Anda di halaman 1dari 13

3.

4 Komponen-komponen Kurikulum

No Pokok Pembelajaran Komponen Hasil Analisis Keterangan


Kurikulum
1 Inti Atom dan a. Tujuan Terpenuhi,  Silabus kolom kegiatan
Radioaktivitas Dalam tujuan terdapat beberapa pembelajaran
kriteria yaitu kriteria subtantif dan - Mendiskusikan karakteristik
procedural. inti atom dan kestabilan inti
1. Kriteria Substantif atom.
- Mengkaji literatur untuik
Dalam pokok pembelajan “Inti
mencari informasi tentang
Atom dan Radioaktivitas”
karakteristik radioaktivitas.
standart kompetensi, kompetensi
- Menghitung defek massa,
dasar dan indikator yang ingin
energy ikat inti, energy ikat
dicapai telah sesuai dengan
per nucleon, waktu paroh,
kebutuhan dasar siswa,
dan laju peluruhan dalam
masyarakat dan ilmu
berbagai pemecahan
pengetahuan yang berkembang
masalah.
saat ini. Dalam pokok
pembelajaran ini siswa diajak
untuk berdiskusi tentang  RPP
karakteristik inti atom dan - Standart Kompetensi
kestabilan inti atom. Menunjukkan penerapan
2. Kriteria Prosedural konsep fisika inti dan
Secara garis besar tujuan radioaktivitas dalam
kurikulum yang terdapat dalam teknologi dan kehidupan
standart kompetensi, sehari-hari.
kompetensi dasar serta indikator - Kompetensi dasar
pada pokok bahasan “inti atom Mengidentifikasi
dan radioaktivitas” telah cukup karakteristik inti atom dan
jelas, tidak menimbulkan makna radioaktivitas.
ganda dan representative, hal - Indikator
tersebut dapat terlihat pada 1. Mendeskripsikan
silabus. Pada awal kegiatan karakteristik inti atom
pembelajaran, siswa mengkaji 2. Mendeskripsikan
literatur untuk mencari karakteristik radioaktivitas
informasi tentang karakteristik 3. Mendeskripsikan prinsip
kesetaraan massa dan energy
pada konsep energy ikat inti.
b. Konten Terpenuhi, RPP
Dalam sebuah konten terdapat 4 Melalui diskusi peserta didik
kriteria yaitu kriteria signifikasi, dapat mengidentifikasi
kriteria kegunaan, kriteria minat, karakteristik inti atom dan
kriteria pengembangan manusia. radioaktivitas.
1. Kriteria Signifikasi
Dalam pokok bahasan ini konten
atau bahan pelajaran yang
digunakan telah memenuhi kriteria
signifikansi atau kriteria penting
selain itu pokok bahasan ini juga
sesuai dengan standart kompetensi
dan kompetensi dasar yang telah
ada.
2. Kriteria Kegunaan

