Base Legal: Reglamento LOEI: Capítulo IV. De las acciones de evaluación, retroalimentación y refuerzo
académico; Art. 213.- Examen Remedial.
1. "Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual menor a cinco sobre diez
(5/10) corno nota final de cualquier asignatura, o no aprobare el examen supletorio, el docente
de la asignatura correspondiente deberá elaborar un cronograma de actividades que cada
estudiante tendrá que cumplir en casa con ayuda de su familia, para que quince (15) días antes
de la fecha de inicio de clases, rinda por una sola vez un examen remedial acumulativo, que
será una prueba de base estructurada."
2. Para aprobar una asignatura a través del examen remedial se debe obtener una nota mínima de
siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada
por medio de un examen remedial siempre será siete sobre diez (7/10).
OBJETIVO DEL PLAN: Cumplir con lo establecido en el Art. 213 del Reglamento a la ley Orgánica de Educación•
Intercultural, mediante el desarrollo de las actividades del cronograma para reforzar las destrezas con criterio de
desempeño necesarios para aprobar el Primer Año de Bachillerato General Unificado.
DESTREZAS:
M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la resolución de productos notables y en la factorización de
expresiones algebraicas.
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (unión, intersección,
diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica.
M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una
incógnita y con valor absoluto.
M.5.1.12. Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo los sistemas de ecuaciones correspondientes.
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicación y división entre funciones polinomiales, y multiplicación de números reales por
polinomios, en ejercicios algebraicos de simplificación.
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del residuo y sus respectivas
propiedades para factorizar polinomios de grados ≤4 y reescribir los polinomios.
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
DESTREZAS:
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de las diferentes funciones reales
(función afín a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto de la función afín)
utilizando TIC.
M.5.1.21. Realizar la composición de funciones reales analizando las características de la función resultante (dominio, recorrido,
monotonía, máximos, mínimos, paridad).
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, con el empleo de la modelización
con funciones reales (función afín a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función raíz cuadrada, función valor absoluto
de la función afín), identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.
M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnología) problemas o situaciones, reales o hipotéticas, que pueden ser modelizados con
funciones cuadráticas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez
de los resultados obtenidos.
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados ≤4, esquema de Hörner, teorema del residuo y sus respectivas
propiedades para factorizar polinomios de grados ≤4 y reescribir los polinomios.
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones polinomiales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
M.5.1.43. Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado ≤3 en diversos ejemplos, y determinar las ecuaciones de
las asíntotas, si las tuvieran, con ayuda de la TIC.
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotonía, extremos y asíntotas de funciones racionales con cocientes de
polinomios de grado ≤3 con apoyo de las TIC.
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de multiplicación de números reales por funciones
racionales en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones.
M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones racionales, identificando las
variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos con apoyo de
las TIC.
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus características: monotonía, concavidad y comportamiento al
infinito.
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones e inecuaciones con funciones
exponenciales y logarítmicas, con ayuda de las TIC.
M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o hipotéticas que pueden ser modelizados con funciones
exponenciales o logarítmicas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos.
DESTREZAS:
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el límite cuando de una función cuadrática con el uso de la calculadora como una distancia
entre dos números reales.
M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadráticas, a partir del cociente incremental.
M.5.1.34. Interpretar de manera geométrica (pendiente de la secante) y física el cociente incremental (velocidad media) de funciones
cuadráticas, con apoyo de las TIC.
M.5.1.35. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantánea) de funciones
cuadráticas, con apoyo de las TIC.
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado ≤4 a partir del cociente incremental.
M.5.1.49. Interpretar de manera geométrica y física la primera derivada (pendiente de la tangente, velocidad instantánea) y geométrica
(pendiente de la secante) y física el cociente incremental (velocidad media) de funciones polinomiales de grado ≤4 con apoyo de las
TIC.
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de
grado ≤2, para analizar la monotonía, determinar los máximos y mínimos de estas funciones y graficarlas con apoyo de las TIC
(calculadora gráfica, software, applets)
BLOQUE 4: VECTORES
DESTREZAS:
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus características: dirección, sentido y longitud o norma.
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma geométrica y de forma analítica, aplicando propiedades
de los números reales y de los vectores en el plano.
DESTREZAS:
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar para datos no agrupados y agrupados,
con apoyo de las TIC.
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas de aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión
para datos agrupados dentro del contexto del problema, con apoyo de las TIC.
