RPP SD AGAMA KRISTEN KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N Kamalapau

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : 1/1
MateriPokok : SAYA MEMILIKI MACAM-MACAM ANGGOTA TUBUH
Alokasi Waktu : 1X PERTEMUAN (45 MENIT)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilakujujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, temandan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1 Mensyukuriidentitasdiri yang
1.1.1 Menyadari dirinya sebagai pemberian dari Tuhan
khassebagaianugerah Allah lewat nyanyian yang bertemakan Anggota tubuh.

2.1 Santun dan percaya diri

terhadap identitasnya 2.1.1 Membangun kepercayaan diri dengan
memperunjukan anggota tubuhnya

3.1 Mengenal identitas diri yang

3.1.1 Mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah dari
khas sebagai anugerah Allah Allah, lewat bermain peran
dan mensyukurinya

4.1. Mengungkapkan rasa syukur 4.1.1 Membuat doa syukur atas anggota tubuh yang
melalui doa atas anugerah dianugerahkan Tuhan
identitas dirinya yang khas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikutiserangkaianpembelajaran, pesertadidikdapat:
 - MensyukuriidentitasdirinyasebagaisuatuanugerahdariTuhan
- Menuliskan nama-nama semua nggota tubuh yang dimiliki
- Menjelaskan bahwa seluruh anggota tubuh adalah ciptaan Tuhan
- Menggambar anggota tubuh manusia.
- Mengucapkan doa syukur karena Tuhan mengaruniakan anggota tubuh.

D. MATERI PEMBELAJARAN
AnggotaTubuhmanusia

E. METODE PEMBELAJARAN

- Ceramah
- Tanyajawab
- Cerita
- Pemberian Tugas
- Sosiodrama

F. SUMBER BELAJAR
 AlkitabKej 1:26-27.
 Cerita tentang kesombongan anggota tubuh, misalnya cerita “Tangan yang
Sombong.”
 Menyanyikan lagu tentang anggota tubuh, misalnya lagu “Anggota Tubuhku”
Komkat KWI. Seri Murid-Murid Yesus. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik
Sekolah Dasar Kelas 1.Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Kanisius, Yogyakarta, 2004.

G. MEDIA PEMBELAJARAN

GambarAnggotatubuh.
Pesertadidikdan guru.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Pendahuluan (10 menit )

a. Berdoa

Doa pembuka pelajaran:

Tuhan Bapa di surga. Kami haturkan selamat pagi kepada-Mu. Terima kasih ya Bapa,
Engkau telah menyertai kami satu persatu ke sekolah ini. Berkatilah kami semua yang
di kelas ini. Supaya dengan berkatMU dan penyertaanMU kami boleh belajar sungguh-
sungguh. Sekarang dan selama-lamanya. Amin

2. Apersepsi: Guru memberikanpertanyaantentanganggotatubuh

- Siapasajakahyang tinggalbersamamu di rumah? (mama,papa,adik,kakak,opa,nenek)
- Ada berapa orang semuanya? (sesuaijawabananaka.l. 6)
- Kalaukamunakalapakahbapak/ibumemarahikamu? ( ya)
- Saatbapak/ibumenyapa, mengeluarkan kata-kata pakaiapa? (mulut)

Memberikanpenegasantentanganggota yang tinggal di rumah, a.l:

 Anak-anaktinggal di rumahtentubersamabapak, ibu, kakak, adikdanopaatupunoma.
Merekasemuaadalahanggotakeluarga. Kalaudihiutungsemua ± ada 6 anggotakeluarga.