Pokok pembelajaran ini memiliki


kegunaan bagi siswa yakni siswa
dapat mendiskusikan karakteristik
inti atom dan kestabilan inti atom,
mengkaji literatur untuk mencari
informasi tentang karakteristik
radioaktivitas, menghitung defek
massa, energi ikat inti, energi ikat
per nukleon, waktu paroh, dan laju
peluruhan dalam berbagai
pemecahan masalah
3. Kriteria Minat
Pokok pembelajaran ini dapat
menumbuhkan minat bagi siswa
karena pokok pembelajaran ini
sering ditemui oleh siswa dalam
kehidupan sehari-hari yang
dianggap biasa terkadang siswa
mengalaminya sendiri yang
terkadang kurang disadari dengan
demikian dapat menimbulkan
ketertarikan siswa.
4. Kriteria Pengembangan Manusia
Pokok pembelajaran ini sesuai
dengan perkembangan peserta
didik, pada mulanya pada jenjang
SMP siswa hanya menggunakan
konsep dasar tetapi saat ini siswa
dapat mengidetifikasi masalah
dalamkehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan inti atom dan
radioaktivitas.
c. Organisasi Terpenuhi, - Indikator
1. Ruang Lingkup 1. Mendeskripsikan
Ruang lingkup pokok pembelajaran karakteristik inti atom
inti atom dan radioaktivitas ini 2. Mendeskripsikan
penjelasan materi yang diajarkan karakteristik radioaktivitas
lebih luas dan mendalam 3. Mendeskripsikan prinsip
dibandingkan dengan materi yang kesetaraan massa dan energy
diajarkan di SMP namun tidak pada konsep energy ikat inti.
seluas materi yang diajarkan pada
perguruan tinggi.
2. Integrasi atau keterpaduan
Pokok pembelajaran inti atom dan
radioaktivitas ini telah memenuhi
kriteria integrasi atau adanya
keterpaduan antara pokok
pembelajaran dengan kegiatan
pembelajarannya
3. Urutan
Pokok pembelajaran inti atom dan
radioaktivitas yang diberikan telah
berurutan mulai tingkatan yang
sederhana ke tingkatan yang lebih
kompleks.
4. Kontinuitas atau
berkesinambungan
Pada dasarnya pokok pembelajaran
inti atom dan radioaktivitas
diberikan pada jenjang SMP
namun dalam bentuk yang masih
sederhana. Pokok pembelajaran ini
tertuang dalam mata pelajaran ipa
terpadu.
5. Artikulasi dan keseimbangan
Pokok pembelajaran inti atom dan
radioaktivitas, dilihat dari indikator
pembelajaran yang ingin dicapai
telah menunjukkan keseimbangan
walaupun belum dapat dipastikan
dapat tercapai secara optimal.
d. Evaluasi Evaluasi pada pokok bahasan ini  RPP bagian Penilaian
menggunakan tes tulis yang terdiri 1. Teknik penilaian
dari pilihan ganda, penugasan - Test tulis
(individu dan kelompok) dan uraian. - Penugasan (kelompok)
Evaluasi dengan bentuk seperti ini 2. Alat penilaian
cukup bagus karena ranah penilaian - Bentuk pilihan ganda
dapat diketahuai dengan benar serta - Bentuk Uraian
tujuan pembelajaran dapat tercapai - Bentuk isian
atau tidak
2 Energy inti dan efek a. Tujuan 1. Kriteria Subtantif  RPP
radiasi Pada pokok pembelajaran “Energy - Standart kompetensi
inti dan efek radiasi” standart Menunjukkan penerapan
kompetensi yang dicapai, konsep fisika intii dan
kompetensi dasar serta indikator radioaktivitas dalam teknologi
yang ingin dicapai telah dan kehidupan sehari-hari.
menunjukkan kesesuaian dengan - Kompetensi dasar
kebutuhan dasar yang seharusnya Mendeskripsikan pemanfaatan
dibutuhkan siswa, masyarakat dan radioaktif dalam teknologi dan
ilmu pengetahuan yang sedang kkehidupan sehari-hari.
berkembang. Dalam pokok - Indikator
bahasan ini siswa tidak hanya 1.Mendeskripsikan skema
diajarkan teori yang berkaitan reactor nuklir dan
dengan pokok pembelajaran namun pemanfaatannya.
siswa mengetahui dengan cara 2.Mendeskripsikan karakteristik
mengkaji literature yang sudah ada. radioisotope
3.Mendeskripsikan pemanfaatan
2. Kriteria Prosedur radioaktif dalam bidang
Tujuan satandart kompetensi, kesehatan, industry, dan
kompetensi dasar dan indikator pertanian.
umumnya telah jelas dan tidak 4. Mendeskripsikan perhitungan
menimbukan kerancuan serta dapat umur fosil atau batuan dengan
diterapkan dalam kehidupan sehari- menggunakan prinsip waktu
hari. paroh.
5.Menunjukkan bahaya
radioaktif dan cara mengurangi
resikonya.
b. Konten 1. Kriteria Signifikasi RPP
Pokok pembelajaran “Energy inti Melalui diskusi peserta didik
dan efek radiasi” telah memenuhi mampu mendeskripsikan
kriteria signifikansi atau kriteria pemanfaatan radioaktif dalam
yang penting di dalam proses teknologi dan kehidupan sehari-
pembelajaran dan telah sesuai hari.
dengan standart kompetensi dan
kompetensi dasarnya.
2. Kriteria Kegunaan
Pokok pembelajaran ini memiliki
kegunaan bagi siswa yaitu siswa
dapat mengetahui, mengidentifikasi
Energy inti dan efek radiasi
3. Kriteria Minat
Pokok pembelajaran ini dapat
menumbuhkan minat pada siswa
karena dalam pokok pembelajaran
ini menjelaskan mengenai
pemanfaatan radioaktif dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Kriteria Pengembangan Manusia
Pokok pembelajaran ini telah
sesuai dengan perkembangan
peserta didik, hal tersebut
disebabkan karena mulanya peserta
didik mendapatkan pengetahuan
tentang konsep dasar “Energy inti
dan efek radiasi.
c. Organisasi 1. Ruang Lingkup  Silabus Kolompok
Ruang lingkup pokok pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
“Energy inti dan efek radiasi” - Mendiskusikan skema reactor
sudah lebih kompleks dari pada atom dan manfaatannya.
pembelajaran di jenjang SMP - Mengkaji literature untuk
namun pembelajaran ini tidak mencari informasi tentang
seluas materi di jenjang Perguruan karakteristik radioisotop
Tinggi - Mengkaji literature untuk
2. Urutan mencari informasi tentang
Pada pokok pembelajaran ini pemanfaatan radioaktif dalam
terlihat bahwa kegiatan kehidupan sehari-hari.
pembelajaran telah didasarkan pada - Menghitung umur fosil atau
ranah kognitif, afektif dan batuan dengan menggunakan
psikomotorik. prinsip waktu paroh.
3. Kontinuitas dan kesinambungan - Mengkaji literature untuk
Saat jenjang pendidikan SMP mencari informasi tentang
siswa telah dikenalkan tentang bahaya radioaktif dan cara
pokok pembelajaran “Energy inti mengurangi resikonya.
dan efek radiasi” walaupun hanya
sekedar pengetahuan saja tetapi hal
tersebut dapat dijadikan dasar bagi
siswa untuk memahami pokok
pembelajaran ini pada jenjang
pendidikan SMA
4. Artikulasi dan Kesimbangan
Pada pokok pembelajaran “Energy
inti dan efek radiasi” dilihat dari
indicator pembelajaran yang ingin
dicapai telah menunjukkan
keseimbangan walaupun belum
dapat dipastikan dapat tercapai
secara optimal.
d. Evaluasi Evaluasi pada pokok pembelajaran  RPP bagian penilaian
ini cukup baik dengan 1. Teknik penilaian
menggunakan tertulis berupa - Tes tulis
pilihan ganda dan uraian. Sehingga - Penugasan (kelompok)
hasil tersebut dapat menunjukkan 2. Alat penilaian
ketercapaian suatu tujuan atau - Bentuk soal : pilihan
tidak. Namun alangkah baiknya ganda, isian dan uraian.
jika evaluasinya juga dalam bentuk
eksperimen sehingga tingkat
pemahaman siswa benar-benar
diuji secara langsung