EPÍGRAFE

“El mundo está lleno de cosas obvias, que nadie por casualidad alguna vez
observa” (Frase de Sherlock Holmes).

Arthur Conan Doyle (1859–1930)

Literato Escocés creador del
personaje Sherlock Holmes.

ii
 DEDICATORIA

El presente trabajo, está dedicado a nuestra primera Casa Técnica de

estudios, donde nos brinda la oportunidad de formarnos como futuros
Policías, para poder mejorar personalmente, y así mismo forjar un futuro
mejor para nuestro país, en especial nuestra Región Tumbes.

A nuestros monitores, instructores, profesores, quienes constantemente nos

apoyan para desarrollarnos como alumnos de la Escuela Técnica Superior
de la Policía Nacional.

iii
 AGRADECIMIENTO

A Dios por ayudarme y guiarme a cumplir mis metas; a mis padres quienes
me siguen impulsando a seguir adelante, que con su ejemplo de vida me
mostraron que todo lo valioso en la vida cuesta esfuerzo y sacrificio, a
nuestros docentes por darme la oportunidad de aprender algo nuevo cada día.

iv
 PRESENTACIÓN

El presente trabajo aplicativo de habilidades lógico matemático, brinda a todo el público

en general y en especial a las personas interesadas sobre algo nuevo cada día, un aporte
que nos permitirá saber un poco más sobre este tema, relacionado a las proposiciones,
conjuntos, relaciones, funciones y distribución de frecuencias.

Por lo que pretendo transmitir conocimientos y a la vez un poco de práctica, para

demostrar todo lo aprendido en el transcurso de las clases, obteniendo una valiosa
enseñanza de parte del Lic. Ladines, que con su dedicación y compromiso nos aporta
buenas enseñanzas que lo ponemos en práctica cada día.

Por lo tanto, este trabajo aplicativo contiene buena información y ejercicios que nos ayudaran
como guía para desarrollar cualquier tipo de ejercicios propuestos por el docente encargado.

v
 ÍNDICE

Página
HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICO ............................................................. 1
PROPOSICIÓN LÓGICA ........................................................................................... 1
CONECTIVOS LÓGICOS ......................................................................................... 2
VALOR DE VERDAD ............................................................................................... 3
EXPRESIONES LÓGICAS ........................................................................................ 4
CONJUNTOS .............................................................................................................. 6
EJERCICIOS PROPUESTOS ..................................................................................... 7
1. PROPOSICIONES POR VARIABLES Y SIMBOLIZARLAS 7
2. PROPOSICIONES COLIGATIVAS 8
3. INFERENCIAS 10
4. CONJUNTOS - VERDADERO O FALSO 11
5. RELACIONES 11
6. DIAGRAMA Y PROPOSICIONES 12
7. PROBLEMA 1 12
8. PROBLEMA 2 13
9. RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS 1 14
10. RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS 2 14
11. RELACIONES CON DOMINIO Y RANGO 15
12. IDENTIFICAR RELACIONES CON FUNCIONES 17
13. DISTRIBUCION DE FRECUENCIA 19

vi
 EJERCICIOS PROPUESTOS

DESARROLLO:

1. Dadas las siguientes proposiciones reemplazarlas por variables y

simbolizarla:

a) Moisés es médico o abogado.

p v q

b) Un triángulo es equilátero si y solo si sus tres lados son congruentes.

p ↔ q

c) Arica es la capital de chile.

d) Pedro tiene dinero y María tiene deudas.

p ^ q

e) Dora viajara a Estados Unidos si tiene dinero.

p → q

f) Si Carmela tiene buenas calificaciones, entonces triunfara.

p → q

g) Juan Pablo nació en Polonia.

