Aplikasi Nilai Raport Kelas 7 B Mts. Wathoniyah Japura

APLIKASI HOME
RAPORT
KURIKULUM 2013
MTs. Wathoniyah Japurabakti
INPUT NILA
Nama Wali Kelas : MAHMUDAH, S.Ag. SN:

SN: APLKASI
APLKASI RAPORT-MTs/Jabar/21-November-2015
RAPORT-MTs/Jabar/21-November-2015
NIP : -
BUKU Kelas
BUKU LEGER: VII B
WALI INPUT NILAI
KELAS
KELAS
Semester :
InputData
Input
MAPEL
1
DataMadrasah
Madrasah
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Nama Madrasah : MTs. Wathoniyah Input
Japurabakti
DataPESDIK
PESDIK
Input Data
Alamat Madrasah : Jl. SYECH LEMAHABANG NO. 58
INPUT ABSEN
INPUT ABSEN&&
EKSKUL
EKSKUL
Alamat E-Mail : 0 InputData

Input DataPendidik
Pendidik
CETAKraport
CETAK raportUTS
UTS
HOME
INPUT NILAI MAPEL

JAWA
abar/21-November-2015
abar/21-November-2015
NILAI BARAT
EL
1. QH
1. QH
2. AA
2. AA
3. FIQ
3. FIQ
Developed By Tim Penmad

4. SKI
4. SKI
JAWA BARAT
HOME
HOME
DATA MADRASAH
I. IDENTITAS MADRASAH
1 Nama Madrasah :
2 NIS/NSS/NDS :
3 Alamat Madarash :
4 Kode Pos :
5 Telepon :
6 Kelurahan :
7 Kecamatan :
8 Kabupaten/ Kota :
9 Provinsi :
10 Website :
11 E-mail :
II. IDENTITAS KEPALA MADRASAH

1 Nama Kamad :
2 NIP :
3 Gol :
4 Tempat/ Tanggal Lahir :
HOME
HOME
A MADRASAH
MTs. Wathoniyah Japurabakt

121232090024
Jl. SYECH LEMAHABANG NO. 58
45181
08156435749
Japurabakt
Astanajapura
Kab. Cirebon
JAWA BARAT
-
HASAN BISRI, S.Pd.I 1.96503031995121E+017

-
-
-
HOME
HOME
GURU PENGAMPU MATA PELAJARAN
KELAS : VII B
NO MATA PELAJARAN NAMA PENGAJAR
I KELOMPOK A
1 Al Qur'an Hadits :
2 Aqidah Akhlak :
3 Fiqih :
4 SKI :
5 Bahasa Arab :
6 PPKn :
7 Bahasa Indonesia :
8 Matematka :
9 IPA :
10 IPS :
11 Bahasa Inggris :
II KELOMPOK B
1 Seni Budaya :
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan :
3 Prakarya dan Kewirausahaan :
4 Ke-NU-an :
5 Bahasa Cirebon :
KKM SIKAP
NIP
3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Al Qur'an Hadits
KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
1 15167014 EVA FITRIAH 80 B+
2 15167015 NADIA FITRIANI 75 B
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 80 B+
4 15167017 NURUL HIKMAH 73 B
5 15167018 PUTRI JAYANA 80 B+
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 80 B+
7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 77 B
8 15167021 SAERAH 70 B-
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 80 B+
10 15167023 SHINTA BELLAH 75 B
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 80 B+
12 15167025 SITI A'ISYAH 80 B+
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 85 B+
14 15167027 SITI QORIÀH 85 B+
15 15167028 SITI SARI 70 B-

16 15167029 TIKA PURI SASIH 78 B
17 15167030 WULAN SAGITA 77 B
18 0 0 #N/A
19 0 0 #N/A
20 0 0 #N/A
21 0 0 #N/A
22 0 0 #N/A
23 0 0 #N/A
24 0 0 #N/A
25 0 0 #N/A
26 0 0 #N/A
27 0 0 #N/A
28 0 0 #N/A
29 0 0 #N/A
30 0 0 #N/A
31 0 0 #N/A
32 0 0 #N/A
33 0 0 #N/A
34 0 0 #N/A
35 0 0 #N/A
36 0 0 #N/A
37 0 0 #N/A
38 0 0 #N/A
39 0 0 #N/A
40 0 0 #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 78
NILAI MAKSIMUM 85
NILAI MINIMUM 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
Al Qur'an Hadits
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami kedudukan AlQur’an dan hadis (2)

memahami isi kandungan Q.S.al-Fatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlas (3) 75 B
Sudah mampu
memahami (1) memahami
keterkaitan kedudukan
isi kandungan AlQur’an
hadis tentangdan hadis (2)
iman.
Sudah mampu
iman.
memahami isi kandungan Q.S.al-Fatihah, an-Nas, alFalaq dan al-Ikhlas (3) 80 B+
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
Sudah mampu
iman.
memahami keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman.
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
79
85
72
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUA
MODUS NILAI
PREDIKAT
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan al-Qur’an
dan hadis (2) menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi
Sudah terampil SB 4
kandungan Q.S.(1) mempraktikkan
alFatihah, cara hidup
an-Nas,alFalaq, yang
dan sesuai(3)
al-Ikhlas dengan al-Qur’an
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
sikap menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah
Sudah terampil SB 4
dan sesuai(3)
menunjukkan
dan hadis
contoh (2)orang
yang beribadah SB 4
kandungan Q.S. alFatihah, an-Nas,alFalaq, dan al-Ikhlas (3) menunjukkan
contoh
#N/A sikap orang yang beribadah ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
Jakarta, Astanajapura, 19 Juli 2015

Guru Mata Pelajaran,
0
NIP.
: 2015/2016
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 RT 5
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
Memberi & menjawab salam
Menunjukkan rasa syukur

Sholat dzuhur berjamaah
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Jujur
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal Berdoa sebelum &
sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
dalam Sangat terbiasa
Sholat dzuhurdalam hal Berdoa
berjamaah sebelumrasa
Menunjukkan & 3 4 3 4 3
sesudah kegiatan
syukur Jujur . Memberi & menjawab salam Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Sikapnya secara
Percaya diri umum
. Sudah sangat
terbiasa baik.hal
sesudah kegiatan
Percaya diri . Sudah terbiasa dalam hal Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa
3 4 3 4 3
syukur
#VALUE!Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

6 7 8 9 10
Peduli (toleran, gotong royong)
Bertanggung jawab
Percaya diri
Disiplin
Santun
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
3 4 4 4 4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Aqidah Akhlak
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
1 15167014 EVA FITRIAH 75 B
2 15167015 NADIA FITRIANI 75 B
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 77 B
5 15167018 PUTRI JAYANA 80 B+
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 78 B
8 15167021 SAERAH 72 B
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 80 B+
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 77 B
12 15167025 SITI A'ISYAH 80 B+
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 88 A-
14 15167027 SITI QORIÀH 87 B+

15 15167028 SITI SARI 75 B
18 0 0 #N/A
19 0 0 #N/A
20 0 0 #N/A
21 0 0 #N/A
22 0 0 #N/A
23 0 0 #N/A
24 0 0 #N/A
25 0 0 #N/A
26 0 0 #N/A
27 0 0 #N/A
28 0 0 #N/A
29 0 0 #N/A
30 0 0 #N/A
31 0 0 #N/A
32 0 0 #N/A
33 0 0 #N/A
34 0 0 #N/A
35 0 0 #N/A
36 0 0 #N/A
37 0 0 #N/A
38 0 0 #N/A
39 0 0 #N/A
40 0 0 #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILA
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam (2)
mengidentifikasi sifat-sifat wajib allah (3) memahami pengertian, contoh dan
Sudah 77 B
dampakmampu (1) memahami
positif sifat ikhlas, taat,dalil,
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
(4) memahami (2) shalat dan
adab
mengidentifikasi sifat-sifat
dzikir (5) menganalisis wajib
kisah allah (3) memahami
keteladanan pengertian,
Nabi Sulaiman contoh dan
dan umatnya
Sudah 76 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 80 B+
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 74 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 78 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 80 B+
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 75 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 75 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 72 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 75 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 78 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sangat 80 B+
khaufdasar dan tujuan
dan taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 89 A-
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya.
Sudah 88 A-
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 76 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya
Sudah 77 B
khauf dasar
dan dan tujuan
taubat akidah Islam
adab
dan umatnya 72 B
dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat (4) memahami adab shalat dan
dzikir
#N/A (5) menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
SEMESTER :1
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sangat terampil (1) menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah

Islam (2) menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan (3)
Sangat terampil
menceritakan (1) menyajikan
kisah-kisah fakta dan dengan
yang berkaitan fenomena kebenaran
dampak positifakidah
(4) B 3
Islam (2) menyajikan
mensimulasikan adabcontoh
Shalatfenomena-fenomena kehidupan
dan dzikir (5) menceritakan (3)
kisah
Sangat terampil
menceritakan
keteladanan (1)Sulaiman
menyajikan
kisah-kisah
Nabi yang fakta dan dengan
danberkaitan
umatnya. fenomena kebenaran
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
Sangat terampil
menceritakan
menyajikan
kisah-kisah
danberkaitan
(4) B 3
kisah
menceritakan kisah-kisah
keteladanan Nabi Sulaimanyang
danberkaitan
umatnya.dengan dampak positif (4) B 3
mensimulasikan adab Shalat dan dzikir (5) menceritakan kisah
#N/A
keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya. ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

0
NIP.
: 2015/2016
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 RT 5

DESKRIPSI
SPIRITUAL
Jujur
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah
kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur 3 4 4 3 3
Sikapnya secara
Jujur Disiplin umum baik.
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Percaya diri . sebelum & sesudah
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Sikapnya secara
Bertanggung Sudah
jawab terbiasa
Santun dalam
Peduli hal Berdoa
Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli Percaya diri .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

6 7 8 9 10
Bertanggung jawab
Percaya diri
Disiplin
Santun
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
3 3 4 4 3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Fiqih
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPE
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami hadas dan najis

(2) memahami ketentuan shalat lima waktu (3)
Sudah mampu
waktu-waktu shalathadas dan najis
lima waktu (4)
1 15167014 EVA FITRIAH 78 B (2) memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan shalat lima waktu
dan iqomah (5) (3) 75
Sudah mampu
memahami
menganalisis (1) memahami
waktu-waktu
ketentuan shalathadas
shalat dan najis
lima waktu
berjamaah (4)
(6)
2 15167015 NADIA FITRIANI 75 B (2) memahami
memahami
memahami ketentuan
ketentuan
ketentuan azan
sujudshalat
dan
sahwi lima
iqomah
(7)waktu
(5) (3) 70
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
(2) memahami tata cara dzikir
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 77 B memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 77
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
4 15167017 NURUL HIKMAH 75 B memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 76
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
5 15167018 PUTRI JAYANA 80 B+ memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 75
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 85 B+ memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 80
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 85 B+ memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 77
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
8 15167021 SAERAH 75 B memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 75
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 80 B+ memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 80
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
10 15167023 SHINTA BELLAH 75 B memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 75
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 77 B memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 80
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
12 15167025 SITI A'ISYAH 80 B+ memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 80
Sangat mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 80 B+ memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 80
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
14 15167027 SITI QORIÀH 90 A- memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 80
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima waktu
15 15167028 SITI SARI 70 B- memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) (3) 75
Sudah mampu
memahami
waktu-waktu
ketentuan shalat
shalat hadas
lima dan najis
waktu
berjamaah (4)
(6)
memahahami
ketentuan dan
shalat berdo'a
lima
16 15167029 TIKA PURI SASIH 70 B- memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwi (7)waktu
iqomah (5) (3) 70
memahami
memahahamiwaktu-waktu
menganalisis ketentuan shalat
shalat
tata cara dzikir lima waktu(6)
berjamaah
dan berdo'a (4)
17 15167030 WULAN SAGITA 70 B- memahami
memahami ketentuan
ketentuan azan
sujud dan
sahwiiqomah
(7) (5) 75
menganalisis
memahahami ketentuan shalatdan
tata cara dzikir berjamaah
berdo'a (6)
18 0 0 #N/A #N/A
memahami ketentuan sujud sahwi (7)
memahahami tata cara dzikir dan berdo'a
19 0 0 #N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A
30 0 0 #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A
41 0 0 #N/A #N/A
42 0 0 #N/A #N/A
43 0 0 #N/A #N/A
44 0 0 #N/A #N/A
45 0 0 #N/A #N/A
46 0 0 #N/A #N/A
47 0 0 #N/A #N/A
48 0 0 #N/A #N/A
49 0 0 #N/A #N/A
50 0 0 #N/A #N/A
RATA-RATA 78 76
NILAI MAKSIMUM 90 80
NILAI MINIMUM 70 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
KOMPETENSI KETERAMPILAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
PREDIKAT
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) mendemonstrasikan tata cara

bersuci dan najis (2) mempraktikkan shalat lima
Sudah terampil
waktu (3) (1) mendemonstrasikan
menpresentasikan penentuan tata
waktu cara
B bersuci danwaktu
najis (2) SB 4
shalat lima (4) mempraktikkan
mempraktikkan shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
iqomah(3) (1) mendemonstrasikan
menpresentasikan
(5) penentuan
mendemonstrasikan tata
waktu
tata cara cara
shalat
B- bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
berjamaah. (4) mempraktikkan
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B bersuci dan najis (2) mempraktikkan shalat lima SB 3
shalat lima
berjamaah. waktu (4) mempraktikkan azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
shalat lima
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B+ bersuci danwaktu
najis (2) B 3
shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
shalat lima
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B+ bersuci dan najis (2) mempraktikkan shalat lima SB 3
shalat lima
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
shalat lima
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B+ bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
shalat lima
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B+ bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
azan dan
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
shalat lima
Sudah
waktu terampil
menpresentasikan
(5) penentuan
waktu
tata cara cara
shalat
B- bersuci danwaktu
najis (2) SB 3
shalat lima
azan dan
waktu
iqomah(3)(5)
menpresentasikan penentuan
mendemonstrasikan waktu
tata cara shalat
B SB 3
shalat lima waktu (4) mempraktikkan azan dan
berjamaah.
#N/A iqomah
#N/A (5) mendemonstrasikan tata cara shalat ### ###
berjamaah.
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###

#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A

0
NIP.
: 2015/2016
KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 RT 5 6 7 8 9


DESKRIPSI
Bertanggung jawab
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam
Sikapnya secara umum
Disiplin Bertanggung sangat
jawab baik.Peduli
Santun Sangat terbiasa
Percaya diridalam hal
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
berjamaah & menjawabrasa
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
syukur Jujur . umum sangat
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Disiplin Bertanggung
syukur Jujur
Sikapnya .
secara umumjawab
baik.Santun
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
terbiasa dalam
sebelum & hal Sholat
sesudah dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa
Sikapnya
syukur secara
Jujur . umum sangat baik. Sangat terbiasa dalamSholat
kegiatan Memberi & menjawab salam hal 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3
dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin
Bertanggung
Sikapnya jawab
secara
Disiplin Bertanggung Santun
umum Peduli
sangat
jawab Percaya
baik.
Santun Sangat
Peduli diri .
terbiasa
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi &
terbiasa dalam hal Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan menjawabrasasalam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
syukur Jujur . jawab Santun Peduli Percaya diri . Sudah 4 3 3 4 4 4 3 4 3
terbiasa dalam hal Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : SKI
HOME
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENS
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam membangun
Sudah mampu
masyarakat (1) memahami
melalui sejarah dan
kegiatan ekonomi Nabi
Muhammad
perdaganganSaw. dalam membangun
(2) memahami misi Nabi
1 15167014EVA FITRIAH 80 B+ Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)sebagai
Saw. memahami
melalui kegiatan sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 77 B
Muhammad
perdagangan
semesta (3) Saw. dalam membangun
(2) memahami
memahami misidakwah
strategi Nabi Nabi
2 15167015NADIA FITRIANI 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 75 B
Muhammad
Muhammad Saw.
Saw. di Mekah
dalam dan
membangunMadinah (4)
perdagangan
semesta (3)
memahami
pola dakwah misidakwah
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
3 15167016NOVA QURMATUL MAULA 70 B- Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 78 B
Muhammad
Saw. di Mekah
Muhammad Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
4 15167017NURUL HIKMAH 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 77 B
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan
perdagangan
semesta (3)
menganalisis (2)
memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
5 15167018PUTRI JAYANA 80 B+ Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 80 B+
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
6 15167019PUTRI SRIYULIANTI 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 80 B+
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan
perdagangan
semesta (3)
menganalisis (2)
memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
7 15167020RISKA WIDIANTIKA 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 80 B+
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
8 15167021SAERAH 80 B+ Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 75 B
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan
perdagangan
semesta (3)
menganalisis (2)
memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
9 15167022SHELLA MITA AULIA 80 B+ Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 78 B
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
10 15167023SHINTA BELLAH 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 75 B
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan
perdagangan
semesta (3)
menganalisis (2)
memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
11 15167024SHINTA INDAH AULIA 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 77 B
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
12 15167025SITI A'ISYAH 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 80 B+
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan
perdagangan
semesta (3)
menganalisis (2)
memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
13 15167026SITI NUR ZAKIA IMRON 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 85 B+
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
14 15167027SITI QORIÀH 80 B+ Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
bagidan
alam 80 B+
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan
perdagangan
semesta (3)
menganalisis (2)
memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
15 15167028SITI SARI 75 B Sudah mampu
masyarakat
Muhammad (1)
Saw. memahami
melalui kegiatan
sebagai sejarah
ekonomi
rahmat Nabi
dan
bagi alam 75 B
Muhammad
Saw. di Mekah
danmemahami
Saw. Madinah
dalam dan Madinah
membangun (4)
perdagangan
semesta
menganalisis (2)
(3) memahami
strategi
Nabi Nabi Nabi
Muhammad
16 15167029TIKA PURI SASIH 80 B+ masyarakat
Muhammad
Muhammad melalui
Saw.
Saw. kegiatan
sebagai ekonomi
Mekahrahmat
diMadinah dan bagidan
Madinahalam
(4) 77 B
Saw. di Mekah
perdagangan danmemahami
(2) misidakwah
Nabi Nabi
semesta (3) memahami
menganalisis pola dakwahstrategi
Nabi Muhammad
17 15167030WULAN SAGITA 75 B Muhammad
Muhammad
Saw. di MekahSaw.
dansebagai
Saw. Mekahrahmat
diMadinah bagi alam
dan Madinah (4) 78 B
semesta (3) memahami
menganalisis pola dakwah strategi
Nabi dakwah
MuhammadNabi
18 0 0 #N/A #N/A
Muhammad
Saw. di MekahSaw.
dandiMadinah
Mekah dan Madinah (4) #N/A
menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad
19 0 0 #N/A #N/A
Saw. di Mekah dan Madinah #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 76 78
NILAI MINIMUM 70 75
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menceritakan sejarah Nabi
Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat
Sudah
melaluiterampil
kegiatan(1) menceritakan
ekonomi sejarah Nabi
(2) mempresentasikan
Muhammad Saw. dalam
misi Nabi Muhammad membangun
Saw. masyarakat
sebagai rahmat bagi
Sudah
melaluiterampil
kegiatan
alam semesta (1) menceritakan
ekonomi
(3) membuat (2)peta sejarah strategi
Nabi
mempresentasikan
konsep B 3
Muhammad
misi NabiNabi
dakwah Saw.
Muhammad dalam
Muhammad membangun
Saw. sebagai
Saw. masyarakat
rahmat
disejarah
Mekah danbagi
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
(3) menceritakan
ekonomi
membuat (2) Nabi
mempresentasikan
peta konsep strategi SB 4
Madinah
Muhammad (4) memaparkan
Saw. dalam strategi
membangun dakwah Nabi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
(3) membuat (2) sejarah Nabi
mempresentasikan
peta konsep strategi B 3
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi NabiNabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Muhammad
Saw. Saw. sebagai
Saw.
dimenceritakan
Mekah dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
Sudah
melalui
alam terampil
kegiatan
semesta (1)
ekonomi
mempresentasikan
Madinah
bentuk
Muhammad (4)
tulis memaparkan
atau
Saw.lisan
dalam strategi
masyarakat
misi Nabi
dakwah
Muhammad Muhammad
Nabi Muhammad
Saw. Saw.
di Mekah sebagai
Saw.
dan di rahmat
Mekah
Medinah danbagi
dalam
melalui
alam
Madinah kegiatan
semesta
(4)atau ekonomi
(3) membuat
memaparkan (2) mempresentasikan
peta konsep
strategi dakwah strategi
Nabi SB 4
bentuk
misi tulis
NabiNabi lisan
Muhammad Saw.Saw.
sebagai rahmat bagi
dakwah
Muhammad Muhammad
Saw. di Mekah dan di Mekah
Medinah dan
dalam
alam semesta
Madinah (4) (3) membuat
memaparkan
bentuk tulis atau lisan peta konsep
strategi dakwah strategi
Nabi SB 4
dakwah
Muhammad NabiSaw.
Muhammad
di MekahSaw.
dan di Mekah dan
Medinah dalam
#N/A
Madinah (4)atau
bentuk tulis memaparkan
lisan strategi dakwah Nabi ### ###
Muhammad Saw. di Mekah dan Medinah dalam
#N/A
bentuk tulis atau lisan ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa
sebelum &secara
sesudah kegiatan Memberi & menjawab
terbiasasalam
dalamSholat
Sikapnya
dzuhur
umum sangat baik. Sangat hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Berdoa berjamaah
sebelum & Menunjukkan rasa Memberi
sesudah kegiatan syukur Jujur Disiplin salam
& menjawab
Bertanggung
Disiplin jawab Santun
Bertanggung jawab Peduli Percaya diri . 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Sikapnya secara umum baik.Santun
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
sebelum &secara hal
sesudah Sholat dzuhur
kegiatan berjamaah
Memberi Menunjukkan
& menjawab rasa
Sikapnya
syukur Jujur . umum sangat baik. Sangat terbiasasalam
dalamSholat
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
sebelum &secara hal
kegiatan berjamaah
Memberi Menunjukkan
& menjawab rasa
Sikapnya
dalamSholat
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
sebelum &secara hal
kegiatan berjamaah
Memberi Menunjukkan
& menjawab rasa
Sikapnya
dalamSholat
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
Sikapnya
Disiplin jawab
secara
Bertanggung Santun
umumjawab Peduli
sangat
Santun Percaya
baik. Sangat
Peduli diri .
terbiasa
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : PPKn
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami sejarah dan
semangat komitmen para pendiri negara dalam
Sudah mampuPancasila
merumuskan (1) memahami sejarah dan
(2) memahami sejarah
semangat
perumusankomitmen para pendiri
dan pengesahan UUDnegara
Negaradalam
RI
1 1516701EVA FITRIAH 80 B+ Sudah mampu (1) memahami 75 B
merumuskan
Tahun 1945 Pancasila
(3) memahami isi sejarah
alinea dan
(2) memahami sejarah
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUDnegara
Tahun Negara
1945 dalam
RI
(4)
2 1516701NADIA FITRIANI 83 B+ Sudah mampu (1) memahami 75 B
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
norma-norma isi sejarah
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 82 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
merumuskan (1) memahami
Pancasila (2) dan bernegara
sejarah
memahami dan
sejarah 76 B
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
4 1516701NURUL HIKMAH 78 B kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu (1) memahami dan bernegara 80 B+
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
5 1516701PUTRI JAYANA 80 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
sejarah
memahami dan
sejarah 81 B+
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 78 B kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu (1) memahami dan bernegara 78 B
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 80 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
sejarah
memahami dan
sejarah 80 B+
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
8 1516702SAERAH 78 B kehidupan
Sudah bermasyarakat
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
9 1516702SHELLA MITA AULIA 80 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
sejarah
memahami dan
sejarah 70 B-
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
10 1516702SHINTA BELLAH 78 B kehidupan
Sudah bermasyarakat
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 80 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
sejarah
memahami dan
sejarah 80 B+
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
12 1516702SITI A'ISYAH 73 B kehidupan
Sudah bermasyarakat
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 85 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
sejarah
memahami dan
sejarah 85 B+
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
14 1516702SITI QORIÀH 84 B+ kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu (1) memahami dan bernegara 80 B+
merumuskan
Tahun 1945
memahami Pancasila
(3) memahami
(2)yang
memahami
alinea
berlaku
dan
sejarah
dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negara
1945 dalam
RI
(4)
15 1516702SITI SARI 70 B- kehidupan
Sudah bermasyarakat
mampu
sejarah
memahami dan
sejarah 75 B
Tahun 1945
norma-norma isi
yang alinea
berlaku dalam
semangat
perumusan
Pembukaan komitmen
dan
UUD para RI
pengesahan
Negara pendiri
UUD
Tahun negara
Negaradalam
RI
1945 (4)
16 1516702TIKA PURI SASIH 78 B kehidupan
merumuskanbermasyarakat
Pancasila dan
(2)yang bernegara
memahami 78 B
Tahun 1945norma-norma
memahami (3) memahami berlaku sejarah
isi alinea dalam
perumusan
Pembukaan dan
UUD pengesahan
Negara RI
kehidupan bermasyarakat danUUD
Tahun Negara RI
1945 (4)
bernegara
17 1516703WULAN SAGITA 75 B 80 B+
Tahun 1945norma-norma
memahami (3) memahamiyang isi alinea
berlaku dalam
18 0 0 #N/A Pembukaan
kehidupan
#N/A UUD Negara RI
bermasyarakat danTahun 1945 (4)
bernegara #N/A
memahami norma-norma yang berlaku dalam
19 0 0 #N/A kehidupan
#N/A bermasyarakat dan bernegara #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 79 78
NILAI MINIMUM 70 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menyajikan tulisan singkat
tentang “sejarah dan semagat komitmen para
Sudah
pendiri terampil (1) menyajikan
negara dalam merumuskantulisan singkat
Pancasila
tentang
sebagai “sejarah dan semagat
dasar negara” komitmen
(2) menyajikan para
tulisan
Sudah
singkatterampil
pendiri negara (1)
tentangdalam menyajikan
sejarah merumuskantulisan
perumusan singkat
Pancasila
dan
tentang
sebagai
pengesahan“sejarah
dasarUUD dan
negara” semagat komitmen
(2) menyajikan
Negara RI Tahun para
tulisan
1945 (3) SB 4
Sudah
pendiri
singkat terampil
negara
tentang (1)
dalam menyajikan
perumusan singkat
Pancasila
dan
membuat
tentang kajian
“sejarah isi
danPembukaan
semagat UUD
komitmenNegara
para
sebagai
pengesahan
Republik dasar negara”
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
Sudah
pendiri
singkat terampil
negara
tentang (1)
dalam menyajikan
perumusan singkat
dan
membuat
hasil
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi Pembukaan
tentang
dan UUD
norma-norma
semagat komitmenNegara
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
sejarah bermasyarakat
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
Sudah
pendiri
singkat terampil
dalam
negara
tentang kehidupan
(1)
dalam menyajikan
merumuskantulisan
perumusan singkat
dan dan
membuat
hasil
berbangsa
tentang kajian
pengamatan
“sejarah isi
danPembukaan
tentang UUD
norma-norma
yang
para
sebagai
pengesahan
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) Pancasila
menyajikan SB 3
berlaku
pendiri
singkat dalam
negara
tentang kehidupan
dalam
merumuskan
perumusan dan dan
membuat
hasil kajian
pengamatan
berbangsa isi Pembukaan
tentang UUD
norma-norma Negara
yang
sebagai
pengesahan dasar
Republikdalam negara”
UUD
Indonesia (2) 1945
Negara
Tahun menyajikan
RI Tahun tulisan
1945 (3)
(4) menyajikan SB 3
berlaku
singkat tentang kehidupan
perumusan dan dan
membuat
hasil kajian
pengamatan
berbangsa isi Pembukaan
tentang UUD
norma-norma Negara
yang
pengesahan
Republik UUD
Indonesia
berlaku dalam Negara RI Tahun
Tahunbermasyarakat
kehidupan 1945 1945 dan
(3)
(4) menyajikan SB 3
membuat
hasil kajian isitentang
pengamatan
berbangsa Pembukaan UUD Negara
norma-norma yang
#N/A
Republik Indonesia
berlaku dalam Tahunbermasyarakat
kehidupan 1945 (4) menyajikan
dan ### ###
hasil pengamatan tentang norma-norma yang
berbangsa
#N/A
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan ### ###
berbangsa
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
Jakarta, As
Guru Mata P
0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
terbiasasebelum & Sholat
dalam hal sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara umum
Bertanggung
syukur Jujur . sangat
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 3 4 3 4 4 3 4 3
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
10
Percaya diri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami teks hasil

observasi cerita pendek baik melalui lisan
1 1516701EVA FITRIAH 70 B- Sudah
maupunmampu
tulisan(1)
(2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 72 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
2 1516701NADIA FITRIANI 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 70 B-
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 75 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
4 1516701NURUL HIKMAH 80 B+ Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 75 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
5 1516701PUTRI JAYANA 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 70 B-
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 80 B+ Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 74 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 70 B-
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
8 1516702SAERAH 80 B+ Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 75 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
9 1516702SHELLA MITA AULIA 75 B Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 75 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
10 1516702SHINTA BELLAH 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 72 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 70 B-
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
12 1516702SITI A'ISYAH 80 B+ Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 77 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 72 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
14 1516702SITI QORIÀH 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 72 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
15 1516702SITI SARI 70 B- Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 70 B-
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
16 1516702TIKA PURI SASIH 75 B Sudah
maupunmampu
maupun tulisan(1)
tulisan (2)memahami
membedakan teksteks
hasil
hasil 75 B
observasi
observasi,cerita
ceritapendek
pendekbaik
baikmelalui
melaluilisan
lisan
17 1516703WULAN SAGITA 70 B- maupun
maupun tulisan
tulisan (2) membedakan teks hasil 74 B
observasi, cerita pendek baik melalui lisan
18 0 0 #N/A #N/A
maupun tulisan #N/A
19 0 0 #N/A #N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 73 73
NILAI MINIMUM 70 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menangkap makna teks hasil

observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
Sudah terampil
eksplanasi, dan (1) menangkap
cerita pendek (2) makna teks hasil
menyusun teks
observasi, tanggapan
hasil observasi, deskriptif,
tanggapan eksposisi,
deskriptif, eksposisi, B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan (1)
dan menangkap
cerita
cerita pendek
pendek (2) makna teks hasil
menyusun
sesuai dengan teks
observasi,
hasil tanggapan
observasi,
karakteristik teks yang deskriptif,
tanggapan
akan dibuateksposisi,
deskriptif, eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
tanggapan deskriptif, eksposisi,
hasil observasi,
karakteristik teks tanggapan
yang akandeskriptif,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi,
dibuat eksposisi,
baik secara B 3
Sudah terampil
eksplanasi,
eksplanasi, dan
dan (1) menangkap
cerita
cerita pendek
menyusun
sesuai dengan teks
lisan maupun
observasi, tulisan
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara B 3
eksplanasi,
eksplanasi,
lisan maupun dan
dan cerita
cerita pendek
tulisan pendek (2) menyusun
sesuai denganteks
hasil observasi,
karakteristik tekstanggapan
dibuat baikeksposisi,
secara B 3
eksplanasi,
lisan maupun dan cerita pendek sesuai dengan
tulisan
#N/A
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara ### ###
lisan maupun tulisan
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat
dzuhur berjamaah baik. Sudah
Menunjukkan rasaterbiasa dalamDisiplin
syukur Jujur hal Berdoa 3 3 3 3 3 3 3 4 4
sebelum & sesudah
Bertanggung kegiatan
jawab Santun Memberi
Peduli & menjawab
Percaya diri . salam Sholat
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
sebelum & sesudah
Peduli & menjawab
3 3 3 3 3 3 3 4 4
Bertanggung
#VALUE! jawab Santun Peduli Percaya diri .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
‫‪KELAS‬‬ ‫‪: VII B‬‬
‫‪MATA PELAJARAN‬‬ ‫‪: Bahasa Arab‬‬
‫‪HOME‬‬
‫‪KOMPETENSI PENGETAHUAN‬‬ ‫‪KOMPET‬‬
‫‪NO URUT‬‬
‫‪No Induk‬‬
‫‪PREDIKAT‬‬
‫‪NAMA SISWA‬‬
‫‪NILAI‬‬
‫‪NILAI‬‬
‫‪DESKRIPSI‬‬
‫‪Sudah mampu (1) mengidentifikasi bunyi kata,‬‬
‫ااالتع ريف‪frase, dan kalimat bahasa Arab tentang‬‬
‫‪Sudah‬‬
‫واف‬
‫ددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫‪mampu‬‬ ‫)‪(1‬دواتااال‬
‫‪mengidentifikasi‬وااال‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬ ‫‪ bunyi‬ت‬ ‫نفوبااالع امل‬ ‫‪kata,‬‬
‫باااااال‬
‫‪frase,‬‬
‫‪(2) memahami‬‬ ‫‪dan kalimat‬‬ ‫‪lafalbahasa‬‬
‫‪bunyi huruf,‬‬ ‫‪Arab tentang‬‬ ‫‪kata, frase,‬‬ ‫‪dan‬ااالتع ريف‬
‫‪1‬‬ ‫‪15167014 EVA FITRIAH‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Sudah‬‬
‫واف‬
‫‪kalimat‬؛‬ ‫‪mampu‬‬
‫ددرسية؛ ااالل‬
‫‪bahasa‬‬‫)‪(1‬دواتااال‬ ‫‪mengidentifikasi‬وااا‬
‫‪Arab‬ل‬ ‫درافق‬ ‫ددرسة؛ ااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫ااال ت‬
‫ت‬ ‫ااايامل‬ ‫تف‬‫نف ت‬
‫وبااالع‬ ‫‪bunyi‬‬
‫اااااالامل‬
‫وبااالع‬
‫ريفب‬ ‫‪kata,‬‬
‫نف‬‫اااااال‬
‫بااالتع‬ ‫‪80‬‬
‫‪frase,‬‬
‫‪((2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫واف ))‬‫؛‬ ‫ددرسية؛‪dan‬‬
‫‪memahami‬‬
‫ااالل‬ ‫‪kalimat‬‬ ‫‪lafal‬‬
‫ااال‬ ‫دوات‬ ‫‪bahasa‬‬
‫ل‬‫‪bunyi‬‬
‫وااا‬‫درافق‬ ‫‪Arab‬‬
‫‪huruf,‬‬
‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫ااال‬ ‫اااي‬‫ف‬ ‫‪dan‬ااالتع ريف‬
‫‪frase,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪15167015 NADIA FITRIANI‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫‪Sudah‬‬
‫واف‬
‫‪kalimat‬؛‬ ‫‪mampu‬‬
‫‪bahasa‬‬‫دواتااال‬‫)‪(1‬‬ ‫‪mengidentifikasi‬وااا‬
‫‪tentang‬‬ ‫ت‬‫ااال ت‬ ‫ااايامل‬ ‫تف‬
‫وبااالع‬‫نف ت‬ ‫‪bunyi‬‬
‫ريفب‬ ‫‪kata,‬‬
‫‪menemukan‬‬ ‫‪makna‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪gagasan‬‬ ‫‪dari‬‬ ‫‪kata,‬‬
‫‪(frase,‬‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‬
‫)‬ ‫‪dan‬‬
‫واف‬
‫؛‬ ‫ااالل‬
‫‪dan‬‬
‫‪kalimat‬‬
‫ددرسية؛‬
‫‪kalimat‬‬ ‫‪lafal‬‬
‫ااال‬ ‫دوات‬ ‫‪bahasa‬‬
‫ل‬‫‪bunyi‬‬
‫وااا‬
‫‪bahasa‬‬‫درافق‬ ‫‪Arab‬‬
‫‪huruf,‬‬
‫ااال‬
‫‪Arab‬‬‫ددرسة؛‬ ‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫ااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫اااي‬‫ف‬ ‫ريف‬
‫‪frase,‬‬
‫ريف‬
‫‪dan‬ااالتع‬
‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬
‫‪3‬‬ ‫‪15167016 NOVA QURMATUL MAULA‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪menemukan‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪bahasa‬‬‫دواتااال‬‫)‪(1‬‬
‫‪makna‬‬ ‫‪mengidentifikasi‬وااا‬
‫‪tentang‬‬
‫‪atau‬‬ ‫ت‬
‫‪gagasan‬‬ ‫ااال ت‬ ‫ااايامل‬ ‫تف‬
‫وبااالع‬ ‫نف ت‬ ‫‪bunyi‬‬
‫وبااالع‬‫ريفب‬ ‫‪kata,‬‬
‫ببااالتع‬ ‫‪78‬‬
‫واف‬ ‫ااالل)‪(2‬؛‬
‫‪frase,‬‬ ‫ددرسية؛‬
‫‪dan‬‬ ‫ااال‬‫دوات‬
‫‪kalimat‬‬ ‫ل‬ ‫وااا‬‫درافق‬
‫‪bahasa‬‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬
‫‪Arab‬‬ ‫ااال‬‫اااي‬ ‫ف‬‫ت‬
‫‪tentang‬‬ ‫‪ dari‬ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬ ‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫ريف‬ ‫نف‬‫ل‬
‫تع‬ ‫اااااا‬
‫ل‬ ‫ااا‬
‫‪(Sudah‬‬
‫‪frase,‬‬ ‫واف )‪3‬‬ ‫‪memahami‬؛‬
‫ااالل‬
‫‪dan‬‬ ‫ددرسية؛‬
‫‪mampu‬‬ ‫‪kalimat‬‬‫‪lafal‬ااال‬
‫)‪(1‬‬‫دوات‬ ‫‪bunyi‬ل‬
‫‪huruf,‬درافقوااا‬
‫‪bahasa‬‬ ‫ااال‬
‫‪Arab‬‬
‫‪mengidentifikasi‬‬ ‫ددرسة؛‬ ‫‪kata,‬‬
‫ااايااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫‪ frase,‬ف‬
‫‪bunyi‬‬ ‫ريف‬ ‫‪dan‬ااال‬
‫اااااالتع‬
‫‪kata,‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪15167017 NURUL HIKMAH‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫‪bahasa‬‬‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬ ‫وااا‬
‫‪Arab‬‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫ددرسة؛‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬ ‫اااي‬
‫ع‬ ‫ف‬‫ت‬
‫وبااال‬ ‫نف ت‬ ‫امل‬‫ل‬ ‫ع‬‫وبااال‬
‫اااااا‬ ‫ريف‬
‫ب‬ ‫نف‬ ‫تع‬ ‫ببااال‬ ‫‪78‬‬
‫واف‬ ‫‪menemukan‬؛‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ااالل))‬ ‫ددرسية؛‬
‫ددرسية؛‪dan‬‬
‫‪makna‬‬
‫دواتااال‬
‫‪kalimat‬‬ ‫‪bahasa‬وااال‬
‫‪lafal‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافق‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪gagasan‬‬
‫ددرسة؛ ااال‬
‫‪Arab‬‬
‫‪huruf,‬‬ ‫ااايااال‬ ‫تف‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫‪ dari‬ت‬ ‫‪kata,‬‬
‫‪frase,‬ع امل‬
‫وبااال‬
‫ريف‬ ‫اااااالتعنف‬
‫‪dan‬ااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫واف‬
‫‪dan‬‬ ‫‪kalimat‬‬‫ااال‬ ‫دوات‬ ‫ل‬ ‫وااا‬
‫‪bahasa‬‬‫درافق‬ ‫ااال‬
‫‪Arab‬‬‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫اااي‬‫ف‬ ‫ريف‬ ‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬
‫‪5‬‬ ‫‪15167018 PUTRI JAYANA‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫وبااالع‬ ‫ريفب‬ ‫‪kata,‬‬
‫‪frase,‬‬ ‫ددرسية؛‬ ‫دواتااال‬
‫درافق‬ ‫ددرسة؛ ااال‬
‫‪Arab‬‬ ‫ااال‬‫اااي‬ ‫تف‬
‫‪tentang‬‬ ‫‪ dari‬ت‬ ‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫‪(Sudah‬‬
‫‪frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫‪memahami‬‬
‫واف‬
‫‪dan‬‬ ‫‪kalimat‬‬ ‫‪lafal‬‬
‫ااال‬ ‫دوات‬ ‫ل‬‫‪bunyi‬‬
‫وااا‬‫درافق‬ ‫‪huruf,‬‬
‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫‪kata,‬‬
‫ااال‬ ‫اااي‬‫ف‬
‫‪6‬‬ ‫‪15167019 PUTRI SRIYULIANTI‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫‪mampu‬‬
‫‪bahasa‬‬‫دواتااال‬‫)‪(1‬‬ ‫‪bahasa‬وااا‬
‫‪Arab‬ل‬ ‫درافق‬ ‫‪Arab‬‬
‫‪mengidentifikasi‬‬
‫‪tentang‬‬ ‫ت‬ ‫ااال ت‬
‫‪tentang‬‬
‫ااايامل‬ ‫تف‬
‫وبااالع‬ ‫نف ت‬ ‫‪bunyi‬‬ ‫ريف‬
‫وبااالع‬ ‫ريفب‬
‫‪kata,‬‬
‫نف‬ ‫ب ااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫‪dan‬‬
‫‪makna‬‬
‫‪lafal‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافق‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪gagasan‬‬
‫‪Arab‬‬
‫‪huruf,‬‬ ‫ااال‬‫اااي‬ ‫تف‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫واف‬
‫‪kalimat‬‬‫ااال‬ ‫دوات‬ ‫ل‬ ‫وااا‬
‫‪7‬‬ ‫‪15167020 RISKA WIDIANTIKA‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫وبااال‬
‫‪(Sudah‬‬
‫ااالل‬
‫‪Arab‬‬
‫‪kata,‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪15167021 SAERAH‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫ع‬ ‫ف‬‫ت‬
‫ب‬ ‫نف‬ ‫تع‬ ‫ببااال‬ ‫‪75‬‬
‫‪makna‬‬
‫‪lafal‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافق‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪gagasan‬‬
‫‪Arab‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫واف‬
‫‪9‬‬ ‫‪15167022 SHELLA MITA AULIA‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫وبااال‬
‫‪(Sudah‬‬
‫‪frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫‪memahami‬‬
‫واف‬
‫‪10‬‬ ‫‪15167023 SHINTA BELLAH‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫‪dan‬‬
‫‪makna‬‬
‫‪lafal‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافق‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪gagasan‬‬
‫‪Arab‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫واف‬
‫‪11‬‬ ‫‪15167024 SHINTA INDAH AULIA‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫وبااال‬
‫‪(Sudah‬‬
‫ااالل‬
‫‪Arab‬‬
‫‪kata,‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪15167025 SITI A'ISYAH‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫ع‬ ‫ف‬‫ت‬
‫ب‬ ‫نف‬ ‫تع‬ ‫ببااال‬ ‫‪80‬‬
‫‪makna‬‬
‫‪lafal‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافق‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪gagasan‬‬
‫‪Arab‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫واف‬
‫‪13‬‬ ‫‪15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫وبااال‬
‫‪(Sudah‬‬
‫‪frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫‪memahami‬‬
‫واف‬
‫‪14‬‬ ‫‪15167027 SITI QORIÀH‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‬‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫‪dan‬‬
‫‪makna‬‬
‫‪lafal‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافق‬
‫‪bunyi‬‬
‫‪gagasan‬‬
‫‪Arab‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪kata,‬‬
‫وبااال‬
‫‪(frase,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‬ ‫واف‬
‫‪15‬‬ ‫‪15167028 SITI SARI‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪Sudah‬؛‬
‫‪kalimat‬‬
‫‪mampu‬‬
‫‪tentang‬‬
‫‪gagasan‬‬ ‫ااال ت‬
‫وبااالع‬ ‫‪kata,‬‬
‫نف‬
‫ريفب‬ ‫اااااال‬
‫وبااال‬
‫‪(frase,‬‬‫واف )‪3‬‬ ‫‪memahami‬؛‬
‫ااالل‬
‫‪kalimat‬‬‫‪lafal‬ااال‬
‫دوات‬ ‫‪bunyi‬ل‬
‫‪Arab‬‬‫ددرسة؛‬ ‫‪kata,‬‬
‫‪ frase,‬فااايااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫ريف‬ ‫‪dan‬ااال‬
‫‪16‬‬ ‫‪15167029 TIKA PURI SASIH‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪B‬‬ ‫واف‬ ‫‪kalimat‬؛‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫ع‬ ‫ف‬‫ت‬
‫اااااا‬ ‫نف‬
‫ريف‬
‫ب‬ ‫تع‬ ‫ببااال‬ ‫‪80‬‬
‫‪((frase,‬‬
‫‪2‬‬ ‫ااالل‬ ‫‪makna‬‬
‫دواتااالددرسية؛‬ ‫درافقوااال‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪gagasan‬‬
‫ددرسة؛ ااال‬ ‫ااايااال‬ ‫تف‬ ‫‪ dari‬ت‬ ‫‪kata,‬‬
‫وبااالع امل‬ ‫اااااالنف‬
‫واف ))‪3‬‬ ‫‪memahami‬؛‬
‫ااالل‬
‫‪kalimat‬‬‫‪lafal‬ااال‬
‫دوات‬ ‫‪bunyi‬ل‬
‫‪Arab‬‬‫ددرسة؛‬ ‫‪kata,‬‬
‫‪ frase,‬فااايااال‬
‫‪tentang‬‬ ‫‪dan‬ااالتع ريف‬
‫‪17‬‬ ‫‪15167030 WULAN SAGITA‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪B+‬‬ ‫‪kalimat‬‬ ‫‪bahasa‬‬ ‫وبااالع امل ت‬
‫واف‬ ‫‪menemukan‬‬
‫ددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫دواتااال‬‫‪Arab‬ل‬
‫‪makna‬‬ ‫‪tentang‬‬
‫‪atau‬‬
‫درافقوااا‬ ‫ت‬
‫‪gagasan‬‬
‫ددرسة؛ ااال‬ ‫تفااايااال‬ ‫نف‬
‫وبااالع‬ ‫ريفب‬ ‫بااالتع‬
‫اااااالنف‬ ‫‪77‬‬
‫‪(frase,‬‬
‫واف )‪3‬‬ ‫ااالل ؛‬
‫‪kalimat‬‬‫دواتااال‬ ‫ااالدرافقوااال‬
‫‪bahasa‬‬ ‫‪Arab‬‬‫ددرسة؛‬ ‫ااالتع ريف فااايااال‬
‫‪tentang‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A‬‬ ‫واف‬ ‫‪#N/A‬‬
‫دواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫‪makna‬‬
‫درافقوااال‬ ‫‪atau‬‬ ‫‪gagasan‬‬
‫ددرسة؛ ااال‬ ‫تفااايااال‬ ‫‪ dari‬ت‬ ‫‪kata,‬‬
‫وبااالع امل‬ ‫باااااالنف‬
‫ااالتع ريف‪frase, dan kalimat bahasa Arab tentang‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A‬‬ ‫واف‬ ‫‪#N/A‬‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫باااااالنفوبااالع امل ت‬
‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪#N/A #N/A‬‬

30 0 0 #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 78 79
NILAI MINIMUM 75 75
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
Sudah terampil (1) mendemonstrasikan ungkapan

PREDIKAT
PREDIKAT
sederhana tentang ‫تفااايااالددرسة؛‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
NILAI
Sudah
‫واف‬
‫ددرسية؛ ااالل ؛‬ terampil
‫(لدواتااال‬1) mendemonstrasikan
‫وااا‬DESKRIPSI
‫درافق‬ ‫ ااال‬sesuai struktur ungkapan teks dan
sederhana
unsur kebahasaan tentang (2) ‫ددرسة؛‬ ‫تفااايااال‬
menunjukkan ‫نفوبااالع امل ت‬contoh ‫ااالتع ريفباااااال‬
Sudah
‫واف‬
‫؛‬ungkapan terampil
‫ددرسية؛ ااالل‬ ‫(لدواتااال‬1)
sederhana mendemonstrasikan
‫درافقوااا‬ ‫ ااال‬sesuai
untuk menyatakan, struktur ungkapan teks dan
sederhana tentang ‫ددرسة؛‬ ‫تفااايااال‬ ‫نفوبااالع امل ت‬contoh ‫اااااالل‬ ‫ريفب‬ ‫تع‬
unsur
menanyakan
Sudah
kebahasaan
terampil dan(1)
(2)
merespon menunjukkan
mendemonstrasikan tentang ‫نف‬ ‫اااااا‬ ‫ريف‬
‫ب‬
ungkapan ‫اااللتع‬
‫ااا‬
‫واف‬
‫؛‬
ungkapan
‫واف‬
‫؛‬sederhana ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬
‫ااالددرسية؛ ااالل‬ ‫دوات‬
sederhana
‫دوات‬‫ل‬
‫ل‬ ‫وااا‬
‫وااا‬ ‫درافق‬
‫درافق‬ ‫ااال‬
untuk
‫ااال‬ sesuai
menyatakan,
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬‫فاااي‬ struktur
‫ت‬‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬ ‫وبااال‬ teks sesuai dan
tentang ‫ددرسة؛‬ ‫تفااايااال‬ ‫نفوبااالع امل ت‬contoh ‫اااااالل‬
unsur
menanyakan
struktur
Sudah
kebahasaan
teks
terampil dan
dan (1)
(2)
merespon
unsur menunjukkan
kebahasaan
mendemonstrasikan tentang ‫نف‬(3) ‫ريفباااااا‬ ‫تع ريفب‬
‫ااا‬
‫واف‬
‫؛؛‬ungkapan
‫واف‬ ‫ااالل‬
‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬
‫ااال‬‫دوات‬
sederhana
untuk
‫ااال‬ sesuai
menyatakan,
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬‫فاااي‬ struktur
‫ت‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬ ‫وبااال‬ teks sesuai dan
B+ sederhana
mempresentasikan
unsur tentang
kebahasaan berbagai
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬
(2) menunjukkan ‫فاااي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ informasi
‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ل‬ lisan
‫اااااا‬
contoh ‫ريف‬
‫ب‬ ‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬ SB 4
menanyakan
struktur
Sudah
sederhana teks
terampil dan
dan
tentang (1) merespon
unsur‫ددرسة؛‬ kebahasaan
mendemonstrasikan
‫ااال‬sesuai
‫فاااي‬menyatakan, tentang
‫ت‬ ‫ع امل ت‬struktur ‫نفوبااال‬ ‫نف‬ ‫اااااالل‬
(3) ‫ريفباااااا‬ ‫تع ريفب‬
‫ااا‬
‫واف‬ ‫ااالل ؛؛‬
ungkapan ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬‫دوات‬
sederhana‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬
untuk ‫ت‬ teks dan
B+ ‫واف‬ mempresentasikan
sederhana ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬‫دوات‬
tentang ‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬
berbagai
‫ددرسة؛‬ ‫ددرسة؛‬
‫فااايااال‬
‫تااال‬ ‫ ت‬mengungkapkan ‫ااال‬‫فاااي‬
informasi
‫نفوبااالع امل‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬ ‫وبااال‬
lisan
‫اااااالل‬ sesuai SB 4
(menanyakan
unsur
struktur
Sudah
4) ‫واف‬
‫ ؛‬kebahasaan
teks
terampil dan
dan
(1) unsur
‫وااال‬menunjukkan
(2)
merespon ‫درافق‬
kebahasaan
mendemonstrasikan tentang ‫تامل ت‬ ‫نف‬(3) ‫ريفباااااا‬
contoh ‫تع ريفب‬
ungkapan ‫ااالللتع‬
‫ااا‬
‫واف‬
‫واف‬ ‫؛‬sederhana
informasi
ungkapan
tentang
‫ااال‬
secara‫دوات‬
sederhana
‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬
‫وااا‬
‫ددرسة؛‬
‫درافق‬
tertulis
untuk
‫ااال‬
‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan,
sesuai
tentang
‫ددرسة؛‬
‫ت‬
‫ااال‬
‫ع ت‬struktur
‫فاااي‬
‫وبااال‬
‫امل‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬
‫وبااال‬
‫امل‬ ‫ع‬ ‫ريفبنف‬
‫وبااال‬ teks
‫اااااال‬ ‫ريفب‬
sesuai
‫تع‬ ‫ااا‬
dan ‫ااالتع‬
B ‫واف‬ (mempresentasikan
sederhana
unsur
‫؛‬struktur 4) ‫واف‬
‫ددرسية؛ ااالل‬ tentang
kebahasaan
‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬‫ااال‬ ‫دوات‬
‫وااا‬ berbagai
‫ددرسة؛‬
‫ل‬
(2)
‫درافق‬‫وااا‬ ‫ااال‬
‫درافق‬
menunjukkan
‫ااال‬ ‫فاااي‬
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬ ‫ت‬ ‫ت‬ informasi
‫امل‬
mengungkapkan
‫ااال‬‫فاااي‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ل‬
contoh
sesuai lisan
‫ب‬ struktur ‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬ SB 4
menanyakan
Sudah
sederhana teks
terampil dan
dan(1)
tentang merespon
unsur‫ددرسة؛‬ kebahasaan
mendemonstrasikan
‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan, tentang
‫ت‬ ‫تامل ت‬ ‫نف‬ ‫ل‬
(3) ‫اااااا‬ ‫ريف‬
‫ب‬
ungkapan ‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬
‫واف‬ ‫؛‬ungkapan ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬‫دوات‬ ‫ع ت‬struktur ‫وبااال‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ‫لتع‬dan‫ااالتع ااا‬
B ‫واف‬
informasi
bahasa
‫؛‬mempresentasikan
sederhana ‫وافااالل‬
‫ددرسية؛‬secara‫لدوات‬
sederhana
sederhana
‫ااال‬
tentang ‫واااااالل‬
tertulis
(5)untuk
berbagai
‫ددرسة؛‬
sesuai
tentang
‫ااال‬menyusun
‫ددرسة؛‬
‫ااال‬ ‫فاااي‬‫ تت‬informasi ‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬‫فاااي‬ ‫ع‬
‫امل‬
‫ت‬
‫وبااال‬
‫ ت‬teks ‫وبااال‬
‫امل‬
‫نف‬ ‫ل‬
‫نف‬
sederhana
lisan
‫ب‬
teks
sesuai ‫تع‬ ‫ل‬ SB 4
‫واف‬ (‫؛‬menanyakan
unsur
tentang
struktur
Sudah
4) ‫؛‬
‫ااالل‬ ‫ااالل‬
‫ددرسية؛‬ ‫ددرسية؛‬
kebahasaan
topik
teks ‫ااال‬
terampil
‫درافق‬
dan
dan
‫دوات‬
‫وااا‬
‫ااال‬unsur
(1)
‫ل‬
(2)
‫درافق‬‫وااا‬
merespon
‫ددرسة؛‬ ‫درافق‬
menunjukkan
‫ااال‬
‫ااال‬ ‫ااال‬
‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬
‫تفاااي‬
kebahasaan
mendemonstrasikan tentang ‫امل ت‬
mengungkapkan
‫ااال‬‫فاااي‬
‫وبااالع‬ ‫نف‬
‫نف‬contoh
sesuai
‫اااااالل‬
‫اااااال‬
(3) ‫ريفباااااا‬ ‫تعتعريفب‬
ungkapan
struktur ‫تع‬ ‫ااال‬
‫ااالل‬‫ااا‬
‫واف‬
‫واف‬ ‫؛‬sederhana
informasi
ungkapan
bahasa
tentang
‫ااال‬
sederhana
sederhana
‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬
‫وااا‬
‫ددرسة؛‬
‫درافق‬
tertulis
(5)
untuk
sesuai
‫ااال‬
sesuai
tentang
menyusun
‫ااال‬ menyatakan,
‫ددرسة؛‬
struktur
‫ت‬ ‫تامل‬
‫ااال‬
‫ع ت‬struktur
‫فاااي‬
‫وبااال‬
‫امل‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫نفع‬
‫وبااال‬
teks
teks
‫امل‬ ‫ع‬ ‫نف‬ ‫ريفب‬
sederhana
dan ‫ريفب‬
sesuai
‫ااا‬
dan
unsur ‫ااالتع‬
B+ ‫واف‬ (mempresentasikan
sederhana
unsur
‫؛‬struktur 4) ‫واف‬
‫؛‬
‫ددرسية؛‬ tentang
kebahasaan
‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬‫ااال‬ ‫دوات‬
‫وااا‬ berbagai
‫ددرسة؛‬
‫ل‬
(2)
‫درافق‬‫وااا‬ ‫ااال‬
‫درافق‬
menunjukkan
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬ ‫ت‬ ‫ت‬ informasi
‫امل‬
mengungkapkan
‫ااال‬‫فاااي‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ل‬
contoh
sesuai lisan
‫ب‬ struktur ‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬ SB 4
tentang
menanyakan
kebahasaan. topik
teks ‫درافق‬
dan
dan(1)‫ااال‬ merespon
‫ددرسة؛‬
unsur ‫ااال‬ ‫فاااي‬
kebahasaan ‫ت‬ ‫ت‬ tentang ‫تامل ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬ ‫وبااال‬ ‫نف‬
‫نف‬‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ل‬
(3) ‫اااااا‬
‫ريف‬
‫ب‬ ‫ريف‬
‫ب‬ ‫تع‬‫تع‬
‫واف‬ Sudah
sederhana
‫؛‬informasi ‫ااالل‬ terampil
‫ااال‬‫دوات‬ mendemonstrasikan
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan, ‫ت‬ ‫ع ت‬struktur ‫وبااال‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ungkapan ‫لتع‬dan‫ااالتع ااا‬
B ‫واف‬ ungkapan
bahasa
‫؛‬sederhana
mempresentasikan ‫وافااالل‬
sederhana
sederhana
‫ااال‬
tertulis
(5)
untuk
berbagai
‫ددرسة؛‬
sesuai
tentang
sesuai ‫ددرسة؛‬
‫ااال‬ struktur
‫فاااي‬ ‫ تت‬informasi ‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬
‫ت‬
‫وبااال‬
teks
‫امل‬
‫نف‬ ‫ل‬
‫نف‬
sederhana
lisan
‫ب‬
teks
dan sesuai‫ريفب‬
‫تع‬ unsur
‫ل‬ SB 4
unsur
tentang
kebahasaan.
struktur
Sudah
sederhana
4) ‫؛‬
teks
kebahasaan
topik‫ااال‬
terampil
‫درافق‬
dan
dan
tentang
‫دوات‬
‫وااا‬
‫ااال‬unsur
(1)
‫ل‬
(2)
merespon
menunjukkan
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬
‫تفاااي‬
kebahasaan
mendemonstrasikan
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ tentang
‫ت‬ ‫امل ت‬
mengungkapkan
‫تامل‬‫وبااالع‬ ‫نف‬
‫نف‬contoh
sesuai
ungkapan
‫واف‬ ‫؛‬informasi
ungkapan
bahasa ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬
sederhana
sederhana ‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬
tertulis
(5) ‫ااال‬
untuk sesuai
tentang
menyusun menyatakan, ‫ع ت‬struktur ‫وبااال‬
‫امل‬ ‫ت‬ ‫نفع‬
‫وبااال‬
teks ‫نف‬ ‫ريفب‬
sederhana teks
‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ‫ااا‬
‫واف‬
B ‫واف‬ ‫؛‬
(mempresentasikan
sederhana 4)‫ااالل‬
‫واف‬
‫؛‬ ‫ددرسية؛‬
‫ااالل‬ ‫ااال‬‫دوات‬
tentang
‫ددرسية؛‬ ‫ل‬ ‫وااا‬
‫ااال‬ ‫درافق‬
‫دوات‬ sesuai
‫ددرسة؛‬
‫ل‬ ‫وااا‬‫ااال‬
berbagai ‫ددرسة؛‬
‫ااال‬
‫درافق‬ struktur
‫فاااي‬
‫ااال‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬‫فاااي‬
informasi
mengungkapkan ‫ع‬ ‫ت‬
‫امل‬
‫نف‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫وبااال‬
lisan
‫ب‬ dan sesuai ‫تع‬ unsur
‫ل‬ ‫ااا‬ SB 4
unsur
‫؛‬struktur
tentang
menanyakan
kebahasaan. ‫ااالل‬ kebahasaan
topik
teks ‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬
‫درافق‬
dan
dan(1)‫وااا‬
‫ااال‬ (2)
‫درافق‬
merespon
‫ددرسة؛‬
unsur menunjukkan
‫ااال‬
‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬
kebahasaan ‫ت‬ ‫ت‬ tentang ‫ااال‬
‫امل‬ ‫فاااي‬
‫ع‬ ‫وبااال‬ ‫نف‬
‫نف‬contoh
sesuai
‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ل‬
‫ريف‬
‫ب‬ struktur ‫تع‬‫تع‬
‫واف‬ Sudah
sederhana
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan, ‫ت‬ ‫تامل ت‬ ‫ع ت‬struktur ‫وبااال‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ungkapan ‫لتع‬dan‫ااالتع ااا‬
bahasa
‫؛‬sederhana
sederhana
sederhana
‫ااال‬
tertulis
(5)
untuk
berbagai
‫ددرسة؛‬
sesuai
tentang
‫فاااي‬ ‫ تت‬informasi ‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬
‫ت‬
‫وبااال‬
teks
‫امل‬
‫نف‬ ‫ل‬
‫نف‬
sederhana
lisan
‫ب‬
teks
dan sesuai ‫ريفب‬
‫تع‬ unsur
‫ل‬ SB 4
unsur
tentang
kebahasaan.
struktur
Sudah
sederhana
4) ‫؛‬
teks
kebahasaan
topik‫ااال‬
terampil
‫درافق‬
dan
dan
tentang
‫دوات‬
‫وااا‬
‫ااال‬unsur
(1)
‫ل‬
(2)
merespon
menunjukkan
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬
‫تفاااي‬
kebahasaan
mendemonstrasikan
mengungkapkan
‫نف‬contoh
sesuai
ungkapan
ungkapan
sederhana
tertulis
(5) ‫ااال‬
untuk sesuai
tentang
‫وبااال‬
teks ‫نف‬
sederhana ‫ريفب‬ teks
‫واف‬
B ‫واف‬ ‫؛‬
(mempresentasikan
‫واف‬
tentang
‫ددرسة؛‬
‫ااال‬
‫فاااي‬
informasi
‫امل‬
lisan
unsur
‫؛‬struktur
tentang
menanyakan
topik
‫درافق‬
dan
‫ااال‬ (2)
‫درافق‬
merespon
‫ددرسة؛‬
unsur menunjukkan
‫ااال‬
‫فاااي‬
‫نف‬contoh
sesuai
‫ل‬
‫ريف‬
‫واف‬ Sudah
sederhana
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan, ‫ت‬ ‫تامل ت‬ ‫ع ت‬struktur ‫وبااال‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ungkapan ‫لتع‬dan‫ااالتع ااا‬
bahasa
‫؛‬sederhana
sederhana
sederhana
‫ااال‬
tertulis
(5)
untuk
berbagai
‫ددرسة؛‬
sesuai
tentang
‫فاااي‬ ‫ تت‬informasi‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬
‫ت‬
‫وبااال‬
teks
‫امل‬
‫نف‬ ‫ل‬
‫نف‬
sederhana
lisan
‫ب‬
teks
‫تع‬ unsur
‫ل‬ SB 4
unsur
tentang
kebahasaan.
struktur
Sudah
sederhana
4) ‫؛‬
teks
kebahasaan
topik‫ااال‬
terampil
‫درافق‬
dan
dan
tentang
‫دوات‬
‫وااا‬
‫ااال‬unsur
(1)
‫ل‬
(2)
merespon
menunjukkan
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬
‫تفاااي‬
kebahasaan
mendemonstrasikan
mengungkapkan
‫نف‬contoh
sesuai
ungkapan
ungkapan
sederhana
tertulis
(5) ‫ااال‬
untuk sesuai
tentang
‫وبااال‬
teks ‫نف‬
‫واف‬
B+ ‫واف‬ ‫؛‬
(mempresentasikan
‫واف‬
tentang
‫ددرسة؛‬
‫ااال‬
‫فاااي‬
informasi
‫امل‬
lisan
unsur
‫؛‬struktur
tentang
menanyakan
topik
‫درافق‬
dan
‫ااال‬ (2)
‫درافق‬
merespon
‫ددرسة؛‬
unsur menunjukkan
‫ااال‬
‫فاااي‬
‫نف‬contoh
sesuai
‫ل‬
‫ريف‬
‫واف‬ Sudah
sederhana
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan, ‫ت‬ ‫تامل ت‬ ‫ع ت‬struktur‫وبااال‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ungkapan ‫لتع‬dan‫ااالتع ااا‬
B+ ‫واف‬ ungkapan
bahasa
‫؛‬sederhana
sederhana
sederhana
‫ااال‬
tertulis
(5)
untuk
berbagai
‫ددرسة؛‬
sesuai
tentang
‫فاااي‬ ‫ تت‬informasi
‫ت‬ ‫ااال‬
‫امل‬
‫ت‬
‫وبااال‬
teks
‫امل‬
‫نف‬ ‫ل‬
‫نف‬
sederhana
lisan
‫ب‬
teks
‫تع‬ unsur
‫ل‬ SB 4
unsur
tentang
kebahasaan.
struktur
Sudah
sederhana
4) ‫؛‬
teks
kebahasaan
topik‫ااال‬
terampil
‫درافق‬
dan
dan
tentang
‫دوات‬
‫وااا‬
‫ااال‬unsur
(1)
‫ل‬
(2)
merespon
menunjukkan
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬
‫تفاااي‬
kebahasaan
mendemonstrasikan
mengungkapkan
‫نف‬contoh
sesuai
ungkapan
ungkapan
sederhana
tertulis
(5) ‫ااال‬
untuk sesuai
tentang
menyusun menyatakan, ‫ع ت‬struktur
‫وبااال‬
‫وبااال‬
teks ‫نف‬
‫واف‬
B+ ‫واف‬ ‫؛‬
(mempresentasikan
‫واف‬
tentang
‫ددرسة؛‬
‫ااال‬
‫فاااي‬
informasi
‫امل‬
lisan
unsur
‫؛‬struktur
tentang
menanyakan
topik
‫درافق‬
dan ‫وااا‬
‫ااال‬
dan‫وااا‬ (2)
‫درافق‬
merespon
‫ددرسة؛‬
unsur menunjukkan
‫ااال‬
‫فاااي‬
‫نف‬contoh
sesuai
‫ل‬
‫ريف‬
‫واف‬ sederhana
‫؛‬informasi tentang ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬menyatakan, ‫ت‬ ‫تامل ت‬ ‫ع ت‬struktur
‫وبااال‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬ ‫ريفب‬ ‫لتع‬dan‫ااالتع ااا‬
B+ ‫واف‬ ‫(؛‬4)‫ااالل‬
ungkapan
bahasa
mempresentasikan ‫؛‬
‫وافااالل‬‫ااالل‬
‫ااال‬
secara‫لدوات‬
sederhana
sederhana
‫ددرسية؛‬ ‫ددرسية؛‬ ‫واااااالل‬‫درافق‬
tertulis
(5)
‫درافق‬
‫دوات‬
‫ااال‬
untuk
sesuai
berbagai
‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬
sesuai
tentang
‫ددرسة؛‬
struktur
‫ااال‬ ‫ااال‬‫فاااي‬
informasi
mengungkapkan
‫امل‬
‫ت‬ ‫ ت‬teks‫وبااال‬
teks
‫امل‬ ‫نف‬
sederhana
lisan
teks
dan sesuai ‫ريفب‬ unsur SB 4
‫واف‬ unsur
‫؛‬struktur
tentang
menanyakan ‫ااالل‬ kebahasaan
topik‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬
‫درافق‬ ‫وااا‬
dan‫ااال‬unsur(2)
‫درافق‬
merespon
‫ددرسة؛‬ menunjukkan
‫ااال‬
‫فاااي‬ ‫ ت‬tentang ‫ااال‬‫فاااي‬ contoh
sesuai struktur
kebahasaan.
sederhana
informasi
ungkapan
teks
secara dan
tentang
sederhana ‫ددرسة؛‬
tertulis untuk ‫ااال‬ ‫تفاااي‬
kebahasaan
tentangmenyatakan, ‫ت‬ ‫امل ت‬
‫تامل‬‫وبااالع‬
‫وبااالع ت‬‫امل‬
‫نف‬
‫نف‬
‫نفع‬
(3)
‫وبااال‬
‫ريفباااااا‬
‫نف‬ ‫ريفب‬ ‫تعتعريفب‬
‫تع‬
‫ااالل‬
‫ااال‬
‫ااا‬
‫ااالتع‬
B ‫واف‬ ‫؛‬bahasa ‫وافااالل‬
mempresentasikan
( 4) ‫؛‬
sederhana
‫ااالل‬ ‫وااااااللدواتااال‬
‫ددرسية؛‬ ‫دوات‬
(5)
‫درافق‬ ‫ااال‬menyusun
sesuai
berbagai
‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ددرسة؛‬
struktur
‫ااال‬ ‫ااال‬‫فاااي‬
informasi
mengungkapkan ‫ت‬ ‫ ت‬teks
teks
‫امل‬ sederhana
lisan dan sesuai unsur SB 4
‫واف‬ ‫؛‬struktur
tentang
menanyakan
kebahasaan. ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬
topik
‫درافق‬
dan ‫وااا‬
‫ااال‬
dan tertulis‫درافق‬
merespon
‫ددرسة؛‬
unsur ‫ااال‬
‫فاااي‬
‫ع‬ ‫وبااال‬ sesuai
‫نف‬
‫نف‬‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ل‬
‫ريف‬
sederhana
informasi tentang
secara ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫تفاااي‬
tentang ‫تامل ت‬ ‫وبااالع ت‬
‫امل‬ ‫نفع‬ ‫اااااال‬
‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ريفب‬ ‫اااااال‬ ‫ااالتع ااالتع‬
‫ريفب‬
B+ ‫واف‬ bahasa
‫(؛‬4)‫وافااالل‬
mempresentasikan sederhana
‫ددرسية؛‬ ‫وااااااللدواتااال‬ (5)
‫درافق‬ ‫ااال‬menyusun
sesuai
struktur ‫ااال‬‫فاااي‬
informasi ‫ت‬ ‫ ت‬teks
teks
‫امل‬ sederhana
lisan dan sesuai unsur SB 4
‫واف‬ ‫؛‬struktur
tentang ‫؛‬
‫ددرسية؛‬ ‫ددرسية؛‬
topik‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬
‫درافق‬ ‫دوات‬
‫وااا‬ ‫ل‬
‫درافق‬‫وااا‬ ‫درافق‬
‫ددرسة؛‬ ‫(نفوبااالع امل ت ت‬3) mengungkapkan
‫ااال‬‫فاااي‬ sesuai struktur
kebahasaan.
sederhana
informasi teks
secara dan‫ااال‬
tentang ‫ددرسة؛‬
unsur‫ددرسة؛‬
tertulis
kebahasaan
‫ااال‬
tentang
‫ت‬
‫فاااي‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ع‬‫وبااال‬
‫امل‬ ‫ع‬‫نف‬‫اااااالل‬‫ريفب‬
‫اااااا‬
‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ريف‬
‫ب‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ااااااللتعتع‬
‫ريف‬
‫ب‬ ‫ااالتع‬
B ‫واف‬ bahasa
‫(؛‬mempresentasikan sederhana (5) menyusun teks sederhana
‫واف‬ tentang4)‫ااالل‬
‫؛‬kebahasaan. ‫ددرسية؛ ؛‬
‫وافااالل‬‫ااالل‬
topik
‫وااااااللدواتااال‬
‫دواتااال‬‫ااالل‬
‫درافق‬ ‫دوات‬
‫وااا‬ ‫ل‬sesuai
berbagai
‫درافق‬‫درافقااالوااا‬
‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬
struktur
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬
‫فاااي‬‫ت‬ ‫امل ت ت‬
informasi
mengungkapkan
‫ع‬ ‫وبااال‬
tekslisan
sesuai
‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬ ‫ريف‬
‫ب‬
dan unsur
struktur ‫تع‬ ‫ل‬ ‫ااا‬
SB 4
sederhana
informasi
bahasa tentang
secara
sederhana ‫ددرسة؛‬
tertulis
(5) ‫ااال‬ ‫تاملتفاااي‬
tentang
menyusun ‫وبااالع ت‬
‫امل‬teks ‫نفع‬ ‫اااااال‬
‫وبااال‬ ‫نف‬
sederhana ‫ريفب‬ ‫ريفباااااال‬ ‫ااالتع ااالتع‬
#N/A ‫واف‬
‫واف‬
‫(؛‬4)‫وافااالل‬
#N/A ‫؛‬
‫؛‬kebahasaan.
‫ااالل‬
‫ااالل‬
‫وااااااللدواتااال‬
‫ااال‬‫دوات‬‫ل‬ ‫دوات‬
‫وااا‬ ‫ل‬sesuai
‫درافق‬‫وااا‬ ‫درافق‬
‫ااال‬
struktur
‫ااال‬
‫ددرسة؛‬ mengungkapkan
teks
sesuai
dan
struktur
unsur ### ###
tentang topik‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
informasi
bahasa secara
sederhana tertulis tentang ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬ ‫ريف‬
‫ب‬ ‫ااالتع‬
#N/A ‫واف‬ ‫؛‬#N/A ‫ددرسية؛ ااالل‬ ‫( وااالدواتااال‬5) sesuaimenyusun strukturteks tekssederhana dan unsur ### ###
‫واف‬ ‫؛‬kebahasaan.
tentang topik‫دواتااال‬‫ااالل‬
‫درافق‬ ‫درافقوااا‬
‫ددرسة؛‬ ‫ددرسة؛ااالااال‬
‫تفاااي‬ ‫امل ت‬ ‫فااايااال‬
‫نفوبااالع‬ sesuai
‫ريفباااااال‬struktur ‫ااالتع‬
#N/A ‫واف‬ bahasa
‫؛‬#N/A sederhana
‫ددرسية؛ ااالل‬ ‫( وااالدواتااال‬5) sesuaimenyusun strukturteks tekssederhana dan unsur ### ###
tentang
kebahasaan. topik‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
#N/A ‫واف‬ ‫؛‬#N/A
‫ وااالدواتااالددرسية؛ ااالل‬sesuai struktur teks dan unsur ### ###
kebahasaan.
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###

#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Matematika
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) mengurutkan dan

mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
Sudah mampu
bilangan untuk (1) mengurutkan
membuat dan (3)
generalisasi
1 1516701EVA FITRIAH 79 B mengoperasikan
memahami konsep bilangan
himpunan(2) memahami
(4) memahamipola 78 B
Sudah
konsepmampu
membuat
perbandingan dan (3)
(5)generalisasi
memahami konsep
2 1516701NADIA FITRIANI 76 B mengoperasikan
memahami
garis dan bilangan
konsep
sudut (6) himpunan(2) memahami
(4) memahami
mendeskripsikan pola 79 B
Sudah
konsep mampu
bilangan (1) mengurutkan
untukkoordinat
membuat
perbandingan (5) dan lokasi
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda dalam
mengoperasikan bilanganKartesius
(2) memahami pola
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 77 B memahami
garis dan konsep
sudut (6) himpunan (4) memahami
mendeskripsikan 75 B
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda dalam koordinat
(2) memahami pola
4 1516701NURUL HIKMAH 72 B memahami
garis dan konsep
Sudah mampu
bilangan untuk
konsepdalam (1) mengurutkan
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda
mengoperasikankoordinat
bilanganKartesius
(2) memahami pola
5 1516701PUTRI JAYANA 76 B memahami
garis dan konsep
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
(2) memahami pola
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 75 B memahami
garis dan konsep
Sudah mampu
bilangan untuk
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda
bilanganKartesius
(2) memahami pola
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 72 B memahami
garis dan konsep
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
(2) memahami pola
8 1516702SAERAH 75 B memahami
garis dan konsep
mendeskripsikan 82 B+
Sudah mampu
bilangan untuk
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda
bilanganKartesius
(2) memahami pola
9 1516702SHELLA MITA AULIA 78 B memahami
garis dan konsep
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
(2) memahami pola
10 1516702SHINTA BELLAH 81 B+ memahami
garis dan konsep
Sudah mampu
bilangan untuk
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda
bilanganKartesius
(2) memahami pola
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 80 B+ memahami
garis dan konsep
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
(2) memahami pola
12 1516702SITI A'ISYAH 81 B+ memahami
garis dan konsep
Sudah mampu
bilangan untuk
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda
bilanganKartesius
(2) memahami pola
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 80 B+ memahami
garis dan konsep
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
(2) memahami pola
14 1516702SITI QORIÀH 79 B memahami
garis dan konsep
Sudah mampu
bilangan untuk
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
benda
bilanganKartesius
(2) memahami pola
15 1516702SITI SARI 76 B memahami
garis dan konsep
Sudah
konsep mampu
membuat
generalisasi
memahami (3)
konsep
(2) memahami
16 1516702TIKA PURI SASIH 76 B memahami konsep
garis dan sudut (6) himpunan lokasipola
(4) memahami
bilangan
konsep untuk membuat
perbandingan
benda dalam koordinat(5) generalisasi
memahami (3)
Kartesius konsep
17 1516703WULAN SAGITA 84 B+ memahami konsep
garis dan sudut himpunan (4) memahami
(6) mendeskripsikan lokasi 80 B+
konsep perbandingan
benda dalam koordinat(5) memahami konsep
Kartesius
18 0 0 #N/A #N/A
garis dan sudut (6) mendeskripsikan lokasi #N/A
benda dalam koordinat Kartesius
19 0 0 #N/A #N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 77 78
NILAI MINIMUM 72 71
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menggunakan pola dan

generalisasi untuk menyelesaikan masalah (2)
Sudah terampilkonsep
menggunakan (1) menggunakan polauntuk
perbandingan dan
generalisasi untuk menyelesaikan masalah (2) SB 4
menyelesaikan masalah (3) menyelesaikan
Sudah terampildengan
menggunakan
permasalahan (1) menggunakan
konsep pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep garis masalah
dan sudut (3) menyelesaikan
Sudah terampildengan
menggunakan
permasalahan (1) menggunakan
konsep pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
garis dan (3) menyelesaikan
Sudah terampil
menggunakan
permasalahan (1)sudut
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
Sudah garisuntuk
menyelesaikan
konsepterampildan menyelesaikan
masalah
(1)sudut
menggunakan
masalah (2)
(3) menyelesaikan
pola dan
menggunakan
permasalahan konsep
dengan perbandingan
menaksir (4) untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
Sudah terampil
menggunakan
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
Sudah garisuntuk
menyelesaikan
masalah
(1)sudut
menggunakan
masalah (2)
(3) menyelesaikan
pola dan
menggunakan
permasalahan konsep
dengan perbandingan
menaksir (4) untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
Sudah terampil
menggunakan
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
Sudah garisuntuk
menyelesaikan
masalah
(1)sudut
menggunakan
masalah (2)
(3) menyelesaikan
pola dan
menggunakan
permasalahan konsep
dengan perbandingan
menaksir (4) untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
Sudah terampil
menggunakan
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
Sudah garisuntuk
menyelesaikan
masalah
(1)sudut
menggunakan
masalah (2)
(3) menyelesaikan
pola dan
menggunakan
permasalahan konsep
dengan perbandingan
menaksir (4) untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
Sudah terampil
menggunakan
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
Sudah garisuntuk
menyelesaikan
masalah
(1)sudut
menggunakan
masalah (2)
(3) menyelesaikan
pola dan
menggunakan
permasalahan konsep
dengan perbandingan
menaksir (4) untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
Sudah terampil
menggunakan
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
Sudah garisuntuk
menyelesaikan
masalah
(1)sudut
menggunakan
masalah (2)
(3) menyelesaikan
pola dan
menggunakan
permasalahan konsep
dengan perbandingan
menaksir (4) untuk
menerapkan
menyelesaikan
konsep masalah
Sudah terampil
menggunakan
menggunakan
konsep
dengan pola
perbandingan
menaksir (4) dan
untuk
menerapkan
generalisasi SB 4
konsep garisuntuk
menyelesaikan menyelesaikan
masalah
dan sudut masalah (2)
(3) menyelesaikan
menggunakan konsep perbandingan
permasalahan dengan untuk
menaksir (4) menerapkan SB 4
menyelesaikan
konsep garis danmasalah
sudut (3) menyelesaikan
permasalahan
#N/A dengan menaksir (4) menerapkan ### ###
konsep garis dan sudut
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : IPA
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami konsep
pengukuran, besaran dan Satuan (2)
Sudah mampu (1)
mengidentifikasi cirimemahami konsep
makhluk hidup dan tak hidup
pengukuran,
(3) memahamibesaran
prosedurdanpengklasifikasian
Satuan (2)
1 1516701EVA FITRIAH 75 B Sudah mampu (1)
mengidentifikasi cirimemahami
makhluk konsep 75 B
makhluk hidup dan tak hiduphidup
(4) dan tak hidup
pengukuran,
(3) memahamibesaran
mendeskripsikan prosedur
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
2 1516701NADIA FITRIANI 75 B Sudah mampu (1)
makhluk konsep
hidup dan tak hidup 75 B
makhluk
(5) hidup karakteristik
memahami dan tak hidup (4)
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 75 B perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
hidup dan tak hidup 80 B+
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
(3) memahami prosedur
mendeskripsikan dan Satuan
pengklasifikasian
sistem organisasi kehidupan
4 1516701NURUL HIKMAH 85 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
hidup dan tak hidup 70 B-
makhluk
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
5 1516701PUTRI JAYANA 80 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
pengklasifikasian
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 75 B perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 80 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
pengklasifikasian
8 1516702SAERAH 75 B perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
9 1516702SHELLA MITA AULIA 85 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
pengklasifikasian
10 1516702SHINTA BELLAH 80 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 80 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
pengklasifikasian
12 1516702SITI A'ISYAH 80 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 80 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
pengklasifikasian
14 1516702SITI QORIÀH 85 B+ perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan
pengukuran,
(3) memahamibesaran
sistemdanorganisasi
Satuan (2)
pengklasifikasian
kehidupan
15 1516702SITI SARI 75 B perubahannya.
Sudah mampu (1)
makhluk konsep
makhluk
zat dan(2)
pengukuran, besaran
pengklasifikasian
16 1516702TIKA PURI SASIH 75 B perubahannya.
mengidentifikasi ciri tak
makhluk hidup 75 B
makhluk hidup karakteristik
(5) memahami dan hidup (4)
zat dan dan tak hidup
mendeskripsikan
perubahannya. pengklasifikasian
17 1516703WULAN SAGITA 80 B+ 75 B
makhluk hidup karakteristik
(5) memahami dan tak hidup zat(4)
dan
18 0 0 #N/A mendeskripsikan
perubahannya.
#N/A sistem organisasi kehidupan #N/A
(5) memahami karakteristik zat dan
19 0 0 #N/A perubahannya.
#N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 79 75
NILAI MINIMUM 75 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menyajikan hasil pengukuran
besaran dan satuan (2) menyajikan hasil analisis
Sudah terampil (1)
data observasi menyajikan
makhluk hasiltak
hidup dan pengukuran
hidup (3)
besaran dan satuan
mengumpulkan data (2)
danmenyajikan hasil analisis
mengklasifikasikan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hiduphidup hasiltak
dan pengukuran
(4) mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
besaran
tumbuhan dan
mengumpulkan satuan
dan data (2)
hewan dan menyajikan
(5) hasil
mengklasifikasikan
membuat dan analisis
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
besaran danposter
satuan sel
(2) dan bagiannya
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
pemisahan dan(5) mengklasifikasikan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasil
dan pengukuran
tak
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasil
dan pengukuran
tak
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasil
dan pengukuran
tak
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasil
dan pengukuran
tak
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasil
dan pengukuran
tak
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasil
dan pengukuran
tak
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran (7)dan
melakukan
Sudah
data
benda terampil
observasi
dan (1)
makhluk menyajikan
makhluk
hidup hidup
(4) hasiltak
dan pengukuran
mengamati hidup (3)
stuktur SB 4
menyajikan
penyelidikan
besaran danposter
tentang
satuan sel dan
sifat
(2) bagiannya
larutan.
menyajikan (6)
hasil analisis
mengumpulkan
tumbuhan
melakukan dan data
hewan
membuat
campuran dan
data
bendaobservasi
menyajikan makhluk
dan makhluk
poster hidup
sel hidup
dan (4) dan(7)
takmelakukan
mengamati
bagiannya hidup
(6) (3)
stuktur SB 4
penyelidikan
mengumpulkan tentang
data sifat
dan larutan.
mengklasifikasikan
tumbuhan
melakukandan hewan (5)
pemisahan membuat
campuran (7)dan
melakukan
benda dan makhluk
menyajikan
penyelidikanposter
tentang hidup
sel (4) mengamati
danlarutan.
sifat bagiannya (6) stuktur SB 4
tumbuhan
melakukandan hewan (5)
pemisahan membuat
campuran (7)dan
melakukan
#N/A
menyajikan
penyelidikanposter
tentangselsifat
danlarutan.
bagiannya (6) ### ###
melakukan pemisahan campuran (7) melakukan
#N/A
penyelidikan tentang sifat larutan. ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : IPS
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami aspek keruangan

dan konektivitas antar ruang dan waktu (2)
1 1516701EVA FITRIAH 80 B+ Sudah mampu
perubahan aspekIndonesia
masyarakat keruangan 75 B
dan
padakonektivitas antar ruang
masa praaksara, masa dan waktu
hindu (2) dan
buddha
2 1516701NADIA FITRIANI 77 B Sudah mampu
memahami
masa Islam. (1) memahami
masyarakat keruangan 80 B+
dan
hindu (2) dan
buddha
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
4 1516701NURUL HIKMAH 78 B Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
5 1516701PUTRI JAYANA 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 82 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
8 1516702SAERAH 70 B- Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
9 1516702SHELLA MITA AULIA 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
10 1516702SHINTA BELLAH 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
12 1516702SITI A'ISYAH 85 B+ Sangat mampu
memahami
perubahan aspek
masyarakat keruangan
Indonesia 80 B+
dan
hindu (2) dan
buddha
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 88 A- Sudah mampu
memahami
masyarakat keruangan 88 A-
dan
hindu (2) dan
buddha
14 1516702SITI QORIÀH 87 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
15 1516702SITI SARI 70 B- Sudah mampu
memahami
masyarakat keruangan 70 B-
dan
hindu (2) dan
buddha
16 1516702TIKA PURI SASIH 80 B+ Sudah mampu
memahami
dan
hindu (2) dan
buddha
17 1516703WULAN SAGITA 78 B memahami
masa Islam.perubahan masyarakat Indonesia 80 B+
pada masa praaksara, masa hindu buddha dan
18 0 0 #N/A #N/A
masa Islam. #N/A
19 0 0 #N/A #N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 80 81
NILAI MINIMUM 70 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menyajikan hasil pengamatan

tentang hasil- hasil kebudayaan (2) menghasilkan
Sudah terampil SB 4
gagasan kreatif (1) menyajikan
untuk memahami hasil pengamatan
jenis
tentang hasil- hasil
kelembagaan kebudayaan (2) menghasilkan
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sangat SB 4
gagasanterampil (1) menyajikan
kreatif untuk memahami hasil pengamatan
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial.
Sudah terampil SB 4
jenis
sosial. SB 4
gagasan kreatif untuk memahami jenis
kelembagaan
#N/A sosial. ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
Sudah mampu (1)DESKRIPSI
memahami ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
Sudah mampu
maaf, serta (1) memahami
responnya. ungkapan
(2) memahami sapaan,
ungkapan
pamitan, ucapan
perkenalan terimakasih,
diri, serta responnya. dan (3)
permintaan
Sudah
maaf, mampu
serta
menyatakan (1)menanyakan
responnya.
dan memahami ungkapan
(2) memahami sapaan,
ungkapan
nama hari, bulan,
pamitan,
nama ucapan
perkenalan
waktu diri,
dalam terimakasih,
serta responnya.
hari, waktu dan permintaan
(3)
dalam bentuk
Sudah
maaf, mampu
serta
menyatakan (1)
responnya.
dandan memahami ungkapan
(2) memahami
menanyakan nama sapaan,
ungkapan
hari, bulan,
1 1516701EVA FITRIAH 75 B angka, tanggal,
pamitan, ucapan tahun.
terimakasih, (4)dan
memahami
permintaanteks 80 B+
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
Sudah
maaf, mampu
serta
menyatakan (1)
responnya.
dandan memahami
(2)
menanyakan ungkapan
memahami
nama sapaan,
ungkapan
hari, bulan,
2 1516701NADIA FITRIANI 75 B angka, tanggal,
penggunaannya.
pamitan, ucapan (5)tahun. (4)dan
menyatakan
terimakasih, memahami
dan
permintaanteks 77 B
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah
maaf, mampu
serta
menyatakan nama
(1)
responnya.
dandan memahami
dan jumlah ungkapan
binatang,
(2) memahami
menanyakan nama sapaan,
hari,benda,
ungkapan
bulan,
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 77 B angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah
(2)
menanyakan ungkapan
binatang,
memahami
memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
4 1516701NURUL HIKMAH 70 B- angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 75 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah ungkapan
binatang,
(2)memahami
menanyakan memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
5 1516701PUTRI JAYANA 78 B angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 78 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah
(2)
menanyakan ungkapan
binatang,
memahami
memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 77 B angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 75 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
binatang,
(2)memahami
menanyakan memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 80 B+ angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 77 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah
(2)
menanyakan ungkapan
binatang,
memahami
memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
8 1516702SAERAH 70 B- angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 70 B-
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
binatang,
(2)memahami
menanyakan memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
9 1516702SHELLA MITA AULIA 80 B+ angka, tanggal,
penggunaannya.
dan
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 76 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah
(2)
menanyakan ungkapan
binatang,
memahami
memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
10 1516702SHINTA BELLAH 75 B angka,
dan tanggal,
penggunaannya.
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 76 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
binatang,
(2)memahami
menanyakan memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 75 B angka,
dan tanggal,
penggunaannya.
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 70 B-
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah
(2)
menanyakan ungkapan
binatang,
memahami
memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
12 1516702SITI A'ISYAH 78 B angka,
dan tanggal,
penggunaannya.
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
permintaanteks 78 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
binatang,
(2)memahami
menanyakan memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 80 B+ angka,
dan tanggal,
penggunaannya.
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
Sudah mampu
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
(1)
sehari-hari
responnya.
dandan memahami
dan(6)jumlah
(2)
menanyakan ungkapan
binatang,
memahami
memahami
nama sapaan,
maknabenda,
ungkapan
hari, bulan,
14 1516702SITI QORIÀH 82 B+ angka,
dan tanggal,
penggunaannya.
pamitan,
bangunan
ucapan (5)tahun.
publik (4)dan
menyatakan
terimakasih,
yang dekatmemahami
dan
dengan
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
kehidupan
maaf, serta
menyatakan nama
sehari-hari
responnya.
dandan dan(6)jumlah binatang,
(2)memahami
menanyakan memahami maknabenda,
ungkapan
15 1516702SITI SARI 74 B angka, tanggal,
penggunaannya.
dan bangunan (5)tahun.
publik (4) nama
menyatakan
yang dekat danhari, bulan,
memahami
dengan teks 74 B
lagu.
perkenalan
nama waktu
pemaparan diri,
dalam
jati serta
diri, responnya.
hari,
sesuai waktu (3)
dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
kehidupan
menyatakan nama
sehari-hari
dandan dan(6)
menanyakanjumlah binatang,
memahami maknabenda,
16 1516702TIKA PURI SASIH 75 B angka, tanggal,
penggunaannya.
dan bangunan (5)tahun.
publik (4) nama
menyatakan
yang dekat danhari, bulan,
memahami
dengan teks 76 B
lagu.
nama waktujati
pemaparan dalamdiri, hari,
sesuai waktu dalam
dengan bentuk
konteks
menanyakan
kehidupan nama
sehari-hari dan jumlah binatang,
(6) memahami maknabenda,
17 1516703WULAN SAGITA 77 B angka, tanggal,
penggunaannya.
dan bangunan dan(5)tahun.
publik (4) memahami
menyatakan
yang dekat dan
dengan teks 76 B
lagu.
pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks
menanyakan
kehidupan nama dan
sehari-hari (6)jumlah binatang,
18 0 0 #N/A #N/A
penggunaannya.
dan (5) menyatakan dan #N/A
lagu.bangunan publik yang dekat dengan
menanyakan
kehidupan nama dan
sehari-hari (6)jumlah binatang,
19 0 0 #N/A #N/A
dan bangunan publik yang dekat dengan #N/A
lagu.
20 0 0 #N/A kehidupan
#N/A sehari-hari (6) memahami makna #N/A
lagu.
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0 #N/A #N/A #N/A
42 0 0 #N/A #N/A #N/A
43 0 0 #N/A #N/A #N/A
44 0 0 #N/A #N/A #N/A
45 0 0 #N/A #N/A #N/A
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 76 76
NILAI MINIMUM 70 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
Sudah terampil (1)DESKRIPSI
mengucapkan dan merespon
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
Sudah terampil
permintaan maaf.(1)(2)
mengucapkan
menyatakan,dan merespon
menanyakan,
sapaan, pamitan,
dan merespon ucapan terimakasih,
perkenalan diri, dengan dan sangat
Sudah
pendekterampil
permintaandan maaf.(1)(2)
mengucapkan
sederhana. menyatakan, dan
(3) menyatakan merespon
menanyakan,
dan
sapaan,
dan
menanyakanpamitan,
merespon nama ucapan
perkenalan
hari, terimakasih,
diri, dengan
bulan, nama dan
sangat
waktu dalam
Sudah
pendek terampil
permintaan maaf.
dandalam (1)(2)
mengucapkan
sederhana. menyatakan,
(3) dan
menyatakan merespon
menanyakan,
dan ### ###
hari, waktu
sapaan, pamitan, bentuk
ucapan angka, tanggal,
terimakasih, dandan
dan
tahun.merespon
menanyakan perkenalan
nama
(4) menangkap diri, pemaparan
hari,makna
bulan, dengan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
Sudah
pendek terampil
permintaandan maaf.(1)(2)
mengucapkan
(3) dan
menyatakan merespon
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan, dalam
tulis bentuk
sangat
pamitan, angka,
pendek
ucapan dan tanggal,
sederhana.
terimakasih, dandan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
pendek dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
menyatakandiri,merespon
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis bentuk
sangat angka,
pendek tanggal, dan (5)
sapaan,
sangat
dan
menanyakan
tahun.
pamitan,
pendek
merespon
(4)
danucapan
perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
bulan, (6) sederhana.
terimakasih,
dengan
nama
pemaparan
dan
menangkap
sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan,
sangat dalam
tulis
pamitan,
pendek dan bentuk
sangat
ucapan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
terimakasih, dan
menangkap dan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis bentuk
sangat angka,
sapaan,
sangat
dan
menanyakan
tahun.
pamitan,
pendek
merespon
(4)
danucapan
perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
terimakasih,
dengan
nama
pemaparan
dan
menangkap
sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan,
sangat dalam
tulis
pamitan,
pendek dan bentuk
sangat
ucapan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
terimakasih, dan
menangkap dan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis bentuk
sangat angka,
sapaan,
sangat
dan
menanyakan
tahun.
pamitan,
pendek
merespon
(4)
danucapan
perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
terimakasih,
dengan
nama
pemaparan
dan
menangkap
sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan,
sangat dalam
tulis
pamitan,
pendek dan bentuk
sangat
ucapan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
terimakasih, dan
menangkap dan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis bentuk
sangat angka,
sapaan,
sangat
dan
menanyakan
tahun.
pamitan,
pendek
merespon
(4)
danucapan
perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
terimakasih,
dengan
nama
pemaparan
dan
menangkap
sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan,
sangat dalam
tulis
pamitan,
pendek dan bentuk
sangat
ucapan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
terimakasih, dan
menangkap dan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis bentuk
sangat angka,
sapaan,
sangat
dan
menanyakan
tahun.
pamitan,
pendek
merespon
(4)
danucapan
perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
terimakasih,
dengan
nama
pemaparan
dan
menangkap
sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan,
sangat dalam
tulis
pamitan,
pendek dan bentuk
sangat
ucapan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
terimakasih, dan
menangkap dan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis bentuk
sangat angka,
sapaan,
sangat
dan
menanyakan
tahun.
pamitan,
pendek
merespon
(4)
danucapan
perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
terimakasih,
dengan
nama
pemaparan
dan
menangkap
sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
Sudah terampil
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf.(1)menanyakan
mengucapkan
(2)
(3) jati
dan
dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan
sapaan,
sangat dalam
tulis
pamitan,
pendek dan bentuk
sangat
ucapan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
terimakasih, dan
menangkap dan (5)
dan
tahun.merespon
nama
(4) menangkap diri,
hari,makna dengan
bulan,pemaparan
nama sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
permintaan
makna
pendek lagu.
dan dan
maaf. menanyakan
(2)
(3) jati
menyatakandiri, dengan
menanyakan,
dan SB 4
hari,
lisan waktu
dan dalam
tulis danbentuk
sangat angka,
sangat
dan pendek
merespon
menanyakan
tahun. (4) perkenalan
nama
menangkap diri,dan
sederhana
hari,makna
namamenangkap
dengan
pemaparan sangat
waktu dalam
jati diri
memaparkan
makna
pendek lagu.
dan dan menanyakan
sederhana. (3) jati
menyatakandiri, dengan
dan SB 4
hari,
lisan
sangatwaktu
dan dalam
tulis
pendek bentuk
sangat
dan angka,
pendek
sederhana dan
(6)tanggal,
sederhana.
menangkap dan (5)
menanyakan
tahun. nama
(4) menangkap
memaparkan hari,makna
bulan,pemaparan
dan menanyakan nama
jati diri,waktu dalam
jati
dengan diri
makna lagu. SB 4
hari,
lisan
sangatwaktu
dan dalam
tulis
pendek danbentuk
sangat angka,
pendek
sederhana (6)tanggal,
dan sederhana.
menangkap dan (5)
tahun.
#N/A (4)
memaparkan
makna lagu. menangkap
dan makna
menanyakan pemaparan
jati diri, jati diri
dengan SB 4
lisan
sangatdan tulis sangat
pendek pendek dan
dan sederhana (6) sederhana.
menangkap (5)
memaparkan
#N/A lagu. dan menanyakan jati diri, dengan
makna ### ###
sangat pendek dan sederhana (6) menangkap
#N/A
makna lagu. ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
Sikapnya
#VALUE! secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Seni Budaya
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami konsep dan
prosedur menggambar flora, fauna dan benda
Sudah
alam (2)mampu (1) memahami
memahami konsep dan konsep dan
prosedur
prosedur
menggambar menggambar
gubahan flora, fauna
menjadi dan hias
ragam benda (3)
Sudah
alam (2)mampu
memahami
teknik vokalkonsep
dalam konsep
dan danlagu
prosedur
bernyanyi
1 1516701EVA FITRIAH 80 B+ prosedur
menggambar
secara menggambar
unisono gubahan flora, fauna
menjadi dan vokal
ragam benda
hias (3)
Sudah
alam mampu
(2)
memahami (1)(4)
memahami
teknik
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam dan
teknik
konsep danlagu
prosedur
bernyanyi
80 B+
dalam bernyanyi
prosedur menggambarlagu secara
flora, vokal
fauna group
dan vokal(5)
benda
2 1516701NADIA FITRIANI 85 B+ menggambar
secara unisono gubahan menjadi ragam hias (3)
memahami
Sudah
alam mampu
(2)
memahami (1)(4)
gerak
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
unsur
konsep
dan ruang
danlagu
prosedur
bernyanyi
85 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur tenaga
menggambarlagu
(6) secara
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak (5)
tari
dan vokal
benda
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep olah
prosedur
bernyanyi
ruang
dantubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
danmenggambar
prosedur
olah suara, tenaga
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak
dan (5)
tari(3)
benda
4 1516701NURUL HIKMAH 80 B+ menggambar
secara unisono gubahan menjadi ragam hias
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur
olah suara, tenaga
menggambar
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokaldan
fauna group
gerak (5)
tari
benda
5 1516701PUTRI JAYANA 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
danmenggambar
prosedur
olah suara, tenaga
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak
dan (5)
tari(3)
benda
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur
olah suara, tenaga
menggambar
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokaldan
fauna group
gerak (5)
tari
benda
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
danmenggambar
prosedur
olah suara, tenaga
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak
dan (5)
tari(3)
benda
8 1516702SAERAH 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur
olah suara, tenaga
menggambar
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokaldan
fauna group
gerak (5)
tari
benda
9 1516702SHELLA MITA AULIA 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
danmenggambar
prosedur
olah suara, tenaga
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak
dan (5)
tari(3)
benda
10 1516702SHINTA BELLAH 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur
olah suara, tenaga
menggambar
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokaldan
fauna group
gerak (5)
tari
benda
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
danmenggambar
prosedur
olah suara, tenaga
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak
dan (5)
tari(3)
benda
12 1516702SITI A'ISYAH 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur
olah suara, tenaga
menggambar
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokaldan
fauna group
gerak (5)
tari
benda
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 85 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
85 B+
dalam
waktu bernyanyi
danmenggambar
prosedur
olah suara, tenaga
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokal
fauna group
gerak
dan (5)
tari(3)
benda
14 1516702SITI QORIÀH 80 B+ menggambar
memahami
Sudah
sesuai
alam
memahamimampu
iringan
(2) (1)(4)
gerak
(7)
memahami
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
memahami
vokalkonsep
dalam
teknik
teknik
dan unsur
konsep vokal
dan
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu bernyanyi
dan
prosedur
olah suara, tenaga
menggambar
dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami
flora, vokaldan
fauna group
gerak (5)
tari
benda
15 1516702SITI SARI 80 B+ menggambar
memahami
sesuai
alam iringan
(2)
memahami (7)(4)
gerak
memahami
teknik
memahami
tari
vokal
berdasarkan
memahami
konsep
dalam
teknik
teknik
dan unsurvokal
olah
prosedur
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu
olah bernyanyi
dan tenaga
suara, dan lagu
olah secara
(6)rasa.
memahami vokal group
gerak (5)
tari(3)
16 1516702TIKA PURI SASIH 80 B+ menggambar
memahami
sesuai
memahamiiringan (7)(4)
gerak
teknik
memahami
tari berdasarkan
memahami
vokal dalam
teknik
teknikunsurvokal
olah
bernyanyi
ruang
tubuh,
lagu
80 B+
dalam
waktu
olah bernyanyi
dan
suara, tenaga
dan lagu
olah secara vokal gerak
(6)rasa.
memahami grouptari
(5)
17 1516703WULAN SAGITA 85 B+ secara
memahami unisono
sesuai iringan (7)(4)
gerak memahami
tari berdasarkan
memahami teknik
teknikunsurvokal
olah ruang
tubuh, 85 B+
dalam
waktu
olah bernyanyi
dan
suara, tenaga
dan lagu
olah secara vokal gerak
(6)rasa.
memahami grouptari
(5)
18 0 0 #N/A #N/A
memahami
sesuai iringan gerak tari berdasarkan
(7) memahami teknikunsur ruang
olah tubuh, #N/A
waktu
olah dan tenaga
suara, dan olah (6)rasa.
memahami gerak tari
19 0 0 #N/A #N/A
sesuai iringan (7) memahami teknik olah tubuh, #N/A
20 0 0 #N/A olah
#N/Asuara, dan olah rasa. #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 81 81
NILAI MINIMUM 80 80
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menggambar flora, fauna dan
benda alam (2) menggambar gubahan menjadi
Sudah terampil
ragam hias (1) menggambar
(3) menyanyikan laguflora, fauna
secara dan
unisono
benda alam (2) menggambar
(4) menyanyikan gubahan
lagu secara vokal groupmenjadi
(5)
Sudah
ragam terampil
hias
memahami (3) (1) tari
menggambar
menyanyikan
gerak laguflora,
berdasarkan fauna
secara
unsur dan
unisono
ruang SB 4
benda
(4)
waktu alamtenaga
dan (2) menggambar
menyanyikan lagu
(6) secara
memahami gubahan
vokal group
gerakmenjadi
(5)
tari
Sudah
ragam terampil
hias
memahami (3) (1) tari
menggambar
menyanyikan
gerak lagu
berdasarkan flora, fauna
secara
unsur dan
unisono
ruang SB 4
sesuai
benda iringan
alam (2)(7) menerapkan
menggambar teknik
gubahan olah tubuh,
menjadi
(4)
olahmenyanyikan
waktu dan
suara, tenaga
dan lagu
olah(6) secara
memahami
rasa yangvokal group
gerak
mengacu (5)
tari dan
pada
Sudah
ragam terampil
hias
memahami (3) (1)
gerak menggambar
menyanyikan
tari lagu
berdasarkan flora, fauna
secara
unsur unisono
ruang SB 4
sesuai
sumber
benda iringan
alam
alam (7) menerapkan
sekitar
(2) sebagai
menggambar teknik olah
inspirasi.
gubahan tubuh,
menjadi
(4)
olahmenyanyikan
waktu dan
suara, tenaga
dan lagu
olah(6) secara
memahami
rasa yangvokal group pada
gerak
mengacu (5)
tari
Sudah
ragam terampil
hias
memahami (1)
(3)(7) menggambar
menyanyikan lagu flora, fauna
secara dan
unisono
sesuai
sumber
benda
(4) alamgerak
iringan
alam
menyanyikansekitar
(2)
tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
menggambar
lagu secara
unsur
teknik olah
inspirasi.
gubahan
vokal group
ruang
tubuh,
menjadi
(5)
SB 4
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari dan
pada
fauna
ragam
sesuai hias
memahami (3)
iringan menyanyikan
gerak
(7) tari
menerapkan lagu
berdasarkan secara
unsur
teknik olah unisono
ruang
tubuh, SB 4
sumber
benda
(4) alam
alam
menyanyikansekitar
(2) lagu sebagai
menggambar
secara inspirasi.
gubahan
vokal menjadi
group pada
(5)
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari
fauna dan
ragam hias
memahami (3)(7)
menyanyikan lagu secara unisono
sesuai
sumber
benda
(4) alamgerak
iringan
alam
menyanyikansekitar
(2)
tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
menggambar
lagu secara
unsur
teknik olah
inspirasi.
gubahan
vokal group
ruang
tubuh,
menjadi
(5)
SB 4
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari dan
pada
fauna
ragam
sesuai hias
memahami (3)
iringan menyanyikan
gerak
(7) tari
menerapkan lagu
berdasarkan secara
unsur
teknik olah unisono
ruang
tubuh, SB 4
sumber
benda
(4) alam
alam
menyanyikansekitar
(2) lagu sebagai
menggambar
secara inspirasi.
gubahan
vokal menjadi
group pada
(5)
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari
fauna dan
ragam hias
memahami (3)(7)
sesuai
sumber
benda
(4) alamgerak
iringan
alam
menyanyikansekitar
(2)
tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
menggambar
lagu secara
unsur
teknik olah
inspirasi.
gubahan
vokal group
ruang
tubuh,
menjadi
(5)
SB 4
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari dan
pada
fauna
ragam
sesuai hias
memahami (3)
iringan menyanyikan
gerak
(7) tari
menerapkan lagu
berdasarkan secara
unsur
teknik olah unisono
ruang
tubuh, SB 4
sumber
benda
(4) alam
alam
menyanyikansekitar
(2) lagu sebagai
menggambar
secara inspirasi.
gubahan
vokal menjadi
group pada
(5)
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari
fauna dan
ragam hias
memahami (3)(7)
sesuai
sumber
benda
(4) alamgerak
iringan
alam
menyanyikansekitar
(2)
tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
menggambar
lagu secara
unsur
teknik olah
inspirasi.
gubahan
vokal group
ruang
tubuh,
menjadi
(5)
SB 4
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari dan
pada
fauna
ragam
sesuai hias
memahami (3)
iringan menyanyikan
gerak
(7) tari
menerapkan lagu
berdasarkan secara
unsur
teknik olah unisono
ruang
tubuh, SB 4
sumber
benda
(4) alam
alam
menyanyikansekitar
(2) lagu sebagai
menggambar
secara inspirasi.
gubahan
vokal menjadi
group pada
(5)
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari
fauna dan
ragam hias
memahami (3)(7)
sesuai
sumber
benda
(4) alamgerak
iringan
alam
menyanyikansekitar
(2)
tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
menggambar
lagu secara
unsur
teknik olah
inspirasi.
gubahan
vokal group
ruang
tubuh,
menjadi
(5)
SB 4
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari dan
pada
fauna
ragam
sesuai hias
memahami (3)
iringan menyanyikan
gerak
(7) tari
menerapkan lagu
berdasarkan secara
unsur
teknik olah unisono
ruang
tubuh, SB 4
sumber
benda
(4) alam
alam
menyanyikansekitar
(2) lagu sebagai
menggambar
secara inspirasi.
gubahan
vokal menjadi
group pada
(5)
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari
fauna dan
ragam hias
memahami (3)(7)
sesuai
sumber
benda
(4) alamgerak
iringan
alam
menyanyikansekitar
(2)
tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
menggambar
lagu secara
unsur
teknik olah
inspirasi.
gubahan
vokal group
ruang
tubuh,
menjadi
(5)
SB 4
waktu
olah
Sudah dan
suara, tenaga
dan
terampil olah
(1) (6) memahami
rasa yang
menggambar gerak
mengacu
flora, tari dan
pada
fauna
ragam
sesuai hias
memahami (3)
iringan menyanyikan
gerak
(7) tari
menerapkan lagu
berdasarkan secara
unsur
teknik olah unisono
ruang
tubuh, SB 4
sumber
benda
(4) alam
alam
menyanyikansekitar
(2) lagu sebagai
menggambar
secara inspirasi.
gubahan
vokal menjadi
group pada
(5)
waktu
olah dan tenaga
suara, dan olah(6)rasa
memahami
yang gerak
mengacu tari
ragam
sesuai hias
memahami (3)(7)
menyanyikan lagu secara
olahunisono
sumber
(4) alamgerak
iringan tarisebagai
berdasarkan
menerapkan
sekitar unsur
teknik
inspirasi. ruang
tubuh, SB 4
olahmenyanyikan
waktu dan tenaga
suara, lagu
dan olah secara
(6)rasa
memahami
yangvokal group pada
gerak
mengacu (5)
tari
memahami
sesuai alamgerak
sumberiringan tarisebagai
berdasarkan
(7) menerapkan
sekitar unsur
teknik olah ruang
inspirasi. tubuh, SB 4
waktu dan tenaga
olah suara, dan olah (6)rasa
memahami gerak pada
yang mengacu tari
#N/A
sesuai
sumberiringan (7) menerapkan
alam sekitar teknik olah tubuh,
sebagai inspirasi. ### ###
olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada
#N/A
sumber alam sekitar sebagai inspirasi. ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami konsep
keterampilan gerak fundamental permainan bola
Sudah mampu
besar (2) (1) memahami
memahami konsep
konsep keterampilan gerak
keterampilan gerak fundamental
fundamental permainan bola kecilpermainan bola
(3) memahami
Sudah
besar mampu
konsep(2) (1) memahami
memahami
keterampilan konsep konsep salah
keterampilan
gerak fundamental gerak
1 1516701EVA FITRIAH 70 B- keterampilan
fundamental gerak(4)
permainanfundamental
bola kecilpermainan bola
(3) memahami 70 B-
satu
Sudahnomor
mampu atletik memahami
(1) memahami konsep
konsep
besar
konsep(2) memahami
keterampilan
keterampilan gerak konsep
gerak keterampilan
fundamental
fundamental olahraga gerak
salah
2 1516701NADIA FITRIANI 70 B- keterampilan
fundamental gerak(4)
permainanfundamental
bola kecilpermainan bola
(3) memahami 70 B-
satu
Sudahnomor
beladirimampu atletik
(5)memahami
memahami
(1) memahami
konsep
memahami konsep
latihan
konsep
besar
konsep(2)keterampilan
gerak keterampilan
fundamental
salah
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 70 B- kebugaran
keterampilan
fundamental jasmani yang
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
4 1516701NURUL HIKMAH 80 B+ kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 80 B+
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
5 1516701PUTRI JAYANA 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 80 B+ kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 80 B+
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
8 1516702SAERAH 80 B+ kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 80 B+
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
9 1516702SHELLA MITA AULIA 75 B kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 75 B
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
10 1516702SHINTA BELLAH 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
12 1516702SITI A'ISYAH 80 B+ kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 80 B+
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
14 1516702SITI QORIÀH 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan,
Sudah mampu atletik
(5)memahami
memahami
dan (1) memahami
konsep
pengukuran
memahami konsep
latihan
hasilnya.
konsep
besar
gerak keterampilan
fundamental
salah
15 1516702SITI SARI 70 B- kebugaran
keterampilan
gerak(4)
permainan terkait
fundamental
bola dengan
permainan
kecil bola
(3) memahami 70 B-
satu nomor
beladiri
kesehatan, atletik
(5)memahami
memahami
dan memahami
konsep
pengukuran konsep
latihan
hasilnya.
besar
keterampilan gerak yangkonsep
gerak keterampilan
fundamental
salah
16 1516702TIKA PURI SASIH 75 B kebugaran
fundamental jasmani
permainan terkait
bola dengan
kecil (3) memahami 75 B
satu nomor
beladiri atletik
(5) memahami
kesehatan, dan (4) memahami
konsep
pengukuran konsep
latihan
hasilnya.
konsep
kebugaran jasmani yang terkait dengan salah
keterampilan
keterampilan gerak gerak fundamental
fundamental olahraga
17 1516703WULAN SAGITA 70 B- 70 B-
satu nomor
beladiri atletik
(5) memahami
kesehatan, dan (4) memahami
konsep
pengukuran konsep
latihan
hasilnya.
18 0 0 #N/A keterampilan
kebugaran
#N/A gerak yang
jasmani fundamental olahraga
terkait dengan #N/A
beladiri (5) memahami
kesehatan, konsep
dan pengukuran latihan
hasilnya.
19 0 0 #N/A kebugaran
#N/A jasmani yang terkait dengan #N/A
kesehatan, dan pengukuran hasilnya.
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A #N/A

