2do año de
secundaria
CONTENID
Pág.
97
C a p . 1 6 Repaso IV ......................................................................................................................
133
GÍA
BIOLO
TRILCE
2010-T R I L C E
Departamento de
Publicaciones Lima -
Perú
TRCO2SLIBITB-10.pmd
COLEGI
TRILCE
INTRODUCCIÓN A LAS
1
O
CIENCIAS BIOLÓGICAS
Apis mellifera (abeja productora de miel)
La reproducción es uno de los fenómenos más impresionantes de la naturaleza, todos los seres
vivos son capaces de experimentarla. La producción de nuevos individuos a partir de otros
semejantes es algo que ha llamado la atención del hombre desde tiempos muy remotos. En los
animales es más fácil evidenciar este fenómeno, cuando hembras y machos se reúnen para
interactuar sexualmente; sin embargo en las plantas, que no cuentan con ningún sistema de
locomoción, la reproducción demanda la presencia de “agentes polinizadores” como la abeja
de la fotografía que, al posarse sobre la flor en busca de alimento, quedará impregnada de polen
(semen vegetal) que luego transportará hacia otra flor logrando así que plantas de la misma
especie queden fecundadas (“embarazadas”). El fenómeno de la reproducción, animal y vegetal,
ha sido resuelto por la ciencia llamada Biología. Del mismo modo muchos otros fenómenos
naturales, sean biológicos, físicos, químicos o de otra índole han sido resueltos por la ciencia.
Gracias a la ciencia el hombre ha podido conocer el mundo que le rodea y hasta ha modificado
gran parte de él para poder aprovecharlo al máximo, no obstante, el avance de la ciencia
también ha conllevado a alterar el ritmo de la naturaleza e incluso a destruirla, hoy en día el
“calentamiento global” y la “destrucción de la capa de ozono” son dos de los muchos
problemas medioambientales que el hombre debe de afrontar y tratar de resolver para no perecer
en el tiempo.
Desde que el hombre empieza a interesarse por las causas de los fenómenos naturales, comienza a generar una
serie de conocimientos que le permitirán interpretar y comprender el mundo que le rodea. Luego, tales
conocimientos irán siendo debidamente sistematizados, organizados y verificados; más tarde a ese «conjunto de
conocimientos sistematizado» se le dará el nombre de CIENCIA y se volverá importante porque permitirá
explicar objetiva y racionalmente una determinada realidad.
Los esfuerzos por sistematizar (organizar racionalmente) el conocimiento se remontan a los tiempos
prehistóricos, como lo atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico (primer período de la edad de
piedra) pintaban en las paredes de sus cuevas, así como los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los
objetos fabricados por civilizaciones del neolítico (segundo período de la edad de piedra).
A. Conocimiento
Es un conjunto de nociones o saberes, o información, que se tiene
acerca de una cosa.
B. Tipos de conocimiento
EL MÉTODO CIENTÍFICO.
Se denomina Método Científico a un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten estudiar, comprender
y explicar las causas y efectos de un fenómeno natural. Mediante el uso adecuado de este método, los
científicos investigan las causas de los diversos fenómenos que se presentan en la naturaleza.
a) Observación.- en este paso el investigador entra en contacto con el fenómeno y hace un análisis minucioso
del mismo, para esto se vale de sus sentidos o de instrumentos como: termómetros, microscopios,
telescopios, cámaras fotográficas, etc. En este paso, el investigador registra todos los datos posibles en
relación al fenómeno, al final de esto estará en condiciones de plantearse un problema, para luego buscar la
solución.
Observación
de una erupción
volcánica: Observar
un fenómeno
significa tomar
conciencia de su
existencia y
recolectar todos los
datos posibles para
su posterior
estudio.
b) Hipótesis.- en este paso el investigador plantea una posible solución en relación con las causas que originan
el fenómeno. La hipótesis pretende resolver el problema planteado al final de la observación.
c) Experimentación: en este paso el investigador somete a prueba su hipótesis, con el objetivo de demostrar
su validez o nulidad, para esto lleva a cabo una reproducción del fenómeno (ya sea en un laboratorio o en
el campo), así podrá estudiar el fenómeno más de cerca y podrá observarlo y analizarlo cuantas veces
quiera. La experimentación es todo aquello que realiza el investigador para comprobar la validez de su
hipótesis.
Experimentación
en animales
(ratas blanca de
laboratorio): Como su
nombre indica, han
sido muy utilizadas en
investigaciones sobre
el cáncer, drogas,
enfermedades
de inmunodeficiencia
o alergias a productos
cosméticos.
d) Conclusiones: en este paso el investigador comparar los resultados de la experimentación con lo que dice
su hipótesis. Si la hipótesis es válida entonces se aceptará que siempre que se den las mismas condiciones
se producirá el mismo fenómeno. Las conclusiones se publican en revistas, periódicos, etc.
g) Generalización: en este paso el investigador demuestra que sus resultados han alcanzado amplia validez,
para ello ha tenido que comparar sus resultados con los de otros científicos que hicieron estudios similares.
