华文教学详案

日期：2016 年 9 月 7 日（星期三）

时间：早上 10 时 40 分-早上 11 时 40 分（60 分钟）

科目：华语

班级：三年级

学生人数： /41 人（ 男、 女）

年龄：9 岁

教材：单元二十八： 故事梦工厂 (听说教学)

课程内容标准：1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

课程学习标准: 1.5.3 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

学生旧有经验：学生有边听边记的经验，学生可以聆听问题后作出回答。

本课学习成果：在本堂课结束后，学生能够：

1． 能边听边记边想，抓住故事的主要内容。
2．以正确的语言复述故事内容。

跨课程元素 ：

i. 多元智能(语言智能、人际智能)
ii. 思维智能（联想与联系、摘要、叙述意见、按次序排列）
iii. 信息通讯技术 (采用电化教学进行课堂)

iv. 道德价值观（体谅）

教具：电脑、幻灯片、投影器、演示文稿、听说教材、记录要点问卷、故事图片、卡片

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 参阅演示文稿 1. 教师以演示文稿展示图 教具和教材：

片。
(+2 分钟) 电脑、幻灯
2. 教师以提问方式引导学生 片、投影器、

说一说图片。 演示文稿
 3. 学生观察此图片。

4. 学生聆听并回答教师发问 思维技能：
的问题。
联想与联系
5. 教师展示今天要教的故事
叙述意见
封面。

6. 教师以提问方式引导学生
这是什么图片？这图片有些什 多元智能
说出今日要教的课题。
么？
语言智能

用你的眼睛去观察封面，你猜猜
这本书写的是谁的故事？再猜猜
这本书大概会讲一个什么样的故

事呢？

步骤一 《爱心树》文章 参阅附录一 1. 学生坐在事前已设定好的 教具和教材：

组别。
(+25 分钟) 记录要点问卷 参阅附录二 电脑、幻灯
2. 教师分发记录要点问卷， 片、投影器、
以帮助学生在聆听时摘录 故事短片、记

要点。 录要点问卷

3. 学生先看问卷一次，并理 思维技能：
解即将要聆听的文章及确
联想与联系
定必须注意的要点。
摘要
4. 教师提醒学生必须专心聆

听及记录要点。 多元智能：
 5. 学生专心聆听教师的讲解 语言智能
并理解及确定要记下的内

容。

6. 教师播放听说教材（第一

遍）。

7. 教师指示学生回答问卷。

8. 教师再次播放听说教材。
（第二遍）。

步骤二 学生已回答的记录要点问卷。 1. 教师指示每组轮流复述故 教具和教材：

事内容。
(+15 分钟) 记录要点问卷
2. 每一组派 2 位学生代表轮
思维技能：
流复述故事内容。
联想与联系
3. 教师从旁指导及补充说

明。 多元智能：

语言智能

步骤三 分组活动： 1. 教师把学生分成四组。 教具和教材：

(+15 分钟) 游戏规则： 2. 教师讲解游戏规则。 记录要点问卷

a) 每组学生需根据问卷所记 3. 学生专心聆听游戏规则。
录的要点，进行讨论。
4. 教师在每组分派与故事相 思维技能：
（限时 10 分钟）
关的图片及一张大卡片。
联想与联系
b) 当音乐响起时，学生就可
5. 当音乐响起时，学生可以
开始进行活动。 按次序排列
开始进行活动。
c) 学生必须把与故事相关的
6. 教师从旁指导。
图案依序排列。
多元智能：
7. 教师使用投影器来检查学
d) 把排列好的图案黏在大卡
生做好的图案卡片。 语言智能
片上。
 e) 教师使用投影器，展示各 人际智能
组的图案卡片。

结束 大树让你想到谁？（爸爸/妈妈） 1. 教师以提问的方式引导学 教具和教材：

生说出“大树”让你想到
(+3 分钟) 作为小朋友，一定要体谅家长的 电脑、幻灯
谁。
辛苦，向大人提出各种要求之 片、投影机、
前，一定要想一想这个要求过不 2. 教师说出带出道德价值 演示文稿
过分。千万不能像故事中的小男 观，并结束今天的课题。
思维技能：
孩一样，只顾自己的想法和愿
望，看到什么、想要什么就要求 联想与联系

大人买下来，或者只顾着和别的
道德价值观：
小朋友去攀比，而从来都不考虑
体谅
家庭的承受能力。