3. Guru mengajakpesertadidikmasing-masinguntukmenunjukansalahsatuangotatubuhnya.

2. Kegiatan inti (25 menit)

a. Mengamati
- Pesertadidikbersama-samamengamatigambaranggotatubuh yang disediakanoleh guru.
b. Menanya
-
Pesertadidikdimintasalingbertanyadengantemansebangkusecarabergantiantentangnamad
anfungsianggotatubuh yang dimiliki

c. Mengumpulkan data
- Pesertadidikdimintamenuliskanmasing-
masingnamaanggotatubuhnyadanfungsinyamasing-masing
- Pesertadidikdimintamendengarkanceritatentangtangan yang sombong

TANGAN YANG SOMBONG

Pada suatu hari kedua tangan berkata ”Akulah yang paling berjasa diantara anggota
tubuh. Jika mau mengambil sesuatu pasti minta tolong padaku. Apalagi kalau mau makan,
tentulah aku yang memasukan makanan ke mulut.” kemudian, si mulut menyahut, ”Apa
katamu, hai tangan yang sombong ? Biarpun kamu mengaku berjasa, tetapi jika tidak ada
aku si mulut mungil ini, mana bisa makanan itu masuk ke perut! Karena itu akupun berjasa
pula.” Kedua kaki pun tidak ketinggalan dan berkata kamu semua tidak bisa pergi kemana-
mana jika kedua kaki sedang sakit dan tidak bisa berjalan. Sebab hanya dengan kedua kaki
kamu dapat ke sekolah, ke pasar, dan melompat-lompat. Aku juga berjasa!
Mendengar itu semua, kedua matapun ikut-ikutan berkata,”Hai kawan-kawan,
tangan, mulut, dan kaki. Kamu semua harus ingat . kamu tidak bisa pergi kemanapun jika
tidak mempunyai kedua mata. Walaupun dapat makan, berjalan, dan memgang sesuatu,
tetapi kamu bisa masuk lobang jika tidak kutolong dengan kedua mata.
Mendramatisasikan peranan Kaki, Tangan, Mulut dan Mata. Guru menunjuk 4 murid
untuk mengucapkan kalimat-kalimat peran Tangan, Mulut, Kaki dan Mata.

(sambil mengangkat kedua tangan) ”Aku adalah

tangan. Akulah yang paling berjasa.
Sebab hanya melalui akulah makanan
masuk masuk ke mulut.”

”Hai, tangan yang sombong, janganlah mengira kamu yang ber-

berjasa jasa! Lihat, (sambil menunjuk mulutnya) akulah yang berjasa .
Sebab melalui mulut, makanan dapat masuk ke dalam perut!”
 (Sambil terawa) Ha, ha, ha, ha ...! Jangan mengaku
paling
Berjasa. Ingat, hanya dengan kaki kamu bisa ke sekolah
Dan bermain. Kalau kaki sakit, kamu tidak bisa pergi ke
mana-mana . Jadi, akulah yang berjasa. Ha, ha, ha... (sambil
berjingkat-jingkrat).

(sambil menunjuk kepada tiga temannya tadi) ”Hai

tangan
hai mulut, dan hai kamu kaki! Jaangan sok sombong, ya!
Biar punya tan gan, biar punya mulut, biar kaki, tetapi jika
Tidak punya mata, kamu tidak dapat kemana-mana. Kamu
Dapat masuk lobang karena tidak bisa melihat. Jadi, akulah
Yang berjasa.”

d. Mengasosiasi
-
Pesertadidikdimintabekerjasamamembuatkesimpulantentangnamadanfungsianggotatubu
h
- PesertadidikdiajakmendiskusikanartianggotatubuhsebagaianugerahdariTuhan

e. Mengomunikasi
- Pesertadidikdimintamenemukanfungsidarimasing-masinganggotatubuhdenganmaju di
depankelassecarabergantiansesuaiarahan Guru.

“Hati-hatigunakananggotatubuh”
 1. Mata
Hati-hatigunakanmatamu
Hati-hatigunakanmatamu
KarenaBapak di Surgamelihatpenuhcinta
Hati-hatigunakanmatamu
2. Mulut
3. Tangan
4. Kaki

3. Penutup (10 menit)

a. Pesertadidikmenerimatugas Guru
untukmenggambarsalahanggotatubuhdanmenuliskanfungsinya
Menyanyibersamasebagaiungkapansyukurkepada Allah

Menyanyikan Lagu anggota tubuhku.