De este modo, las hipótesis comprobadas se convierten en leyes y las leyes debidamente organizadas
permiten la construcción de teorías.
Introducción a las Ciencias Bi
ológicas
IV. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.
ELEMENTOS DE BIOLOGÍA
CIENCIAS ABSTRACTAS
(llamadas también ideales o formales)
PURAS APLICADAS
- Matemática - Computación
- Lógica - Estadística
CIENCIAS REALES o FÁCTICAS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
PURAS APLICADAS PURAS APLICADAS
Observación: Las «ciencias puras» producen nuevos conocimientos, mientras que las «ciencias
aplicadas» buscan la manera de darle uso práctico a tales conocimientos, para ello se valen de un conjunto
de técnicas denominadas «tecnología».
A. Concepto de Tecnología.
La palabra tecnología quiere decir «Ciencia de los
oficios».
La Tecnología es un conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
La Tecnología se refiere a los procesos a través de los cuales los seres humanos diseñan herramientas y
máquinas que les permiten controlar y comprender más rápidamente su entorno material y por lo tanto les
permiten resolver sus problemas y les facilitan la vida.
El hombre ha practicado la tecnología desde tiempos muy remotos, desde la prehistoria, cuando comenzó a
confeccionar utensilios de piedra para cazar y objetos para recolectar, cuando descubrió el fuego y aprendió
a controlarlo, cuando conquistó los metales y los utilizó para fabricar alhajas y herramientas para el cultivo,
cuando construyó embarcaciones para desplazarse por el agua, etc. La tecnología también se impuso al
crearse las ciudades (4000 años a.C.).
En la edad media la tecnología se inmiscuye en el arte de la guerra (se inventan las pistolas, los cañones y
los morteros), se inventan el Molino, la Rueda de Hilado, el Reloj y la Imprenta, entre otros.
En la edad Moderna (1453 – 1789), la tecnología se hace notar en la Revolución Industrial, se inventa la
máquina a vapor y se crean las fábricas textiles con muchas máquinas que aceleraron la producción y
reemplazaron al hombre en sus funciones.
En el siglo XIX y XX la tecnología se luce enormemente, se crean naves espaciales que llevaron al hombre
hasta la Luna, se inventaron el teléfono, la radio, el automóvil, la televisión, la computadora, el microscopio
electrónico, las armas nucleares, etc.
MICROSCOPIO
ELECTRÓNICO
Entre los problemas que ha generado la tecnología se pueden citar: la Contaminación ambiental (aire, suelo,
agua), el Calentamiento global, la Lluvia ácida, el deterioro y destrucción de la Biodiversidad, la
Deforestación, la Destrucción de la Capa de ozono, etc.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
El uso de Clorofluorocarbono (CFC) en Los vehículos emiten una serie de contaminantes aéreos que afectan
aerosoles, Spray y refrigerantes a contribuido de forma adversa a la salud de los animales y las plantas y a la
a la destrucción de la capa de ozono. Si el composición química de la atmósfera. Las emisiones de dióxido de
carbono e hidrocarburos, dos de los principales contaminantes
ozono se sigue destruyendo todo el planeta expulsados por los vehículos a motor, contribuyen al calentamiento
quedaría expuesto a la radiación ultravioleta, global y son producto de la combustión de derivados del petróleo. La
lo que sería fatal para la vida. presencia de niveles elevados de estos productos hace que la
radiación reflejada quede atrapada en la atmósfera, produciendo un
efecto de calentamiento que hace subir lentamente la temperatura de
la misma (efecto invernadero).
1. Ciencia aplicada.- Es aquella que haciendo uso de la tecnología pretende darle uso práctico a los
conocimientos científicos.
3. Ciencia.- Conjunto de conocimientos sistematizados y verificables que permiten entender una determinada realidad.
5. Hipótesis.- Es una suposición que se hace acerca de las causas que originan un fenómeno, es susceptible de
ser sometida a pruebas rigurosas para confirmar su validez.
6. Ley científica o Principio científico.- Es un enunciado de carácter universal que explica la relación existente
entre los diversos elementos que intervienen en un fenómeno. Ejemplo: Ley de la conservación de la materia
(Lavoisier – siglo XVIII).
8. Sistematizar.- Organizar según un sistema, es decir agrupar un conjunto de cosas estableciendo relaciones
entre éstas, de tal manera que puedan contribuir a un determinado fin.
