Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK CENDEKIA MADIUN


Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Kelas /Semester : X/Ganjil
Materi pokok : Menerapkan Posting Buku Besar
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 1x45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


(KD)
3.9 Menerapkan posting 3.9.1 Menguraikan buku besar dan kegunaannya
dari jurnal umum ke 3.9.2 Menguraikan Daftar akun (rekening)
buku besar. 3.9.3 Menguraiakan bentuk-bentuk buku besar
4.9 Melakukan posting 4.9.1 Menalar buku besar dan kegunaannya
dari jurnal khusus ke 4.9.2 Menyajikan Daftar akun (rekening)
buku besar 4.9.3 Menyajikan bentuk-bentuk buku besa

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setalah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan buku besar dan kegunaannya
2. Menjelaskan daftar akun dan kode akun (rekening)
3. Menjelaskan bentuk-bentuk buku besar

D. Materi Pembelajaran
1. Buku besar dan kegunaannya
2. Daftar Akun (Rekening)
3. Bentuk-bentuk Buku Besar

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Cooperative Learning
2. Metode : Problem Solving
3. Model Pembelajaran : Ceramah Plus
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
4. Spidol
5. White Board

G. Sumber Belajar
Lakso,. Deki Noviar,. dan Bimo Sucianto. 2015. Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa dan
Dagang untuk SMK/MAK kelompok Bisnis dan Manajemen dan Bidang
Keahlian Akuntansi. Depok: CV Arya Duta.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan posting jurnal.
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
5
dipelajari.
menit
2. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Inti
Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
dengan cara :
1. Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
2. Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb yang berhubungan dengan
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
3. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Buku besar dan kegunaannya
35
- Pengertian Buku besar
menit
- Kegunaan Buku Besar
4. Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
5. Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
Apa itu buku besar?
1. Mengajukan pertanyaan tentang :
 Buku besar dan kegunaannya
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 45 menit ) Waktu
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya:
- Apa manfaat buku besar bagi perusahaan?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
dan kelompok untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan:
1. Mengamati obyek/kejadian,
2. Membaca sumber lain selain buku teks,
3. Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi
masalah terkait materi pokok yaitu
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
4. Aktivitas
5. Mempraktikan
6. Mendiskusikan
7. Saling tukar informasi tentang :
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 45 menit ) Waktu
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
1. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
3. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
4. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
5. Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
6. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
7. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
8. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa & Mengasosiasikan


mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
pemecahan masalah koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Posting
Buku Besar
1. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Buku besar dan kegunaannya
1. Pertemuan Ke-1 ( 1 x 45 menit ) Waktu
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Buku besar dan kegunaannya
- Pengertian Buku besar
- Kegunaan Buku Besar
- Bentuk-bentuk Buku Besar
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
1. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
5
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
menit
urut peringkat, untuk penilaian projek.
2. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
4. Mengagendakan pekerjaan rumah.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
b. Penilaian Kompetensi Efektif
1) Penilaian Tanya Jawab dan Percakapan

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan


1) Portofolio / unjuk kerja
 Soal Praktik

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Remedial
1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena
belum mencapai Kompetensi Dasar
2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya
sebagai berikut.
 Kerjakan Soal Buku Paket mengenai Posting Buku Besar.

b. Pengayaan
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
3. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.

Madiun, 09 Oktober 2017

Mengetahui
Guru Pamong Praktikan,

Drs. NGADENAN, M.Pd. ANGGI OKTAVIANTY


NIP 19591012 198903 1 009 NIM. 14.241.028
LAMPIRAN PERTEMUAN PERTAMA

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF


Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : X PERBANKAN
Pernyataan
Ketepatan
Pengungkapan Keaktifan Dan lain
penggunaan
N gagasan yang bertanya sebaginya
Nama Peserta Didik istilah
o

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya
1 Alfiana Bayyanul

2 Angeli Deby Gabriela

3 Anies Fatmawati

4 Anisa Putri Rahmanda

5 Betty Dwi Mayang Sari

6 Desi Dwi Fitriani

7 Diah Ayu Saraswati

8 Dilla Ayu Triwulansih

9 Dina Novianti

10 Diyo Fandi Tiyo Ardianto

11 Mayang Adelia

12 Monika Sisiliya Anjelina

13 Ratna Sari Dewi

14 Resti Ayu Puji Lestari

15 Shilvia Pramesti

16 Silsilia Tri Oktafianti

17 Siti Alya Lutfiah

18 Sitti Fauziyatul Husna


Pernyataan
Ketepatan
Pengungkapan Keaktifan Dan lain
penggunaan
N gagasan yang bertanya sebaginya
Nama Peserta Didik istilah
o

Tidak

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya
19 Tariska Nanira Maharani

20 Tarissa Indira Maharani

21 Tiara Amalia

22 Tri Minarti

23 Triana Novita Febrianti


LAMPIRAN PERTEMUAN PERTAMA

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS


(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. Jelaskan bentuk-bentuk buku besar!
2. Buatlah kolom buku besar sesuai dengan bentuk-bentuknya!
3. Jelaskan yang dimaksud dengan buku besar!
4. Bagaimana langkah-langkah pemindahan dari jurnal ke buku besar?
5. Sebutkan dan jelaskan macam-macam pengkodean akun!

