Anda di halaman 1dari 8

Istilah Singkatan Pengertian

Badan Standar BSNP Badan mandiri dan independen yang bertugas


Nasional Pendidikan mengembangkan, memantau pelaksanaan, dan
mengevaluasi standar nasional pendidikan.

Evaluasi Kurikulum Proses penilaian pelaksanaan kurikulum tingkat


satuan pendidikan yang dilakukan melalui teknik
angket, wawancara, penggalian dokumen, dan
supervisi kelas.

Evaluasi Pendidikan Proses penilaian terhadap input, proses transformasi


hingga output pendidikan yang meliputi siswa,
materi/kurikulum, guru, metode/pendekatan, sarana
dan prasarana serta lingkungan manusia dan non-
manusia.

Implementasi Kegiatan untuk melaksanakan semua rancangan


Kurikulum kurikulum yang telah disusun pada tahap penyusunan
kurikulum.

Indikator kompetensi Perilaku yang dapat diukur dan atau diobservasi untuk
menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu
yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran.

Kalender Akademik Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran


peserta didik selama satu tahun ajaran. Komponen
kalender pendidikan meliputi: (1) permulaan tahun
pelajaran, (2) minggu efektif belajar, (3) waktu
pembelajaran efektif, dan (4) waktu libur

Kegiatan Ekstra- Ekskul Salah satu bentuk program pengembangan diri yang
Kurikuler berupa kegiatan pembelajaran di luar kelas.

Kegiatan Kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan


Pengembangan Diri kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengeskpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,
minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
madrasah.

Kepala Madrasah Guru yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala


pada madrasah dalam mengelola sebuah satuan
pendidikan dibawah naungan Kementerian Agama
Republik Indonesia

Kompetensi Dasar KD Sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta


didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan
penyusunan indikator kompetensi.

Kriteria Ketuntasan KKM Target ketuntasan minimal untuk setiap aspek


Minimal penilaian mata pelajaran, yang telah ditetapkan oleh
masing-masing Madrasah. Kriteria Ketuntasan
Minimal dihitung berdasarkan empat komponen
yaitu: esensial, kompleksitas, daya dukung, dan
intake. Karena semua kompetensi dasar itu adalah
esensial, maka pertimbangan yang perlu diperhatikan
hanyalah ketiga komponen yang lain.

Kurikulum Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai


tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.

Kurikulum Tingkat KTSP Kurikulum operasional yang disusun oleh dan


Satuan Pendidikan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
berlandaskan kepada standar nasional isi, kompetensi
lulusan, pedoman BSNP, dan ketentuan peraturan
perundang-undangan dan panduan lain yang relevan.

Kurikulum Tingkat KTSP: Dokumen KTSP yang berisi penyusunan visi, misi,
Satuan Pendidikan: Dokumen 1 tujuan madrasah, struktur dan muatan kurikulum
Dokumen 1 (mata pelajaran, mulok, pengembangan diri,
ketuntasan belajar, kenaikan/kelulusan serta kalender
pendidikan) yang sesuai dengan karakteristik masing-
masing satuan pendidikan.

Kurikulum Tingkat KTSP: Dokumen KTSP yang berisi silabus dan contoh RPP.
Satuan Pendidikan: Dokumen 2
Dokumen 2

Laporan Hasil LHBS Laporan hasil belajar siswa yang menggambarkan


Belajar Siswa tingkat pencapaian kriteria kompetensi minimal
(KKM).

Madrasah Lembaga pendidikan Islam yang berfungsi sebagai


lembaga pengembangan dakwah dan lembaga
pemberdayaan masyarakat di bawah naungan
Departemen Agama Republik Indonesia.

Madrasah Ibtidaiyah MI Salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang


menyelenggarakan pendidikan umum dengan
kekhasan agama Islam pada jenjang pendidikan dasar
sebelum Madrasah Ibtidaiyah atau bentuk lain yang
sederajat, di dalam binaan Menteri Agama.

Monitoring Serangkaian kegiatan pemantauan terhadap


Kurikulum pelaksanaan kurikulum dengan berbagai cara agar
pelaksanaan tidak menyimpang dari yang
direncanakan berdasarkan indikator keberhasilan yang
telah disusun. Monitoring ditujukan untuk melihat
sejauh mana progres yang telah dicapai dalam
pelaksanaan kurikulum, apa kendalanya, dan faktor-
faktor apa sajakah yang mempengaruhinya.

Muatan Kurikulum Komponen kurikulum yang terdiri dari mata


pelajaran,kegiatan pengembangan diri, pengertian
beban belajar, ketuntasan belajar serta ketentuan
kenaikan kelas dan kelulusan.

Muatan lokal Mulok Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan


kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan
potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang
materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata
pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus
menjadi mata pelajaran tersendiri.

Musyawarah Guru MGMP Forum perkumpulan guru mata pelajaran di tingkat


Mata Pelajaran sekolah menengah pertama untuk mendiskusikan
persoalan-persoalan yang berkaitan dengan
pembelajaran mata pelajaran yang bersangkutan.