30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 73 73
NILAI MINIMUM 70 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
Sudah terampil (1)DESKRIPSI
mempraktikkan teknik dasar
permainan bola besar dengan menekankan gerak
Sudah terampil (1) mempraktikkan
dasar fundamental (2) mempraktikkanteknik dasar
teknik
permainan bola besar
dasar permainan dengan
bola kecil menekankan
dengan menekankangerak
Sudah
dasar terampil
gerak fundamental
dasar (1) mempraktikkan
(2) mempraktikkan
fundamental teknik dasar
teknik
(3) mempraktikkan
permainan
dasar
teknik dasarbola
permainan besar
atletikbola dengan
kecil menekankan
dengan
menekankan menekankan
gerak gerak
dasar
Sudah
dasar
gerak terampil
fundamental
(2)
fundamental mempraktikkanteknik dasar
teknik
(3) mempraktikkan B 3
fundamentalnya
permainan bola (4) mempraktikkan
besar dengan teknik
menekankan dasar
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletikbola
beladiri(1) kecil dengan
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
Sudah
dasar terampil
fundamental mempraktikkan teknik dasar SB 4
gerak
dasar dasar
fundamentalnya (4)(2)
fundamental
fundamentalnya
permainan bola besar
mempraktikkan
(5)(3)
mencoba
dengan
teknik
mempraktikkan
mempraktikkan teknik
menekankan dasar
mengukur gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
beladiri bola kecil dengan
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
dasar
gerak terampil
kebugaran
fundamental
(2)
fundamental jasmani terkait
mempraktikkan
(3) teknik
kesehatan
dasar
teknik
mempraktikkan B 3
fundamentalnya
dasar
dan
permainan
keterampilan
bola (4)
fundamentalnya mempraktikkan
besar (5)
berdasarkanmencoba
dengan teknik
menekankan
norma dasar
mengukur
instrumen
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
yang
dasar
gerak terampil
kebugaran
digunakan.
fundamental
(2)
mempraktikkanteknik
kesehatan
dasar
teknik SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
dasar bola
permainan
(4)
fundamentalnya
permainan
keterampilan besar (5)(3)
berdasarkan
bola dengan
kecil
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik
menekankan
norma
dengan
dasar
mengukur
instrumen
menekankangerak
teknik dasar
olahraga
komponen
Sudah atletik
beladiri
terampil
kebugaran
(1) menekankan
dengan
mempraktikkan
jasmani gerak
menekankan
terkait
teknik dasar
gerak
kesehatan
dasar
yang
dasar
gerak digunakan.
fundamental
dasar (2)
fundamental mempraktikkan
(3) teknik
mempraktikkan B 3
fundamentalnya
dasar
dan
permainan
keterampilan
bola (4)
besar (5)
berdasarkanmencoba
dengan teknik
menekankan
norma dasar
mengukur
instrumen
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
yang
dasar
gerak terampil
kebugaran
digunakan.
fundamental
(2)
mempraktikkanteknik
kesehatan
dasar
teknik SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
dasar bola
permainan
(4)
fundamentalnya
permainan
berdasarkan
bola dengan
kecil
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik
menekankan
norma
dengan
dasar
mengukur
instrumen
menekankangerak
teknik dasar
olahraga
komponen
Sudah atletik
beladiri
terampil
kebugaran
(1) menekankan
dengan
mempraktikkan
jasmani gerak
menekankan
terkait
teknik dasar
gerak
kesehatan
dasar
yang
dasar
gerak digunakan.
fundamental
dasar (2)
(3) teknik
mempraktikkan B 3
fundamentalnya
dasar
dan
permainan
keterampilan
bola (4)
besar (5)
berdasarkanmencoba
dengan teknik
menekankan
norma dasar
mengukur
instrumen
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
yang
dasar
gerak terampil
kebugaran
digunakan.
fundamental
(2)
mempraktikkanteknik
kesehatan
dasar
teknik SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
dasar bola
permainan
(4)
fundamentalnya
permainan
berdasarkan
bola dengan
kecil
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik
menekankan
norma
dengan
dasar
mengukur
instrumen
menekankangerak
teknik dasar
olahraga
komponen
Sudah atletik
beladiri
terampil
kebugaran
(1) menekankan
dengan
mempraktikkan
jasmani gerak
menekankan
terkait
teknik dasar
gerak
kesehatan
dasar
yang
dasar
gerak digunakan.
fundamental
dasar (2)
(3) teknik
mempraktikkan SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
permainan
keterampilan
bola (4)
besar (5)
berdasarkanmencoba
dengan teknik
menekankan
norma dasar
mengukur
instrumen
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
yang
dasar
gerak terampil
kebugaran
digunakan.
fundamental
(2)
mempraktikkanteknik
kesehatan
dasar
teknik SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
dasar bola
permainan
(4)
fundamentalnya
permainan
berdasarkan
bola dengan
kecil
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik
menekankan
norma
dengan
dasar
mengukur
instrumen
menekankangerak
teknik dasar
olahraga
komponen
Sudah atletik
beladiri
terampil
kebugaran
(1) menekankan
dengan
mempraktikkan
jasmani gerak
menekankan
terkait
teknik dasar
gerak
kesehatan
dasar
yang
dasar
gerak digunakan.
fundamental
dasar (2)
(3) teknik
mempraktikkan SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
permainan
keterampilan
bola (4)
besar (5)
berdasarkanmencoba
dengan teknik
menekankan
norma dasar
mengukur
instrumen
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
yang
dasar
gerak terampil
kebugaran
digunakan.
fundamental
(2)
mempraktikkanteknik
kesehatan
dasar
teknik SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
dasar bola
permainan
(4)
fundamentalnya
permainan
berdasarkan
bola dengan
kecil
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik
menekankan
norma
dengan
dasar
mengukur
instrumen
menekankangerak
teknik dasar
olahraga
komponen
Sudah atletik
beladiri
terampil
kebugaran
(1) menekankan
dengan
mempraktikkan
jasmani gerak
menekankan
terkait
teknik dasar
gerak
kesehatan
dasar
yang
dasar
gerak digunakan.
fundamental
dasar (2)
(3) teknik
mempraktikkan SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
permainan
keterampilan
bola (4)
besar (5)
berdasarkanmencoba
dengan teknik
menekankan
norma dasar
mengukur
instrumen
gerak
dasar
teknik permainan
dasar
olahraga atletik
menekankan
dengan menekankan
gerak
menekankan dasar
gerak
komponen
Sudah
yang
dasar
gerak terampil
kebugaran
digunakan.
fundamental
(2)
mempraktikkanteknik
kesehatan
dasar
teknik SB 4
fundamentalnya
dasar
dan
dasar bola
permainan
(4)
fundamentalnya
permainan
berdasarkan
bola dengan
kecil
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik
menekankan
norma
dengan
dasar
mengukur
instrumen
menekankangerak
teknik dasar
olahraga
komponen atletik
beladiri menekankan
dengan gerak
menekankan dasar
gerak
yang
dasar
gerak dasarkebugaran
digunakan.
fundamental
fundamentalnya
dasar
(2)
fundamental
(4)
fundamentalnya
jasmani
(5)(3) terkait
mempraktikkan kesehatan
teknik
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik dasar
mengukur
SB 4
dan keterampilan
dasar
teknik permainan
dasar atletikberdasarkan
bola kecil norma
dengan
menekankan instrumen
menekankan
gerak dasar
olahraga
komponen beladiri dengan menekankan gerak
yang
gerak dasarkebugaran
digunakan.
fundamentalnya
dasar fundamental
(4)
fundamentalnya
jasmani
(5)(3)
terkait kesehatan
mempraktikkan
mempraktikkan
mencoba teknik dasar
mengukur
SB 4
dan keterampilan
teknik dasar atletikberdasarkan
menekankan norma
gerakinstrumen
dasar
olahraga
komponen
yang beladiri
kebugaran
digunakan. dengan menekankan
jasmani terkait gerak
kesehatan SB 4
fundamentalnya
dasar (4)
fundamentalnya
dan keterampilan mempraktikkan
(5) mencoba
berdasarkan normateknik dasar
mengukur
instrumen
olahraga
komponen
#N/A beladiri
kebugaran
yang digunakan. dengan menekankan
jasmani gerak
terkait kesehatan ### ###
dasar fundamentalnya
dan keterampilan (5) mencoba
berdasarkan norma mengukur
instrumen
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan
#N/A digunakan.
yang ### ###
dan keterampilan berdasarkan norma instrumen
#N/A
yang digunakan. ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
sebelum &secara
terbiasasalam
dalamSholat
Sikapnya
dzuhur
Berdoa berjamaah
& menjawab
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
sebelum &secara hal
kegiatan berjamaah
Memberi Menunjukkan
& menjawab rasa
Sikapnya
dalamSholat
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
sebelum &secara hal
kegiatan berjamaah
Memberi Menunjukkan
& menjawab rasa
Sikapnya
dalamSholat
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
sebelum &secara hal
kegiatan berjamaah
Memberi Menunjukkan
& menjawab rasa
Sikapnya
dalamSholat
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
Sikapnya
Disiplin jawab
secara
Bertanggung Santun
umumjawab Peduli
sangat
Santun Percaya
baik. Sangat
Peduli diri .
terbiasa
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Prakarya dan Kewirausahaan
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
Sudah mampu (1) memahami desain pembuatan
dan pengemasanDESKRIPSI
karya bahan alam (2)
Sudah mampu (1)
mengidentifikasi memahami
proses desain
modifikasi pembuatan
karya
dan pengemasan
kerajinan karya bahan
dan pengemasan darialam
bahan(2)alam (3)
Sudah
memahamimampu
mengidentifikasi (1)
desain memahami
proses desain
modifikasi
pembuatan pembuatan
dan karya
pengemasan
dan
karyapengemasan
kerajinan dan
bahan buatan karya
pengemasan bahan
darialam
bahan(2)
(4) mengidentifikasi alam (3)
proses
Sudah
memahamimampu
desain memahami
proses desain
modifikasi
pembuatan pembuatan
dan karya
pengemasan
modifikasi
dan karya
pengemasan kerajinan
karya dan
bahan pengemasan
alam (2)alam dari
1 15167014 EVA FITRIAH 75 B kerajinan
karya danbuatan
bahan pengemasan dari bahan
(4) mengidentifikasi (3)
proses
bahan
Sudah buatan
mampu
mengidentifikasi(5)
(1)memahami
memahami
proses prosedur
desain
modifikasi rekayasa
pembuatan
memahami
modifikasi
yang desain
karya
digunakan pembuatan
kerajinan
sebagai dan karya
pengemasan
danpenjernih
alat pengemasan dari
air dari
2 15167015 NADIA FITRIANI 80 B+ dan pengemasan
kerajinan
karya danbuatan
bahan karya
pengemasan
(4) bahan
darialam
bahan(2)alam
proses
bahan
bahan
Sudah buatan
alami
mampu (5)
(6)
mengidentifikasi (1)memahami prosedur
mengidentifikasi
memahami
proses desain
modifikasi bahan,rekayasa
pembuatan
karya
memahami
modifikasi
yang desain
karya
digunakan pembuatan
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
pengemasan
penjernih air dari
dari
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 75 B material
dan pengemasan
kerajinan
karya dan
danalat
bahan bantu
karya
(4) yang
pengemasan
buatan bahan digunakan
darialam
bahan(2)alam
mengidentifikasi sebagai
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)(1)memahami prosedur
mengidentifikasi
memahami
air proses
(7) memahami desain
pembuatan
memahami
modifikasi
yang desain
karya
digunakan pembuatan
kerajinan
sebagai dan
alat danprosedur
karya
pengemasan
pengemasan
penjernih air dari
dari
4 15167017 NURUL HIKMAH 85 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
pengemasan
digunakan
buatan (4) yang
bahan digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)(1)
air memahami
memahami
proses
mengidentifikasidesain
pembuatan
prosedur
karya
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
5 15167018 PUTRI JAYANA 80 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
(4) yang
pengemasan
digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
mengidentifikasi
memahami
air proses
(7) memahami desain
pembuatan
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat danprosedur
karya
pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 82 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
pengemasan
digunakan
buatan (4) yang
bahan digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)(1)
air memahami
memahami
proses
pembuatan
prosedur
karya
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 80 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
(4) yang
pengemasan
digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
mengidentifikasi
memahami
air proses
(7) memahami desain
pembuatan
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat danprosedur
karya
pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
8 15167021 SAERAH 70 B- material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
pengemasan
digunakan
buatan (4) yang
bahan digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)(1)
air memahami
memahami
proses
pembuatan
prosedur
karya
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 77 B material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
(4) yang
pengemasan
digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
mengidentifikasi
memahami
air proses
(7) memahami desain
pembuatan
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat danprosedur
karya
pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
10 15167023 SHINTA BELLAH 78 B material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
pengemasan
digunakan
buatan (4) yang
bahan digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)(1)
air memahami
memahami
proses
pembuatan
prosedur
karya
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 80 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
(4) yang
pengemasan
digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
mengidentifikasi
memahami
air proses
(7) memahami desain
pembuatan
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat danprosedur
karya
pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
12 15167025 SITI A'ISYAH 82 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
pengemasan
digunakan
buatan (4) yang
bahan digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)(1)
air memahami
memahami
proses
pembuatan
prosedur
karya
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 85 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
(4) yang
pengemasan
digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
Sudah
alat buatan
alami
mampu
mengidentifikasi
penjernih (5)
mengidentifikasi
memahami
air proses
(7) memahami desain
pembuatan
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat danprosedur
karya
pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
14 15167027 SITI QORIÀH 85 B+ material
dan pengemasan
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
karya
pengemasan
digunakan
buatan (4) yang
bahan digunakan
darialam
sebagaibahan(2)alam
produk
(3)
proses
bahan
bahan
alat buatan
alami
mengidentifikasi
penjernih (5)
(6)
air memahami
proses
mengidentifikasi
prosedur
karya
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat dan pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
15 15167028 SITI SARI 75 B material
kerajinan
rekayasa
karya dan
danalat
yang
bahan bantu
(4) yang
pengemasan
digunakan
buatan digunakan
dari
sebagaibahan sebagai
alam
produk
proses
bahan
bahan
alat buatan
alami
penjernih (5)
mengidentifikasi
air kerajinan
(7) memahami bahan,rekayasa
memahami
sederhana
modifikasi
yang desain
dengan
karya
digunakan pembuatan
teknologi
sebagai dan
alat danprosedur
pengemasan
mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
16 15167029 TIKA PURI SASIH 80 B+ material
rekayasa
karya dan alat
yang
bahan bantu
digunakan
buatan (4) yang digunakan
sebagai produk
proses
bahan
bahan
alat buatan
alami
penjernih (5)
(6)
air memahami prosedur
mengidentifikasi
(7) memahami bahan,rekayasa
prosedur
sederhana
modifikasi
yang dengan
karya
digunakan teknologi
kerajinan
sebagai dan
alat mekanik.
pengemasan
penjernih air dari
dari
17 15167030 WULAN SAGITA 78 B material
rekayasa dan alat
yang bantu yang
digunakan digunakan
sebagai produksebagai
bahan
bahan buatan
alami
alat penjernih (5)
mengidentifikasi
air (7) memahami bahan,rekayasa
prosedur
sederhana
yang dengan teknologi mekanik.
18 0 0 #N/A #N/A digunakan
material
rekayasa dan alat
yang sebagai
digunakan alat
bantu yang penjernih
digunakan
sebagai air
produk dari
sebagai
bahan
alat alami
penjernih(6)
air mengidentifikasi
(7) memahami
sederhana dengan teknologi mekanik. bahan,
prosedur
19 0 0 #N/A material
#N/A
rekayasa dan alat
yang bantu yang
digunakan digunakan
sebagai produksebagai
alat penjernih
sederhana air (7)
dengan memahami
teknologi prosedur
mekanik.
20 0 0 #N/A #N/A
rekayasa yang digunakan sebagai produk
sederhana dengan teknologi mekanik.
21 0 0 #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A
30 0 0 #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 79
NILAI MAKSIMUM 85
NILAI MINIMUM 70
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
Sudah terampil (1) mencoba membuat karya
DESKRIPSI
kerajinan dan pengemasan dari bahan alam
Sudah
sesuai terampil
desain dan (1) bahan
mencoba membuat
alam karya
(2) memodifikasi
kerajinan dan pengemasan
karya kerajinan dan pengemasandari bahan alam alam
dari bahan
Sudah
sesuai terampil (1) bahan
desainmembuat
(3) mencoba dan mencoba membuat
alam
karya karya
(2) memodifikasi
kerajinan dan
kerajinan
karya
pengemasan dan dari
kerajinan pengemasan
dan dari bahan
pengemasan
bahan buatan alam
dari bahan
sesuai desainalam
Sudah
sesuai
(3) terampil
desain
mencoba (1) bahan
dan
membuatmencoba membuat
alam
karya karya
(2) memodifikasi
kerajinan dan
dan bahan buatan (4) memodifikasi karya
75 B kerajinan
karya dan dari
kerajinan
pengemasan pengemasan
dan pengemasandari bahan alam
dari bahan
desainalam B 3
kerajinan
Sudah
sesuai
(3) terampil
desain
mencoba (1)bahan
dan pengemasan
dan
membuatmencoba
bahan
buatan
dari
alam
karya (2)
sesuai
bahan
membuat buatan
karya
memodifikasi
kerajinan dan
dan bahan
sesuai hasil
kerajinan buatan
dan dari (4)
identifikasi
pengemasanmemodifikasi
(5) mencoba karya
dari bahanmembuat
alam alat
80 B+ karya kerajinan
pengemasan dan pengemasan
bahan buatan dari bahan
sesuai desain alam SB 4
kerajinan
penjernih
Sudah
sesuai dan
terampil
air
desain pengemasan
dari
(1)
danbahan
mencoba
bahan dari
alami bahan
membuat
alamyang
(2) ada buatan
karya
di
memodifikasi
(3)
dan mencoba
bahan
sesuai hasil membuat
buatan karya
(4) mencoba
identifikasi kerajinan
memodifikasi
(5) mencoba dan
karya
75 B kerajinan
lingkungan
karya dan
sekitar
kerajinan
pengemasan
kerajinan dan
pengemasan
dan
dari (6)
pengemasan
bahan
pengemasan buatan
dari darimembuat
dari membuat
bahan
sesuai
bahan
alam
bahan
desain
buatan
alat
alatalam B 3
penjernih
Sudah
(3) terampil
penjernih
sesuai
mencobaair
desain
air dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
membuatbahan alamimembuat
buatan
alam
karya yang
(2)
yangada karya
didi
memodifikasi
kerajinan ada
dan
dan bahan buatan (4) mencoba
memodifikasi karya
85 B+ sesuai
karya hasil
lingkungan
kerajinan dan identifikasi
sekitar
kerajinan
lingkungan
dan
sekitar
dari (6) (5) mencoba
pengemasan
(7)
bahanmencoba
buatan darimembuat
dari membuat
bahan alam
bahan
membuat
sesuai alat alat
alam
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
Sudah
penjernih
sesuai dan
terampil
air
desain
air pengemasan
dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
bahan dari
alami
buatan
alam bahan
membuat
yang
(2)
yangada buatan
karya
di
memodifikasi
ada di
(3)
dan mencoba
sederhana
bahan
menggunakan
buatan karya
(4) mencoba
(5)teknologi
memodifikasi
mencoba dan
mekanik.
karya
80 B+ kerajinan
lingkungan
karya
lingkungan
pengemasan
kerajinan
dan
sekitar
dan
sekitar
dan dari (6)
pengemasan
(7)
bahan
pengemasanmencoba
buatan
dari darimembuat
dari membuat
bahan
sesuai
bahan
alam
bahan
membuat alat
desain
buatan
alat
alam
produk B 3
penjernih
Sudah
(3) terampil
penjernih
sesuai
mencoba
sederhana air
desain
air dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
membuatbahan
menggunakan alamimembuat
buatan
alam
karya yang
(2)
yangada karya
didi
memodifikasi
kerajinan
teknologi ada
dan
mekanik.
memodifikasi karya
82 B+ sesuai
karya hasil
lingkungan
sekitar
kerajinan
lingkungan
dan
sekitar
pengemasan
(7)
bahanmencoba
buatan darimembuat
dari membuat
bahan alam
bahan
membuat
sesuai alat alat
alam
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
Sudah
penjernih
sesuai dan
terampil
air
desain
air pengemasan
dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
bahan dari
alami
buatan
alam bahan
membuat
yang
(2)
yangada buatan
karya
di
memodifikasi
ada di
(3)
dan mencoba
sederhana
bahan
menggunakan
buatan karya
(4) mencoba
(5)teknologi
memodifikasi
mencoba dan
mekanik.
karya
80 B+ kerajinan
lingkungan
karya
lingkungan
pengemasan
kerajinan
dan
sekitar
dan
sekitar
dan dari (6)
pengemasan
(7)
bahan
pengemasanmencoba
buatan
dari darimembuat
dari membuat
bahan
sesuai
bahan
alam
bahan
membuat alat
desain
buatan
alat
alam
produk B 3
penjernih
Sudah
(3) terampil
penjernih
sesuai
mencoba
sederhana air
desain
air dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
membuatbahan
buatan
alam
karya yang
(2)
yangada karya
didi
memodifikasi
kerajinan
teknologi ada
dan
mekanik.
memodifikasi karya
70 B- sesuai
karya hasil
lingkungan
sekitar
kerajinan
lingkungan
dan
sekitar
pengemasan
(7)
bahanmencoba
buatan darimembuat
dari membuat
bahan alam
bahan
membuat
sesuai alat alat
alam
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
Sudah
penjernih
sesuai dan
terampil
air
desain
air pengemasan
dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
bahan dari
alami
buatan
alam bahan
membuat
yang
(2)
yangada buatan
karya
di
memodifikasi
ada di
(3)
dan mencoba
sederhana
bahan
menggunakan
buatan karya
(4) mencoba
(5)teknologi
memodifikasi
mencoba dan
mekanik.
karya
77 B kerajinan
lingkungan
karya
lingkungan
pengemasan
kerajinan
dan
sekitar
dan
sekitar
dan dari (6)
pengemasan
(7)
bahan
pengemasanmencoba
buatan
dari darimembuat
dari membuat
bahan
sesuai
bahan
alam
bahan
membuat alat
desain
buatan
alat
alam
produk SB 4
penjernih
Sudah
(3) terampil
penjernih
sesuai
mencoba
sederhana air
desain
air dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
membuatbahan
buatan
alam
karya yang
(2)
yangada karya
didi
memodifikasi
kerajinan
teknologi ada
dan
mekanik.
memodifikasi karya
78 B sesuai
karya hasil
lingkungan
sekitar
kerajinan
lingkungan
dan
sekitar
pengemasan
(7)
bahanmencoba
buatan darimembuat
dari membuat
bahan alam
bahan
membuat
sesuai alat alat
alam
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
Sudah
penjernih
sesuai dan
terampil
air
desain
air pengemasan
dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
bahan dari
alami
buatan
alam bahan
membuat
yang
(2)
yangada buatan
karya
di
memodifikasi
ada di
(3)
dan mencoba
sederhana
bahan
menggunakan
buatan karya
(4) mencoba
(5)teknologi
memodifikasi
mencoba dan
mekanik.
karya
80 B+ kerajinan
lingkungan
karya
lingkungan
pengemasan
kerajinan
dan
sekitar
dan
sekitar
dan dari (6)
pengemasan
(7)
bahan
pengemasanmencoba
buatan
dari darimembuat
dari membuat
bahan
sesuai
bahan
alam
bahan
membuat alat
desain
buatan
alat
alam
produk SB 4
penjernih
Sudah
(3) terampil
penjernih
sesuai
mencoba
sederhana air
desain
air dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
membuatbahan
buatan
alam
karya yang
(2)
yangada karya
didi
memodifikasi
kerajinan
teknologi ada
dan
mekanik.
memodifikasi karya
82 B+ sesuai
karya hasil
lingkungan
sekitar
kerajinan
lingkungan
dan
sekitar
pengemasan
(7)
bahanmencoba
buatan darimembuat
dari membuat
bahan alam
bahan
membuat
sesuai alat alat
alam
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
Sudah
penjernih
sesuai dan
terampil
air
desain
air pengemasan
dari
(1)
dari
danbahan
mencoba
bahan
bahan dari
alami
buatan
alam bahan
membuat
yang
(2)
yangada buatan
karya
di
memodifikasi
ada di
(3)
dan mencoba
sederhana
bahan
menggunakan
buatan karya
(4) mencoba
(5)teknologi
memodifikasi
mencoba dan
mekanik.
karya
85 B+ kerajinan
lingkungan
karya
lingkungan
pengemasan
kerajinan
dan
sekitar
dan
sekitar
dan dari (6)
pengemasan
(7)
bahan
pengemasanmencoba
buatan
dari darimembuat
dari membuat
bahan
sesuai
bahan
alam
bahan
membuat alat
desain
buatan
alat
alam
produk SB 4
penjernih
penjernih
sesuai
(3) mencoba
sederhana air
desain
air dari
dari
danbahan
bahan
membuatbahan
menggunakan alami
buatan
alam
karya yang
(2)
yangada didi
memodifikasi
kerajinan
teknologi ada
dan
mekanik.
dan bahan
hasilbuatan (4) mencoba
memodifikasi karya alat alat
85 B+ sesuai
lingkungan
karya
lingkungan
pengemasan
identifikasi
sekitar
kerajinan dan
sekitar
pengemasan
(7)
bahanmencoba
buatan darimembuat
membuatbahan
membuat
sesuai alam
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
penjernih dan
air
air pengemasan
dari
dari bahan
bahan dari
alami
buatan bahan
yang
yangada buatan
adadidi
(3) mencoba
sederhana
dan bahan
sesuai membuat
menggunakan
buatan
hasilsekitar (4)
identifikasi karya kerajinan
teknologi
memodifikasi
(5) mencoba dan
mekanik.
karya
membuat alat
75 B lingkungan
lingkungan
pengemasan sekitar
dari (6)
(7) mencoba
bahanmencoba
buatan membuat
membuat
sesuai alat
produk
desain SB 4
kerajinan
penjernih
penjernih dan
air
air pengemasan
dari
dari bahan
bahan dari
alami
buatan bahan
yang
yangada buatan
adadidi
sederhana
dan bahan menggunakan
hasilbuatan teknologi
(4) mencoba
memodifikasi mekanik.
karya
80 B+ sesuai
lingkungan
lingkungan identifikasi
sekitar
sekitar (6)
(7) (5) mencoba
mencoba membuat
membuat
membuat alat
produkalat SB 4
kerajinan
penjernih
penjernih dan
air
air pengemasan
dari
dari bahan
bahan dari
alami
buatan bahan
yang
yangada buatan
adadidi
sederhana
sesuai menggunakan (5)teknologi mekanik.
#N/A hasilsekitar
#N/A lingkungan
lingkungan identifikasi
sekitar (6) mencoba
(7) mencoba
mencoba membuat
membuat
membuat alat
produkalat SB 4
penjernih
penjernih air dari bahan
sederhanaairmenggunakan alami
dari bahan buatan yang ada
adadidi
yangmekanik.
teknologi
#N/A lingkungan
#N/A
lingkungan sekitar
sekitar (6)
(7) mencoba
mencobamembuat
membuatalatproduk ### ###
penjernih
sederhanaairmenggunakan
dari bahan buatan yangmekanik.
teknologi ada di
#N/A lingkungan
#N/A sekitar (7) mencoba membuat produk ### ###
sederhana menggunakan teknologi mekanik.
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###

#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
79
85
70

0
NIP.
: 2015/2016


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
sebelum
Sikapnya&secara
terbiasasalam
dalamSholat
dzuhur berjamaah
umum sangat
Menunjukkan
baik. Sangat
rasa syukur Jujur Disiplin
hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
Sikapnya
syukur secara
kegiatan Memberi & menjawab salam hal 3 3 3 3 4 3 3 4 4
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
Sikapnya
syukur secara
Bertanggung
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa dalam
Sikapnya
syukur secara
Bertanggung
Sikapnya jawab
secara
umumjawab Peduli
sangat
Santun Percaya
baik. Sangat
Peduli diri .
terbiasa
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi &
terbiasa dalam hal Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan menjawabrasasalam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

10
Percaya diri
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Ke-NU-an
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami dasar-dasar ilmu

1 15167014 EVA FITRIAH 80 B+
tajwid
2 15167015 NADIA FITRIANI 80 B+
tajwid
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 75 B
tajwid
tajwid
5 15167018 PUTRI JAYANA 75 B
tajwid
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 85 B+
tajwid
tajwid
8 15167021 SAERAH 80 B+
tajwid
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 75 B
tajwid
tajwid
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 75 B
tajwid
12 15167025 SITI A'ISYAH 85 B+
tajwid
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 75 B
tajwid
14 15167027 SITI QORIÀH 80 B+
tajwid
15 15167028 SITI SARI 80 B+
tajwid
tajwid
tajwid
18 0 0 #N/A #N/A
19 0 0 #N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A
29 0 0 #N/A #N/A
30 0 0 #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 78
NILAI MAKSIMUM 85
NILAI MINIMUM 75
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
PREDIKAT
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) menghafal surat-surat pendek