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2. Desarrolla en una tabla de verdad las siguientes proposiciones coligativas e
indicar si es Tautología, Contradicción o Contingencia.

a) (p v r) ↔ (q ^ p)

p q r (p v r) ↔ (q ^ p)
V V V V V V
V V F V V V
V F V V F F
V F F V F F
F V V V F F
F V F F V F
F F V V F F
F F F F V F
1 2 1

CONTINGENCIA

b) [(p ∆ q) ^ (p → r)] v (p ↔ q)

p q r [(p ∆ q) ^ (p → r)] v (p ↔ q)
V V V V V V V V
V V F V F F V V
V F V F F V F F
V F F F F F F F
F V V F F V F F
F V F F F V F F
F F V V V V V V
F F F V V V V V
1 2 1 3 2

CONTINGENCIA

8
c) (p → q) ^ (q → r) ^ r → p

p q r (p → q) ^ (q → r) ^ r→p
V V V V V V V V
V V F V F F F F
V F V F F V F V
V F F F F V F F
F V V V V V V V
F V F V F F F V
F F V V V V V V
F F F V V V V V
1 2 1 3 2

CONTINGENCIA

d) (p v q) ^ (r ↔ q) → p v (q ^ r)

p q r (p v q) ^ (r ↔ q) → p v (q ^ r)
V V V V V V V V V V
V V F V F F V V V F
V F V V F F V V V F
V F F V V V V V V F
F V V V V V V F V V
F V F V F F V F F F
F F V F F F V F F F
F F F F F V V F F F
1 2 1 3 1 2 1

TAUTOLOGÍA

9
 e) [p →(q → p)] → [r ^ (r → p)]

p q r [p → (q → p)] → [r ^ (r → p)]
V V V V V V V V V V
V V F V V V F F F V
V F V V V V V V V V
V F F V V V F F F V
F V V F V F F V F F
F V F F V F F F F V
F F V F V V F V F F
F F F F V V F F F V
1 2 1 3 1 2 1

CONTINGENCIA

3. Establecer si las inferencias son válidas.

q→~p
a) q → (~ p)
p ^ q p ^ q

Conclusión: q. NO ES VÁLIDO.

b) p ↔ r p↔r
q→~p
q→~p

Conclusión: r ^ q VÁLIDO.

c) ~p ^ q (1) ~p ^ q ~p ^ r
r v p (2)
~q → r (3) ~q → r r v p
~p ^ r (4)

Conclusión: r NO ES VÁLIDO.

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4. Escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso.

B = {{5}, {6}, 4, 8, {6, 7}}.

a) {5} Ȼ B (F)
b) {4, 8} C B (F)
c) {{6, 7}, 4} C B (F)
d) {5} Ɛ B (F)
e) 8, 4 Ɛ B (V)
f) {{6}, 4, 8} C B (F)

NOTA:

C: Significa Inclusión. Ɛ: Significa Pertenece.

5. Tenemos las siguientes relaciones:

I. Ø II. {Ø} III. {0}

Podemos afirmar que:

A) Unitario, vacío, vacío.
B) Vacío, unitario, vacío.
C) Unitario, unitario, unitario.
D) Vacío, vacío, vacío.
E) Vacío, unitario, unitario.

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6. Dado el diagrama y las siguientes proposiciones:

B C D

I. D Ϲ C II. B C A III. D C A

Decir cuál (es) es (son) verdadera(s):

A) Sólo I. B) Sólo II. C) I y II.

D) Las tres. E) Ninguna.

7. 40 deportistas se reúnen en un club; 25 de ellos practican ciclismo y 30 natación.

Si hay quienes practican ambos deportes, ¿Cuántos son estos?

A) 17 B) 20 C) 15 D) 27 E) 110

U=40
25 - X X 30 -X
CICLISMO NATACIÓN

SOLUCIÓN:

25 – X + X + 30 – X = 40 RSPTA:
15 deportistas practican ambos deportes.
55 – X = 40

X = 15

12
8. De 234 alumnos, se encontró que 92 dominan aritmética. 87 algebra y 120 no
dominan ninguna de las dos asignaturas ¿Cuántos alumnos dominan ambas
asignaturas?

A) 45 B) 15 C) 51 D) 54 E) 65

U=234
ARITMÉTICA ÁLGEBRA

92 -X X 87 -X

NINGUNO = 120

SOLUCIÓN:

92 – X + X + 87 – X + 120 = 234
299 – 234 = X
X = 65

RSPTA:
65 alumnos dominan ambas asignaturas.