Pendidikan Agama PAI Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang


Islam diberikan di sekolah.

Pendidikan Pancasila PKN Nama mata pelajaran untuk memberikan


dan pembelajaran tentang Pancasila dan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan.

Pengawas Pendidikan PPAI Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, tanggung-
Agama Islam jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang
berwenang untuk melakukan pengawasan pendidikan
agama di madrasah umum dan di madrasah dengan
melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi
teknis dan administrasi pada satuan pendidikan pra
madrasah, dasar, dan menengah.

Pengembangan diri Kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan


kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan,bakat,minat, setiap peserta didik sesuai
dengan kondisi madrasah.

Pengembangan Rangkaian proses yang mencakup perencanaan,


kurikulum pelaksanaan, monitoring dan evaluasi terhadap
kurikulum.

Perencanaan Penetapan tujuan, arah dan cara sesuai dengan tujuan


Kurikulum yang ingin dicapai oleh tiap-tiap satuan pendidikan.

Pembelajaran Pembelajaran teRpadu yang menggunakan tema


Tematik untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga
dapat memberikan pengalaman bermakna kepada
siswa. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan
pokok yang menjadi pokok pembicaraan.

Rencana Anggaran RAPBM Rencana anggaran madrasah yang menggambarkan


Pendapatan dan rencana pendapatan dan rencana belanja madrasah
Belanja Madrasah untuk satu tahun.

Rencana Pelaksanaan RPP Rencana yang menggambarkan prosedur dan


Pembelajaran pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu
kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi
dan dijabarkan dalam silabus. RPP berisi
pengembangan Kompetensi Dasar menjadi indikator,
menentukan pengalaman belajar yang sesuai, materi
pokok pembelajaran, bentuk, teknik dan instrument
pembelajaran berdasarkan alokasi waktu dan sumber
belajar.

Pusat Kegiatan Guru PKG Forum perkumpulan guru kelas di tingkat sekolah
dasar untuk mendiskusikan persoalan-persoalan yang
berkaitan dengan pembelajaran mata pelajaran di
sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah.

Siklus Proses dalam pengembangan kurikulum yang


Pengembangan meliputi delapan langkah: (1) analisis situasi dan
Kurikulum kebutuhan, (2) merumuskan arah dan sasaran
kurikulum, (3) menetapkan standar kompetensi dan
hasil belajar, (4) memilih kegiatan pembelajaran, (5)
menyeleksi dan mengorganisasikan isi pembelajaran,
(6) menyusun metode asesmen dan evaluasi hasil
pembelajaran, (7) mengimplementasikan dan
memonitor pelaksanaan kurikulum, (8) mengevaluasi
kurikulum, dan kembali ke analisis situasi dan
kebutuhan.

Silabus Rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok


mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar
kompetensi dan kompetensi dasar, kegiatan
pembelajaran, materi pokok/pembelajaran indikator
pencapaian kom¬pe¬tensi, penilaian, sumber, dan
alokasi waktu belajar.

Standar Isi SI Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat
kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan
kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian
kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran
yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan
jenis pendidikan tertentu.

Standar Kompetensi SKL Kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup


Lulusan sikap,pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan
standar nasional yang telah disepakati.

Standar Kompetensi SK Ukuran kompetensi minimal yang harus dicapai


peserta didik setelah mengikuti suatu proses
pembelajaran pada satuan pendidikan tertentu.

Standar Nasional SNP Kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh


Pendidikan wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Struktur Kurikulum Merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang


harus ditempuh oleh peseta didik dalam kegiatan
pembelajaran. Struktur kurikulum disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar
kompetensi mata pelajaran.
Supervisi Serangkaian kegiatan pengawasan yang ditujukan
untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu, proses
dan prestasi akademik melalui pengamatan, penilaian
dan pembinaan.

Tim Pengembang Tim Merupakan penggerak penyusunan, implementasi,


Kurikulum Tingkat Pengembang monitoring dan pengendalian, serta evaluasi
Satuan Pendidikan KTSP kurikulum. Tim ini terdiri dari kepala madrasah,
komite, beberapa guru (termasuk Wakil kepala
Madrasah bidang kurikulum), tokoh masyarakat, dan
nara sumber.

Ulangan Harian UH Kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk


mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD)
atau lebih.

Ulangan Tengah UTS Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk


Semester mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan
pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh
indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada
periode tersebut.

Ulangan Akhir UAS Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk


Semester mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di
akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh
indikator yang merepresentasikan semua KD pada
semester tersebut.

Ulangan Kenaikan UKK Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir


Kelas semester genap untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik di akhir semester genap
pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem
paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator
yang merepresentasikan KD pada semester tersebut.

Ujian US/UM Kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta


sekolah/madrasah didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk
memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan
merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari
satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan
adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan dalam
ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau
psikomotorik kelompok mata pelajaran agama dan
akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian yang akan diatur
dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah.

Ujian Nasional UN Kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta


didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam rangka menilai pencapaian Standar
Nasional Pendidikan.
ISTILAH-ISTILAH DALAM DUNIA PENDIDIKAN

1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

2. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat
kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah.

3. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian
Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan
pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu,
pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu, supervisi, fasilitasi sumberdaya pendidikan
terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK, RA, atau bentuk lain yang sederajat
dalam penjaminan mutu pendidikan; dan pelaksanaan urusan administrasi.

4. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru
mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, dan SMK/MAK di
tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah.

5. Organisasi KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal tentang struktur kepengurusan,
keanggotaan, dan legalitas administrasi KKG atau MGMP.

6. Pembiayaan KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal tentang sumber dana,
penggunaan, dan pertanggungjawaban penggunaan dana KKG atau MGMP.

7. Pengelolaan KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal tentang proses pelaksanaan
program KKG atau MGMP.

8. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau
MGMP yang ada saat ini mencakup input, proses, dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau
MGMP.

9. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang
aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten
dan berkelanjutan.

10.Programme in International Student Assessment (PISA)adalah sebuah survei tiga tahunan dengan
tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy), bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan
mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah tingkatan, yaitu lima untuk membaca dan
masing-masing enam untuk matematika dan sains.Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun, yaitu
usia menjelang akhir masa wajib belajar.
11.Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah
Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan
pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai
dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan,
pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi, fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan
kompetensi, evaluasi dan fasilitasi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, dan
pelaksanaan urusan administrasi P4TK.

12.Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat
penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP.

13.Sumber Daya Manusia adalah guru, instruktur, tutor, kepala sekolah, pengawas sekolah,
fasilitator, widyaiswara, dosen, serta pejabat struktural terkait dan non struktural di
kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP.

14.Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang
dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan IPA anak-anak usia
13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran
pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement).

15.Creating Learning Communities for Children (CLCC) adalah model untuk meningkatkan mutu
pendidikan di Sekolah Dasar yang dikembangkan Depdiknas bekerjasama dengan UNESCO, dan
UNICEF dalam rangka antisipasi menuju desentralisasi, dengan menerapkan tiga komponen utama,
yaitu aktif, menyenangkan dan belajar yang efektif (AJEL); manajemen berbasis sekolah (SMB); dan
partisipasi masyarakat.

16.Tim Pengembang KKG adalah kelompok ahli KKG di tingkat nasional atau provinsi atau kabupaten
yang keanggotaannya terdiri dari wakil guru kelas terpilih, kepala sekolah terpilih, pengawas sekolah
terpilih, fasilitator LPMP, widyaiswara P4TK, dosen (LPTK/Perguruan Tinggi), instruktur (yang sudah
dilatih oleh P4TK atau dalam program CLCC, Management Basic Education, Decentralized Basic
Education, Program yang dikembangkan USAid, AusAid dan lainnya), pejabat struktural dan non
struktural terkait sesuai bidangnya.

17.Tim Pengembang MGMP adalah kelompok ahli MGMP di tingkat nasional atau provinsi, atau
kabupaten yang keanggotaannya terdiri dari wakil guru mata pelajaran terpilih, kepala sekolah
terpilih, pengawas sekolah terpilih, fasilitator LPMP, widyaiswara P4TK, dosen (LPTK/Perguruan
Tinggi), instruktur (yang sudah dilatih oleh P4TK atau dalam program CLCC, Management Basic
Education, Decentralized Basic Education, Program yang dikembangkan, USAid, AusAid dan lainnya),
pejabat struktural dan non struktural terkait sesuai bidangnya.

18.Unit Pelaksana Teknis Dinas yang selanjutnya disebut UPTD adalah unsur pelaksan teknis
operasional dan atau penunjang Dinas pada Dinas Pendidikan Kabupaten.

19.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan minimal masing-masing indikator
yang ditetapkan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,
kompleksitas indikator, dan kemampuan sumber daya pendukung.
20.Kurikulumadalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.

21.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum yang dikembangkan sendiri oleh
satuan pendidikan (sekolah) sesuai karakteristik, kondisi, dan potensi daerah, sekolah dan peserta
didik dengan mengacu pada Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Pelaksanaan SI dan
SKL, dan Rambu-rambu penyusunan KTSP yang dibuat oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP).

22.Pengawas Sekolah adalah tenaga Kependidikan yang diberi tugas, tanggung jawab, dan
wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan pengawasan pendidikan di
sekolah dengan melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi teknis pendidikan dan administrasi
pada satuan pendidikan anak usia dini, dasar, dan menengah.

23.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam
Standar Isi dan dijabarkan dalam Silabus.

24.Silabusadalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema


tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/ pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar.

25.Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria
tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus
pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

26.Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.

27.Standar Proses adalah standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan me-nengah mencakup
perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil
pem-belajaran, dan pengawasan proses pembelajaran.

28.Standar Penilaian Pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.

29.Standar Nasional Pendidikan (SNP) adalah kriteria minimal tentang berbagai aspek yang relevan
dalam pelaksanaan sistem pendidikan nasional yang harus dipenuhi oleh penyelenggara dan/atau
satuan pendidikan, yang berlaku di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia