayi tidur telentang dan anda duduk di dekat kepala bayi pada
posisi yang tidak terlihat oleh bayi, kemudian anda bertepuk tangan dengan
keras, apakah bayi terkejut atau mengerdipkan matanya atau menegangkan
tubuh sambil mengangkat kaki tangannya ke atas?
3. Apabila ada suara nyaring (misal suara batuk, salak anjing, piring jatuh ke
lantai dan lain-lainnya ), apakah bayi terkejut atau terlompat ?
4. Anda berada di samping atau belakang bayi dan tidak terlihat oleh bayi,
sebutkan namanya atau bunyikan sesuatu apakah bayi langsung memalingkan
kepala kearah sumber suara tersebut di samping atau belakangnya ?
Jumlah
Umur 2 – 3 tahun Ya Tidak
1. Tutup mulut anda dengan buku/kertas, tanpa melihat gerakan bibir anda,
tanyakan pada anak : “pegang matamu”,”pegang kakimu”. Apakah anak
memegang mata dan kakinya dengan benar?
2. Pilih gambar dari majalah/buku bergambar. Tutup mulut anada dengan
buku/kertas, tanpa melihat gerakan bibir anda, tanyakan pada anak : “
tunjukkan gambar kucing (atau anjing, kuda, mobil, orang rumah, bunga, dan
sebagainya)? “ dapatkah anak menunjukkan gambar yang dimaksud dengan
benar?
3. Tutup mulut anda dengan buku/kertas, tanpa melihat gerakan bibir anda,
perintahkan anak untuk mengerjakan sesuatu seperti : “Berikan boneka itu
 kepada saya“, “Taruh kubus-kubus ini diatas meja/kursi “ dan sebagainya.
Apakah anak dapat mengerjakan perintah tersebut dengan benar ?
Jumlah
Umur lebih dari 3 tahun Ya Tidak
1. Perhatikan benda-benda yang ada di sekeliling anak seperti sendok, cangkir,
bola, bunga, dan sebagainya. Suruh anak menyebutkan nama benda-benda
tersebut. Apakah anak dapat menyebutkan nama benda – benda tersebut
dengan benar ?
2. Suruh anak duduk, anda duduk dalam jarak 3 meter di depan anak. Suruh anak
mengulangi angka-angka yang anda ucapkan : “ empat “, “satu” , ”delapan”
atau menirukan dengan menggunakan jari tangannya kemudian tutup mulut
anda dengn buku / kertas , ucapkan 4 angka yang berlainan. Apakah anak dapat
mengulangi atau menirukan ucapan anda dengan menggunakan jari tangannya?
(anda dapat mengulanginya dengan suara yang lebih keras)
3. Tutup mulut anda dengan buku / kertas, tanpa melihat gerakan bibir anda,
perintahkan anak untuk mengerjakan sesuatu seperti : “Berikan boneka itu
kepada saya “, “Taruh kubus-kubus ini diatas meja/kursi “ dan sebagainya.
Apakah anak dapat mengerjakan perintah tersebut dengan benar ?
Jumlah

Interpretasi :

Saran :

Alat atau sarana yang diperlukan dalam melakukan TDD:

1. Instrumen TDD menurut umur anak
2. Gambar binatang (ayam, anjing, kucing) dan manusia
3. Mainan (boneka, kubus, sendok, cangkir, bola)
Cara melakukan TDD
1. Hitung umur anak dalam bulan
2. Pilih daftar pertanyaan TDD yang sesuai dgn umur anak
3. Pada umur < 24 bulan :
 Semua pertanyaan harus dijawab oleh ortu/pengasuh anak. Tidak usah ragu-ragu atau takut
menjawab, karena bukan mencari siapa yang salah
 Bacakan pertanyaan dengan lambat, jelas dan nyaring, satu persatu berurutan.
 Tunggu jawaban dari ortu/pengasuh anak
 Jawaban YA jika menurut orang tua /pengasuh, anak dapat melakukannya dalam satu bulan
terakhir.
 Jawaban TIDAK, jika menurut orang tua/pengasuh, anak tidak dapat, tidak pernah
melakukannya dalam satu bulan terakhir atau tidak tahu
Pada umur 24 bulan atau lebih :
 Pertanyaan berupa perintah melalui orang tua/pengasuh untuk dikerjakan oleh anak
 Amati kemampuan anak untuk melakukan perintah orang tua/pengasuh
 Jawaban YA, jika anak dapat melakukan perintah orang tua/pengasuh
 Jawaban TIDAK, jika anak tidak dapat atau tidak mau melakukan perintah orang tua/pengasuh
Interpretasi :
 Bila ada satu atau lebih jawaban TIDAK, kemungkinan anak mengalami gangguan
pendengaran
 Catat dalam Buku KIA atau Kartu Kohort Bayi/balita atau pada status/catatan perawatan anak
jenis kelainan.
Intervensi :
o Tindak lanjut suruh datang kembali untuk periksa
o Rujuk ke RS jika tidak dapat ditanggulangi

Kuesioner Praskrining untuk Anak 18 bulan

1. Tanpa bantuan, apakah anak dapat bertepuk tangan atau melambai-lambai? Jawab
TIDAK bila ia membutuhkan bantuan.
2. Apakah anak dapat mengatakan “papa” ketika ia memanggil/melihat ayahnya, atau
mengatakan “mama” jika memanggil/melihat ibunya?
3. Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa berpegangan selama kira-kira 5 detik?
4. Apakah anak dapat berdiri sendiri tanpa berpegangan selama 30 detik atau lebih?
5. Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai, apakah anak dapat membungkuk untuk
memungut mainan di lantai clan kemudian berdiri kembali?
6. Apakah anak dapat menunjukkan apa yang diinginkannya tanpa menangis atau
merengek? Jawab YA bila ia menunjuk, menarik atau mengeluarkan suara yang
menyenangkan.
7. Apakah anak dapat berjalan di sepanjang ruangan tanpa jatuh atau terhuyung-
huyung?
8. Apakah anak anak dapat mengambil benda kecil seperti kacang, kismis, atau
potongan biskuit dengan menggunakan ibu jari dan jari telunjuk seperti pada
gambar ?

