3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 1 (Satu)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Konsep dasar ilmu gizi Memahami 1. Menjelaskan pengertian K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
konsep dasar ilmu gizi LCD dalam membuat resume Buku 2
gizi 2. Menjelaskan sejarah Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
perkembangan ilmu gizi K2 White konsep dasar ilmu gizi :
3. Menjelaskan Board
pengelompokan zat gizi Kesesuaian topik dengan isi
menurut kebutuhan resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan pengertian
gizi
2. Menjelaskan
Menjelaskan sejarah
perkembangan ilmu gizi
3. Menjelaskan
pengelompokan zat gizi
menurut kebutuhan
7. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi konsep dasar ilmu gizi. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi penekanan dan 30
penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami Manfaat zat-zat gizi bagi wanita sepanjang daur kehidupannya
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
4. Materi Pokok : Manfaat zat-zat gizi bagi wanita sepanjang daur kehidupannya
5. Pertemuan ke : 2 (Dua)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Manfaat zat-zat gizi bagi Memahami 1. Karbohidrat dan efeknya K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
wanita sepanjang daur Manfaat zat-zat bagi kesehatan LCD dalam membuat resume Buku 2
kehidupannya gizi bagi wanita 2. lemak dan efeknya bagi Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
sepanjang daur kesehatan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
kehidupannya 3. protein dan efeknya bagi Board
kesehatan Kesesuaian topik dengan isi
resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan Karbohidrat
dan efeknya bagi kesehatan
2. lemak dan efeknya bagi
kesehatan
3. protein dan efeknya bagi
kesehatan
7. H. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang manfaat zat-zat gizi bagi wanita sepanjang daur kehidupannya. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam 30
pembahasan materi. Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan
dilakukan dengan pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami Manfaat zat-zat gizi bagi wanita sepanjang daur kehidupannya
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
4. Materi Pokok : Manfaat zat-zat gizi bagi wanita sepanjang daur kehidupannya
5. Pertemuan ke : 3 (Tiga)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Manfaat zat-zat gizi bagi Memahami 1. vitamin dan efeknya bagi K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
wanita sepanjang daur Manfaat zat-zat kesehatan LCD dalam membuat resume Buku 2
kehidupannya gizi bagi wanita 2. mineral dan efeknya bagi Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
sepanjang daur kesehatan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
kehidupannya 3. keseimbangan air dan Board
elektrolit dalam tubuh Kesesuaian topik dengan isi
resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan vitamin dan
efeknya bagi
Kesehatan
2. Menjelaskan mineral dan
efeknya bagi
kesehatan
3. Menjelaskan keseimbangan
air dan
elektrolit dalam tubuh
7. H. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang manfaat zat-zat gizi bagi wanita sepanjang daur kehidupannya. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam 30
pembahasan materi. Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan
dilakukan dengan pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 4 (Empat)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Konsep gizi seimbang Memahami 1. Pedoman menu gizi K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
Konsep gizi seimbang LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang 2. Faktor-faktor yang Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
mempengaruhi K2 White konsep dasar ilmu gizi :
penyusunan menu Board
seimbang Kesesuaian topik dengan isi
resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan Pedoman
menu gizi seimbang
2. Menjelaskan Faktor-faktor
yang mempengaruhi
penyusunan menu seimbang
7. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi 30
penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan
materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami gizi seimbang bagi wanita hamil
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 5 (Lima)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi seimbang bagi wanita Memahami 1. prinsip gizi untuk wanita K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
hamil Konsep gizi hamil LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang bagi 2. faktor – faktor yang Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
wanita hamil mempengaruhi gizi ibu K2 White konsep dasar ilmu gizi :
hamil Board
3. pengaruh status gizi pada Kesesuaian topik dengan isi
ibu hamil resume dari segi ilmiah
4. menu seimbang untuk Sistimatika penulisan
ibu hamil Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan prinsip gizi
untuk wanita hamil
2. Menjelaskan faktor – faktor
yang mempengaruhi gizi
ibu hamil
3. Menjelaskan pengaruh
status gizi pada ibu hamil
4. Menjelaskan menu
seimbang untuk ibu hamil
Pedoman menu gizi
seimbang
7. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang bagi wanita hamil. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. 30
Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan
pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami gizi seimbang bagi ibu menyusui
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 6 (Enam)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi seimbang bagi ibu Memahami 1. prinsip gizi untuk ibu K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
menyusui Konsep gizi menyusui LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang bagi ibu 2. faktor – faktor yang Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
menyusui mempengaruhi gizi ibu K2 White konsep dasar ilmu gizi :
menyusui Board
3. pengaruh status gizi pada Kesesuaian topik dengan isi
ibu menyusui resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan prinsip gizi
untuk ibu menyusui
2. Menjelaskan faktor – faktor
yang mempengaruhi gizi
ibu menyusui
3. menjelaskan pengaruh
status gizi pada ibu
menyusui
7. H. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang bagi ibu menyusui. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. 30
Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan
pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 7 (Tujuh)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi seimbang bagi bayi Memahami 1. prinsip gizi untuk bayi K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
Konsep gizi 2. macam-macam makanan LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang bagi bagi bayi Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
bayi 3. cara mengelola makanan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
bagibayi Board
4. Kesesuaian topik dengan isi
resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan prinsip gizi
bagi bayi
2. Menjelaskan macam-
macam makanan bayi
3. Menjelaskan cara
mengelola makanan bayi
7. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang bagi bayi. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi 30
penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan
materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
9. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi seimbang bagi bayi Memahami 1. faktor – faktor yang K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
Konsep gizi mempengaruhi LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang bagi pemberian makanan Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
bayi 2. pengaruh status gizi K2 White konsep dasar ilmu gizi :
terhadap Board
pertumbuhan dan Kesesuaian topik dengan isi
perkembangan resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan faktor –
faktor yang
mempengaruhi
pemberian makanan
bayi
2. menjelaskan pengaruh
status gizi pada
pertumbuhan,perkemba
ngn
7. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang bagi bayi. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi 30
penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan
materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 10 (Sepuluh)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi seimbang bagi balita Memahami 1. prinsip gizi untuk balita K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
Konsep gizi 2. cara mengelola makanan LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang bagi bagi balita Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
balita 3. faktor – faktor yang K2 White konsep dasar ilmu gizi :
mempengaruhi Board
pemberian makanan Kesesuaian topik dengan isi
4. pengaruh status gizi resume dari segi ilmiah
terhadap pertumbuhan Sistimatika penulisan
dan perkembangan Kerapihan tulisan
5. menu seimbang untuk Kelengkapan materi sesuai
balita dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan prinsip gizi
bagi balita
2. Menjelaskan cara
mengelola makanan balita
3. Menjelaskan faktor – faktor
yang mempengaruhi
pemberian makanan balita
4. menjelaskan pengaruh
status gizi pada
pertumbuhan,perkembangn
5. menjelaskan menu
seimbang untuk balita
7. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang bagi balita. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. 30
Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan
pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami gizi seimbang bagi anak dan remaja
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
5. Pertemuan ke : 11 (Sebelas)
6. Matrik RPP :
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi seimbang bagi anak dan Memahami 1. prinsip gizi bagi anak dan K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
remaja Konsep gizi remaja LCD dalam membuat resume Buku 2
seimbang bagi 2. faktor – faktor yang Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
anak dan remaja mempengaruhi K2 White konsep dasar ilmu gizi :
pemberian makanan Board
3. kebutuhan gizi seimbang Kesesuaian topik dengan isi
4. pengaruh status gizi resume dari segi ilmiah
terhadap sistem Sistimatika penulisan
reproduksi Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan prinsip gizi
bagi anak dan remaja
2. Menjelaskan faktor – faktor
yang mempengaruhi
pemberian makanan
3. Menjelaskan kebutuhan
giziseimbang
4. Menjelaskan pengaruh
status gizi terhadap sistem
reproduksi
7. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi seimbang bagi anak dan remaja. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan 30
materi. Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan
