Anda di halaman 1dari 8

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke...
A. Identitas Matakuliah
1. Program Studi :
2. Nama dan Kode Matakuliah :
3. Semester :
4. Jumlah SKS :
5. Materi Kajian :
6. Dosen Pengampu :

B. Capaian Pembelajaran Matakuliah


(capaian pembelajaran pada mata kuliah disesuaikan dengan CPL(S,P,KU,KK) Program Studi)

C. Indikator
(indikator dari tiap pertemuan atau indikator pembelajaran matakuliah

D. Pokok Bahasan
Materi yang disampaikan pada pertemuan

E. Sumber Belajar/Referensi
Referensi yang digunakan dalam bentuk list

F. Skenario Pembelajaran (contoh skenario model pembelajaran cooperative type Group Investigation)

Sub materi Kegiatan Pembelajaran Kriteria


Indikator Waktu Media
yang akan Penilaian Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran
disampaikan (Indikator)
(indikator dari tiap sub materi Phase 1: Clarify Menjelaskan tujuan Memahami penjelaskan Pengguna Media Keterampila Referensi
pertemuan atau sesuai materi goals and motivate pembelajaran, tujuan pembelajaran, an waktu pendukung n: yang
indikator pertemuan students persyaratan logistik, persyaratan logistik, yang pembelajaran (Keterampila digunakan
pembelajaran mengajukan fenomena mengajukan fenomena atau dibutuhka n yang dalam
matakuliah atau demonstrasi atau demonstrasi atau cerita n dapat ditargetkan bentuk list
cerita mengenai mengenai Keterampilan disesuaik dari
Keterampilan Scientifics Scientifics dan an dalam pembelajara
dan memotivasi mendiskusikan mengenai fase n yang
Mahasiswa untuk terlibat Keterampilan Scientifics. model mencirikan
mendiskusikan mengenai atau keterampilan
Keterampilan Scientifics. secara Akademia
Indikator Sub materi Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria
Referensi
Pembelajaran yang akan Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
disampaikan keseluruh (Indikator)
Sukses)
Phase 2: Present Memberikan informasi Mengumpulkan informasi an
information and/or tentang Konsep tentang Konsep Pengetahuan
materials. Keterampilan Scientifics. Keterampilan Scientifics. :
(Kemampua
Phase 3: Organize Mengorganisir Membagi informasi, tugas n Berpikir
students into learning Mahasiswa ke dalam dan kewajiban kepada tingkat
teams. kerja kelompok. anggota kelompok. tinggi)

Phase 4: Assist with Membimbing Merencanakan dan Karakter:


teamwork and study. Mahasiswa untuk menyiapkan bahan (Sikap/perila
merencanakan dan informasi untuk investigasi. ku Ilmiah
menyiapkan bahan dalam
informasi untuk Pembelajara
investigasi membantu n)
mereka berbagi tugas
dengan teman.

Phase 5: Presentation Membimbing Merefleksikan atau


of group work or test Mahasiswa untuk mengevaluasi investigasi
over materials. merefleksikan atau dan proses yang digunakan
mengevaluasi investigasi untuk dipresentasikan.
dan proses yang
digunakan Mahasiswa
dalam presentasi.

Phase 6: Recognition Membantu Mahasiswa Membuat Summary


of individual and untuk merefleksikan dan berdasarkan penjelasan dan
group effort and mengevaluasi investigasi study literature berupa
achievements. mereka dan penjelasan dalam bentuk
proses/rencana yang portofolio.
digunakan Mahasiswa
dalam pembahasan
presentasi.

Penutup Membimbing mahasiswa Mendengarkan arahan


Indikator Sub materi Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria
Referensi
Pembelajaran yang akan Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
disampaikan untuk penugasan Tugas dosen tentang tugas (Indikator)
Rutin dan Critical Jurnal pertemuan selanjutnya.
pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
Keterangan:
Jenis Tugas (TR, CBR, RR/CJR, PJ, RI, atau MR): Deskripsi Penugasan dan waktu pengumpulan dari Tugas yang diberikan

Penilaian: Cara penilaian dan instrumen yang digunakan

Skenario Pembelajaran (contoh skenario model pembelajaran inquiry learning)