“Hati-hatigunakananggotatubuh”
1. Mata
Hati-hatigunakanmatamu
Hati-hatigunakanmatamu
KarenaBapak di Surgamelihatpenuhcinta
Hati-hatigunakanmatamu
2. Mulut
3. Tangan
4. Kaki

Berdoabersamadipimpinpesertadidiksebagaiucapanterimakasihkepada Allah.
Tuhan Allah yang mahabaik, kami bersyukurdanberterimakasihkepadaMU,
karenaEngkausudahmemberikepada kami anggotatubuhsebagaianugerahdari MU.
Semoga kami dapatmengunakanmasing-masinganggotatubuh kami
denganbaiksesuaidengankehendakMU, demi kemuliaannamaMU.Amin.

I. Penilaian

1. Sikap spiritual
a. TeknikPenilaian :Observasi
b. BentukInstrumen :LembarObservasi
c. Kisi-kisi

N Sikap/nilai ButirInstrumen
o
1 Berdoamandiri BuatlahsebuahdoapermohonansyukuratasanugerahTuhanmel
aluianggotatubuh yang diberikan
2 Kreativitas Sebutkannamadanfungsianggotatubuh yang
dimilikiolehtemansebangkumu
3 Bertanggungja Menyebut anggota tbuh dan fungsinya
 wab

Instrumen :lihatLampiran 2

2. Sikap social
a. TeknikPenilaian : Penilaiansejawat (antarteman)
b. BentukInstrumen : DaftarPernyataan
c. Kisi-kisi :

No Sikap/nilai ButirInstrumen
1 Kerjasama Mau mendengarkantemansebangku
2 Kedisiplinan Senantiasaberdoasebelummemulaipembelajaran
3 TanggungJawab Menolongteman yang membutuhkanbantuan,
misalnya yang sakit, atau yang haus, danjuga
yang lapar.

Instrumen :lihatLampiran 2

3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian :Testertulis
b. BentukInstrumen: Uraian
c. Kisi-kisi :

No Indikator ButirInstrumen
1 MengetahuiNamaanggotatubuh Sebutkannamaanggotatubuhsesuaigambar
yang ditunjukkanoleh guru
2 Mengertifungsianggotatubuh JelaskanFungsimasing-
masinganggotatubuh

Instrumen :lihatLampiran 1

4. Ketrampilan
a. TeknikPenilaian :Penilaian
b. BentukInstrumen:
c. Kisi-kisi :

N Keterampilan ButirInstrumen
o
1 Mempraktikkannilaita Praktikkanperilakutanggungjawabpenggunaananggot
nggungjawab atubuhsebagaibentukrespons

Instrumen :lihatlampiran
 Kota,tanggal
2014Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NamaKepalaSekolah Nama Guru Pengajar

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

Nama : ……..
Kelas : ……..

No Instrumen KunciJawaban
1. Sebutkanbagiananggotatubuh yang Bagiananggotatubuh yang dimilikiantara
dimiliki lain: mata, hidung, telinga, tangan,
mulut, dan kaki
2. Jelaskanfungsinya Mata untukmelihat yang baik,
hidunguntukmencium,
telingauntukmendengar,
mulutuntukberbicaradan kaki
untukberjalan

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif :
Aspek yang nilai
No Sko
Nama Peserta didik BerdoaMandiri TanggungJawab N K
r
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alicia Pentury
2 Amatus Resubun
3 Dave A. Sitania
4 Elis D. Filomena
 5 Filadelphia Lasol
6 Gabriel Saparuane
7 Ivander Choesni
8 Jevandri Eirumkuy
9 Kristo Bahy
10 Robby Lumitihunisa
11 Virginia Apitula
12 Winnerman Job Sesa

angan :
-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut
Sangat Baik) dengan nilai 4
aik) dengan nilai 3
ukup) dengan nilai 2
Kurang) dengan nilai 1
2. Rentang nilai
Jumlah skor Nilai Kriteria
8 100 (A) Sangat Baik
7 87,5 (B) Baik
6 75 (C) Cukup
<5 0-65 (D) Kurang

RumusPenilaian:

Nilai = Jumlahskor x 100

Skormaksimal

Contoh:

Nilai = 7 x 100
8
Nilai = 87.5  B
 Kamalapau
MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Tata Ewang, S,Pd Dominggus