Fecha: Actividad
07/03/2018 al 12/03/2018 Ejercicios del 1 al 4
13/03/2018 al 19/03/2018 Ejercicios del 5 al 9
20/03/2018 al 26/03/2018 Ejercicios del 10 al 14
27/03/2018 al 02/03/2018 Ejercicios del 15 al 17
A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN EJERCICIOS BÁSICOS QUE DEBEN SER RESUELTOS, TOMANDO COMO PRINCIOS
LA CREATIVIDAD, LA INNOVACIÓN Y LA JUSTICIA DEJO A CRITERIO DE CADA ESTUDIANTE EL CREARSE UN
HÁBITO DE ESTUDIO Y PLANTEARSE 10 EJERCICIOS SIMILARES A CADA UNO DE LOS PROPUESTOS (RECOMIENDO
PRACTICAR 1 HORA DIARIA), ESTE TRABAJO DEBE SER ENTREGADO ANTES DEL EXAMEN REMEDIAL Y TENDRÁ
UNA VALORACIÓN DE 1 PUNTO QUE SE SUMARÁ AL PUNTAJE DEL EXÁMEN REMEDIAL
Fecha: Actividad
07/03/2018 al 12/03/2018 Ejercicios del 1 al 4
13/03/2018 al 19/03/2018 Ejercicios del 5 al 9
20/03/2018 al 26/03/2018 Ejercicios del 10 al 14
27/03/2018 al 02/03/2018 Ejercicios del 15 al 17
1. Resuelva los siguientes ejercicios y escriba la respuesta correcta.
𝟓−𝟔 𝟐
√𝟖𝟏=
𝟑
√−𝟔𝟒 =
=
𝟓−𝟒
𝟑 𝟑 𝟐
√−𝟒. √−𝟐 = √𝟗 [(+4)+2 ]−1 =
𝟐 =
√𝟖𝟏
𝟓 𝟕 𝟒 𝟓 𝟕 𝟏 𝟐 𝟏𝟓 𝟐 𝟗
+ + = + − = . = (𝟖 + ) ÷ (𝟔 − ) =
𝟔 𝟗 𝟑 𝟔 𝟗 𝟑 𝟑 𝟒 𝟓 𝟒
5. Grafique los intervalos (-2,0) ∪ (-1,1) y (-2,0) ∩ (-1,1); determine el intervalo solución.
8.1. Resuelva elaborando la tabla de valores, determine el dominio y recorrido y, el gráfico en el plano
cartesiano de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙−𝟐
𝒙𝟐 +𝒙−𝟏𝟐
9. Resuelva el límite de la función 𝐥𝐢𝐦 , con el proceso
𝒙→+𝟑 𝒙−𝟑
Tome en cuenta para encontrar x= 10. cos 𝟒𝟓𝟎 para y= 10. sen 𝟒𝟓𝟎
Tome en cuenta para encontrar x= 5. cos 𝟗𝟎𝟎 para y= 5. sen 𝟗𝟎𝟎
⃗ = 𝟑𝐜𝐦 á𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟒𝟓𝟎 con el escalar 4cm y grafique en el plano cartesiano
11.1. Multiplique el vector 𝑨
⃗ + 𝑩
12. Con las coordenadas polares del ejercicio 11, sume gráfica y analíticamente los vectores 𝑨 ⃗⃗ = ;
reste gráfica y analíticamente los vectores ⃗𝑨 − ⃗𝑩
⃗ =
𝒚
14.1 Determine con el proceso la medida del ángulo del vector resta ⃗𝑨
⃗ − ⃗𝑩
⃗ . Recuerde 𝐭𝐚𝐧−𝟏 = 𝒙
16. Realice los procesos para obtener los datos y ubique el valor que corresponde a cada celda en la
siguiente tabla estadística.
Edades x f F fr Fr f% F% x.f ̅ )2
(X-𝑿 ̅ )2.f
(X-𝑿
20% 20% 144 576
[2-8)
2 3 5 6 10 4 4 0,20 20
12 12 14 14 16 35% 36
[8-14)
11 3 7 0,15 0,35 33
16 18 21 22 23
25% 60% 0 0
24 25 27 29 32 [14-20)
17 5 0,25 0,60 85
25% 180
[20-26)
23 5 17 0,25 0,85 115
̅ =______
𝑿 15% 100% 144 432
[26-32]
29 3 20 1,00 87
1296
sumatoria /total 340
20 1,00 100%
17. Resuelva: con los datos obtenidos en la tabla del ejercicio anterior determine los siguientes valores;
ubique los valores propuestos en las celdas correspondientes