dengan pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi dan fertilitas Memahami 1. Zat gizi pendukung K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
Konsep gizi dan fertilitas LCD dalam membuat resume Buku 2
fertilitas 2. Peran zat gizi untuk Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
fertilitas dan pencegahan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
kemandulan Board
3. Hubungan status gizi Kesesuaian topik dengan isi
dengan menarch resume dari segi ilmiah
4. Hubungan status gizi Sistimatika penulisan
dengan menstruasi Kerapihan tulisan
Prinsip diet pada Kelengkapan materi sesuai
penderita dengan TIK
pramenstruasi
sindrom 2. Sumatif
5. Prinsip gizi pada usia 1. Menjelaskan Zat gizi
menopause pendukung fertilitas
2. Menjelaskan Peran zat gizi
untuk fertilitas dan
pencegahan kemandulan
3. Menjelaskan Hubungan
status gizi dengan menarch
4. Menjelaskan Hubungan
status gizi dengan
menstruasi
Prinsip diet pada
penderita pramenstruasi
sindrom
6. Menjelaskan Prinsip gizi
pada usia menopause
7. Pembelajaran :
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi dan fertilitas. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi 30
penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan
materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Gizi ibu hamil Memahami kebutuhan gizi ibu K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
Konsep gizi ibu hamil LCD dalam membuat resume Buku 2
hamil status gizi ibu hamil Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
pengaruh status gizi ibu K2 White konsep dasar ilmu gizi :
hamil yang kurang Board
terhadap pertumbuhan Kesesuaian topik dengan isi
janin resume dari segi ilmiah
prinsip diit pada Sistimatika penulisan
hiperemesis Kerapihan tulisan
prinsip diit pada pre Kelengkapan materi sesuai
eklamsi dan eklamsi dengan TIK
prinsip diit pada ibu
hamil dengan konstipasi 2. Sumatif
prinsip diit pada ibu 1. Menjelaskan kebutuhan gizi
hamil dengan diabetes ibu hamil
mellitus 2. Menjelaskan status gizi ibu
prinsip diit pada ibu hamil
hamil dengan anemia 3. Menjelaskan pengaruh
prinsip diit ibu hamil status gizi ibu hamil yang
dengan obesitas kurang terhadap
pertumbuhan janin
4. Menjelaskan prinsip diit
pada hiperemesis
5. Menjelaskan prinsip diit
pada pre eklamsi dan
eklamsi
6. Menjelaskan prinsip diit
pada ibu hamil dengan
konstipasi
7. Menjelaskan prinsip diit
pada ibu hamil dengan
diabetes mellitus
8. Menjelaskan prinsip diit
pada ibu hamil dengan
anemia
7. H. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang konsep gizi ibu hamil. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi 30
penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan
materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
4. Materi Pokok : Masalah gizi pada ibu hamil, menyusui, bayi, balita, remaja dan dewasa
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Masalah Gizi Memahami 1. Masalah gizi pada : K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
masalah gizi Ibu hamil LCD dalam membuat resume Buku 2
Ibu menyusui Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
Bayi K2 White konsep dasar ilmu gizi :
Balita Board
Remaja Kesesuaian topik dengan isi
Dewasa resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan masalah gizi
pada :
Ibu hamil
Ibu menyusui
Bayi
Balita
Remaja dan dewasa
7. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang masalah gizi pada ibu hamil, ibu menyusui, bayi, balita, remaja dan dewasa. Memfasilitasi diskusi antar 30
mahasiswa dalam pembahasan materi. Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan
tugas yang akan dilakukan dengan pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Pendidikan kesehatan tentang Memahami 1. Pendidikan kesehatan K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
gizi pendidikan tentang gizi meliputi : LCD dalam membuat resume Buku 2
kesehatan tentang Menyusun menu Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
gizi Memilih bahan makanan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
Mengelola bahan Board
makanan/menu Kesesuaian topik dengan isi
Menyajikan makanan resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan pendidikan
kesehatan tentang gizi
meliputi :
Menyusun menu
Memilih bahan
makanan
Mengelola bahan
makanan/menu
Menyajikan makanan
7. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang pendidikan kesehatan tentang gizi. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. 30
Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan
pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami tindak lanjut hasil pendidikan kesehatan
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Tindak lanjut hasil Memahami tindak 1. Observasi/pemantauan K2 50 menit CTJ Laptop 1. Formatif : Kemampuan Buku 1
pendidikan kesehatan lanjut hasil status gizi LCD dalam membuat resume Buku 2
pendidikan Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
kesehatan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
Board
Kesesuaian topik dengan isi
resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
2. Sumatif
1. Menjelaskan
observasi/pemantauan
status gizi
7. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang tindak lanjut hasil pendidikan kesehatan. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. 30
Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan
pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.