80 B+ dalam al-Qur;an (2) menulis dengan benar surat- B 3
Sudah terampil
surat pendek (1) menghafal
dalam al-Qur'an surat-surat pendek
80 B+ dalam al-Qur;an (2) menulis dengan benar surat- SB 4
Sudah terampil
75 B dalam al-Qur;an (2) menulis dengan benar surat- B 3
Sudah terampil
75 B dalam al-Qur;an (2) menulis dengan benar surat- SB 4
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
Sudah terampil
surat pendek dalam al-Qur'an
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###

#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
#N/A #N/A ### ###
78
85
75

0
NIP.
: 2015/2016
SPIRITUAL SOSIAL


Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
sebelum
Sikapnya&secara
terbiasasalam
dalamSholat
dzuhur
Berdoa berjamaah
& menjawab
Bertanggung jawab Santun
Disiplin Bertanggung jawab Peduli Percaya diri . 4 4 3 3 3 4 4 4 4
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa
sebelum dalam
& hal
sesudah Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa
Sikapnya secara
syukur Jujur . umum sangat baik. Sangat terbiasa dalamSholat
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa
sebelum dalam
& hal
Sikapnya secara
SudahPeduli Percaya
terbiasa dalamdiri
hal.Berdoa
Sudah
terbiasa
sebelum dalam
& hal
Sikapnya secara
Bertanggung
Sikapnya jawab
secara
umumjawab Peduli
sangat
Santun Percaya
baik. Sangat
Peduli diri .
terbiasa
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Disiplin secara
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 3 3 3 4 4 4 4
Berdoa
terbiasasebelum
dalam hal& Sholat
sesudah kegiatan
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

OSIAL
10
Percaya diri
3
4
3
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS : VII B
MATA PELAJARAN : Bahasa Cirebon
HOME
NO URUT
No Induk
PREDIKAT
PREDIKAT
NAMA SISWA
NILAI
NILAI
DESKRIPSI
Sudah mampu (1) memahami percakapan dalam

menggunakan bahasa Cirebon dlm percakapan
1 1516701EVA FITRIAH 80 B+ 80 B+
sehari-hari (2) memahami
Sudah terampil apresiasi
(1) menghafal dan ekspresi
surat-surat
2 1516701NADIA FITRIANI 82 B+ karya
pendeksastra
dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 82 B+
Sudah terampil (1)pendek
benar surat-surat menghafal
dalamsurat-surat
al-Qur'an
3 1516701NOVA QURMATUL MAULA 82 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 82 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
4 1516701NURUL HIKMAH 78 B pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 78 B
dalamsurat-surat
al-Qur'an
5 1516701PUTRI JAYANA 80 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 80 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
6 1516701PUTRI SRIYULIANTI 78 B pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 78 B
dalamsurat-surat
al-Qur'an
7 1516702RISKA WIDIANTIKA 80 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 80 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
8 1516702SAERAH 78 B pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 78 B
dalamsurat-surat
al-Qur'an
9 1516702SHELLA MITA AULIA 80 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 80 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
10 1516702SHINTA BELLAH 78 B pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 78 B
dalamsurat-surat
al-Qur'an
11 1516702SHINTA INDAH AULIA 80 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 80 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
12 1516702SITI A'ISYAH 78 B pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 78 B
dalamsurat-surat
al-Qur'an
13 1516702SITI NUR ZAKIA IMRON 80 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 80 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
14 1516702SITI QORIÀH 85 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 85 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
15 1516702SITI SARI 84 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 84 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
16 1516702TIKA PURI SASIH 87 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 87 B+
dalamsurat-surat
al-Qur'an
17 1516703WULAN SAGITA 80 B+ pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan 80 B+
benar surat-surat pendek dalam al-Qur'an
18 0 0 #N/A #N/A #N/A
19 0 0 #N/A #N/A #N/A
20 0 0 #N/A #N/A #N/A
21 0 0 #N/A #N/A #N/A
22 0 0 #N/A #N/A #N/A
23 0 0 #N/A #N/A #N/A
24 0 0 #N/A #N/A #N/A
25 0 0 #N/A #N/A #N/A
26 0 0 #N/A #N/A #N/A
27 0 0 #N/A #N/A #N/A
28 0 0 #N/A #N/A #N/A

29 0 0 #N/A #N/A #N/A
30 0 0 #N/A #N/A #N/A
31 0 0 #N/A #N/A #N/A
32 0 0 #N/A #N/A #N/A
33 0 0 #N/A #N/A #N/A
34 0 0 #N/A #N/A #N/A
35 0 0 #N/A #N/A #N/A
36 0 0 #N/A #N/A #N/A
37 0 0 #N/A #N/A #N/A
38 0 0 #N/A #N/A #N/A
39 0 0 #N/A #N/A #N/A
40 0 0 #N/A #N/A #N/A
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
RATA-RATA 81 81
NILAI MINIMUM 78 78
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
SEMESTER :1
HOME
PREDIKAT
NILAI
DESKRIPSI
Sudah terampil (1) memahami percakapan dalam

Sudah mampu (1) memahami percakapan dalam SB 4
sehari-hari (2) memahami apresiasi dan ekspresi
menggunakan
karya sastra bahasa Cirebon dlm percakapan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
karya sastra bahasa Cirebon dlm percakapan SB 4
karya
#N/A sastra ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###

0
NIP.
: 2015/2016
SPIRITUAL SOSIAL



Bertanggung jawab
DESKRIPSI
SPIRITUAL
Disiplin
Santun
Jujur
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
Sikapnya
Bertanggung
jawab baik.Peduli
. Sudah 4 4 4 3 4 4 4 3 4
Berdoa
dzuhur Memberi
Menunjukkan salam
#VALUE!
syukur Jujur .
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

OSIAL
10
Percaya diri
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
KELAS
HOME
SPIRITUAL 5
NO URUT No Induk NAMA SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9
MODE DES
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA
1 15167014 EVA FITRIAH 3.00 sudah 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
2 15167015 NADIA FITRIANI 4.00 sangat 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 3.00 sudah 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
4 15167017 NURUL HIKMAH 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
5 15167018 PUTRI JAYANA 3.00 sudah ### 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 3.00 sudah ### 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
8 15167021 SAERAH 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
10 15167023 SHINTA BELLAH 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
12 15167025 SITI A'ISYAH 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
14 15167027 SITI QORIÀH 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
15 15167028 SITI SARI 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
16 15167029 TIKA PURI SASIH 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
17 15167030 WULAN SAGITA 4.00 sangat ### 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00
18 0 0 4.00 sangat ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
24 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
25 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
38 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
39 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
40 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
41 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
42 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
43 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
44 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
45 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
46 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
47 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
48 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
49 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
50 0 0 #VALUE! ### ### 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 6
MODE
10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MAX
IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
4.00 0.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 0.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7
MODE
MODE
16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3
MAX
MAX
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 0.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8 9
MODE
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9
MAX
SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 0.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 3.00 4.00 4.00 4.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 10
MODE
10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MAX
IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
4.00 0.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 0.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 3.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
AVERAGE 5
MODE
MODE
16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3
MAX

Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih
3.00 3.00 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
3.00 3.00 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
3.00 3.00 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
3.00 3.00 4.00 3.67 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
0.00 0.00 4.00 0.00 4.00 ###
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6 7
MODE
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 ###
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 8
MODE
MODE
11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 ### 3.00 ###
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 10
MODE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00
4.00 ###
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 Jujur
KKM
AVG
MODE
8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon Al Qur'an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
IF
3
4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 Fiqih SKI Bhs. APPKn MatemIPA IPS Seni B
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 Fiqih Bhs. APPKn MatemIPA IPS Bhs. I Seni B
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 Fiqih SKI Bhs. APPKn MatemIPA IPS Bhs. I Seni B
4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 Fiqih Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 FiqihSKI Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni
4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 4.00 FiqihSKI Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni
4.00 ### 3.00 ### Bhs.
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00 0.00
Disiplin Bertang
13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa
Al Qur'an
Cirebon
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa
Al Qur'an
Cirebon
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKI
PenjasPrakarKe-NUBahasa Fiqih Bhs. APPKn MatemIPA IPS Seni B BahasaAl Qur
Bahasa Fiqih SKI Bhs. APPKn MatemIPA IPS Bhs. I Seni BPenjasPrakarKe-NUBahasaAl Qur SKI
PenjasPrakarKe-NUBahasa Fiqih Bhs. APPKn MatemIPA IPS Bhs. I Seni B BahasaAl Qur
Bahasa FiqihSKI Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni Penj PrakaKe-NUBahasaAl Qu SKI
Penj PrakaKe-NUBahasa Fiqih Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni BahasaAl Qu
Bahasa SKI Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni Penj PrakaKe-NUBahasaAl Qu FiqihSKI
Penj PrakaKe-NUBahasa Fiqih Bhs. PPKn MateIPA IPS Bhs. Seni BahasaAl Qu
Bhs.
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Bhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa
Al Qur'an
Cirebon
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Bhs. A MatemIPA IPS Seni B Bahasa Cirebon

Al QurAqidahFiqih SKI Bhs. APPKn Bhs. I MatemIPA
Bhs. A MatemIPA IPS Bhs. I Seni BPenjasPrakar

Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
Bhs. A MatemIPA IPS Bhs. I Seni B Bahasa Cirebon

Bhs. Ke-NU-an
MateIPA IPS Bhs. Seni Penj Praka Bahasa Cirebon
Al QuAqidaFiqihSKI Bhs. PPKnBhs. MateIPA
Bhs. MateIPA IPS Bhs. Seni Bahasa Cirebon

Bhs. Ke-NU-an
Al QuAqida SKI Bhs. PPKnBhs. MateIPA
Bhs. MateIPA IPS Bhs. Seni Bahasa Cirebon

Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs. Ke-NU-an
Bhs.
Peduli (toleran, gotong royong) Per
13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa
Al Qur'an
Cirebon
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa
Al Qur'an
Cirebon
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKI
PenjasPrakarKe-NU Al QurAqidah SKI Bhs. A Bhs. I MatemIPA IPS Seni BPenjasPrakarKe-NUBahasaAl Qur
PenjasPrakarKe-NU Al QurAqidah SKI Bhs. A Bhs. I MatemIPA IPS Bhs. I Seni BPenjasPrakarKe-NUBahasaAl Qur SKI
PenjasPrakarKe-NU Al QurAqidah SKI Bhs. A Bhs. I MatemIPA IPS Bhs. I Seni BPenjasPrakarKe-NUBahasaAl Qur
Penj PrakaKe-NU Al QuAqida SKI Bhs. Bhs. MateIPA IPS Bhs. Seni Penj PrakaKe-NUBahasaAl Qu SKI
Penj PrakaKe-NU Al QuAqida SKI Bhs. Bhs. MateIPA IPS Bhs. Seni Penj PrakaKe-NUBahasaAl Qu
Penj PrakaKe-NU Al QuAqida SKI Bhs. Bhs. MateIPA IPS Bhs. Seni Penj PrakaKe-NUBahasaAl Qu
Bhs.
Percaya diri SIKAP SOSIAL
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 DAN 1 2 3 4
Bhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon Jujur DisiplinBertanggung jawabSantun
IPS Seni B dan sangat jujur, disiplin, bertanggung santun,
IPS Bhs. I Seni BPenjasPrakarKe-NU-anBahasa dan sangat jujur, disiplin, bertanggung santun,
IPS Bhs. I Seni B dan sangat jujur, disiplin, bertanggung santun,
IPS Bhs. Seni Penj PrakaKe-NU-anBahasa dan sangat jujur, disiplin, bertanggung santun,
IPS Bhs. Seni dan sangat jujur, disiplin, bertanggung santun,
IPS Bhs. Seni dan sangat jujur, disiplin, bertanggung santun,
Bhs. #VALUE! jujur, disiplin, bertanggung
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
dan perlu d
HOME
SOSIAL MAPEL
5 6 1 2 3 4 5 6 7 8
Peduli (toleran, gotongPercaya
royong) diri
Al Quran Hadits
Aqidah Akhlak Fiqih SKI PPKn Bhs. Indonesia Bhs Arab Matematika
peduli(tolera percaya diri, Al Qur'an had Fiqih PKn Bhs. Arab Matematka
peduli(tolera percaya diri, Al Qur'an had Fiqih SKI PKn Bhs. Arab Matematka
peduli(tolera percaya diri, Al Qur'an had SKI PKn Bhs. Arab Matematka
peduli(tolera percaya diri, #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!


0
2
MAPEL
terutama
9 10 11 12 13 14 15 16 COUNT
IPA IPS Bhs. Inggris Seni Budaya Penjas Prakarya Ke-NU-anBahasa Cirebon
IPA IPS #VALUE! Seni Budaya Bahasa Cirebo 6 terutama pada pembelaj
IPA IPS Bhs. Inggris Seni Budaya Penjas Orkes Prakarya Kew Ke-NU-an Bahasa Cirebo 2 terutama pada pembelaj
IPA IPS Bhs. Inggris Seni Budaya Bahasa Cirebo 6 terutama pada pembelaj
#VALUE! #VALUE! Bhs. Inggris #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! 0 pada semua Mata Pelaja
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! 0 pada semua Mata Pelaja
#N/A 15 terutama pada pembelaj

16 sikap sosial pada hamp

sangat
konsisten
dan
sungguh
NOVA
NURUL
sungguh
QURMAT
HIKMAH
dalam
UL
sangat
menerapk
MAULA
konsisten
an sikap
sudah
dan
spiritual,
konsisten
dan
sungguh
dan
PUTRI
sangat
sungguh
PUTRI
sungguh
SRIYULIA
baik dalam
dalam
sungguh
JAYANA
NTI
hal jujur,
menerapk
. dalam
sudah
concatenate
sangat
disiplin,
an sikap
menerapk
konsisten
konsisten
bertanggu
spiritual,
an sikap
dan
dan
ng jawab,
spiritual,
sungguh
sungguh
sangat
santun,
RISKA
SAERAH
dan
sungguh
sungguh
baik dalam
peduli(tole
. WIDIANTI
sangat
dalam
#VALUE!
hal
dalam
ran, jujur,
KA
konsisten
SHELLA
baiksudah
menerapk
dalam
disiplin,
menerapk
gotong
konsisten
dan
MITA
an
hal sikap
jujur,
bertanggu
an sikap
royong),
sungguh
AULIA
spiritual,
dan
disiplin,
. ng
spiritual,
jawab,
percaya
sungguh
sangat
dan
bertanggu
SHINTA
santun,
dan
diri,
dalam
konsisten
sangat
sungguh
ng jawab,
BELLAH
peduli(tole
sangat
terutama
menerapk
dan
baik
dalam
santun,dalam
.
sangat
ran,
baik
padadalam
an
sungguh
SHINTA
hal sikap
menerapk
jujur,
peduli(tole
konsisten
hal jujur,
pembelaja
gotong
sungguh
INDAH
disiplin,
an
spiritual,
ran,sikap
dan
disiplin,
ran: Al
royong),
dalam
AULIA
bertanggu
spiritual,
dan
gotong
. sungguh
bertanggu
Qur'an
percaya
menerapk
sangat
dan
royong),
ng jawab,
SITI
sungguh
ng jawab,
hadits
diri,
an
konsisten
baiksikap
sangat
percaya
santun,dalam
dalam
A'ISYAH
santun,
Fiqih SKI
terutama
dan
baik
hal
spiritual,
diri, jujur,
dalam
peduli(tole
. menerapk
sangat
peduli(tole
PKn Bhs.
pada
SITI
sungguh
hal NUR
disiplin,
dan jujur,
terutama
ran,
an
konsisten
ran,
Arabsikap
pembelaja
sungguh
ZAKIA
disiplin,
bertanggu
sangat
pada
gotong
spiritual,
dan
gotong
ran: Al
Matematik
dalam
IMRON
bertanggu
ng
baikjawab,
dalam
pembelaja
royong),
. dan
sungguh
royong),
Qur'an
a IPA IPS
menerapk
sangat
ng
santun,
hal
ran:jawab,
jujur,
percayaAl
SITI
sangat
sungguh
hadits
percaya
Bhs.
an
konsisten
sikap
santun,
peduli(tole
disiplin,
diri,
Qur'an
QORIÀH
baik
dalam
Fiqih
diri,
Inggrisdalam
SKI
spiritual,
dan
peduli(tole
ran,
bertanggu
terutama
hadits
.
sangat
menerapk
hal
Senijujur,
PKn
terutama
Bhs.
dan
sungguh
gotong
ng
pada
ran,jawab,
Fiqih PKn
konsisten
an sikap
disiplin,
Arab
pada
Budaya
SITI
Bhs. SARI
sangat
sungguh
royong),
santun,
pembelaja
gotong Arab
spiritual,
dan
bertanggu
Matematik
pembelaja
Penjas
sangat
dalam
percaya
peduli(tole
baik
ran: dalam
royong),
Al
Matematik
. dan
sungguh
ng
a
ran:jawab,
IPA
Orkes Al
IPS
konsisten
menerapk
diri,
ran,
hal
a IPAjujur,
Qur'an
percaya IPS
TIKA
sangat
sungguh
santun,
Bhs.
Qur'an
PrakaryaPURI
an
dan sikap
gotong
disiplin,
hadits
diri,
terutama
Bhs.
SASIH
baik
dalam dalam
peduli(tole
hadits
Kewirausa
Inggris SKI
spiritual,
sungguh
royong),
bertanggu
Fiqih
terutama
pada
Inggris PKn
.
sangat
hal
menerapk
ran,
PKn jujur,
haanKe-
Seni Bhs.
dan
sungguh
percaya
ng
Bhs.
padajawab,
pembelaja
Seni Arab
konsisten
WULAN
disiplin,
an
NU-sikap
gotong
Arab
Budaya
sangat
dalam
diri,
santun,
pembelaja
ran: Al
BudayaBa
Matematik
dan
SAGITA
bertanggu
spiritual,
royong),
Matematik
anBahasa
Penjas
baik
menerapk
IPAdalam
terutama
peduli(tole
ran:
Qur'an
hasa
a Al
IPS
.
sungguh
sangat
dan
percaya
ng
a jawab,
IPA
Cirebon.
Orkes IPS
hal
an
ran,sikap
Qur'an
hadits
pada jujur,
Cirebon.
Bhs.
sungguh
konsisten
sangat
diri,
santun,
Bhs.
Prakarya
disiplin,
spiritual,
gotong
hadits
Fiqih
pembelaja
Inggris SKI
dan
baik
dalam dalam
terutama
peduli(tole
Inggris
Kewirausa
dan
royong),
bertanggu
Fiqih
PKn
ran:
Seni Bhs.
Al
PKn
.
sungguh
hal
menerapk
pada
ran,
Seni jujur,
haanKe-
sangat
percaya
ng
Bhs.
Arabjawab,
Qur'an Arab
BudayaBa
sungguh
disiplin,
an
NU-sikap
pembelaja
gotong
Budaya
baik
hasadalam
diri,
santun,
Matematik
hadits
dalam
bertanggu
spiritual,
ran:
royong),
Al
anBahasa
Penjas
hal
a IPAjujur,
terutama
peduli(tole
Fiqih
Cirebon.SKI
IPS
.
menerapk
ng
dan jawab,
Qur'an
percaya
Cirebon.
Orkes
disiplin,
pada
ran,
Bhs. Bhs.
PKn
santun,
sangat
an sikap
diri,
hadits
Prakarya
bertanggu
pembelaja
gotong
Inggris
Arab
peduli(tole
baik
spiritual,
dalam
terutama
Fiqih SKI
Kewirausa
ng
ran:jawab,
royong),
Seni Al
Matematik
. hal
dan
pada
ran,
PKn jujur,
haanKe-Bhs.
santun,
percaya
Budaya
a
Qur'an
IPA IPS
BudayaBa
disiplin,
sangat
pembelaja
gotong
Arab
NU-
peduli(tole
diri,
Penjas
Bhs.
hadits
hasa
bertanggu
baik
ran: dalam
royong),
Al
Matematik
anBahasa
terutama
ran,
Inggris
Fiqih
Cirebon.
Orkes SKI
. ng
hal jawab,
Qur'anjujur,
percaya
a IPA
Cirebon.IPS
pada
gotong
Seni
PKn Bhs.
Prakarya
santun,
disiplin,
hadits
diri,
Bhs.
pembelaja
royong),
Budaya
Arab
Kewirausa
peduli(tole
bertanggu
Fiqih
terutama
Inggris SKI
ran:
percaya
Penjas Al
Matematik
haanKe-
. ran,
ng
PKn
pada
Senijawab,
Bhs.
Qur'an
diri,
Orkes
a IPA IPS
NU-
gotong
santun,
pembelaja
Budaya
Arab
hadits
terutama
Bhs.
anBahasa
Prakarya
royong),
peduli(tole
ran:
Penjas Al
Matematik
Fiqih
pada
Inggris
Cirebon.SKI
Kewirausa
. ran,
Qur'an
percaya
Orkes
a IPA IPS
pembelaja
Seni
PKn
haanKe-Bhs.
gotong
hadits
diri,
Prakarya
Bhs.
ran:
NU- Al
Budaya
Arab
royong),
Fiqih
terutamaSKI
Kewirausa
Inggris
Qur'an
Penjas
Matematik
anBahasa
. percaya
PKn
pada
haanKe-
Seni Bhs.
hadits
Orkes
a IPA IPS
Cirebon.
diri,
Arab
pembelaja
NU-
Budaya
Fiqih
Prakarya
Bhs. SKI
Matematik
ran:
terutama
Penjas Al
anBahasa
PKn Bhs.
Kewirausa
Inggris
. a
Qur'an
pada
IPA IPS
Orkes
Cirebon.
#VALUE!
Arab
haanKe-
Seni
hadits
pembelaja
Prakarya
Bhs.
Matematik
Budaya
NU-
Fiqih
ran: Al
SKI
Kewirausa
Inggris
a IPA IPS
Penjas
anBahasa
. PKn
Qur'an
haanKe-
Seni Bhs.
#VALUE!
Orkes
Bhs.
Cirebon.
Arab
hadits
NU-
Budaya
Prakarya
Inggris
Matematik
Fiqih
anBahasa
Penjas SKI
Kewirausa
Seni
. a
PKn
IPABhs.
Cirebon.
Orkes IPS
#VALUE!
haanKe-
Budaya
Bhs.
Arab
Prakarya
NU-
Penjas
Inggris
Matematik
Kewirausa
anBahasa
Orkes
Seni
a IPA IPS
haanKe-
Cirebon.
Prakarya
Bhs.
NU-
Budaya
Kewirausa
Inggris
anBahasa
Penjas
haanKe-
Seni
Cirebon.
Orkes
NU-
Budaya
Prakarya
anBahasa
Penjas
Kewirausa
Cirebon.
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #N/A
. #N/A
. #N/A
. #N/A
. #N/A
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
. #VALUE!
: VII B
: Sikap Antar Mapel
Deskripsi Sikap Antar Mapel
#VALUE!
NADIA FITRIANI sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur
santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih SKI PKn Bhs. Arab
Seni Budaya Penjas Orkes Prakarya KewirausahaanKe-NU-anBahasa Cirebon.
NOVA QURMATUL MAULA sudah konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam
jawab, santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih PKn Bhs. A
Inggris Seni BudayaBahasa Cirebon.
NURUL HIKMAH sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur
PUTRI JAYANA sudah konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur, d
santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih PKn Bhs. Arab Ma
Seni BudayaBahasa Cirebon.
PUTRI SRIYULIANTI sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal ju
santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits SKI PKn Bhs. Arab Mat
Budaya Penjas Orkes Prakarya KewirausahaanKe-NU-anBahasa Cirebon.
RISKA WIDIANTIKA sudah konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal ju
santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih PKn Bhs. Arab Ma
Seni BudayaBahasa Cirebon.
SAERAH sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur, disiplin
peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih SKI PKn Bhs. Arab Matem
SHELLA MITA AULIA sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal j
SHINTA BELLAH sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur,
SHINTA INDAH AULIA sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal
jawab, santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih SKI PKn Bh
Inggris Seni Budaya Penjas Orkes Prakarya KewirausahaanKe-NU-anBahasa Cirebon.
SITI A'ISYAH sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur, dis
SITI NUR ZAKIA IMRON sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam h
jawab, santun, peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih SKI PKn Bh
Inggris Seni Budaya Penjas Orkes Prakarya KewirausahaanKe-NU-anBahasa Cirebon.
SITI QORIÀH sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur, di
SITI SARI sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur, disipli
peduli(toleran, gotong royong), percaya diri, terutama pada pembelajaran: Al Qur'an hadits Fiqih SKI PKn Bhs. Arab Matem
TIKA PURI SASIH sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal juju
WULAN SAGITA sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual, dan sangat baik dalam hal jujur,
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
KELAS
HOME
SPIRITUAL 1. Berdoa sebelum dan sesudah k

MODE DES
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA
1 15167014 EVA FITRIAH 3.00 sudah 3 3 4 3 4 4 3 4 4
2 15167015 NADIA FITRIANI 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 3.00 sudah 3 3 4 3 4 4 3 4 4
4 15167017 NURUL HIKMAH 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
5 15167018 PUTRI JAYANA 3.00 sudah 3 3 4 3 4 4 3 4 4
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 4.00 sangat 3 3 3 4 4 4 3 4 4
7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 3.00 sudah 3 3 4 3 4 4 3 4 4
8 15167021 SAERAH 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
10 15167023 SHINTA BELLAH 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
12 15167025 SITI A'ISYAH 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
14 15167027 SITI QORIÀH 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
15 15167028 SITI SARI 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
16 15167029 TIKA PURI SASIH 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
17 15167030 WULAN SAGITA 4.00 sangat 3 3 4 4 4 4 3 4 4
18 0 0 4.00 sangat 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
sebelum dan sesudah kegiatan 2. Memeberi dan menjawab salam
MODE
10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MAX
IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
4 0 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 0 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
am 3. Sholat dzuhur berjamaah 4.
MODE
MODE
16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3
MAX
MAX
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 0 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 0
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
4. Menunjukkan rasa syukur
MODE
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
MAX
SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Bahasa Cirebon
3 4 3 3 4 4 3 0 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
###
87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
MODUS
1. Berdoa sesudah dan
2. Memberi
sebelum dan
kegiatan
menjawab
3. Sholatsalam
dzuhur4.
berjamaah
MODUS
4
3
2
1
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
26 34 0 0 3 8 7 0 0 8 7 0 0 5 10 0 0 5 10 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
29 35 0 0 3 9 7 0 0 9 7 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
29 35 0 0 3 9 7 0 0 9 7 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
36 27 0 0 4 12 4 0 0 13 3 0 0 7 9 0 0 4 11 0 0
29 35 0 0 3 9 7 0 0 9 7 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
37 27 0 0 4 13 3 0 0 13 3 0 0 6 10 0 0 5 11 0 0
3 1 0 0 4 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134
SIKAP SOSIAL UMUM
DETAIL PARKING
FREQUENCY
COUNT
23
DES
1
2
3
4
1
2
3
4
4 3 2 1 4 3 2 1
0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 3 2 Secara um Sudah terbiasa

1 1 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 3 3 2 Secara um Sangat terbiasa

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 2 2

1 1 1 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
0 0 0 0 0 0 0 0 0 Secara um
135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158
berdoa sebelum & sesudah kegiatan

memberi & menjawab salam

157
menunjukkan rasa syukur

sholat dzuhur berjamaah

sangat terbiasa sudah terbiasa perlu dibiasakan untuk
DES , IF DES , IF DES . IF
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Sangat terbiasa dalam hal

2 Sudah terbiasa dalam hal
2 0
. berdoa sebelum & sesudah kegiatan memberi & menjawab salam

. sholat dzuhur berjamaah menunjukkan rasa syukur

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

2 0

1 0
. berdoa sebelum & sesudah kegiatan memberi & menjawab salam sholat dzuhur berjamaah
. menunjukkan rasa syukur
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182
ibiasakan untuk
KETERANGAN
Deskripsi Sikap Sosial
4
Secara umum sudah konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap
spiritual. Sangat terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatan memberi
& menjawab salam. Sudah terbiasa dalam hal sholat dzuhur berjamaah
S e c a ra u m u m s u d a h k o n s is te n d a n s u n g g u h s u n g g u h d a la m m e n e ra p k a n s ik a p s p irtu a l.S a n g a te rb ia s a d a la m h a lb e rd o a s e b e lu m & s e s u d a h k e g ia ta n m e m b e ri& m e n ja w a b s a la m .S u d a h te rb ia s a d a la m h a ls h o la td z u h u rb e rja m a a h m e n u n ju k k a n ra s a s y u k .u r
menunjukkan rasa syukur.

Secara umum sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap
S e c a ra u m u m s a n g a tk o n s is te n d a n s u n g g u h s u n g g u h d a la m m e n e ra p k a n s ik a p s p irtu a l.S a n g a te rb ia s a d a la m h a lb e rd o a s e b e lu m & s e s u d a h k e g ia ta n m e m b e ri& m e n ja w a b s a la m .S u d a h te rb ia s a d a la m h a ls h o la td z u h u rb e rja m a a h m e n u n ju k k a n ra s a s y u k .u r
Secara umum rasa
menunjukkan sudah konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap
syukur.
Secara umum rasa
menunjukkan sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum rasa
syukur.
S e c a ra u m u m s a n g a tk o n s is te n d a n s u n g g u h s u n g g u h d a la m m e n e ra p k a n s ik a p s p irtu a l.S a n g a te rb ia s a d a la m h a lb e rd o a s e b e lu m & s e s u d a h k e g ia ta n m e m b e ri& m e n ja w a b s a la m s h o la td z u h u rb e rja m a a h .S u d a h te rb ia s a d a la m h a lm e n u n ju k k a n ra s a s y u k .u r
& menjawab salam sholat dzuhur berjamaah. Sudah terbiasa dalam hal
Secara umum rasa
syukur.
Secara umum sudah konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
spiritual.
185
183 184 185 186 187
KELAS
HOME
SPIRITUAL 1. Jujur

MODE DES
Al Quran
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA
1 15167014 EVA FITRIAH 3.00 sudah 3 3 4 4 4 4 3 4 4
2 15167015 NADIA FITRIANI 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 3.00 sudah 3 3 4 4 4 4 3 4 4
4 15167017 NURUL HIKMAH 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
5 15167018 PUTRI JAYANA 3.00 sudah 3 3 4 4 4 4 3 4 4
6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 3.00 sudah 3 3 4 4 4 4 3 4 4
8 15167021 SAERAH 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
9 15167022 SHELLA MITA AULIA 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
10 15167023 SHINTA BELLAH 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
12 15167025 SITI A'ISYAH 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
14 15167027 SITI QORIÀH 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
15 15167028 SITI SARI 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
16 15167029 TIKA PURI SASIH 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
17 15167030 WULAN SAGITA 4.00 sangat 3 3 4 3 4 4 3 4 4
18 0 0 4.00 sangat 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 #VALUE! ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. Jujur 2. Disiplin
MODE
10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MAX
IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
4 0 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 0 4 3 3 3
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3
4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
3. Tanggung jawab
MODE
MODE
16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3
MAX
MAX
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih
4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 0 4 3 3 3 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4
4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
4. Santun 5. Peduli
MODE
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9
MAX
SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA
4 4 4 4 4 4 3 0 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4
0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
###
5. Peduli 6. Percaya Diri
MODE
10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MAX
IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
Aqidah
Hadits
Akhlak
Fiqih SKIBhs. Arab
PPKn
Bhs. Indonesia
Matematika
IPA IPS
Bhs. Inggris
Seni Budaya
Penjas
Prakarya
Ke-NU-an
4 0 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 0 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
MODUS 1. JUJUR 2. DISIPLIN 3. TANGGUNG JWB 4. SANTUN
MODUS
16
4
3
2
1
Bahasa Cirebon 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
3 55 35 0 0 4 12 3 0 0 8 7 0 0 7 8 0 0 12 3 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
3 60 36 0 0 4 13 3 0 0 9 7 0 0 8 8 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
3 60 36 0 0 4 13 3 0 0 9 7 0 0 8 8 0 0 12 4 0 0
4 68 28 0 0 4 9 7 0 0 12 4 0 0 13 3 0 0 11 5 0 0
3 60 36 0 0 4 13 3 0 0 9 7 0 0 8 8 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
4 69 27 0 0 4 9 7 0 0 13 3 0 0 12 4 0 0 12 4 0 0
0 5 1 0 0 4 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134
SIKAP SOSIAL UMUM
5. PEDULI 6. Percaya Diri DETAIL PARKING
FREQUENCY
1.JUJUR
COUNT
1.jujur
23
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
4 3 2 1 4 3 2 1
13 2 0 0 3 12 0 0 4 4 3 Sikap
4 sosialnya
4 3 secara
2 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
2 1 1 2
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 4 12 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 3 secara
1 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 2
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 4 12 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 3 secara
1 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 2
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 4 12 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 3 secara
1 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 2
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
14 2 0 0 9 7 0 0 4 4 4 Sikap
4 sosialnya
4 4 secara
0 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 1 1 1
1 0 0 0 1 0 0 0 4 4 4 Sikap
3 sosialnya
4 4 secara
1 umum sangat
1 baik.
1 Sangat terbiasa
1 2 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sikap sosSudah terbiasa

135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158
157
Tanggung Jawab
Tanggung Jawab
Tanggung Jawab
sangat terbiasa sudah terbiasa perlu dibiasakan untuk
Percaya diri
Percaya diri
Disiplin
Disiplin
Disiplin
Santun
Santun
Peduli
Peduli
Jujur
Jujur
Jujur
DES , IF DES , IF DES . IF
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3

2 0
. Jujur Disiplin Santun Peduli . Tanggung Jawab Percaya diri

6 0 0
. Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya diri

1 0
. Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli . Percaya diri

6 0 0

1 0

6 0 0

1 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

6 0 0

1 0
. Jujur Disiplin Tanggung Jawab Peduli Percaya diri . Santun
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182
ibiasakan untuk
KETERANGAN
Percaya diri
Santun
Peduli
Deskripsi Sikap Sosial
4 5 6
Sikap sosialnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal Jujur Disiplin
Sikap sosialnya secar a um um sangat baik. Sangat t er biasa dalam hal Jujur Disiplin Sant un Peduli. Sudah t er biasa dalam hal T
anggung Jawab Per caya dir i.
Santun Peduli. Sudah terbiasa dalam hal Tanggung Jawab Percaya diri.
Sikap sosialnya secar a um um sangat baik. Sangat t er biasa dalam hal Jujur DisiplinT
anggung Jawab Sant un Peduli Per caya dir i.
Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya diri.

anggung Jawab Sant un Peduli. Sudah t er biasa dalam hal Per caya dir i.
Tanggung Jawab Santun Peduli. Sudah terbiasa dalam hal Percaya diri.












anggung Jawab Peduli Per caya dir i. Sudah t er biasa dalam hal Sant un.
Tanggung Jawab Peduli Percaya diri. Sudah terbiasa dalam hal Santun.
183
183 184 185 186 187
BUKU LEGER PESERTA DIDIK
KELAS : VII B
WALI KELAS : MAHMUDAH, S.Ag.
Al Qur'an Hadts
Bhs. Indonesia
Aqidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematka
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK
Fiqih
IPA
SKI
PKn
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pengetahuan 80 75 78 80 75 80 70 79 75
15167014 / Keterampilan 75 77 75 77 80 75 72 78 75
1 EVA FITRIAH 0026010132
Sikap Sosial dan Spritual SB B SB B SB SB B SB SB
Pengetahuan 75 75 75 75 80 83 70 76 75
15167015 / Keterampilan 75 76 70 75 80 75 70 79 75
2 NADIA FITRIANI 0031865536
Sikap Sosial dan Spritual SB B SB SB SB SB B SB SB
Pengetahuan 80 77 77 70 75 82 70 77 75
NOVA QURMATUL 15167016 / Keterampilan 80 80 77 78 78 76 75 75 80
3 MAULA 0039818501
Pengetahuan 73 72 75 75 85 78 80 72 85
15167017 / Keterampilan 72 74 76 77 78 80 75 76 70
4 NURUL HIKMAH 0025922179
Pengetahuan 80 80 80 80 75 80 70 76 80
15167018 / Keterampilan 80 78 75 80 80 81 70 76 75
5 PUTRI JAYANA 0026010113
Pengetahuan 80 78 85 75 80 78 80 75 75
15167019 / Keterampilan 80 80 80 80 75 78 74 79 75
6 PUTRI SRIYULIANTI 0027326705
Sikap Sosial dan Spritual SB B B SB SB SB B SB SB
Pengetahuan 77 78 85 75 75 80 70 72 80
15167020 / Keterampilan 78 75 77 80 78 80 70 71 75
7 RISKA WIDIANTIKA 0024749612
Pengetahuan 70 72 75 80 78 78 80 75 75
15167021 / Keterampilan 80 75 75 75 75 76 75 82 70
8 SAERAH 0024749612
Pengetahuan 80 80 80 80 78 80 75 78 85
15167022 / Keterampilan 77 72 80 78 78 70 75 81 75
9 SHELLA MITA AULIA 0022798089
Pengetahuan 75 77 75 75 80 78 70 81 80
15167023 / Keterampilan 80 75 75 75 77 75 72 81 75
10 SHINTA BELLAH 0033192789
Al Qur'an Hadts
Bhs. Indonesia
Aqidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematka

Fiqih
IPA
SKI
PKn
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pengetahuan 80 77 77 75 80 80 70 80 80
15167024 / Keterampilan 80 78 80 77 80 80 70 81 75
11 SHINTA INDAH AULIA 0033495973
Pengetahuan 80 80 80 75 80 73 80 81 80
15167025 / Keterampilan 85 80 80 80 80 78 77 76 80
12 SITI A'ISYAH 0028020375
Pengetahuan 85 88 80 75 75 85 70 80 80
15167026 / Keterampilan 85 89 80 85 85 85 72 80 80
13 SITI NUR ZAKIA IMRON 0037225677
Pengetahuan 85 87 90 80 85 84 70 79 85
15167027 / Keterampilan 83 88 80 80 80 80 72 76 80
14 SITI QORIÀH 0036448076
Pengetahuan 70 75 70 75 78 70 70 76 75
15167028 / Keterampilan 75 76 75 75 75 75 70 72 70
15 SITI SARI 0035368769
Pengetahuan 78 78 70 80 75 78 75 76 75
15167029 / Keterampilan 80 77 70 77 80 78 75 78 75
16 TIKA PURI SASIH 0029812203
Pengetahuan 77 74 70 75 80 75 70 84 80
15167030 / Keterampilan 77 72 75 78 77 80 74 80 75
17 WULAN SAGITA 0023198331
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sikap Sosial dan Spritual ### ### ### ### ### ### ### ### ###
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Al Qur'an Hadts
Bhs. Indonesia
Aqidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematka

Fiqih
IPA
SKI
PKn
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 /
23 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Al Qur'an Hadts
Bhs. Indonesia
Aqidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematka
Fiqih
IPA
SKI
PKn
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 /
36 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 / Keterampilan 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui
Kepala MTs. Wathoniyah Japurabakt
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
EGER PESERTA DIDIK
SEMESTER : 1
Bahasa Cirebon
Seni Budaya
Bhs. Inggris
KETERANGAN
Rata-Rata
Ke-NU-an
Penjasor
Prakarya
Ranking
Jumlah
Jml
IPS
Total S I A
10 11 12 13 14 15 16
80 75 80 70 75 80 80 1232 77
75 80 80 70 75 80 80 1224 77 2456 13 2 Nihil 2
SB ### SB B B B SB
77 75 85 70 80 80 82 1233 77
80 77 85 70 80 80 82 1229 77 2462 11 NihilNihil 4
SB SB SB SB SB SB SB
80 77 80 70 75 75 82 1222 76
78 80 80 70 75 75 82 1239 77 2461 12 NihilNihil 2
SB SB SB B B B SB
78 70 80 80 85 75 78 1241 78
78 75 80 80 85 75 78 1229 77 2470 9 NihilNihil 3
80 78 80 70 80 75 80 1244 78
82 78 80 70 80 75 80 1240 78 2484 7 Nihil 1 1
SB SB SB B B B SB
80 77 80 80 82 85 78 1268 79
82 75 80 80 82 85 78 1263 79 2531 4 NihilNihil 1
82 80 80 70 80 75 80 1239 77
85 77 80 70 80 75 80 1231 77 2470 9 NihilNihil 2
SB SB SB B B B SB
70 70 80 80 70 80 78 1211 76
75 70 80 80 70 80 78 1216 76 2427 15 3 Nihil 4
80 80 80 75 77 75 80 1263 79
82 76 80 75 77 75 80 1231 77 2494 5 NihilNihilNihil
80 75 80 70 78 75 78 1227 77
83 76 80 70 78 75 78 1225 77 2452 14 NihilNihil 4
Seni Budaya
Bhs. Inggris
KETERANGAN
Rata-Rata
Penjasor
Prakarya
Ranking
Jumlah
Jml
IPS
Total S I A
0
0
10 11 12 13 14 15 16
80 75 80 70 80 75 80 1239 77
85 78 80 80 82 85 78 1277 80
80 78 80 80 82 85 78 1279 80 2556 3 Nihil 2 Nihil
88 80 85 70 85 75 80 1281 80
87 82 80 70 85 80 85 1314 82
70 74 80 70 75 80 84 1192 75
70 74 80 70 75 80 84 1196 75 2388 16 NihilNihil 4
80 75 80 75 80 75 87 1237 77
78 77 85 70 78 75 80 1228 77
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### SB ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
Seni Budaya
Bhs. Inggris
KETERANGAN
JML
Rata-Rata
Penjasor
Prakarya
Ranking
Jml
IPS
Total S I A
0
10 11 12 13 14 15 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 18 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
Seni Budaya
Bhs. Inggris
KETERANGAN
Rata-Rata
Penjasor
Prakarya
Ranking
Jumlah
Jml
IPS
Total S I A
0
10 11 12 13 14 15 16
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 18 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0
### ### ### ### ### ### ###
Astanajapura, 19 Juli 2015

Wali Kelas,
MAHMUDAH, S.Ag.
NIP. -
SN
No. NIS / NISN Nama
NI
S/
NI
Column
Column1 Column2 Column4 Column5 Column6
3
1 15167014 / 0026010132 15167014 / 0026010132 EVA FITRIAH
2 15167015 / 0031865536 15167015 / 0031865536 NADIA FITRIANI
3 15167016 / 0039818501 15167016 / 0039818501 NOVA QURMATUL MAULA
4 15167017 / 0025922179 15167017 / 0025922179 NURUL HIKMAH
5 15167018 / 0026010113 15167018 / 0026010113 PUTRI JAYANA
6 15167019 / 0027326705 15167019 / 0027326705 PUTRI SRIYULIANTI
7 15167020 / 0024749612 15167020 / 0024749612 RISKA WIDIANTIKA
8 15167021 / 0024749612 15167021 / 0024749612 SAERAH
9 15167022 / 0022798089 15167022 / 0022798089 SHELLA MITA AULIA
10 15167023 / 0033192789 15167023 / 0033192789 SHINTA BELLAH
11 15167024 / 0033495973 15167024 / 0033495973 SHINTA INDAH AULIA
12 15167025 / 0028020375 15167025 / 0028020375 SITI A'ISYAH
13 15167026 / 0037225677 15167026 / 0037225677 SITI NUR ZAKIA IMRON
14 15167027 / 0036448076 15167027 / 0036448076 SITI QORIÀH
15 15167028 / 0035368769 15167028 / 0035368769 SITI SARI
16 15167029 / 0029812203 15167029 / 0029812203 TIKA PURI SASIH
17 15167030 / 0023198331 15167030 / 0023198331 WULAN SAGITA
18 / /
19 / /
20 / /
21 / /
22 / /
23 / /
24 / /
25 / /
26 / /
27 / /
28 / /
29 / /
30 / /
31 / /
32 / /
33 / /
34 / /
35 / /
36 / /
37 / /
38 / /
39 / /
40 / /
41 / /
42 / /
43 / /
44 / /
45 / /
46 / /
47 / /
48 / /
49 / /
50 / /
50 / /
DATA IDENTITAS PESERT
Home Home Home
Nomor
A nak k e
Jenis Status dalam
a
Tempat Tanggal Lahir Alamat Peserta Didik telepon
am
Kelamin keluarga
Ag
Rumah/HP
Column7 Column8 Column9 Column10 Column11 Column12 Column13

Cirebon, 04-12-2002 PEREMPUAN ISLAM ANAK KANDUNG 4 JAPURABAKTI 89677466490
Cirebon, 17-03-2003 PEREMPUAN ISLAM ANAK KANDUNG 3 LEMAH ABANG 89677821682

TITAS PESERTA DIDIK
Home Home Home
Diterima di sekolah ini Nama orang tua Nomor
Sekolah Asal Pada Alamat Orang Tua telepon
Di kelas Ayah ibu rumah
Tanggal
Column14 Column15Column16 Column17 Column18 Column19 Column20

MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 SAEKHU ERVA JAPURABAKTI 89677466490
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 NADI UMINAH JAPURABAKTI 89677466490
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 ROKHMAN (alm) WASIAH JAPURABAKTI 89525563457
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 OPUR PURHADI HERNAWATI JAPURABAKTI 895331915469
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 ASIKIN DAMIRAH JAPURABAKTI 89677811348
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 JAZULI TARMINAH JAPURABAKTI 89687700521
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 DEDI (ALM) AENI JAPURABAKTI 85324862463
SDN 1 JAPBAK 7 14-07-2015 JAUHARI KUNIAH JAPURABAKTI 89632112002
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 ROKHMAN (alm) YETI JAPURABAKTI 89533348805
SDN 1 JAPBAK 7 14-07-2015 RUSDI WANTIYA JAPURABAKTI 89261632447
SDN 1 LEMAH ABG 7 14-07-2015 SUJAI, SH TRISNAYANTI LEMAH ABANG 89677821682
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 ABD. KODIR ENON JAPURABAKTI 89687492682
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 MUSA IMRON TARWIYAH JAPURABAKTI 89698353130
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 SULAEMAN SUKENI JAPURABAKTI 89687039599
SDN 1 JAPBAK 7 14-07-2015 ABDULLAH SURIAH JAPURABAKTI 89630776140
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 WARJA MUTIAH JAPURABAKTI 89677344205
MI WATHONIYAH 7 14-07-2015 SAIDIN YULIHATIN JAPURABAKTI 89533488695

Pekerjaan orang tua Nama Wali Nomor
Alamat Wali Pekerjaan Wali
Peserta Telpon
Ayah Ibu Peserta Didik Peserta Didik
Didik Rumah
Column21 Column22 Column23 Column24 Column25 Column26

DAGANG DAGANG SAEKHU JAPURABAKTI 89677466490 DAGANG
BURUH IRT NADI JAPURABAKTI 89677466490 BURUH
0 DAGANG ROKHMAN JAPURABAKTI 89525563457 DAGANG
WIRASUASTA IRT OPUR PURHADI JAPURABAKTI 895331915469 WIRASUASTA
BURUH DAGANG ASIKIN JAPURABAKTI 89677811348 BURUH
DAGANG DAGANG JAZULI JAPURABAKTI 89687700521 DAGANG
DAGANG IRT AENI JAPURABAKTI 85324862463 DAGANG
TANI IRT JAUHARI JAPURABAKTI 89632112002 TANI
0 DAGANG YETI JAPURABAKTI 89533348805 DAGANG
WIRASUASTA IRT RUSDI JAPURABAKTI 89261632447 WIRASUASTA
WIRASUASTA DAGANG SUJAI, SH LEMAH ABANG 89677821682 WIRASUASTA
WIRASUASTA IRT ABD. KODIR JAPURABAKTI 89687492682 WIRASUASTA
WIRASUASTA IRT MUSA IMRON JAPURABAKTI 89698353130 WIRASUASTA
WIRASUASTA DAGANG SULAEMAN JAPURABAKTI 89687039599 WIRASUASTA
TANI IRT ABDULLAH JAPURABAKTI 89630776140 TANI
WIRASUASTA IRT WARJA JAPURABAKTI 89677344205 WIRASUASTA
WIRASUASTA IRT SAIDIN JAPURABAKTI 89533488695 WIRASUASTA

DATA RA
Tempat & Tanggal Pembagian Rapo
Tempat & Tangal Raport halaman d
KETIDAK HADIRAN & KEGIAT

HOM
1. KETIDAK HADIRAN
NO. NAMA NOMOR INDUK/ NISN
SAKIT IJIN ALPHA EKSKUL 1 NILAI
1 EVA FITRIAH 15167014 / 0026010132 2 Nihil 2 PRAMUKA A
2 NADIA FITRIANI 15167015 / 0031865536 Nihil Nihil 4 PRAMUKA A
3 NOVA QURMATUL MAULA 15167016 / 0039818501 Nihil Nihil 2 PRAMUKA A
4 NURUL HIKMAH 15167017 / 0025922179 Nihil Nihil 3 PRAMUKA A
5 PUTRI JAYANA 15167018 / 0026010113 Nihil 1 1 PRAMUKA A
6 PUTRI SRIYULIANTI 15167019 / 0027326705 Nihil Nihil 1 PRAMUKA A
7 RISKA WIDIANTIKA 15167020 / 0024749612 Nihil Nihil 2 PRAMUKA A
8 SAERAH 15167021 / 0024749612 3 Nihil 4 PRAMUKA A
9 SHELLA MITA AULIA 15167022 / 0022798089 Nihil Nihil Nihil PRAMUKA A
10 SHINTA BELLAH 15167023 / 0033192789 Nihil Nihil 4 PRAMUKA A
11 SHINTA INDAH AULIA 15167024 / 0033495973 Nihil Nihil Nihil PRAMUKA A
12 SITI A'ISYAH 15167025 / 0028020375 Nihil 2 Nihil PRAMUKA A
13 SITI NUR ZAKIA IMRON 15167026 / 0037225677 Nihil Nihil Nihil PRAMUKA A
14 SITI QORIÀH 15167027 / 0036448076 Nihil Nihil Nihil PRAMUKA A
15 SITI SARI 15167028 / 0035368769 Nihil Nihil 4 PRAMUKA A
16 TIKA PURI SASIH 15167029 / 0029812203 Nihil Nihil Nihil PRAMUKA A
17 WULAN SAGITA 15167030 / 0023198331 Nihil Nihil Nihil PRAMUKA A
18 0 /
19 0 /
20 0 /
21 0 /
22 0 /
23 0 /
24 0 /
25 0 /
26 0 /
27 0 /
28 0 /
29 0 /
30 0 /
31 0 /
32 0 /
33 0 /
34 0 /
35 0 /
36 0 /
37 0 /
38 0 /
39 0 /
40 0 /
41
42 0 /
43 0 /
44 0 /
45 0 /
46 0 /
47 0 /
48 0 /
50 0 /
50 0 /
DATA RAPORT
anggal Pembagian Raport Astanajapura, 19 Juli 2015
angal Raport halaman depan Astanajapura, 28 Juli 2015
RAN & KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

HOME
2. EKSTRA KURIKULER
KETERANGAN EKSKUL 2 NILAI KETERANGAN EKSKUL 3 NILAI
Baik PASKIBRA B Baik QIROATUL QUTUB B
Sangat Baik PASKIBRA C Cukup QIROATUL QUTUB B
Sangat Baik PASKIBRA B Baik QIROATUL QUTUB B
3. PRESTASI
KETERANGAN JENIS PRESTASI-1
KETERANGAN
JENIS PRESTASI-2
KETERANGAN
JENIS PRESTASI-3
KETERANGAN
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
Baik 0 0
4. CATATAN
WALI KELAS
Prestasi masih bisa
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
belajar lebih giat
Prestasi masih bisa
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
Prestasi masih bisa
belajar lebih giat
ditingkatkan dengan
belajar lebih giat
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : MTs. Wathoniyah Japurabakti Kelas
Alamat : Jl. SYECH LEMAHABANG NO. 58 Semester
Nama Peserta Didik : EVA FITRIAH Tahun Pelajaran
No. Induk / NISN : 15167014 / 0026010132
Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spritual dan Sos
MATA PELAJARAN (KI-4) (KI-1 dan KI
Angka ( KI-3)
Predikat Angka Predikat Dalam Mata Pelaja
Kelompok A 0-100 A/B/C/D 0-100 A/B/C/D SB/B/C/K
1 Pendidikan Agama & Budi Pekerti
a. Al Qur'an Hadits
80 B+ 75 B SB
Guru:
b. Aqidah Akhlak
75 B 77 B B
Guru:
c. Fiqih
78 B 75 B SB
Guru:
d. SKI
80 B+ 77 B B
Guru:
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
80 B+ 75 B SB
Guru:
Bahasa Indonesia
3 70 B- 72 B B
Guru:
Bahasa Arab
4 75 B 80 B+ SB
Guru:
Matematika
5 79 B 78 B SB
Guru:
Ilmu Pengetahuan Alam
6 75 B 75 B SB
Guru:
Ilmu Pengetahuan Sosial
7 80 B+ 75 B SB
Guru:
Bahasa Inggris
8 75 B 80 B+ #VALUE!
Guru:
Kelompok B
Seni Budaya
1 80 B+ 80 B+ SB
Guru:
Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan
2 70 B- 70 B- B
Guru:
Prakarya dan Kewirausahaan
3 75 B 75 B B
Guru:
Ke-NU-an
4 80 B+ 80 B+ B
Guru:
Bahasa Cirebon
5 80.00 B+ 80.00 B+ SB
Guru:
Ekstra Kurikuler Nilai Keterangan dalam kegiatan

1 PRAMUKA A Baik
2 PASKIBRA B Baik
3 QIROATUL QUTUB B Baik
Ketidakhadiran
1 Sakit : 2 hari
2 Izin : Nihil hari
3 Tanpa Keterangan : 2 hari
Mengetahui Astanajapura, 19 Juli
Orang Tua / Wali Siswa, Wali Kelas,
…………………………………. MAHMUDAH, S.Ag

NIP. -
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
: VII B
: 1
: 2015/2016
Sikap Spritual dan Sosial

(KI-1 dan KI-2)
Dalam Mata Pelajaran
Keterangan
Sangat Baik
Baik
Sangat Baik
Baik
Sangat Baik
Baik
Sangat Baik
Sangat Baik
Sangat Baik
Sangat Baik
#VALUE!
Sangat Baik
Baik
Baik
Baik
Sangat Baik
Keterangan dalam kegiatan

Baik
Baik
Baik
MAHMUDAH, S.Ag.
RAPOR SISWA
MADRASAH TSANAWIYAH
MTs. WATHONIYAH JAPURABAKTI
Nama Peserta Didik
SHINTA INDAH AULIA
NIS/NISN
15167024 / 0033495973
KEMENTERIAN AGAMA
REPUBLIK INDONESIA
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1 Nama Peserta Didik (Lengkap) : WULAN SAGITA

2 Nomor Induk : 15167030
3 Tempat Tanggal Lahir : Cirebon, 08-11-2002
4 Jenis Kelamin : PEREMPUAN
5 Agama : ISLAM
6 Status dalam Keluarga : ANAK KANDUNG
7 Anak ke : 1
8 Alamat Peserta Didik JAPURABAKTI
:
9 Nomor Telepon Rumah :

10 Sekolah Asal : MI WATHONIYAH
11 Diterima di sekolah ini
Di kelas : 7
Pada tanggal : 14-07-2015
12 Nama Orang Tua
a. Ayah : SAIDIN
b. Ibu : YULIHATIN
13 Alamat Orang Tua : JAPURABAKTI
Nomor Telepon Rumah : 89533488695

14 Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : WIRASUASTA
b. Ibu : IRT
15 Nama Wali Peserta Didik : SAIDIN
Alamat Wali Peserta Didik : JAPURABAKTI
Nomor Telepon Rumah : 89533488695
16 Pekerjaan Wali Peserta Didik : WIRASUASTA

Kepala Madrasah
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : MTs. Wathoniyah Japurabakti
NIS/NSS/NDS : 121232090024
Alamat Sekolah :
Jl. SYECH LEMAHABANG NO. 58
Kode Pos:45181
Telp. 08156435749
Kelurahan : Japurabakti
Kecamatan : Astanajapura
Kota/ Kabupaten : Kab. Cirebon
Provinsi : JAWA BARAT

Website : -
E-mail : 0
PETUNJUK PENGGUNAAN
Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktfitas pembelajaran yang
dilakukan siswa dalam kurun waktu tertentu. Rapor dipergunakan selama siswa yang
bersangkutan mengikut seluruh program pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah tersebut.
Berikut ini petunjuk untuk mengisi rapor.
1 Identtas Madrasah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Madrasah
Tsanawiyah tersebut;
2 Keterangan tentang diri Siswa diisi lengkap;
3 Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya dilakukan
oleh Wali Kelas;
4 Deskripsi sikap spiritual diambil dari hasil observasi terutama pada mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekert, dan didukung oleh penilaian guru mata
pelajaran lainnya;
5 Deskripsi sikap sosial diambil dari hasil observasi terutama pada mata pelajaran PPKn
dan didukung oleh guru mata pelajaran lainnya;
6 Deskripsi pada kompetensi sikap ditulis dengan kalimat positf (memotvasi) untuk
butr-butr nilai sikap yang sangat baik dan/ atau kurang baik;
7 Capaian siswa dalam kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan ditulis
dalam bentuk angka pada skala 0-100 dan kualifikasi (D-A) serta deskripsi singkat
yang tertnggi dan perlu peningkatan untuk masing-masing mata pelajaran;
8 Deskripsi pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan ditulis dengan
kalimat positf meliput capaian tertnggi dan terendah yang diperoleh siswa;
9 Laporan Ekstrakurikuler diisi dengan nama dan nilai berdasarkan kegiatan
ekstrakurikuler yang diikut oleh siswa;
10 Saran-saran wali kelas diisi dengan hal-hal yang perlu mendapatkan perhatan siswa;
11 Prestasi diisi dengan prestasi yang dicapai oleh siswa dalam bidang akademik dan
non akademik pada kegiatan yang berkaitan dengan sekolah/ madrasah;
12 Ketdakhadiran diisi dengan data akumulasi ketdakhadiran siswa karena sakit, izin, atau
tanpa keterangan selama satu semester;
13 Tanggapan orang tua/ wali adalah tanggapan atas pencapaian hasil belajar siswa;
14 Keteragan pindah keluar sekolah/ madrasah diisi dengan alasan kepindahan. Sedangkan
pindah masuk diisi dengan sekolah/ madrasah asal;
15 Predikat capaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan berdasarkan tabel sbb:

Nama Madrasah : MTs. Wathoniyah Japurabakti
Alamat : Jl. SYECH LEMAHABANG NO. 58
Nama Peserta Didik : WULAN SAGITA Kelas
No. Induk / NISN : 15167030 / 0023198331 Semester
Tahun Pelajaran
CAPAIAN HASIL BELAJAR
A. Sikap
1. Sikap Spiritual
Deskripsi:
Secara umum sangat konsisten dan sungguh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual. Sangat terbiasa dalam
berdoa sebelum & sesudah kegiatan memberi & menjawab salam. Sudah terbiasa dalam hal sholat dzuhur
berjamaah menunjukkan rasa syukur.
2. Sikap Sosial
Deskripsi:
Sikap sosialnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun P
Percaya diri.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

Pengetahuan Keterampilan
NO. Mata Pelajaran Pre- Pre-
Angka Deskripsi Angka Deskripsi
dikat dikat
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1) mempraktik
kedudukan AlQur’an dan hadis cara hidup yang sesuai denga
(2) memahami isi kandungan Qur’an dan hadis (2) menunju
Q.S.al-Fatihah, an-Nas, contoh sikap orang yang mem
alFalaq dan al-Ikhlas (3) tauhid sesuai isi kandungan Q
memahami keterkaitan isi alFatihah, an-Nas,alFalaq, dan
1 a. Al Qur'an Hadits 77 B kandungan hadis tentang 77 B Ikhlas (3) menunjukkan contoh
iman. sikap orang yang beribadah
Sudah mampu (1) memahami Sangat terampil (1) menyajika

dalil, dasar dan tujuan akidah fakta dan fenomena kebenara
Islam (2) mengidentifikasi akidah Islam (2) menyajikan c
sifat-sifat wajib allah (3) fenomena-fenomena kehidupa
memahami pengertian, contoh menceritakan kisah-kisah yang
dan dampak positif sifat ikhlas, berkaitan dengan dampak pos
taat, khauf dan taubat (4) mensimulasikan adab Shalat d
b. Aqidah Akhlak 74 B memahami adab shalat dan 72 B dzikir (5) menceritakan kisah
dzikir (5) menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman da
keteladanan Nabi Sulaiman umatnya.
dan umatnya
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1)
hadas dan najis (2) mendemonstrasikan tata cara
memahami ketentuan shalat bersuci dan najis (2) memprak
lima waktu (3) memahami shalat lima waktu (3)
waktu-waktu shalat lima waktu menpresentasikan penentuan
(4) memahami ketentuan azan shalat lima waktu (4)
dan iqomah (5) menganalisis mempraktikkan azan dan iqom
2 c. Fiqih 70 B- ketentuan shalat berjamaah 75 B (5) mendemonstrasikan tata c
(6) memahami ketentuan shalat berjamaah.
sujud sahwi (7) memahahami
tata cara dzikir dan berdo'a
dikat dikat
Sudah terampil (1) menceritak
sejarah Nabi Muhammad Saw
Sudah mampu (1) memahami dalam membangun masyaraka
sejarah Nabi Muhammad Saw. melalui kegiatan ekonomi (2)
dalam membangun mempresentasikan misi Nabi
masyarakat melalui kegiatan Muhammad Saw. sebagai rah
ekonomi dan perdagangan (2) bagi alam semesta (3) membu
memahami misi Nabi peta konsep strategi dakwah N
Muhammad Saw. sebagai Muhammad Saw. di Mekah da
d. SKI 75 B 78 B
rahmat bagi alam semesta (3) Madinah (4) memaparkan stra
memahami strategi dakwah dakwah Nabi Muhammad Saw
Nabi Muhammad Saw. di Mekah dan Medinah dalam be
Mekah dan Madinah (4) tulis atau lisan
menganalisis pola dakwah
Nabi Muhammad Saw. di
Mekah dan Madinah
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1) menyajikan

sejarah dan semangat tulisan singkat tentang “sejara
komitmen para pendiri negara semagat komitmen para pend
dalam merumuskan Pancasila negara dalam merumuskan
(2) memahami sejarah Pancasila sebagai dasar nega
perumusan dan pengesahan menyajikan tulisan singkat ten
UUD Negara RI Tahun 1945 sejarah perumusan dan
(3) memahami isi alinea pengesahan UUD Negara RI T
Pembukaan UUD Negara RI 1945 (3) membuat kajian isi
3 2 PPKn 75 B 80 B+ Pembukaan UUD Negara Rep
Tahun 1945 (4) memahami
norma-norma yang berlaku Indonesia Tahun 1945 (4)
dalam kehidupan menyajikan hasil pengamatan
bermasyarakat dan bernegara tentang norma-norma yang be
dalam kehidupan bermasyarak
dan berbangsa
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1) menangkap
teks hasil observasi cerita makna teks hasil observasi,
pendek baik melalui lisan tanggapan deskriptif, eksposis
maupun tulisan (2) eksplanasi, dan cerita pendek
membedakan teks hasil menyusun teks hasil observas
3 Bahasa Indonesia 70 B- observasi, cerita pendek baik 74 B tanggapan deskriptif, eksposis
melalui lisan maupun tulisan eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik te
yang akan dibuat baik secara
maupun tulisan
Sudah mampu (1) Sudah terampil (1)

mengidentifikasi bunyi kata, mendemonstrasikan ungkapan
frase, dan kalimat bahasa sederhana tentang‫ااالتع ريفباااااالنف‬
Arab tentang‫ت‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫ااالتع ب‬ ‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫ل ت‬
‫فااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫واف‬
‫ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan
(2) ‫واف‬
‫ ااالل ؛‬memahami lafal kebahasaan (2) menunjukkan
bunyi huruf, kata, frase, dan contoh ungkapan sederhana u
kalimat bahasa Arab tentang menyatakan, menanyakan dan
‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫تفااايااالددرسة؛‬ ‫ااالتع ب‬ merespon tentang‫ت‬ ‫فباااااالنفوبااالع امل ت‬
(3) ‫واف‬
‫ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫واف‬
‫لددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
menemukan makna atau sesuai struktur teks dan unsur
gagasan dari kata, frase, dan kebahasaan (3) mempresenta
kalimat bahasa Arab tentang berbagai informasi lisan seder
‫تفااايااالددرسة؛‬‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫ااالتع ب‬ tentang ‫تفااايااالددرسة؛‬ ‫فباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ (4) ‫واف‬
‫ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
4 4 Bahasa Arab 80 B+ 77 B
mengungkapkan informasi sec
tertulis tentang‫تفاااي‬ ‫فباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
sesuai struktur bahasa sederh
(5) menyusun teks sederhana
tentang topik‫تفاااي‬ ‫ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
sesuai struktur teks dan unsur
kebahasaan.
dikat dikat
Sudah mampu (1) Sudah terampil (1) mengguna
mengurutkan dan pola dan generalisasi untuk
mengoperasikan bilangan (2) menyelesaikan masalah (2)
memahami pola bilangan menggunakan konsep
untuk membuat generalisasi perbandingan untuk menyeles
(3) memahami konsep masalah (3) menyelesaikan
himpunan (4) memahami permasalahan dengan menak
5 Matematika 84 B+ konsep perbandingan (5) 80 B+ menerapkan konsep garis dan
memahami konsep garis dan sudut
sudut (6) mendeskripsikan
lokasi benda dalam koordinat
Kartesius
konsep pengukuran, besaran pengukuran besaran dan satu
dan Satuan (2) menyajikan hasil analisis data
mengidentifikasi ciri makhluk observasi makhluk hidup dan
hidup dan tak hidup (3) hidup (3) mengumpulkan data
memahami prosedur mengklasifikasikan benda dan
pengklasifikasian makhluk makhluk hidup (4) mengamati
hidup dan tak hidup (4) stuktur tumbuhan dan hewan
5 6 IPA 80 B+ mendeskripsikan sistem 75 B membuat dan menyajikan pos
organisasi kehidupan (5) sel dan bagiannya (6) melakuk
memahami karakteristik zat pemisahan campuran (7)
dan perubahannya. melakukan penyelidikan tentan
sifat larutan.

aspek keruangan dan pengamatan tentang hasil- ha
konektivitas antar ruang dan kebudayaan (2) menghasilkan
waktu (2) memahami gagasan kreatif untuk memaha
perubahan masyarakat jenis kelembagaan sosial.
7 IPS 78 B Indonesia pada masa 80 B+
praaksara, masa hindu
buddha dan masa Islam.
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1) mengucapk

ungkapan sapaan, pamitan, dan merespon sapaan, pamita
ucapan terimakasih, dan ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, serta permintaan maaf. (2) menyata
responnya. (2) memahami menanyakan, dan merespon
ungkapan perkenalan diri, perkenalan diri, dengan sanga
serta responnya. (3) pendek dan sederhana. (3)
menyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam dalam hari, waktu dalam bentu
bentuk angka, tanggal, dan angka, tanggal, dan tahun. (4
tahun. (4) memahami teks menangkap makna pemapara
pemaparan jati diri, sesuai diri lisan dan tulis sangat pend
8 Bahasa Inggris 77 B dengan konteks 76 B dan sederhana. (5) memapar
penggunaannya. (5) dan menanyakan jati diri, deng
menyatakan dan menanyakan sangat pendek dan sederhana
nama dan jumlah binatang, menangkap makna lagu.
benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan
sehari-hari (6) memahami
makna lagu.
Angka
dikat
Deskripsi Angka
dikat
Deskripsi
Kelompok B
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1) menggamb
konsep dan prosedur flora, fauna dan benda alam (2
menggambar flora, fauna dan menggambar gubahan menjad
benda alam (2) memahami ragam hias (3) menyanyikan la
konsep dan prosedur secara unisono (4) menyanyi
menggambar gubahan lagu secara vokal group (5)
menjadi ragam hias (3) memahami gerak tari berdasa
memahami teknik vokal unsur ruang waktu dan tenag
dalam bernyanyi lagu secara memahami gerak tari sesua
unisono (4) memahami iringan (7) menerapkan teknik
teknik vokal dalam bernyanyi tubuh, olah suara, dan olah ra
lagu secara vokal group (5) yang mengacu pada sumber a
1 Seni Budaya 85 B+ memahami gerak tari 85 B+ sekitar sebagai inspirasi.
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga (6)
memahami gerak tari sesuai
iringan (7) memahami teknik
olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa.
Sudah mampu (1) memahami

konsep keterampilan gerak
fundamental permainan bola Sudah terampil (1) mempraktik
besar (2) memahami konsep teknik dasar permainan bola b
keterampilan gerak dengan menekankan gerak da
fundamental permainan bola fundamental (2) mempraktikka
kecil (3) memahami konsep teknik dasar permainan bola k
keterampilan gerak dengan menekankan gerak da
fundamental salah satu nomor fundamental (3) mempraktikka
Pendidikan Jasmani, atletik (4) memahami konsep teknik dasar atletik menekank
2 Olah Raga dan 70 B- keterampilan gerak 70 B- gerak dasar fundamentalnya (
Kesehatan fundamental olahraga beladiri mempraktikkan teknik dasar
(5) memahami konsep latihan olahraga beladiri dengan
kebugaran jasmani yang menekankan gerak dasar
terkait dengan kesehatan, dan fundamentalnya (5) mencoba
pengukuran hasilnya. mengukur komponen kebuga
jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan berdasarkan nor
instrumen yang digunakan.
desain pembuatan dan
pengemasan karya bahan
alam (2) mengidentifikasi
proses modifikasi karya
dari bahan alam (3)
memahami desain pembuatan
dan pengemasan karya bahan
buatan (4) mengidentifikasi
proses modifikasi karya
dari bahan buatan (5)
memahami prosedur rekayasa
Prakarya dan yang digunakan sebagai alat
7 3 78 B 0 #N/A
Kewirausahaan penjernih air dari bahan alami
(6) mengidentifikasi bahan,
material dan alat bantu yang
digunakan sebagai alat
penjernih air (7) memahami
prosedur rekayasa yang
digunakan sebagai produk
sederhana dengan teknologi
mekanik.
Angka
dikat
Deskripsi Angka
dikat
Deskripsi
Sudah mampu (1) memahami Sudah terampil (1) menghafal

dasar-dasar ilmu tajwid surat pendek dalam al-Qur;an
menulis dengan benar surat-s
4 Ke-NU-an 75 B 75 B
pendek dalam al-Qur'an
Sudah terampil (1) menghafal Sudah mampu (1) memahami

surat-surat pendek dalam al- percakapan dalam mengguna
Qur;an (2) menulis dengan bahasa Cirebon dlm percakap
benar surat-surat pendek sehari-hari (2) memahami apre
5 Bahasa Cirebon 80 B+ dalam al-Qur'an 80 B+ dan ekspresi karya sastra
C. Ekstra Kurikuler
NO. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1. PRAMUKA Sangat Baik
2. PASKIBRA Cukup
3. QIROATUL QUTUB Baik
D. Prestasi
NO. Jenis Prestasi Keterangan
1. 0 0
2. 0 0
3. 0 0
E. Ketidakhadiran
Sakit Nihil hari
Izin Nihil hari
Tanpa Keterangan Nihil hari
F. Catatan Wali Kelas

Prestasi masih bisa ditingkatkan dengan belajar lebih giat
G. Tanggapan Orang tua/ Wali
Mengetahui: Astanajapura, 19 Desember 2015

Orang Tua / Wali Siswa, Wali Kelas,
…………………………………. MAHMUDAH, S.Ag.