Sub materi Kegiatan Pembelajaran Kriteria


Indikator Waktu Media
yang akan Penilaian Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran
dibahas (Indikator)
(indikator dari tiap Daftar bahan Pendahuluan Menyampaikan capaian Mendengarkan dan Pengguna Media Academics Referensi
pertemuan atau kajian materi pembelajaran dan menyimak Materi Fungsi an waktu pendukung Success yang
indikator tiap indikator melalui slide Eksperimen Fisika dalam yang pembelajaran Skill: digunakan
pembelajaran pertemuan presentasi Pembelajaran dari slide dibutuhka (Keterampila dalam
matakuliah Memotivasi dan presentasi n dapat n yang bentuk list
melakukan apersepsi Memberikan pendapat dari disesuaik ditargetkan
melalui contoh kasus apersepsi yang dilakukan an dalam dari
dosen fase pembelajara
model n yang
Inti Mengkonvortasikan Mahasiswa menganalisis atau mencirikan
Convortation with permasalahan Materi solusi untuk permasalahan secara keterampilan
the problem Fungsi Eksperimen Materi Fungsi Eksperimen keseluruh Akademia
Fisika dalam Fisika dalam Pembelajaran. an Sukses)
Pembelajaran.
Pengetahuan
Data Memverifikasi Mahasiswa membuktikan :
Gathering/Verificati permasalahan- permasalahan- (Kemampua
on permasalahan Materi permasalahan Materi n Berpikir
Fungsi Eksperimen Fungsi Eksperimen Fisika tingkat
Fisika dalam dalam Pembelajaran dengan tinggi)
Pembelajaran melalui teori-teori dan konsep
Indikator Sub materi Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria
Referensi
Pembelajaran yang akan Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
dibahas variabel-variabel yang Materi Fungsi Eksperimen (Indikator)
Karakter:
mempengaruhi. Fisika dalam Pembelajaran (Sikap/perila
melalui eksperimen. ku Ilmiah
dalam
Data Mengarahkan kelompok Kelompok mahasiswa Pembelajara
Gathering/Eksperi Mahasiswa dalam melakukan kegiatan sesuai n)
mentation menyelesaikan yang dirancang di
permasalahan Materi kelompok.
Fungsi Eksperimen
Fisika dalam
Pembelajaran.

Organizing Mengobservasi Kelompok mahasiswa


Formulating an kelompok dalam mengumpulkan data dan
Explanations mengumpulkan data dan hasil pengamatan sesuai
hasil pengamatan. yang dilakukan.

Analyze of the Mengarahkan kelompok Kelompok mahasiswa


inquiry process mahasiswa tersebut menganalisis data-data
dalam menganalisis. yang ada terhadap kegiatan
yang dilakukan.

Penutup Membimbing mahasiswa Menyimpulkan hasil


membuat kesimpulan pembelajaran
dari pembelajaran yang Mendengarkan arahan
dilakukan dosen tentang tugas
Membimbing mahasiswa pertemuan selanjutnya
untuk penugasan Tugas
Rutin dan Critical Jurnal
pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
Keterangan:
Jenis Tugas (TR, CBR, RR/CJR, PJ, RI, atau MR): Deskripsi Penugasan dan waktu pengumpulan dari Tugas yang diberikan

Penilaian: Cara penilaian dan instrumen yang digunakan


Skenario Pembelajaran (contoh scenario model pembelajaran berbasis proyek

Sub materi Kegiatan Pembelajaran Kriteria


Indikator Waktu Media
yang akan Penilaian Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran
dibahas (Indikator)
(indikator dari tiap Daftar bahan Pendahuluan Memberi salam Menyimak materi dari Pengguna Media Academics Referensi
pertemuan atau kajian materi Menyampaikan capaian slide presentasi an waktu pendukung Success yang
indikator tiap pembelajaran dan indikator Memberikan pendapat dari yang pembelajaran Skill: digunakan
pembelajaran pertemuan melalui slide presentasi apersepsi yang dilakukan dibutuhka (Keterampila dalam
matakuliah dosen n dapat n yang bentuk list
disesuaik ditargetkan
Inti Mengobservasi rancangan proyek Setiap kelompok an dalam dari
Goal Desciption Penerapan Metode dalam menyajikan rancangan fase pembelajara
Eksperimen Fisika yang dilakukan tujuan dari proyek model n yang
kelompok Penerapan Metode dalam atau mencirikan
Eksperimen Fisika yang secara keterampilan
dilakukan keseluruh Akademia
an Sukses)
Specify Criteria Mengobservas tentang kriteria Kelompok menyampaikan
proyek Penerapan Metode dalam kriteria proyek Penerapan Pengetahuan
Eksperimen Fisika yang dilakukan Metode dalam Eksperimen :
kelompok Fisika yang disajikan (Kemampua
Background Mengobservasi tentang Kelompok menyampaikan n Berpikir
knowledge pengetahuan dasar proyek konsep dasar yang tingkat
Penerapan Metode dalam digunakan pada rancangan tinggi)
Eksperimen Fisika yang dilakukan proyek Penerapan Metode
kelompok dalam Eksperimen Fisika Karakter:
(Sikap/perila
Generated Mengobservasi ide-ide yang Kelompok menjelaskan ku Ilmiah
Ideas dikembangkan oleh mahasiswa ide-ide untuk rancangan dalam
dari produk yang dirancang. proyek Penerapan Metode Pembelajara
dalam Eksperimen Fisika n)
dan mendiskusikan
masukan dari anggota
kelompok

