SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

ELIMINANDO ORACIONES

DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: MERCEDARIO “SAN PEDRO PASCUAL” Área: COMUNICACIÓN
2. Profesor (a): OMAR PINTO VARGAS Grado: QUINTO
3. Nivel: SECUNDARIA Sección: A /B/C
4. Duración: 2 HORAS Fecha: 15/ 09 / 2017

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende Infiere el significado de los textos Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
textos escritos escritos. solución, comparación y descripción entre las
ideas de un texto con estructura compleja y con
vocabulario variado y especializado.

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES TIEMPO

(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS
INICIO
Pizarra y
Motivación: plumones 10 min
 Se presenta a los alumnos un texto con digresiones, repeticiones o
contradicciones para que los alumnos lo lean.

Recuperación de saberes previos: Pizarra y 5 min

 Los recuperamos a través de la lluvia de ideas preguntándoles a plumones
los estudiantes: ¿qué oraciones deben eliminarse?, ¿Por qué?
Conflicto Cognitivo:

El docente interroga:
¿En qué consisten los ejercicios de eliminación de oraciones? ¿Cuáles 5 min
son los pasos que se deben seguir para eliminar oraciones? Pizarra y
plumones
PROCESO
Libro
Búsqueda y recepción Lectura de libro / luego exposición del tema
de la información: por parte del profesor Cañón
multimedia
Los alumnos realizan un prelectura de la información eliminación de
oraciones Cuadernos de 45 min
El profesor realiza la exposición del tema aclarando los puntos complejos trabajo

SALIDA Libro 25min

Aplicación de lo aprendido: Cuadernos de

 trabajo
 Los estudiantes aplican lo aprendido resolviendo actividades
y trabajos propuestos en la ficha. Internet

Transferencias a situaciones nuevas: Cuaderno

 Los estudiantes resuelven nuevos ejercicios de eliminación de
oraciones
Duración aproximada de la sesión 90 min.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Realizan tareas propuestas sobre el tema

EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Infiere el significado Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución,
de los textos escritos. comparación y descripción entre las ideas de un texto con Lista de cotejos
estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Propedéutica de razonamiento verbal. Ed. ADUNI 2016

 Guía CEPRUNSA 2017
 Diccionario de lingüística de Jean Dubois. Alianza Editorial 1994
 Plumones
 Hoja de práctica

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OMAR PINTO VARGAS COORDINADOR
DOCENTE DE COMUNICACIÓN