PLAN DE INTERVENCIÓN ESCUELA ESPECIAL CORAZÓN DE JESÚS

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
- Nombre: Axel Jeremías Peña Sanhueza
- Fecha de nacimiento: 01/09/2012
- Edad: 3 años, 6 meses
- Escolaridad: Nivel Pre Básico
- Diagnóstico Fonoaudiológico: Trastorno del lenguaje secundario a posible déficit
intelectual
2. JERARQUIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE TRABAJO:
 Contenido:
- Atienda a su nombre
- Percepción y atención a su cuerpo
- Reconocimiento de objetos y personas familiares
- Reconocimiento de animales
- Atienda a las instrucciones
- Seguimiento de ordenes simples

 Forma:
- Atención al lenguaje oral y sonidos del ambiente
- Ubicación de estímulos sonoros
- Identificación de sonidos
- Comprensión de ordenes simples
- Propiocepción oral
- Producción de onomatopeyas
- Monosílabos
- Bisílabos

 Uso:
- Intención comunicativa
- Atención conjunta
- Acción conjunta
- Uso social de objetos
- Protoimperativos
- Protodeclarativos
- Toma de turnos
- Conductas disruptivas

Sesión Contenidos trabajados

1° sesión - Atención a los estímulos sonoros
- Intención comunicativa
- Respuesta a su nombre
- Consignas toma y dame
2° sesión - Atención a presencia y ausencia de sonido
- Consignas toma y dame
- Reconocimiento de onomatopeyas de animales
- Reconocimiento de animales en láminas (se trabajó antes porque
mantenía mucho interés en ellos, se utilizó como motivación para
el comienzo de las sesiones)
 - Ubicación de estímulos sonoros de instrumentos musicales (ojos
vendados)
3° - Atención visual en objetos
- Consignas toma y dame
- Producción de onomatopeyas
- Reconocimiento e identificación de sonidos de animales
- Asociación de sonidos de animales con la imagen
correspondiente
4° - Atención visual en alimentos (búsqueda de material concreto de
alimentos por la sala)
- Comprensión de ordenes simples relacionadas con su cuerpo
(siéntate, párate, salta, etc.)
- Reconocer partes de su cuerpo
- Emisión de palabras correspondientes a las partes del cuerpo
(repetir)
5° - Imitación de acciones con objetos
- Estimulación sensorial (caja con arroz y caja con porotos)
- Reconocer partes de su cuerpo
- Emisión de palabras correspondientes a las partes del cuerpo
(repetir)
- Reconocer partes del cuerpo en la terapeuta
- Reconocer alimentos
6° - Imitación de acciones con objetos
- Producción de onomatopeyas de instrumentos musicales
- Identificar y nominar partes de su cuerpo
- Reconocer alimentos y producción de sus nombres (repetir)