Implementatati Mengobservasi hasil presentasi Kelompok menyajikan dan


Indikator Sub materi Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria
Referensi
Pembelajaran yang akan Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
dibahas on solution produk oleh mahasiswa mempratekkan produk (Indikator)
yang dihasilkan

Reflect Mengobservasi feedback dari Kelompok menyimpulkan


produk yang dilakukan mahasiswa dan menerima masukan
dari berbagai kelompok
untuk kemajuan produk

Generalize Mengawasi revisi rancangan Kelompok merangkum


produk dari setiap kelompok dan semua masukan dan
Membimbing mahasiswa merancang kembali
membuat kesimpulan dari rencana untuk perbaikan
pembelajaran yang dilakukan untuk perkembangan
updating produk.
Menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup Membimbing mahasiswa Mendengarkan arahan


untuk penugasan Tugas Rutin dosen tentang tugas
dan operasional Tugas Proyek pertemuan selanjutnya.
pada pertemuan selanjutnya.
Keterangan:
Jenis Tugas (TR, CBR, RR/CJR, PJ, RI, atau MR): Deskripsi Penugasan dan waktu pengumpulan dari Tugas yang diberikan

Penilaian: Cara penilaian dan instrumen yang digunakan


Skenario Pembelajaran (contoh scenario model pembelajaran berbasis masalah)

Sub materi Kegiatan Pembelajaran Kriteria


Indikator Waktu Media
yang akan Penilaian Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran
dibahas (Indikator)
(indikator dari tiap Daftar bahan Pendahuluan Memberi salam Menyimak materi dari Pengguna Media Academics Referensi
pertemuan atau kajian materi Menyampaikan capaian slide presentasi dan an waktu pendukung Success yang
indikator tiap pembelajaran dan indikator Memberikan pendapat dari yang pembelajaran Skill: digunakan
pembelajaran pertemuan melalui slide presentasi apersepsi yang dilakukan dibutuhka (Keterampila dalam
matakuliah dosen n dapat n yang bentuk list
disesuaik ditargetkan
Inti Mengarahkan mahasiswa Mahasiswa an dalam dari
Orientation pada kegiatan pembahasan mempersiapkan penyajian fase pembelajara
Student for the permasalahan mengenai permasalahan yang terjadi model n yang
problem Desain Perangkat pada rekayasa ide yang atau mencirikan
Pembelajaran Fisika berbasis telah dilakukan. secara keterampilan
Laboratorium pada rekayasa Setiap kelompok keseluruh Akademia
ide yang telah dilakukan menyajikan hasil rekayasa an Sukses)
ide yang telah dilakukan
Pengetahuan
Organize Student Mengarahkan mahasiswa Setiap kelompok :
for study dalam mendiskusikan hasil melakukan diskusi (Kemampua
rekayasa ide antar kelompok terhadap hasil diskusi antar n Berpikir
kelompok sebagai tingkat
masukan tinggi)

Assist Mengobservasi kegiatan Kelompok penyaji Karakter:


Independent and diskusi tentang rekayasa ide menyajikan hasil diskusi (Sikap/perila
group yang diteliti setiap kelompok dari perkembangan diskusi ku Ilmiah
investigation sedangkan kelompok dalam
pembanding memberikan Pembelajara
masukan n)

Develop and Mengarahkan salah satu Mahasiswa menganalisis


present artifacts kelompok dari kelas untuk dan mengevaluasi
and exhibit menyajikan hasil diskusi dan simpulan dari hasil
perkembangan diskusi rekayasa ide yang telah
Indikator Sub materi Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria
Referensi
Pembelajaran yang akan Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
dibahas didiskusikan. (Indikator)

Analyze and Mengarahkan setiap Menyimpulkan hasil


evaluate the kelompok untuk dapat pembelajaran
problem solving menyimpulkan kegiatan
process rekayasa ide yang dilakukan
berdasarkan masukan-
masukan dari hasil diskusi.
Membimbing mahasiswa
membuat kesimpulan dari
pembelajaran yang
dilakukan

Penutup Membimbing mahasiswa Mendengarkan arahan


untuk penugasan Tugas dosen tentang tugas
Rutin pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
pertemuan selanjutnya.
Keterangan:
Jenis Tugas (TR, CBR, RR/CJR, PJ, RI, atau MR): Deskripsi Penugasan dan waktu pengumpulan dari Tugas yang diberikan

Penilaian: Cara penilaian dan instrumen yang digunakan