2. Tujuan Mata Kuliah : Mampu memahami tindak lanjut hasil pendidikan kesehatan
3. Standar Kompetensi :
1. Mampu berprilaku professional, beretika dan bermoral serta tanggap terhadap nilai sosial budaya dalam praktek kebidanan
2. Mampu memberikan asuhan kebidanan secara efektif, aman dan holistik dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil, bersalin, nifas
dan menyusui, bayi baru lahir, balita dan kesehatan reproduksi pada kondisi normal berdasarkan standar parktik kebidanan dan kode etik profesi
3. Mempunyai kemampuan mengelola kewirausaan dalam pelayanan kebidanan yang menjadi tanggung jawabnya
Materi Pokok Kompetensi Indikator /Kriteria Aspek Waktu Metode Media Evaluasi/ Kriteria Penilaian Sumber
Dasar (TIU) Penilaan (TIK) Kompetensi (menit) Rujukan
(menit)
K A
Tindak lanjut hasil Memahami tindak 1. Kolaborasi dan K2 50 menit CTJ Laptop 2. Formatif : Kemampuan Buku 1
pendidikan kesehatan lanjut hasil rujukan LCD dalam membuat resume Buku 2
pendidikan Spidol hasil pembelajaran tentang Buku 3
kesehatan K2 White konsep dasar ilmu gizi :
Board
Kesesuaian topik dengan isi
resume dari segi ilmiah
Sistimatika penulisan
Kerapihan tulisan
Kelengkapan materi sesuai
dengan TIK
3. Sumatif
1. Menjelaskan kolaborasi dan
rujukan
2. Pembelajaran :
Langkah Kegiatan Waktu (Menit)
Pendahuluan Menyampaikan salam. Mengecek kehadiran peserta didik/absensi mahasiswa. Membuat kesepakatan/kontrak pembelajaran selanjutnya 10
sesuai dengan silabus yang sudah dibuat. Menjelaskan kompetensi dasar tujuan pembelajaran dan mengaitkan materi yang akan dibahas
dengan praktek kebidanan. Menyampaikan deskripsi mata kuliah/silabus dan membagi penugasan kelompok. Menyampaikan penilaian
mata kuliah. Menyampaikan tujuan perkuliahan hari ini dan pokok bahasan.
Inti Mediskusikan materi tentang tindak lanjut hasil pendidikan kesehatan. Memfasilitasi diskusi antar mahasiswa dalam pembahasan materi. 30
Memberi penekanan dan penegasan pada materi yang dianggap penting. Menjelaskan keterkaitan tugas yang akan dilakukan dengan
pembahasan materi hari ini.
Penutup Menyimpulkan pembahasan materi bersama dengan mahasiswa dan mengevaluasi pencapaian tujuan materi dengan cara mengajukan 10
pertanyaan sesuai dengan standar kompetensi. Menutup pertemuan dengan mengingatkan mahasiswa untuk belajar dan menyampaikan
salam.