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran


Alternatif
Penyelesaian Bobot
jawaban
a. Bentuk T sederhana : bentuk ini adalah bentuk yang paling sederhana,
menyerupai huruf T, mempunyai dua sisi, yaitu sisi debet dan sisi
kredit. Dalam bentuk ini yang ditulis hanya tanggal kejadian dan
1 jumlah uang. 10
b. Bentuk skontro : buku besar dengan bentuk sebelah – menyebelah
c. Bentuk Stafel 3 kolom : buku besar berbentuk halaman 3 kolom
d. Bentuk Stafel 4 kolom : buku besar berbentuk halaman 4 kolom
a. Bentuk T sederhana

2 b. Bentuk Skontro: buku besar dengan bentuk sebelah-menyebelah. 30


c. Bentuk Stafel 3 kolom: buku besar berbentuk halaman 3 kolom

d. Bentuk Stafel 4 kolom: buku besar berbentuk halaman 4 kolom

Buku besar yaitu buku utama pencatatan transaksi keuangan yang


menggabungkan masukan dari semua jurnal akuntansi dan merupakan
3 10
penggolongan rekening sejenis. Digunakan sebagai dasar pembuatan
laporan neraca dan laporan laba / rugi.
1. Langkah-langkah pencatatan ke dalam buku besar adalah sebagai
berikut:
a. Catat saldo awal dari neraca awal (jika perusahaaan sudah berdiri
sebelum periode bersangkutan yang ada di sisi debit neraca
dicatat sebagai saldo debit akun buku besar dan aku yang sisi
kredit neraca dicatat sebagai saldo kredit akun buku besar.
b. Catat tanggal terjadinya transaksi yang diambil dari tanggal
transaksi pada jurnal ke kolom tanggal akun besar yang

4 bersangkutan 20
c. Catat keterangan yang diamil dari keterangan/uraian jurnal ke
kolom keterangan akun buku besar yang bersangkutan
d. Cara jumlah debit jurnal ke kolom debit akun buku besar yang
bersangkutan dan mencatat jumlah kredit jurnal ke kolom kredit
akun buku besar yang bersangkutan
e. Jika akun dalam jurnal sudah dibukukan ke dalam akun buku
besar maka di kolom referensi jurnal dicatat nomor kode akun
yang bersangkutan.
f. Jika menggunkan akun buku besar yang berbentuk tiga kolom
atau empat kolom, maka carilah saldonya dengan cara
menbandingkan antara saldo debit dengan kredit transaksi
sebelum dimasuki oleh transaksi periode baru.
Kode Akun
a. Sistem Numerik (numerical system) adalah cara pemberian kode
akun dengan menggnakan nomor (angka). Sistem numerik ini
terbagi atas kode kelompok dan kode blok.
b. Kode Kelompok
Cara pemberian kode akun dengan memberikan angka tertentu pada
kelompok, golongan, dan jenis akun.

5 30

c. Kode Blok
Cara pemberian kode akun dengan menyediakan satu blok angka
untuk setiap kelompok akun.
d. Sistem Desimal
Pemberian kode akun dengan menggunakan sepuluh unit angka dari
0 sampai 9. Masing-masing angka/ digit menunjukkan kelompok,
golongan dan jenis akun. Akun dibagi menjadi 10 rubik, tiap rubik
dibagi menjadi 10 golongan dibagi menjadi q0 jenis akun.

e. Sistem Mnemonik
Pemberian kode akun dengan menggunkan simbol kelompok dan
singkatan huruf awal akun yang bersangkutan
f. Sistem Kombinasi Huruf dan Angka
Pemberian kode akun dengan menggunakan kombinasi huruf dan
angka. Huruf menunjukan kelompok akun dan angka menunjukan
golongan dan jenis akun

Jumlah 100

Nilai = Bobot

Madiun, 9 Oktober 2017

Guru Pamong, Praktikan,

Drs. NGADENAN, M.Pd. ANGGI OKTAVIANTY


NIP 19591012 198903 1 009 NIM. 14.241.028

Catatan Guru Pamong


....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................