9. Jika anda menggelindingkan bola ke anak, apakah ia

menggelindingkan/melemparkan kembali bola pada anda?
10. Apakah anak dapat memegang sendiri cangkir/gelas dan minum dari tempat tersebut
tanpa tumpah?

FORMAT PENGKAJIAN DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING

TEST ( DDST ) II

FORMAT PENGKAJIAN
DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST ( DDST ) II
STIKES JEMBRANA BALI
1. IDENTITAS ANAK
Nama : L.H.B.B
Tanggal Lahir : Selanbawak, 19 Juni 2006
Jenis Kelamin : Laki - Laki
Agama : Hindu
Pendidikan : TK
Alamat : Jln. Tunjung Sari No. 26

2. IDENTITAS ORANG TUA

Nama I.G.M.D.P.T.R
Tanggal Lahir : -
Jenis kelamin : Laki - Laki
Agama : Hindu
Pendidikan : SMA
Pekerjaan : Swasta
Alamat : Jln. Tunjung Sari No. 26

3. RIWAYAT PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

a. Personal sosial/kemandirian bergaul
Pengasuh ( guru ) mengatakan bahwa anak sudah mampu bersosialisasi dan berinteraksi
dengan lingkungan sekitarnya. Anak juga sudah mengenal dan mengetahui semua nama
teman – teman di kelasnya dan anak juga sudah mampu bekerjasama dengan teman –
temnanya dengan cukup baik dalam bermain dan saat belajar.
b. Motorik Halus
Pengauh ( guru ) mengatakan bahwa anak sudah mampu menggambar, mewarnai, menulis,
dan sedikit membaca. Anak juga sudah mampu mengerjakan pekerjaan runmah dengan cukup
baik.

c. Bahasa
Pengasuh ( guru ) mengatakan bahwa anak dapat berkomunikasi dengan baik dan
menggunakan bahasa Indonesia dengan lancar, walaupun terdapat kesalahan- kesalahan
kecil.

d. Motorik kasar
Pengasuh ( guru ) mengatakan bahwa anak ini merupakan anak yang cukup aktif dan lincah
dalam mengikuti kegiatan permainan yang diadakan.

4. PENGHITUNGAN UMUR
Tanggal test : 2011 – 08 - 06
Tanggal lahir : 2006 – 06 – 19
5 - 1 - 17
Umur anak : 5 tahun 1 bulan 17 hari 5 tahun 2 bulan

5. PELAKSANAAN TEST DDST II

SEKTOR RESPON ANAK KESIMPULAN
Personal Sosial  Anak dapat mengambil makanan Anak dalam batas normal
sendiri dan tidak mengalami
 Anak dapat menggosok gigi sendiri keterlambatan dalam
  Anak dapat berpakaian sendiri perkembangan personal
sosial
Motorik Halus  Anak dapat mencontoh menggambar Anak dalam batas normal
kotak dan tidak mengalami
 Anak belum bisa menggambar orang keterlambatan dalam
dengan 5 bagian perkembangan motorik
 Anak dapat mencontoh kotak halus
ditunjukkan
 Anak dapat memilih mana garis yang
lebih panjang
 Anak dapat membuat tanda tambah
(+)
Bahasa  Anak dapat mengartikan 7 kata Anak dalam batas normal
 Anak belum bisa menyebutkan 2 kata dan tidak mengalami
yang berlawanan keterlambatan dalam
 Anak dapat menghitung khusus perkembangan bahasanya
( 1 – 10 )
 Anak dapat meneyebutkan 3 kata –
kata sifat
 Anak dapat mengartikan 5 kata
Motorik Kasar  Anak dapat berdiri dengan 1 kaki Anak dalam batas normal
selama 6 detik dan tidak mengalami
 Anak dapat berjalan dengan kaki keterlambatan dalam
menjinjit perkembangan motorik
 Anak dapat berdiri dengan 1 kaki kasar
selama 5 detik

6. INTERPRETASI HASIL TEST DARI DDST II

Anak dapat melakukan semua item yang diminta dengan baik sehingga anak
dinyatakan lulus ( P ). Anak mendapatkan skor A pada beberapa item yang ditunjukan bahwa
anak mengalami perkembangan lebih serta hasil tes perilaku anak yang baik, tapi ada
beberapa item anak gagal ( F ) namun masih dalam batas normal.

7. KESIMPULAN DARI KEEMPAT SEKTOR

Anak dapat melakukan semua item yang ditunjukan. Jadi dapat disimpulkan bahwa anak
mengalami perkembangan personal sosial, motorik halus, bahasa, dan motorik kasar dengan
baik dan normal sesuai dengan umur anak.

8. SARAN KEPADA ORANG TUA/PENGASUH

Anak sudah mengalami perkembangan yang normal. Walaupun begitu diharapkan orang
tua/pengasuh untuk selalu mengawasi anaknya agar tidak terjadi kesalahan atau pun
penyimpangan dan orang tua selalu menuntun buah hatinya untuk melakukan beberapa item
yang gagal atau yang belum bisa terpenuhi seperti mengajarkan pada anak kata – kata yang
berlawanan, mengajarkan menggunakan sendok/garpu saat makan, dan mengajarkan anak
menggambar orang lengkap dengan bagian – bagian anggota tubuhnya.