13
9. Si M = {2; 3; 4; 5}; P = {4; 5; 6}; Q = {6; 7; 8} y R = {1}. La afirmación correcta
es:

a) M – P = {2; 3; 4}
b) M Ո P = {2; 3}
c) P U R = {1; 2; 3}
d) R – P = {1}
e) (M – P) U R = {1; 2; 3; 4}

10. Resuelva los siguientes ejercicios del gráfico adjunto:

U A B

d. a.
e.
b. f.
g. c.

a) A Ո B Ո C = { a }
b) [A Ո B Ո C]ꞌ = { b; c; d; e; f; g }
c) [A Ո B]ꞌ = { c; d; e; f; g }
d) (A U B U C)ꞌ = { f; g }
e) (A – B) - Cꞌ = { Ø }

14
11. Tenemos las siguientes relaciones, completar:

a) Relación 1:

A B

1. .a
2. .b
3. .c

R1 = {(1,a); (2,b); (3,c)}

Dom. = {1 ,2 ,3}
Ran. = {a, b, c}

b) Relación 2:

A B
1. .a
2. .Ab
3. .Ac

R1 = {(1,a); (1,Ab); (1,Ac)}

Dom. = {1}
Ran. = {a, Ab, Ac}

c) Relación 3:

A B
1. .a
2. .b
3. .c

R1 = {(1,a); (3,b)}
Dom. = {1, 3}
Ran. = {a, b}

15
d) Relación 4:

A B
1. .a
2. .b
3. .c

R1 = {(1,a); (2,a); (3,a)}

Dom. = {1, 2, 3}
Ran. = {a}

e) Relación 5:

A B
1. .a
2. .b
3. .c

R1 = {(3,c)}
Dom. = {3}
Ran. = {c}

f) Relación 6:

A B
1. .a
2. .b
3. .c

R1 = {(1,c); (3,b)}
Dom. = {1, 3}
Ran. = {b,c}

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12. Indicar cuáles de las siguientes relaciones son funciones, e indicar el Dominio y
el Rango.

a) Relación 1: R1

a. .1
b. .2
c. .3

R1 = Es función.
Dom. = {a, b, c} Ran. = {1, 2, 3}

b) Relación 2:
R2

a. .1
b.
.2
c.
d. .3

R2 = Es función.
Dom. = {a, b, c, d} Ran. = {1, 2, 3}

c) Relación 3:
R3

x. .1
y. .2
.3
z.
.4
w. .5

R3 = No es función.
Dom. = {x, y, z, w} Ran. = {1, 3, 4, 5}

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d) Relación 4:
R4

1. .r
2. .s
3. .t
4. .u

R4 = No es función.
Dom. = {1, 2, 3, 4} Ran. = {r, s, t, u}

e) Relación 5:
R5

0. .1
1.
.2
2.
3. .3

R5 = Es función.
Dom. = {0, 1, 2, 3} Ran. = {1}

f) Relación 6:
R6

x. .x
y. .y
z. .z
w. .w

R6 = Es función.
Dom. = {x, y, z, w} Ran. = {x, y, z, w}

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13. Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes
temperaturas máximas:

30 35 30 37 27 31 41 20 16 26 45
37 9 41 28 21 31 35 10 26 11 34
36 12 22 17 33 43 19 48 38 25 36
32 38 28 30 36 39 40

Construir la tabla de distribución de frecuencia e interpretar:

Mínimo = 9 Máximo = 48 n = 40
Rango = 39 Número de intervalos: m = 6.28 ≈ 6
Amplitud: C = 6. 5

Temperaturas
Yi fi Fi hi Hi hi% Hi%
máxima (°C)
9 – 15,5 12.25 4 4 0.1 0.1 10 10
15, 5 – 22 18.75 6 10 0.15 0.25 15 25
22 – 28,5 25.25 6 16 0.15 0.4 15 40
28,5 – 35 31.75 9 25 0.225 0.625 22.5 62.5
35 – 41,5 38.25 12 37 0.3 0.925 30 92.5
41,5 – 48 44.75 3 40 0.075 1 7.5 100

Interpretación:

f4 = 9:
En el mes de julio, 9 temperaturas promedio fluctúan entre 28,5 y
35 °C aproximadamente.

h2 = 0.15:
Es la razón o proposición de 40 temperaturas que se establecen
entre 15,5 y 22 °C aproximadamente.

19
F4 = 25:
25 temperaturas promedio oscilan entre 28,5 y 35 °C
aproximadamente.

H3 = 0.4:
Es la razón de 40 temperaturas que se establecen entre 22 y 28,5
°C aproximadamente.

H2% = 25%:
Representa el porcentaje de temperaturas que están entre 15,5 y 22
°C aproximadamente.

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