NIP-
Mengetahui
Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP.
2
: VII B
: 1
: 2015/2016
uh sungguh dalam menerapkan sikap spiritual. Sangat terbiasa dalam hal

beri & menjawab salam. Sudah terbiasa dalam hal sholat dzuhur
Sangat terbiasa dalam hal Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli
Keterampilan
Deskripsi

cara hidup yang sesuai dengan al-
Qur’an dan hadis (2) menunjukkan
contoh sikap orang yang memiliki
tauhid sesuai isi kandungan Q.S.
alFatihah, an-Nas,alFalaq, dan al-
Ikhlas (3) menunjukkan contoh
sikap orang yang beribadah
Sangat terampil (1) menyajikan

fakta dan fenomena kebenaran
akidah Islam (2) menyajikan contoh
fenomena-fenomena kehidupan (3)
menceritakan kisah-kisah yang
berkaitan dengan dampak positif (4)
mensimulasikan adab Shalat dan
dzikir (5) menceritakan kisah
keteladanan Nabi Sulaiman dan
umatnya.
Sudah terampil (1)
mendemonstrasikan tata cara
bersuci dan najis (2) mempraktikkan
shalat lima waktu (3)
menpresentasikan penentuan waktu
shalat lima waktu (4)
mempraktikkan azan dan iqomah
(5) mendemonstrasikan tata cara
shalat berjamaah.
Keterampilan
Deskripsi
Sudah terampil (1) menceritakan

sejarah Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi (2)
mempresentasikan misi Nabi
Muhammad Saw. sebagai rahmat
bagi alam semesta (3) membuat
peta konsep strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Mekah dan
Madinah (4) memaparkan strategi
dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Mekah dan Medinah dalam bentuk
tulis atau lisan
Sudah terampil (1) menyajikan

tulisan singkat tentang “sejarah dan
semagat komitmen para pendiri
negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara” (2)
menyajikan tulisan singkat tentang
sejarah perumusan dan
pengesahan UUD Negara RI Tahun
1945 (3) membuat kajian isi
Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 (4)
menyajikan hasil pengamatan
tentang norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat
dan berbangsa
Sudah terampil (1) menangkap
makna teks hasil observasi,
eksplanasi, dan cerita pendek (2)
menyusun teks hasil observasi,
eksplanasi, dan cerita pendek
sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
Sudah terampil (1)

mendemonstrasikan ungkapan
sederhana tentang‫ريفاااااالنف‬ ‫ااالتع ب‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫وبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur
kebahasaan (2) menunjukkan
contoh ungkapan sederhana untuk
menyatakan, menanyakan dan
merespon tentang‫ت‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫ااالتع ب‬
‫واف‬
‫فااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
kebahasaan (3) mempresentasikan
berbagai informasi lisan sederhana
tentang ‫تفااايااالددرسة؛‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
(4) ‫واف‬
‫ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
mengungkapkan informasi secara
tertulis tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
sesuai struktur bahasa sederhana
(5) menyusun teks sederhana
tentang topik‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
kebahasaan.
Keterampilan
Deskripsi
Sudah terampil (1) menggunakan

pola dan generalisasi untuk
menyelesaikan masalah (2)
menggunakan konsep
perbandingan untuk menyelesaikan
masalah (3) menyelesaikan
permasalahan dengan menaksir (4)
menerapkan konsep garis dan
sudut
Sudah terampil (1) menyajikan hasil
pengukuran besaran dan satuan (2)
menyajikan hasil analisis data
observasi makhluk hidup dan tak
hidup (3) mengumpulkan data dan
mengklasifikasikan benda dan
makhluk hidup (4) mengamati
stuktur tumbuhan dan hewan (5)
membuat dan menyajikan poster
sel dan bagiannya (6) melakukan
pemisahan campuran (7)
melakukan penyelidikan tentang
sifat larutan.
Sudah terampil (1) menyajikan hasil

pengamatan tentang hasil- hasil
kebudayaan (2) menghasilkan
gagasan kreatif untuk memahami
jenis kelembagaan sosial.
Sudah terampil (1) mengucapkan

dan merespon sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf. (2) menyatakan,
menanyakan, dan merespon
perkenalan diri, dengan sangat
pendek dan sederhana. (3)
menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun. (4)
menangkap makna pemaparan jati
diri lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana. (5) memaparkan
dan menanyakan jati diri, dengan
sangat pendek dan sederhana (6)
menangkap makna lagu.
Keterampilan
Deskripsi
Sudah terampil (1) menggambar
flora, fauna dan benda alam (2)
menggambar gubahan menjadi
ragam hias (3) menyanyikan lagu
secara unisono (4) menyanyikan
lagu secara vokal group (5)
memahami gerak tari berdasarkan
unsur ruang waktu dan tenaga (6)
memahami gerak tari sesuai
iringan (7) menerapkan teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah rasa
yang mengacu pada sumber alam
sekitar sebagai inspirasi.

teknik dasar permainan bola besar
dengan menekankan gerak dasar
fundamental (2) mempraktikkan
teknik dasar permainan bola kecil
dengan menekankan gerak dasar
fundamental (3) mempraktikkan
teknik dasar atletik menekankan
gerak dasar fundamentalnya (4)
mempraktikkan teknik dasar
olahraga beladiri dengan
menekankan gerak dasar
fundamentalnya (5) mencoba
mengukur komponen kebugaran
jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan berdasarkan norma
instrumen yang digunakan.
#N/A
Keterampilan
Deskripsi
Sudah terampil (1) menghafal surat-

surat pendek dalam al-Qur;an (2)
menulis dengan benar surat-surat
pendek dalam al-Qur'an

percakapan dalam menggunakan
bahasa Cirebon dlm percakapan
sehari-hari (2) memahami apresiasi
dan ekspresi karya sastra
Keterangan
Sangat Baik
Cukup
Baik
Keterangan
n belajar lebih giat
Astanajapura, 19 Desember 2015

Nama Sekolah : MTs. Wathoniyah Japurabakti Kelas
Alamat : Jl. SYECH LEMAHABANG NO. 58Semester
Nama Peserta Didik : #N/A Tahun Pelajaran
No. Induk / NISN : Err:502
CAPAIAN HASIL BELAJAR
A. Sikap
1. Sikap Spiritual
Deskripsi:
#N/A
2. Sikap Sosial
Deskripsi:
#N/A
B. Pengetahuan dan Keterampilan
NO. Mata Pelajaran
Angka Pred Deskripsi Angka Pred
Kelompok A
Pendidikan
1 Agama dan Budi
Pekerti
a. Al Qur'an #N/A
1 Hadits
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
b. Aqidah Akhlak #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
2 c. Fiqih #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
d. SKI #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
3 2 PPKn #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
3 Bahasa Indonesia #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
4 4 Bahasa Arab #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A
5 Matematika #N/A #N/A #N/A #N/A
5 6 IPA #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
7 IPS #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
8 Bahasa Inggris #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
6 Kelompok B
1 Seni Budaya #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

Pendidikan
Jasmani, Olah
2 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
Raga dan
Kesehatan
Prakarya dan
7 3
Kewirausahaan
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
4 Ke-NU-an #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
5 Bahasa Cirebon #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
C. Ekstra Kurikuler
NO. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1. #N/A #N/A
2. #N/A #N/A
3. #N/A #N/A
D. Prestasi
NO. Jenis Prestasi Keterangan
1. #N/A #N/A
2. #N/A #N/A
3. #N/A #N/A
E. Ketidakhadiran
Sakit #N/A hari
Izin #N/A hari
Tanpa Keterangan #N/A hari
F. Catatan Wali Kelas
#N/A
G. Tanggapan Orang tua/ Wali
Mengetahui: Keputusan:
Orang Tua / Wali Siswa, Berdasarkan hasil yang dicapai p
Semester 1 dan 2, peserta didik
Naik ke kelas ______ (
…………………………………. Tinggal di kelas _______ (

Kepala MTs. Wathoniyah Japu
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
: VII B 2
: 1
: 2015/2016
Keterampilan
Deskripsi
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Keterangan
#N/A
#N/A
#N/A
Keterangan
#N/A
#N/A
#N/A
Berdasarkan hasil yang dicapai pada
Semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
Naik ke kelas ______ ( )
Tinggal di kelas _______ ( )

Kepala MTs. Wathoniyah Japurabakt
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NAMA PESERTA DIDIK : SHINTA INDAH AULIA
K E L U A R
Tanda Tangan Kepala Sekolah,

Kelas yang Sebab- sebab Keluar atau Atas
Tanggal Stempel Sekolah, dan Tanda
Ditnggalkan Permintaan (Tertulis) Tangan Orang Tua/ Wali
Bandung, ............... 20...

Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
Orang Tua/ Wali
Bandung, ............... 20...

Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
Orang Tua/ Wali
Bandung, ............... 20...

Kepala Madrasah,
HASAN BISRI, S.Pd.I

NIP. -
Orang Tua/ Wali

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
NO. M A S U K
1. Nama Peserta Didik

Bandung, ............... 20...
2. Nomor Induk
Kepala Madrasah,
3. Nama Sekolah
4. Masuk di Sekolah ini:
a. Tanggal
b. Di Kelas
HASAN BISRI, S.Pd.I
5. Tahun Pelajaran
NIP. -

Bandung, ............... 20...
2. Nomor Induk
Kepala Madrasah,
3. Nama Sekolah
a. Tanggal
b. Di Kelas
HASAN BISRI, S.Pd.I
5. Tahun Pelajaran
NIP. -

Bandung, ............... 20...
2. Nomor Induk
Kepala Madrasah,
3. Nama Sekolah
a. Tanggal
b. Di Kelas
HASAN BISRI, S.Pd.I
5. Tahun Pelajaran
NIP. -
Catatan Prestasi yang Pernah Dicapai

NAMA SEKOLAH : MTs. Wathoniyah Japurabakt
NOMOR INDUK : 15167024 / 0033495973
PRESTASI YANG PERNAH

NO. KETERANGAN
DICAPAI
1. Kurikuler
2. Ekstra Kurikuler
3. Catatan Khusus Lainnya

1 2 3
Nilai Predikat QH
KI-3
100 Sangat mampu (1) memahami kedudukan
AlQur’an dan hadis (2) memahami isi
kandungan Q.S.al-Fatihah, an-Nas, alFalaq dan
al-Ikhlas (3) memahami keterkaitan isi
kandungan hadis tentang iman.
99 A Sangat mampu (1) memahami kedudukan




95 A- Sangat mampu (1) memahami kedudukan






87 B+ Sudah mampu (1) memahami kedudukan







79 B Sudah mampu (1) memahami kedudukan








70 B- Sudah mampu (1) memahami kedudukan







62 C+ Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)

memahami kedudukan AlQur’an dan hadis (2)
memahami isi kandungan Q.S.al-Fatihah, an-
Nas, alFalaq dan al-Ikhlas (3) memahami
keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman.

SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
Nilai Predikat Deskripsi
4 SB Sikapnya secara umum sangat baik. Sangat terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan
3 B Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Member
2 C Sikapnya secara umum cukup. Perlu dibiasakan untuk Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi
1 K Sikapnya secara umum kurang. Perlu dibiasakan untuk Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Member
4 5
QH AA
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) mempraktikkan cara hidup Sangat mampu (1) memahami dalil, dasar dan
yang sesuai dengan al-Qur’an dan hadis (2) tujuan akidah Islam (2) mengidentifikasi sifat-
menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki sifat wajib allah (3) memahami pengertian,
tauhid sesuai isi kandungan Q.S. alFatihah, an- contoh dan dampak positif sifat ikhlas, taat,
Nas,alFalaq, dan al-Ikhlas (3) menunjukkan khauf dan taubat (4) memahami adab shalat
contoh sikap orang yang beribadah dan dzikir (5) menganalisis kisah keteladanan
Nabi Sulaiman dan umatnya.
Sudah terampil (1) mempraktikkan cara hidup Sudah mampu (1) memahami dalil, dasar dan
Nabi Sulaiman dan umatnya
Perlu latihan lebih lanjut agar terampil (1) Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam
al-Qur’an dan hadis (2) menunjukkan contoh (2) mengidentifikasi sifat-sifat wajib allah (3)
sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi memahami pengertian, contoh dan dampak
kandungan Q.S. alFatihah, an-Nas,alFalaq, dan positif sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat (4)
al-Ikhlas (3) menunjukkan contoh sikap orang memahami adab shalat dan dzikir (5)
yang beribadah menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman
dan umatnya
dan umatnya
dan umatnya
Sangat terbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Disiplin Bertanggung jawab Santun Pedu
erbiasa dalam hal Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syuk
dibiasakan untuk Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syuku
u dibiasakan untuk Berdoa sebelum & sesudah kegiatan Memberi & menjawab salam Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syuk
6 7
AA FQ
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menyajikan fakta dan fenomena Sangat mampu (1) memahami hadas dan najis
kebenaran akidah Islam (2) menyajikan contoh (2) memahami ketentuan shalat lima waktu (3)
fenomena-fenomena kehidupan (3) menceritakan memahami waktu-waktu shalat lima waktu (4)
kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif (4) memahami ketentuan azan dan iqomah (5)
mensimulasikan adab Shalat dan dzikir (5) menganalisis ketentuan shalat berjamaah (6)
menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan memahami ketentuan sujud sahwi (7)
umatnya. memahahami tata cara dzikir dan berdo'a
Sangat terampil (1) menyajikan fakta dan fenomena Sudah mampu (1) memahami hadas dan najis
Perlu latihan lebih lanjut agar termpil (1) menyajikan Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam (2) memahami hadas dan najis (2) memahami
menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan ketentuan shalat lima waktu (3) memahami
(3) menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan waktu-waktu shalat lima waktu (4) memahami
dampak positif (4) mensimulasikan adab Shalat dan ketentuan azan dan iqomah (5) menganalisis
dzikir (5) menceritakan kisah keteladanan Nabi ketentuan shalat berjamaah (6) memahami
Sulaiman dan Umatnya. ketentuan sujud sahwi (7) memahami tata cara
dzikir dan berdo'a
dzikir dan berdo'a
dzikir dan berdo'a
plin Bertanggung jawab Santun Peduli Percaya diri . Sudah terbiasa dalam hal Sholat dzuhur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Juju
ur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli Percaya diri .
r berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli Percaya diri .
ur berjamaah Menunjukkan rasa syukur Jujur Disiplin Bertanggung jawab Santun Peduli Percaya diri .
8 9
FQ SKI
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) mendemonstrasikan tata Sangat mampu (1) memahami sejarah Nabi
cara bersuci dan najis (2) mempraktikkan shalat Muhammad Saw. dalam membangun
lima waktu (3) menpresentasikan penentuan masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
waktu shalat lima waktu (4) mempraktikkan perdagangan (2) memahami misi Nabi
azan dan iqomah (5) mendemonstrasikan tata Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam
cara shalat berjamaah. semesta (3) memahami strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Mekah dan Madinah (4)
Saw. di Mekah dan Madinah
Sudah terampil (1) mendemonstrasikan tata Sudah mampu (1) memahami sejarah Nabi
mendemonstrasikan tata cara bersuci dan najis memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.
(2) mempraktikkan shalat lima waktu (3) dalam membangun masyarakat melalui
menpresentasikan penentuan waktu shalat lima kegiatan ekonomi dan perdagangan (2)
waktu (4) mempraktikkan azan dan iqomah (5) memahami misi Nabi Muhammad Saw. sebagai
mendemonstrasikan tata cara shalat berjamaah. rahmat bagi alam semesta (3) memahami
strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Mekah dan Madinah (4) menganalisis pola
dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah dan
Madinah
Madinah
Madinah
Menunjukkan rasa syukur Jujur .

10 11
SKI PKN
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menceritakan sejarah Nabi Sangat mampu (1) memahami sejarah dan
Muhammad Saw. dalam membangun semangat komitmen para pendiri negara dalam
masyarakat melalui kegiatan ekonomi (2) merumuskan Pancasila (2) memahami sejarah
mempresentasikan misi Nabi Muhammad Saw. perumusan dan pengesahan UUD Negara RI
sebagai rahmat bagi alam semesta (3) Tahun 1945 (3) memahami isi alinea
membuat peta konsep strategi dakwah Nabi Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 (4)
Muhammad Saw. di Mekah dan Madinah (4) memahami norma-norma yang berlaku dalam
memaparkan strategi dakwah Nabi Muhammad kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Saw. di Mekah dan Medinah dalam bentuk tulis
atau lisan
Sangat terampil (1) menceritakan sejarah Nabi
atau lisan Sangat mampu (1) memahami sejarah dan
atau lisan
atau lisan
atau lisan Sudah mampu (1) memahami sejarah dan
atau lisan
Sudah terampil (1) menceritakan sejarah Nabi Sudah mampu (1) memahami sejarah dan
atau lisan
atau lisan
atau
Sudahlisan
terampil (1) menceritakan sejarah Nabi Sudah mampu (1) memahami sejarah dan
atau lisan
atau lisan
menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. memahami sejarah dan semangat komitmen
dalam membangun masyarakat melalui para pendiri negara dalam merumuskan
kegiatan ekonomi (2) mempresentasikan misi Pancasila (2) memahami sejarah perumusan
Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi dan pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945
alam semesta (3) membuat peta konsep strategi (3) memahami isi alinea Pembukaan UUD
dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah dan Negara RI Tahun 1945 (4) memahami norma-
Madinah (4) memaparkan strategi dakwah Nabi norma yang berlaku dalam kehidupan
Muhammad Saw. di Mekah dan Medinah dalam bermasyarakat dan bernegara
bentuk tulis atau lisan
Perlu
bentuklatihan lebihlisan
tulis atau lanjut agar terampil (1) Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
bentuk tulis atau lisan
12 13
PKN BIND
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menyajikan tulisan singkat Sangat mampu (1) memahami teks hasil
tentang “sejarah dan semagat komitmen para observasi cerita pendek baik melalui lisan
pendiri negara dalam merumuskan Pancasila maupun tulisan (2) membedakan teks hasil
sebagai dasar negara” (2) menyajikan tulisan observasi, cerita pendek baik melalui lisan
singkat tentang sejarah perumusan dan maupun tulisan
pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945 (3)
membuat kajian isi Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 (4) menyajikan
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan
berbangsa
Sangat
berlaku terampil (1) menyajikan
dalam kehidupan tulisan singkat
bermasyarakat dan Sangat mampu (1) memahami teks hasil
tentang
berbangsa“sejarah dan semagat komitmen para observasi cerita pendek baik melalui lisan
Sangat
tentang
Sangat
tentang
berbangsa
Sangat
tentang
Sangat
tentang
Sangat
tentang
Sangat
tentang
Sangat
tentang
Sangat
tentang
berbangsa
Sudah
berlakuterampil (1) menyajikan
bermasyarakat dan Sudah mampu (1) memahami teks hasil
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
berbangsa
Sudah terampil (1) menyajikan tulisan singkat Sudah mampu (1) memahami teks hasil
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
berbangsa
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
berbangsa
berlaku dalam kehidupan
Sudah terampil bermasyarakat
(1) menyajikan dan
tulisan singkat Sudah mampu (1) memahami teks hasil
berbangsa
berbangsa
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
Sudah
tentang
berbangsa
menyajikan tulisan singkat tentang “sejarah dan memahami teks hasil observasi cerita pendek
semagat komitmen para pendiri negara dalam baik melalui lisan maupun tulisan (2)
merumuskan Pancasila sebagai dasar negara” membedakan teks hasil observasi, cerita
(2) menyajikan tulisan singkat tentang sejarah pendek baik melalui lisan maupun tulisan
perumusan dan pengesahan UUD Negara RI
Tahun 1945 (3) membuat kajian isi Pembukaan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
(4) menyajikan hasil pengamatan tentang
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
menyajikan tulisan singkat tentang “sejarah dan memahami teks hasil observasi cerita pendek
Perlu latihan lebih
norma-norma yanglanjut agar
berlaku terampil
dalam (1)
kehidupan Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
menyajikan tulisan singkat
bermasyarakat dan berbangsa tentang “sejarah dan memahami teks hasil observasi cerita pendek
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
14 15
BIND B.ARAB
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menangkap makna teks Sangat mampu (1) mengidentifikasi bunyi kata,
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, frase, dan kalimat bahasa Arab tentang‫ااالتع ريف‬
eksplanasi, dan cerita pendek (2) menyusun ‫واف‬ ‫باااااالنفوبااالع امل ت‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, (2) memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai kalimat bahasa Arab tentang‫ت‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik (3) ‫واف‬
secara lisan maupun tulisan menemukan makna atau gagasan dari kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab tentang‫ااالتع ريف‬
‫واف‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬‫باااااالنفوبااالع امل ت‬
eksplanasi, dan cerita pendek (2) menyusun ‫واف‬
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai kalimat bahasa Arab tentang‫ت‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬ ‫ااالتع ب‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
Sudah terampil (1) menangkap makna teks hasil Sudah mampu (1) mengidentifikasi bunyi kata,
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, frase, dan kalimat bahasa Arab tentang‫ااالتع ريف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬‫باااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai kalimat bahasa Arab tentang‫ت‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬‫ااالتع ب‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
‫واف‬
menangkap makna teks hasil observasi, mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan bahasa Arab tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
cerita pendek (2) menyusun teks hasil (2) ‫واف‬
‫ ااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬memahami
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan bahasa Arab tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara (3) ‫واف‬
‫ ااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬menemukan
lisan maupun tulisan makna atau gagasan dari kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab tentang‫ت‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan bahasa Arab tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬ ‫ااالتع ب‬
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan bahasa Arab tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬‫ااالتع ب‬
Perlu latihan lebih lanjut agar terampil (1) Perlu
‫واف‬ upaya‫دواتااال‬
‫ددرسية؛ ااالل ؛‬ lebih
‫وااال‬lanjut
‫ااالدرافق‬agar‫ددرسة؛‬mampu
‫( فااايااال‬1)
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan bahasa Arab tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan bahasa Arab tentang‫تفاااي‬ ‫ريفاااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
16 17
B.ARAB MTK
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) mendemonstrasikan Sangat mampu (1) mengurutkan dan
ungkapan sederhana tentang‫ت‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬ mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
‫واف‬
‫ فااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai bilangan untuk membuat generalisasi (3)
struktur teks dan unsur kebahasaan (2) memahami konsep himpunan (4) memahami
menunjukkan contoh ungkapan sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
untuk menyatakan, menanyakan dan merespon garis dan sudut (6) mendeskripsikan lokasi
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬ benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur
kebahasaan (3) mempresentasikan berbagai
informasi lisan sederhana tentang‫ااالتع ريفباااااالنف‬
(4) ‫واف‬ ‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫وبااالع امل ت‬
mengungkapkan informasi secara tertulis
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa sederhana
(5) menyusun teks sederhana tentang topik
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur
kebahasaan.
‫واف‬
‫واف‬
Sangat
informasi terampil (1) mendemonstrasikan
lisan sederhana tentang‫ااالتع ريفباااااالنف‬ Sangat mampu (1) mengurutkan dan
ungkapan
(4) ‫واف‬ sederhana
‫وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ tentang
‫ت ااالدرافق‬ ‫ددرسة؛ ت‬
‫فااايااال‬‫ت‬‫امل ت‬ ‫ريفب‬ ‫ااالتع‬
‫وبااالع‬ mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
‫واف‬
‫؛‬mengungkapkan
‫وااالدواتااالددرسية؛ ااالل‬ ‫ددرسة؛ ااالدرافق‬
informasi secara ‫ فااايااال‬tertulis
sesuai bilangan untuk membuat generalisasi (3)
struktur
tentang‫دوات‬ teks
‫وااال‬dan‫درافق‬unsur
‫ددرسة؛ ااال‬ kebahasaan
‫تفااايااال‬ ‫نفوبااالع امل ت‬ (2)
‫ااالتع ريفباااااال‬ memahami konsep himpunan (4) memahami
menunjukkan
‫واف‬ contoh ungkapan
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa sederhana sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
untuk menyatakan,
(5) menyusun teks menanyakan
sederhana tentang dan merespon topik garis dan sudut (6) mendeskripsikan lokasi
tentang ‫دوات‬‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬
‫نفوبااالع املتفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫اااااالنف‬
‫ريفباااااال‬
‫ااالتعتعريفب‬
‫ااال‬ benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
‫ااالل ؛؛‬
‫واف‬ ‫ددرسية؛ ااالل‬
sesuai ‫ ااال‬sesuai
strukturstruktur teks dan teks dan unsur
unsur
kebahasaan
kebahasaan. (3) mempresentasikan berbagai
Sangat
ungkapan
‫فااايااال‬‫ت‬ ‫امل ت‬ ‫ريفب‬ ‫ااالتع‬
‫واف‬
‫وااالدواتااالددرسية؛ ااالل‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬
informasi secara tertulis ‫ااال‬‫فاااي‬ sesuai bilangan untuk membuat generalisasi (3)
struktur
‫واف‬menunjukkan
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬contohsesuai strukturungkapan bahasasederhana sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
untuk menyatakan,
tentang ‫دوات‬‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫نفوبااالع امل ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫اااااالنف‬
‫واف‬
‫واف‬‫؛‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬ sesuai
‫ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
kebahasaan
Sangat
ungkapan
‫ددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫وااالدواتااال‬ tentang
‫واف‬‫؛‬mengungkapkan
struktur
‫واف‬ menunjukkan contoh ungkapan
untuk menyatakan,
tentang ‫دوات‬
‫دواتااالددرسية؛‬‫وااالل‬
‫درافقوااا‬
‫ددرسة؛ااالااالدرافق‬
‫فااايااالااالددرسة؛‬
‫تفاااي‬ ‫تت‬ ‫امل ت‬ ‫وبااالعامل‬
‫وبااالع‬ ‫اااااالنف‬
‫نف‬ ‫ريفباااااال‬
‫واف‬
‫واف‬ ‫؛‬ ‫ااالل‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬ sesuai
kebahasaan
kebahasaan.(3) mempresentasikan berbagai
(4) ‫واف‬‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫وبااالع امل ت‬
‫واف‬ ‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa sederhana
‫واف‬ ‫ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur
kebahasaan.
‫واف‬
‫واف‬
Sangat
ungkapan
‫ت ااالدرافق‬ ‫ددرسة؛ ت‬ ‫وبااالع امل‬ ‫اااااالنف‬
‫فااايااال‬‫امل ت‬
‫ت‬ ‫ريفب‬ ‫ااالتع‬
‫واف‬
struktur
menunjukkan
untuk menyatakan,
tentang ‫دوات‬‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬
‫نفوبااالع املتفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬‫فاااي‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫اااااالنف‬
‫ريفباااااال‬‫ااالتعتعريفب‬ ‫ااال‬ benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sangat
ungkapan
‫ت ااالدرافق‬ ‫ددرسة؛ ت‬‫وبااالع امل‬ ‫اااااالنف‬
‫واف‬
struktur
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬contoh sesuai strukturungkapan bahasasederhana sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
untuk menyatakan,
‫واف‬
kebahasaan
Sangat
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
tentang
‫دواتااالددرسية؛‬ ‫دوات‬
‫وااالل‬
‫نف‬ ‫ريفباااااال‬‫ااالتعتعريفب‬ ‫ااال‬ benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
kebahasaan
Sangat
ungkapan
‫واف‬ ‫وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
mengungkapkan ‫ددرسة؛ ااالدرافق‬
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sangat
ungkapan
‫واف‬ ‫؛‬mengungkapkan
struktur
‫واف‬ menunjukkan
untuk menyatakan,
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬ ‫ت‬
‫نفوبااالع امل ت‬‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫اااااالنف‬
‫واف‬
kebahasaan
Sangat
ungkapan
‫وااالدواتااالددرسية؛ ااالل‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬
informasi secara ‫ددرسة؛‬ ‫ فااايااال‬tertulis
struktur
untuk menyatakan,
‫دواتااالددرسية؛‬ ‫وااالل‬
‫واف‬
unsur
kebahasaan
kebahasaan.
‫واف‬
‫واف‬
Sudah
lisan sederhana tentang‫ااالتع ريفباااااالنف‬ Sudah mampu (1) mengurutkan dan
ungkapan
‫واف‬
struktur
menunjukkan
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
‫واف‬
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
tentang
‫وااالل‬
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
kebahasaan.
Sudah terampil (1) mendemonstrasikan Sudah mampu (1) mengurutkan dan
‫واف‬
‫واف‬
Sudah
ungkapan
‫واف‬
struktur
menunjukkan
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
‫واف‬
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
tentang
‫وااالل‬
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
kebahasaan.
‫واف‬
‫واف‬
Sudah
ungkapan
‫واف‬
struktur
menunjukkan
untuk menyatakan,
‫ااالتعتعريفب‬ ‫ااال‬ benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
‫واف‬
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
tentang
‫دواتااالددرسية؛‬‫دوات‬
‫وااالل‬
‫نف‬ ‫ريفباااااال‬
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
struktur
untuk menyatakan,
‫واف‬
unsur
kebahasaan
Sudah terampil (1) mendemonstrasikan‫ت‬ Sudah mampu (1) mengurutkan dan
(4) ‫واف‬ ‫وبااالع امل تفااايااالددرسة؛ ت ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬
ungkapan sederhana tentang‫ت‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل‬ mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
‫واف‬ ‫ددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫فااايامل ت‬ ‫ااال‬ sesuai bilangan untuk membuat generalisasi (3)
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع‬
untuk menyatakan, menanyakan ‫وبااالع امل ت‬ dan merespon garis dan sudut (6) mendeskripsikan lokasi
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬ ‫وبااالع امل ت‬ ‫ااالتع ريفباااااالنف‬
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ ‫ااالتع ريفباااااالنف‬ benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬ ‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur
kebahasaan.
informasi
Sudah terampil lisan sederhana
(1) mendemonstrasikan tentang‫ااالتع ريفباااااالنف‬ Sudah mampu (1) mengurutkan dan
(4) ‫واف‬
ungkapan ‫ددرسية؛ ااالل ؛‬
sederhana ‫وااالدواتااال‬ ‫ت ااالدرافق‬
tentang ‫ددرسة؛ ت‬ ‫فااايااال‬
‫وبااالع امل‬ ‫ت‬
‫اااااالنف‬‫امل ت‬ ‫وبااالع‬
‫ريفب‬ ‫ااالتع‬ mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
‫واف‬ mengungkapkan informasi secara
‫ فااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai tertulis bilangan untuk membuat generalisasi (3)
tentang
struktur‫دوات‬ ‫وااال‬dan
teks ‫درافق‬unsur
‫ددرسة؛ ااال‬ ‫تفااايااال‬
kebahasaan ‫نفوبااالع امل ت‬ ‫ااالتع ريفباااااال‬
(2) memahami konsep himpunan (4) memahami
‫واف‬ ‫؛‬menunjukkan
‫ ااالددرسية؛ ااالل‬contoh
sesuai strukturungkapan sederhana bahasa sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
(5) menyusun
untuk menyatakan, teks menanyakan
‫دواتااالددرسية؛‬
tentang ‫وااالل‬
‫دوات‬ ‫درافقوااا‬
‫وبااالع‬‫نف‬
‫اااااالنف‬
‫واف‬
‫واف‬ ‫ااالل ؛؛‬ sesuai
‫ددرسية؛ ااالل‬ strukturstruktur
‫ ااال‬sesuai teks dan teks unsur
dan unsur
kebahasaan.
ungkapan sederhana tentang‫ت‬ ‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
‫واف‬
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ ‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
Sudah
ungkapan
(4) ‫واف‬ tentang ‫ت‬‫ت‬
‫ وبااالع امل تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
sederhana ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ت‬ ‫ب‬‫ريف‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫ااا‬
‫واف‬
struktur
‫ ااالتع ريفباااااال‬memahami konsep himpunan (4) memahami
menunjukkan
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬contoh
‫واف‬ sesuai strukturungkapan bahasasederhana sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
untuk (5) menyusun teks sederhana tentangmerespon
menyatakan, menanyakan dan topik garis dan sudut (6) mendeskripsikan lokasi
tentang ‫دوات‬‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع املتفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬benda dalam koordinat Kartesius
‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬ ‫ب‬‫ريف‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫ااا‬
‫واف‬
strukturstruktur teks dan teks unsurdan unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
(4) ‫واف‬ sederhana tentang
‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ وبااالع امل ت‬mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
‫ب‬‫ريف‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫ااا‬
‫واف‬
struktur
untuk(5) menyusun teks sederhana tentangmerespon
‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬benda dalam koordinat Kartesius
‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬ ‫ب‬‫ريف‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫ااا‬
‫واف‬
‫ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan struktur teks unsurdan unsur
kebahasaan
Sudah
ungkapan
‫وبااالع امل‬‫اااااالنف‬
‫فااايااال‬ ‫ت‬ ‫امل ت‬ ‫ريفب‬ ‫ ااالتع‬mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
struktur teks dan unsur
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ kebahasaan ‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬memahami konsep himpunan (4) memahami
(2)
‫واف‬ menunjukkan contoh
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa ungkapan sederhana sederhana konsep perbandingan (5) memahami konsep
untuk menyatakan,
tentang
‫وااالل‬
‫وبااالع‬‫اااااالنف‬
‫نف‬ ‫ريفباااااال‬ ‫ااالتعتعريفب‬
‫ ااال‬benda dalam koordinat Kartesius
‫واف‬
kebahasaan
Sudah
ungkapan
(4) ‫واف‬ tentang ‫ت‬ ‫ت‬
‫ وبااالع امل تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬mengoperasikan bilangan (2) memahami pola
sederhana ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬
‫ت‬ ‫ب‬
‫ريف‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫ااا‬
struktur
untuk
(5) menyusun teks sederhana tentangmerespon
tentang ‫دوات‬‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬ ‫فاااي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع املتفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬benda dalam koordinat Kartesius
‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬ ‫ب‬‫ريف‬ ‫تع‬‫ل‬ ‫ااا‬
‫واف‬
kebahasaan
(4) ‫واف‬ ‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬ ‫وبااالع امل ت‬
tentang
Perlu ‫وااالدوات‬lebih
latihan ‫ااالدرافق‬lanjut
‫ااالددرسة؛‬
agar ‫تفاااي‬ ‫ ت‬terampil ‫اااااالنفوبااالع امل‬
(1)‫ ااالتع ريفب‬Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
‫واف‬ ‫؛‬mendemonstrasikan
‫ ااالددرسية؛ ااالل‬sesuai ungkapan struktur bahasa sederhana sederhana mengurutkan dan mengoperasikan bilangan (2)
(5) menyusun
tentang ‫درافقوااالدوات‬teks sederhana
‫ددرسة؛ ااال‬ ‫تفااايااال‬ ‫امل ت‬tentang ‫اااااالنفوبااالع‬ topik
‫ ااالتع ريفب‬memahami pola bilangan untuk membuat
‫واف‬ ‫ددرسية؛‬ ‫ااال‬
‫دوات‬ ‫ل‬ ‫وااا‬ ‫درافق‬ ‫ااال‬ ‫ددرسة؛‬ ‫ااال‬
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur ‫فاااي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬ ‫ ااالتع ريفب‬generalisasi (3) memahami konsep himpunan
‫واف‬ ‫ ااالل ؛‬sesuai(2)
kebahasaan struktur
menunjukkan teks dancontoh unsur ungkapan (4) memahami konsep perbandingan (5)
kebahasaan.
sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan memahami konsep garis dan sudut (6)
merespon tentang ‫تفااايااالددرسة؛‬ ‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬mendeskripsikan lokasi benda dalam Kordinat
‫واف‬ ‫ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks Kartesius
dan unsur kebahasaan (3) mempresentasikan
berbagai informasi lisan sederhana tentang
(4) ‫واف‬‫ ااالل ؛‬mengungkapkan informasi secara
tertulis tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬ ‫ وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa
sederhana (5) menyusun teks sederhana
‫واف‬ ‫ وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan
unsur kebahasaan.
mendemonstrasikan ungkapan sederhana mengurutkan dan mengoperasikan bilangan (2)
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدوات‬ ‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬memahami pola bilangan untuk membuat
‫واف‬
‫ ااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan unsur generalisasi (3) memahami konsep himpunan
kebahasaan (2) menunjukkan contoh ungkapan (4) memahami konsep perbandingan (5)
sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan memahami konsep garis dan sudut (6)
merespon tentang ‫تفااايااالددرسة؛‬ ‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬mendeskripsikan lokasi benda dalam Kordinat
‫واف‬
‫ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks Kartesius
dan unsur kebahasaan (3) mempresentasikan
Perlu
berbagai latihan lebih lanjut
informasi agar terampil
lisan sederhana tentang(1) Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
mendemonstrasikan
‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع املتفااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااالدواتااالددرسية؛‬mengurutkan dan mengoperasikan bilangan (2)
ungkapan ‫ت‬ sederhana
tentang
(4) ‫واف‬ ‫لدوات‬mengungkapkan
‫ااالل ؛‬ ‫فااايااالددرسة؛ ااالدرافقوااا‬
informasi ‫ت‬‫لنفوبااالع امل ت‬secara
‫ ااالتع ريفباااااا‬memahami pola bilangan untuk membuat
‫واف‬
‫؛‬tertulis
‫ددرسية؛ ااالل‬ ‫ااال‬ sesuai struktur
tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬ teks
‫ امل ت‬dan
‫نفوبااالع‬ unsur
‫ ااالتع ريفباااااال‬generalisasi (3) memahami konsep himpunan
kebahasaan
‫واف‬ (2) menunjukkan
‫ وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa contoh ungkapan (4) memahami konsep perbandingan (5)
sederhana untuk menyatakan,
sederhana (5) menyusun teks sederhana menanyakan dan memahami konsep garis dan sudut (6)
merespon ‫ااال‬‫فاااي‬
‫ت‬ ‫ت‬
tentang topik‫ ااالتع ريفباااااالنفوبااالع املتفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬mendeskripsikan lokasi benda dalam Kordinat
tentang ‫ددرسة؛‬ ‫ت‬ ‫امل‬ ‫ع‬‫وبااال‬ ‫نف‬ ‫ل‬ ‫اااااا‬‫ب‬
‫ريف‬ ‫تع‬
‫واف‬
‫ااالددرسية؛‬
‫لدوات‬
‫وااال‬
‫درافقوااا‬ ‫ ااال‬sesuai
sesuai struktur strukturteks dan teks Kartesius
dan
unsur unsur kebahasaan (3) mempresentasikan
kebahasaan.
berbagai informasi lisan sederhana tentang
(4) ‫واف‬‫ ااالل ؛‬mengungkapkan informasi secara
tertulis tentang‫تفااايااالددرسة؛ ااالدرافق‬ ‫ااالتع ريفباااااالنفوبااالع امل ت‬
‫واف‬
‫ وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur bahasa
sederhana (5) menyusun teks sederhana
‫واف‬
‫ وااالدواتااالددرسية؛ ااالل ؛‬sesuai struktur teks dan
unsur kebahasaan.
18 19
MTK IPA
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menggunakan pola dan Sangat mampu (1) memahami konsep
generalisasi untuk menyelesaikan masalah (2) pengukuran, besaran dan Satuan (2)
menggunakan konsep perbandingan untuk mengidentifikasi ciri makhluk hidup dan tak
menyelesaikan masalah (3) menyelesaikan hidup (3) memahami prosedur
permasalahan dengan menaksir (4) pengklasifikasian makhluk hidup dan tak hidup
menerapkan konsep garis dan sudut (4) mendeskripsikan sistem organisasi
kehidupan (5) memahami karakteristik zat dan
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
Sudah terampil (1) menggunakan pola dan Sudah mampu (1) memahami konsep
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
menggunakan pola dan generalisasi untuk memahami konsep pengukuran, besaran dan
menyelesaikan masalah (2) menggunakan Satuan (2) mengidentifikasi ciri makhluk hidup
konsep perbandingan untuk menyelesaikan dan tak hidup (3) memahami prosedur
masalah (3) menyelesaikan permasalahan pengklasifikasian makhluk hidup dan tak hidup
dengan menaksir (4) menerapkan konsep garis (4) mendeskripsikan sistem organisasi
dan sudut kehidupan (5) memahami karakteristik zat dan
perubahannya.
perubahannya.
perubahannya.
20 21
IPA IPS
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menyajikan hasil Sangat mampu (1) memahami aspek keruangan
pengukuran besaran dan satuan (2) menyajikan dan konektivitas antar ruang dan waktu (2)
hasil analisis data observasi makhluk hidup dan memahami perubahan masyarakat Indonesia
tak hidup (3) mengumpulkan data dan pada masa praaksara, masa hindu buddha dan
mengklasifikasikan benda dan makhluk hidup masa Islam.
(4) mengamati stuktur tumbuhan dan hewan (5)
membuat dan menyajikan poster sel dan
bagiannya (6) melakukan pemisahan campuran
(7) melakukan penyelidikan tentang sifat
larutan.
Sangat
larutan. terampil (1) menyajikan hasil Sangat mampu (1) memahami aspek keruangan
Sangat
Sangat
larutan.
Sangat
Sangat
Sangat
Sangat
Sangat
Sangat
larutan.
Sudah
larutan.terampil (1) menyajikan hasil pengukuran Sudah mampu (1) memahami aspek keruangan
besaran dan satuan (2) menyajikan hasil dan konektivitas antar ruang dan waktu (2)
analisis data observasi makhluk hidup dan tak memahami perubahan masyarakat Indonesia
hidup (3) mengumpulkan data dan pada masa praaksara, masa hindu buddha dan
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
larutan.
Sudah terampil (1) menyajikan hasil pengukuran Sudah mampu (1) memahami aspek keruangan
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
larutan.
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
larutan.
larutan.
larutan.
Sudah
Sudah
Sudah
Sudah
larutan.
menyajikan hasil pengukuran besaran dan memahami aspek keruangan dan konektivitas
satuan (2) menyajikan hasil analisis data antar ruang dan waktu (2) memahami
observasi makhluk hidup dan tak hidup (3) perubahan masyarakat Indonesia pada masa
mengumpulkan data dan mengklasifikasikan praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam.
benda dan makhluk hidup (4) mengamati stuktur
tumbuhan dan hewan (5) membuat dan
menyajikan poster sel dan bagiannya (6)
melakukan pemisahan campuran (7)
melakukan penyelidikan tentang sifat larutan.
Perlu latihanpenyelidikan
melakukan lebih lanjut agar terampil
tentang (1)
sifat larutan. Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
melakukan penyelidikan tentang sifat larutan.
22 23
IPS B.ING
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menyajikan hasil Sangat mampu (1) memahami ungkapan
pengamatan tentang hasil- hasil kebudayaan (2) sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami permintaan maaf, serta responnya. (2)
jenis kelembagaan sosial. memahami ungkapan perkenalan diri, serta
responnya. (3) menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
(4) memahami teks pemaparan jati diri, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (5)
menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan sehari-hari (6)
memahami makna lagu.
Sangat terampil (1) menyajikan hasil Sangat mampu
menyatakan dan(1) memahami nama
menanyakan ungkapan
dan jumlah
pengamatan tentang hasil- hasil kebudayaan (2) sapaan,
binatang, benda, dan bangunan publik dan
pamitan, ucapan terimakasih, yang
menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami permintaan
dekat denganmaaf, serta responnya.
kehidupan sehari-hari(2)
(6)
jenis kelembagaan sosial. memahami
memahami ungkapan
makna lagu.perkenalan diri, serta
menanyakan ungkapan
dan jumlah
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
binatang,pamitan, ucapan
benda, dan terimakasih,
bangunan publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
bangunan publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
(6)
memahami ungkapan
menanyakan ungkapan
dan jumlah
bangunan publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
Sudah terampil (1) menyajikan hasil Sudah mampu
nama dan jumlah
pengamatan tentang hasil- hasil kebudayaan (2) sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,
yang
(6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
dekat dengan kehidupan sehari-hari(2)
maaf, serta responnya. (6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
bangunan publik dan
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
(6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
bangunan publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
Sudah terampil (1) menyajikan hasil Sudah mampu (1) memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
(6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
bangunan publik dan
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
(6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
bangunan publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
(6)
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
bangunan publik dan
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
yang
(6)
memahami ungkapan
Sudah terampil (1) menyajikan hasil menyatakan
Sudah mampu dan
(1)menanyakan nama dan jumlah
memahami ungkapan
binatang,pamitan,
pengamatan tentang hasil- hasil kebudayaan (2) sapaan, benda, dan bangunan
ucapan publik dan
terimakasih, yang
menghasilkan gagasan kreatif untuk memahami dekat dengan
permintaan kehidupan
maaf, sehari-hari(2)
serta responnya. (6)
memahami makna
ungkapanlagu.
perkenalan diri, serta
nama dan jumlah
pengamatan tentang hasil- hasil kebudayaan (2) sapaan, pamitan, ucapan
binatang, benda, dan bangunanterimakasih,
publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
makna lagu. perkenalan diri, serta
nama dan jumlah
publik dan
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
bangunan publik dan
yang
memahami ungkapan
nama dan jumlah
publik dan
yang
(6)
memahami ungkapan
Perlu latihan lebih lanjut agar terampil (1) memahami
Perlu upayamakna lagu.agar mampu (1)
lebih lanjut
menyajikan hasil pengamatan tentang hasil- memahami ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
hasil kebudayaan (2) menghasilkan gagasan terimakasih, dan permintaan maaf, serta
kreatif untuk memahami jenis kelembagaan responnya. (2) memahami ungkapan
sosial. perkenalan diri, serta responnya. (3)
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan,
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun. (4) memahami teks
penggunaannya. (5) menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan sehari-hari (6) memahami makna
lagu.
menyajikan hasil pengamatan tentang hasil- memahami ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
hasil kebudayaan (2) menghasilkan gagasan terimakasih, dan permintaan maaf, serta
kreatif untuk memahami jenis kelembagaan responnya. (2) memahami ungkapan
sosial. perkenalan diri, serta responnya. (3)
Perlu latihan lebih lanjut agar terampil (1) Perlu upaya lebih lanjut
penggunaannya. agar mampu
(5) menyatakan dan(1)
menyajikan hasil pengamatan tentang hasil- memahami
menanyakan nama dan jumlah binatang,ucapan
ungkapan sapaan, pamitan, benda,
hasil kebudayaan (2) menghasilkan gagasan terimakasih,
dan bangunan dan permintaan
publik maaf,
yang dekat serta
dengan
kreatif untuk memahami jenis kelembagaan responnya. (2) memahami
kehidupan sehari-hari ungkapan makna
(6) memahami
sosial. perkenalan
lagu. diri, serta responnya. (3)
penggunaannya. (5) menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan sehari-hari (6) memahami makna
lagu.
24 25
B.ING SENI BUDAYA
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) mengucapkan dan Sangat mampu (1) memahami konsep dan
merespon sapaan, pamitan, ucapan prosedur menggambar flora, fauna dan benda
terimakasih, dan permintaan maaf. (2) alam (2) memahami konsep dan prosedur
menyatakan, menanyakan, dan merespon menggambar gubahan menjadi ragam hias (3)
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu
sederhana. (3) menyatakan dan menanyakan secara unisono (4) memahami teknik vokal
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, dalam bernyanyi lagu secara vokal group (5)
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang
(4) menangkap makna pemaparan jati diri lisan waktu dan tenaga (6) memahami gerak tari
dan tulis sangat pendek dan sederhana. (5) sesuai iringan (7) memahami teknik olah tubuh,
memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan olah suara, dan olah rasa.
makna lagu.
Sangat
dan tulisterampil
sangat (1) mengucapkan
pendek dan (5)
dan sederhana. Sangat mampu(7)
sesuai iringan (1)memahami
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
merespon sapaan, pamitan, ucapan
memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan prosedur menggambar flora,
olah suara, dan olah rasa. fauna dan benda
terimakasih,
sangat pendek dandan
permintaan
sederhanamaaf. (2)
(6) menangkap alam (2) memahami konsep dan prosedur
menyatakan,
makna lagu. menanyakan, dan merespon menggambar gubahan menjadi ragam hias (3)
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
merespon
memaparkan sapaan, pamitan, ucapan
dan menanyakan jati diri, dengan prosedur
olah suara,menggambar flora, fauna dan benda
dan olah rasa.
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
makna lagu.
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
merespon
dan olah rasa.
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
Sangat
dan tulisterampil
pendek dan (5)
memahamiteknik
konsep dan
olah tubuh,
merespon
dan olah rasa.
terimakasih,
permintaan
sederhanamaaf. (2)
menyatakan,
makna lagu.
Sudah terampil
dan tulis sangat(1) mengucapkan
pendek dan merespon
dan sederhana. (5) Sudah mampu(7)
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan prosedur menggambar
memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan olah suara, dan olah rasa. flora, fauna dan benda
permintaan maaf.
sangat pendek dan(2)sederhana
menyatakan,
menanyakan,
makna lagu. dan merespon perkenalan diri, menggambar gubahan menjadi ragam hias (3)
dengan sangat pendek dan sederhana. (3) memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, secara unisono (4) memahami teknik vokal
nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk dalam bernyanyi lagu secara vokal group (5)
angka, tanggal, dan tahun. (4) menangkap memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang
makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat waktu dan tenaga (6) memahami gerak tari
Sudah
pendekterampil (1) mengucapkan
dan sederhana. dan merespon
(5) memaparkan dan Sudah mampu(7)
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,
menanyakan jati diri, dengan sangat pendekdan prosedur menggambar flora,
dan sederhana (6) menangkap makna lagu. alam (2) memahami konsep dan prosedur
menanyakan, dan merespon perkenalan diri, menggambar gubahan menjadi ragam hias (3)
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan,
menanyakanpamitan, ucapan
jati diri, terimakasih,
dengan dan
sangat pendek prosedur
dan olah rasa.
permintaan maaf.
dan sederhana (6)(2) menyatakan,
menangkap makna lagu. alam (2) memahami konsep dan prosedur
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan,
dengan dan
dan olah rasa.
permintaan maaf.
pendek dan sederhana. (5) memaparkan dan sesuai iringan (7) memahami teknik olah tubuh,
menanyakan jati diri, dengan sangat pendek olah suara, dan olah rasa.
dan sederhana (6) menangkap makna lagu.
Sudah terampil (1) mengucapkan dan merespon Sudah mampu (1) memahami konsep dan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda
permintaan maaf. (2) menyatakan, alam (2) memahami konsep dan prosedur
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
menanyakan jati diri, dengan sangat pendek prosedur menggambar flora,
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan, pamitan,
menanyakan ucapan
dengan dan
dan olah rasa.
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan, pamitan,
menanyakan ucapan
dengan dan
dan olah rasa.
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan, pamitan,
menanyakan ucapan
dengan dan
dan olah rasa.
permintaan maaf.
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
permintaan maaf.
pendek dan sederhana.
Sudah terampil (5) memaparkan
(1) mengucapkan dan sesuai
dan merespon Sudah iringan
mampu(7)
(1)memahami
memahami teknik olah
konsep dantubuh,
menanyakan
sapaan, jati diri,
pamitan, dengan
ucapan sangat pendek
terimakasih, dan olah suara,
prosedur dan olah rasa.
menggambar flora, fauna dan benda
dan sederhana
permintaan maaf.(6)(2)
menangkap makna lagu.
menyatakan, alam (2) memahami konsep dan prosedur
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan prosedur menggambar flora,
permintaan
dan sederhanamaaf.(6)(2) menyatakan,
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
sapaan,
dengan dan
dan olah rasa.
permintaan
Sudah
memahami teknik
konsep dantubuh,
olah
permintaan
mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, memahami konsep dan prosedur menggambar
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf. (2) flora, fauna dan benda alam (2) memahami
menyatakan, menanyakan, dan merespon konsep dan prosedur menggambar gubahan
perkenalan diri, dengan sangat pendek dan menjadi ragam hias (3) memahami teknik vokal
sederhana. (3) menyatakan dan menanyakan dalam bernyanyi lagu secara unisono (4)
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. secara vokal group (5) memahami gerak tari
(4) menangkap makna pemaparan jati diri lisan berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga (6)
dan tulis sangat pendek dan sederhana. (5) memahami gerak tari sesuai iringan (7)
memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan
sangat pendek dan sederhana (6) menangkap olah rasa.
makna lagu.
mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, memahami konsep dan prosedur menggambar
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf. (2) flora, fauna dan benda alam (2) memahami
menyatakan, menanyakan, dan merespon konsep dan prosedur menggambar gubahan
Perlu latihan
dan tulis lebih
sangat lanjut dan
pendek agarsederhana.
terampil (1) (5) Perlu upaya lebih
memahami geraklanjut
tari agar mampu
sesuai iringan(1)
(7)
mengucapkan dan merespon
memaparkan dan menanyakan sapaan,
jati diri,pamitan,
dengan memahami
memahami teknik olah tubuh, olahmenggambar
konsep dan prosedur suara, dan
ucapan terimakasih,
sangat pendek dan permintaan
dan sederhana maaf. (2)
(6) menangkap flora, fauna dan benda alam (2) memahami
olah rasa.
menyatakan,
makna lagu. menanyakan, dan merespon konsep dan prosedur menggambar gubahan
dan tulis sangat pendek dan sederhana. (5) memahami gerak tari sesuai iringan (7)
memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan
sangat pendek dan sederhana (6) menangkap olah rasa.
makna lagu.
26 27
SENI BUDAYA PENJASKES
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menggambar flora, fauna Sangat mampu (1) memahami konsep
dan benda alam (2) menggambar gubahan keterampilan gerak fundamental permainan bola
menjadi ragam hias (3) menyanyikan lagu besar (2) memahami konsep keterampilan
secara unisono (4) menyanyikan lagu secara gerak fundamental permainan bola kecil (3)
vokal group (5) memahami gerak tari memahami konsep keterampilan gerak
berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga (6) fundamental salah satu nomor atletik (4)
memahami gerak tari sesuai iringan (7) memahami konsep keterampilan gerak
menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan fundamental olahraga beladiri (5) memahami
olah rasa yang mengacu pada sumber alam konsep latihan kebugaran jasmani yang terkait
sekitar sebagai inspirasi. dengan kesehatan, dan pengukuran hasilnya.
Sangat terampilinspirasi.
sekitar sebagai (1) menggambar flora, fauna Sangat
dengan mampu (1) memahami
kesehatan, konsep
dan pengukuran hasilnya.
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
kesehatan, konsep
Sudah
sekitar terampil
sebagai (1) menggambar flora, fauna
inspirasi. Sudah
denganmampu (1) memahami
kesehatan, konsephasilnya.
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah terampil (1) menggambar flora, fauna Sudah mampu (1) memahami konsep
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
sekitar sebagai inspirasi.
Sudah terampil (1) menggambar flora, fauna dengan kesehatan,
Sudah mampu dan pengukuran
(1) memahami konsephasilnya.
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
Sudah
sekitar terampil
inspirasi. Sudah
dan pengukuran
menggambar flora, fauna dan benda alam (2) memahami konsep keterampilan gerak
menggambar gubahan menjadi ragam hias (3) fundamental permainan bola besar (2)
menyanyikan lagu secara unisono (4) memahami konsep keterampilan gerak
menyanyikan lagu secara vokal group (5) fundamental permainan bola kecil (3)
memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang memahami konsep keterampilan gerak
waktu dan tenaga (6) memahami gerak tari fundamental salah satu nomor atletik (4)
sesuai iringan (7) menerapkan teknik olah memahami konsep keterampilan gerak
tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu fundamental olahraga beladiri (5) memahami
pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi. konsep latihan kebugaran jasmani yang terkait
dengan kesehatan, dan pengukuran hasilnya.
Perlu latihan lebih
pada sumber alamlanjut agar
sekitar terampil
sebagai (1)
inspirasi. Perlu
konsepupaya lebih
latihan lanjut agar
kebugaran mampu
jasmani (1) terkait
yang
pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi. konsep latihan kebugaran jasmani yang terkait
28 29
PENJASKES PRAKARYA
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) mempraktikkan teknik dasar Sangat mampu (1) memahami desain
permainan bola besar dengan menekankan pembuatan dan pengemasan karya bahan alam
gerak dasar fundamental (2) mempraktikkan (2) mengidentifikasi proses modifikasi karya
teknik dasar permainan bola kecil dengan kerajinan dan pengemasan dari bahan alam (3)
menekankan gerak dasar fundamental (3) memahami desain pembuatan dan
mempraktikkan teknik dasar atletik pengemasan karya bahan buatan (4)
menekankan gerak dasar fundamentalnya (4) mengidentifikasi proses modifikasi karya
mempraktikkan teknik dasar olahraga beladiri kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan
dengan menekankan gerak dasar (5) memahami prosedur rekayasa yang
fundamentalnya (5) mencoba mengukur digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan alami (6) mengidentifikasi bahan, material dan
dan keterampilan berdasarkan norma instrumen alat bantu yang digunakan sebagai alat
yang digunakan. penjernih air (7) memahami prosedur rekayasa
yang digunakan sebagai produk sederhana
dengan teknologi mekanik.
Sangat terampil (1)
fundamentalnya (5) mempraktikkan
mencoba mengukurteknik dasar Sangat mampu
digunakan (1) memahami
sebagai desain
alat penjernih air dari bahan
permainan bola besar dengan menekankan
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan pembuatan dan pengemasan karya bahan dan
alami (6) mengidentifikasi bahan, material alam
gerak dasar fundamental
dan keterampilan (2) mempraktikkan
berdasarkan norma instrumen (2)
alatmengidentifikasi proses sebagai
bantu yang digunakan modifikasi
alatkarya
teknik dasar permainan bola kecil dengan
yang digunakan. kerajinan
penjernih dan pengemasan
air (7) memahamidari bahan rekayasa
prosedur alam (3)
mempraktikkan teknik dasar atletik pengemasan karya
dengan teknologi bahan buatan (4)
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
berdasarkan norma instrumen (2) mengidentifikasi proses modifikasi
alat bantu yang digunakan sebagai alat karya
teknik dasar permainan
yang digunakan. bola kecil dengan kerajinan
prosedur alam (3)
menekankan gerak dasar fundamental (3) memahami desain
yang digunakan pembuatan
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
permainan bola besar dengan
komponen kebugaran jasmani menekankan
terkait kesehatan pembuatan dan pengemasan
alami (6) mengidentifikasi karya
bahan, bahan dan
material alam
prosedur alam (3)
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
prosedur alam (3)
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sangat terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
fundamentalnya (5)mempraktikkan
mencoba mengukur teknik dasar Sudah mampu
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1) mempraktikkan teknik dasar Sudah mampu (1) memahami desain
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
fundamentalnya
Sudah terampil (1)(5)mempraktikkan
mencoba mengukur teknik dasar digunakan
Sudah mampu sebagai alat penjernih
(1) memahami air dari bahan
desain
komponen kebugaran
permainan jasmani menekankan
bola besar dengan terkait kesehatan alami (6) mengidentifikasi
pembuatan dan pengemasan bahan,
karyamaterial
bahan dan
alam
dan keterampilan
gerak berdasarkan
dasar fundamental norma instrumen
(2) mempraktikkan alat bantu yang digunakan
(2) mengidentifikasi proses sebagai alatkarya
modifikasi
yang digunakan.
teknik dasar permainan bola kecil dengan penjernih air (7)
kerajinan dan memahamidari
pengemasan prosedur
bahan rekayasa
alam (3)
menekankan gerak dasar fundamental (3) yang digunakan sebagai produk
memahami desain pembuatan dan sederhana
mempraktikkan teknik dasar atletik dengan teknologi
pengemasan karyamekanik.
bahan buatan (4)
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mempraktikkan teknik dasar atletik pengemasan
dengan teknologikarya bahan buatan (4)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
prosedur alam (3)
sebagai produkdan
sederhana
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
bahan, bahan dan
material alam
prosedur alam (3)
mekanik.
Sudah terampil (1)
sebagai desain
alatkarya
prosedur alam (3)
mekanik.
yang digunakan.
Perlu latihan lebih lanjut agar terampil (1) penjernih
Perlu upayaair lebih
(7) memahami prosedur(1)
lanjut agar mampu rekayasa
mempraktikkan teknik dasar permainan bola yang digunakan
memahami desainsebagai produkdan
pembuatan sederhana
besar dengan menekankan gerak dasar dengan teknologi
pengemasan karyamekanik.
bahan alam (2)
fundamental (2) mempraktikkan teknik dasar mengidentifikasi proses modifikasi karya
permainan bola kecil dengan menekankan kerajinan dan pengemasan dari bahan alam (3)
gerak dasar fundamental (3) mempraktikkan memahami desain pembuatan dan
teknik dasar atletik menekankan gerak dasar pengemasan karya bahan buatan (4)
fundamentalnya (4) mempraktikkan teknik dasar mengidentifikasi proses modifikasi karya
olahraga beladiri dengan menekankan gerak kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan
dasar fundamentalnya (5) mencoba mengukur (5) memahami prosedur rekayasa yang
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan
dan keterampilan berdasarkan norma instrumen alami (6) mengidentifikasi bahan, material dan
yang digunakan. alat bantu yang digunakan sebagai alat
penjernih air (7) memahami prosedur rekayasa
mempraktikkan teknik dasar permainan bola memahami desain pembuatan dan
besar dengan menekankan gerak dasar pengemasan karya bahan alam (2)
fundamental (2) mempraktikkan teknik dasar mengidentifikasi proses modifikasi karya
permainan bola kecil dengan menekankan kerajinan dan pengemasan dari bahan alam (3)
teknik dasar atletik menekankan gerak dasar pengemasan karya bahan buatan (4)
Perlu
dasar latihan lebih lanjut(5)
fundamentalnya agar terampil
mencoba (1)
mengukur Perlu upaya lebih
(5) memahami lanjut agar
prosedur mampu
rekayasa (1)
yang
mempraktikkan teknik dasar permainan
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatanbola memahami desain pembuatan dan
digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan
besar dengan menekankan
dan keterampilan berdasarkan gerak dasar
norma instrumen pengemasan karya bahan alam
alami (6) mengidentifikasi bahan,(2)material dan
fundamental (2) mempraktikkan teknik dasar
yang digunakan. mengidentifikasi proses modifikasi
alat bantu yang digunakan sebagaikarya
alat
permainan bola kecil dengan menekankan kerajinan
prosedur alam (3)
teknik dasar atletik menekankan gerak dasar pengemasan karya
mekanik.
dasar fundamentalnya (5) mencoba mengukur (5) memahami prosedur rekayasa yang
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan
dan keterampilan berdasarkan norma instrumen alami (6) mengidentifikasi bahan, material dan
yang digunakan. alat bantu yang digunakan sebagai alat
penjernih air (7) memahami prosedur rekayasa
30 31
PRAKARYA BTQ
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) mencoba membuat karya Sangat mampu (1) memahami dasar-dasar ilmu
kerajinan dan pengemasan dari bahan alam tajwid
sesuai desain dan bahan alam (2) memodifikasi
karya kerajinan dan pengemasan dari bahan
alam (3) mencoba membuat karya kerajinan
dan pengemasan dari bahan buatan sesuai
desain dan bahan buatan (4) memodifikasi
buatan sesuai hasil identifikasi (5) mencoba
membuat alat penjernih air dari bahan alami
yang ada di lingkungan sekitar (6) mencoba
membuat alat penjernih air dari bahan buatan
membuat produk sederhana menggunakan
teknologi mekanik.
Sangat
membuat terampil (1) mencoba
alat penjernih membuat
air dari karya
bahan alami Sangat mampu (1) memahami dasar-dasar ilmu
kerajinan dan pengemasan dari bahan
yang ada di lingkungan sekitar (6) mencoba alam tajwid
sesuai
membuat desain dan bahanairalam
alat penjernih dari (2) memodifikasi
bahan buatan
karya kerajinan
yang ada dan pengemasan
di lingkungan sekitar (7) dari bahan
mencoba
alam (3) mencoba
membuat membuat karya
produk sederhana kerajinan
menggunakan
dan pengemasan
teknologi mekanik. dari bahan buatan sesuai
Sangat
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan dan pengemasan dari
yang ada di lingkungan sekitar (7) mencoba bahan
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
teknologi mekanik.dari bahan buatan sesuai
Sangat
air dari karya
kerajinan
di lingkungan dari(6)
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
sesuai
bahan buatan
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
teknologi mekanik.
Sangat
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sangat
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sangat
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
sesuai
bahan buatan
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sangat
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sangat
air dari karya
sesuai
bahan buatan
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sangat
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
sesuai
bahan buatan
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
teknologi mekanik.
Sudah
air dari karya
bahan alami Sudah mampu (1) memahami dasar-dasar ilmu
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba membuat karya
membuat produk sederhana menggunakan kerajinan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
teknologi mekanik.
Sudah terampil (1) mencoba membuat karya Sudah mampu (1) memahami dasar-dasar ilmu
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
teknologi mekanik.
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
karya kerajinan
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya kerajinan
mencoba
dan pengemasan
teknologi mekanik.
membuat alat penjernih
Sudah terampil air dari
(1) mencoba bahan alami
membuat karya Sudah mampu (1) memahami dasar-dasar ilmu
yang ada dan
kerajinan di lingkungan sekitar
pengemasan dari(6) mencoba
bahan alam tajwid
membuat alat penjernih
sesuai desain dan bahanairalam
dari (2)
bahan buatan
memodifikasi
yang
karyaada di lingkungan
kerajinan sekitar (7) dari
dan pengemasan mencoba
bahan
dan pengemasan
teknologi mekanik.
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya
yang adakerajinan dan pengemasan
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
karya
mencoba
alam (3) mencoba
menggunakan
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
kerajinan
sekitar bahan alam
mencoba tajwid
karya
mencoba
dan pengemasan
Sudah
air dari karya
sesuai
bahan buatan
karya
mencoba
dan pengemasan
yang ada
Perlu di lingkungan
latihan lebih lanjutsekitar (7) mencoba
agar terampil (1) Perlu upaya lebih lanjut agar mampu (1)
membuat produk sederhana
mencoba membuat menggunakan
karya kerajinan dan memahami dasar-dasar ilmu tajwid
teknologi
pengemasan mekanik.
dari bahan alam sesuai desain
dan bahan alam (2) memodifikasi karya
kerajinan dan pengemasan dari bahan alam (3)
mencoba membuat karya kerajinan dan
pengemasan dari bahan buatan sesuai desain
kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan
sesuai hasil identifikasi (5) mencoba membuat
alat penjernih air dari bahan alami yang ada di
lingkungan sekitar (6) mencoba membuat alat
penjernih air dari bahan buatan yang ada di
lingkungan sekitar (7) mencoba membuat
produk sederhana menggunakan teknologi
mekanik.
Perlu latihan lebih lanjut agar terampil (1)
pengemasan dari bahan alam sesuai desain
dan bahan alam (2) memodifikasi karya
kerajinan dan pengemasan dari bahan alam (3)
pengemasan dari bahan buatan sesuai desain
Perlu
sesuailatihan lebih lanjut(5)
hasil identifikasi agar terampilmembuat
mencoba (1)
pengemasan dari bahan
lingkungan sekitar alam sesuai
(6) mencoba desain
membuat alat
dan bahanairalam
penjernih dari(2) memodifikasi
bahan karya
buatan yang ada di
kerajinan
lingkungan dan pengemasan
sekitar dari bahan
(7) mencoba alam (3)
membuat
mencoba membuat karya kerajinan
produk sederhana menggunakan teknologi dan
pengemasan
mekanik. dari bahan buatan sesuai desain
sesuai hasil identifikasi (5) mencoba membuat
lingkungan sekitar (6) mencoba membuat alat
penjernih air dari bahan buatan yang ada di
lingkungan sekitar (7) mencoba membuat
produk sederhana menggunakan teknologi
mekanik.
32 33
BTQ BAHASA CIREBON
KI-4 KI-3
Sangat terampil (1) menghafal surat-surat Sangat mampu (1) memahami percakapan
pendek dalam al-Qur;an (2) menulis dengan dalam menggunakan bahasa Cirebon dlm
benar surat-surat pendek dalam al-Qur'an percakapan sehari-hari (2) memahami apresiasi
Sudah terampil (1) menghafal surat-surat Sudah mampu (1) memahami percakapan
menghafal surat-surat pendek dalam al-Qur;an memahami keberadaan bahasa Cirebon
(2) menulis dengan benar surat-surat pendek sebagai anugrah Allah (2) memahami
dalam al-Qur'an percakapan dalam menggunakan bahasa
Cirebon dlm percakapan sehari-hari (3)
memahami apresiasi dan ekspresi karya sastra
34
BAHASA CIREBON
KI-4
Sangat terampil (1) mahami percakapan dalam
sehari-hari (3) memahami apresiasi dan
ekspresi karya sastra










Sudah terampil (1) memahami percakapan

dalam menggunakan bahasa Cirebon dlm
percakapan sehari-hari (2) memahami apresiasi





















Perlu upaya lebih lanjut agar terampil (1)

memahami keberadaan bahasa Cirebon
sebagai anugrah Allah (2) memahami
percakapan dalam menggunakan bahasa
Cirebon dlm percakapan sehari-hari (3)
memahami apresiasi dan ekspresi karya sastra
memahami keberadaan bahasa Sunda sebagai anugr memahami dalam menggunakan bahasa Sunda dlm per
memahami sajak dan kaidahnya memahami pupujian dan kaidahnya

memahami penggunaan bahasa Sunda dalam Kaulinamemahami penggunaan bahasa Sunda dalam wawaran
memahami percakapan sehari-hari dan kaidahnya memahami dan mengekspresi kaulinan barudak
memahami apresiasi dan ekspresi karya sastra memahami percakapan sehari-hari sesuai kaidah
memahami wawaran serta kaidahnya secara lisan danmemahami pengalaman pribadi dan kaidahnya
memahami kaidah kaulinan barudak memahami kaidah wawaran
memahami nilai dongeng serta kaidahnya secara lisanmemahami sajak dan kaidahnya
memahami bahasan pengalaman pribadi dan dongeng serta kaidahnya
memahami pupujian serta kaidahnya

Aplikasi Nilai Raport Kelas 7 B Mts. Wathoniyah Japura

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Nilai Raport Kelas 7 B Mts. Wathoniyah Japura

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI HOME

Nama Wali Kelas : MAHMUDAH, S.Ag. SN:

Alamat E-Mail : 0 InputData

INPUT NILAI MAPEL

Developed By Tim Penmad

II. IDENTITAS KEPALA MADRASAH

MTs. Wathoniyah Japurabakt

HASAN BISRI, S.Pd.I 1.96503031995121E+017

2 15167015 NADIA FITRIANI 75 B

3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 80 B+

4 15167017 NURUL HIKMAH 73 B

5 15167018 PUTRI JAYANA 80 B+

6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 80 B+

7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 77 B

9 15167022 SHELLA MITA AULIA 80 B+

10 15167023 SHINTA BELLAH 75 B

11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 80 B+

12 15167025 SITI A'ISYAH 80 B+

13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 85 B+

14 15167027 SITI QORI`AH 85 B+

15 15167028 SITI SARI 70 B-

17 15167030 WULAN SAGITA 77 B

HASAN BISRI, S.Pd.I

Sudah mampu (1) memahami kedudukan AlQur’an dan hadis (2)

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

#N/A ### ###

Jakarta, Astanajapura, 19 Juli 2015

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 RT 5

Berdoa sebelum & sesudah kegiatan

Memberi & menjawab salam

Menunjukkan rasa syukur

Jakarta, Astanajapura, 19 Juli 2015

2 15167015 NADIA FITRIANI 75 B

3 15167016 NOVA QURMATUL MAULA 77 B

4 15167017 NURUL HIKMAH 72 B

5 15167018 PUTRI JAYANA 80 B+

6 15167019 PUTRI SRIYULIANTI 78 B

7 15167020 RISKA WIDIANTIKA 78 B

9 15167022 SHELLA MITA AULIA 80 B+

10 15167023 SHINTA BELLAH 77 B

11 15167024 SHINTA INDAH AULIA 77 B

12 15167025 SITI A'ISYAH 80 B+

13 15167026 SITI NUR ZAKIA IMRON 88 A-

14 15167027 SITI QORI`AH 87 B+