10. Teoría.- Es un conjunto de conocimientos sustentado en leyes, que permite relacionar un determinado orden
de fenómenos. Ejemplo: Teoría celular (Schleiden – 1838).
12. Agentes polinizadores.- Se denomina así a aquellos organismos que facilitan el traslado de polen de una
planta a otra, entre ellos tenemos a los insectos como las abejas y la mariposas y las aves como el picaflor.
13. Especie.- Se refiere a un grupo de organismos muy parecidos entre sí y que poseen la capacidad para
cruzarse naturalmente.
14. Ozono.- Es un gas cuya molécula está compuesta por tres átomos de oxígeno (O3), forma parte de la
atmósfera donde constituye la llamada Capa de ozono, que sirve para filtrar los rayos ultravioletas procedentes
del sol.
15. Calentamiento global.- Es el aumento de la temperatura de la tierra debido al uso de combustibles fósiles
como el petróleo y a otros procesos industriales que llevan a la acumulación de gases tóxicos como el dióxido de
carbono, metano, óxido nitroso y clorofluorocarbonos en la atmósfera.
16. Lluvia ácida.- Se refiere al tipo de lluvia que se halla mezclada con gases tóxicos como el dióxido de azufre u
óxidos de nitrógeno. Este tipo de lluvia es totalmente perjudicial para los seres vivos, destruye bosques y
terrenos de cultivo, contamina el agua y deteriora el suelo.
17. DDT.- Es un pesticida químico incoloro, se ha usado para combatir a insectos trasmisores de enfermedades
como la fiebre amarilla. Se sabe que es muy peligroso ya que se incorpora fácilmente a la cadena alimenticia, es
decir ingresa en el cuerpo de animales mayores (por ejemplo aves) alterando su ciclo reproductivo. DDT
significa diclodifeniltricloetano.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
1. Mencione dos diferencias entre conocimiento científico y empírico e indique un ejemplo de cada tipo de
conocimiento
. (3puntos)
Ejemplo: Ejemplo:
2. Mencione dos ciencias naturales puras y dos ciencias naturales aplicadas. (2puntos)
6. Indicar el paso del método científico al que corresponda cada enunciado: (2 puntos)
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
1. La quema de combustibles fósiles hace que se libere al ambiente partículas de dióxido de carbono, ello
contribuye a:
3. ¿Qué es la hipótesis?
4. ¿Qué es la ciencia?
Tarea domiciliaria
RESPONDER BREVEMENTE:
1. Mencione dos diferencias entre ciencia y tecnología e indique un ejemplo de cada uno. (3 puntos)
Ejemplo: Ejemplo:
2. ¿Mencione dos problemas medioambientales generados por el mal uso de la tecnología? (2 puntos)
3. ¿Mencione tres logros positivos que ha alcanzado el hombre gracias al desarrollo de la ciencia y la tecnología?
(3 puntos)
•
4. Indicar el paso del método científico al que corresponda cada enunciado: (2 puntos)
A) Fenómenos naturales.
B) Conocimientos sistematizados.
C) Asignaturas.
D) Acontecimientos históricos.
E) Experiencias personales.
3. ¿Qué paso del método científico permite establecer una posible explicación sobre las causas de un fenómeno?
A) Observación.
B) Conclusión.
C) Experimentación.
D) Hipótesis.
E) Generalización.
A) Biología.
B) Química.
C) Matemática.
D) Ingeniería electrónica.
E) Física.
5. Uno de los pasos del método científico es la observación, que consiste en:
A) Ingeniería de minas.
B) Ingeniería geológica.
C) Geografía.
D) Bioquímica.
E) Astronomía.
A) Tecnología.
B) Conocimiento empírico.
C) Conocimiento científico.
D) Método científico.
E) Ciencia.
La vida se manifiesta de muchas formas, todas ellas constituyen uno de los más valiosos
recursos naturales llamado biodiversidad. El estudio de este recurso se hace imprescindible ya
que en él se encuentra la solución a muchos de los grandes problemas humanos como el
hambre y la enfermedad.
Son varios los ejemplos que podríamos mencionar sobre animales y plantas que sirven de
alimento a los seres humanos, asimismo muchos organismos han proporcionado al hombre
sustancias químicas que han sido utilizadas en el tratamiento de muchas enfermedades.
Por señalar solo un par de ejemplos indicaremos que existe un hongo llamado Penicillium
crysogenum del cual se extrae un antibiótico llamado penicilina, utilizado en el tratamiento de
muchas enfermedades infecciosas; por otro lado el pulpo que se muestra en la fotografía
constituye un importante alimento en diferentes partes del mundo.
El estudio de las diversas formas de vida es tarea de una de las más fascinantes ciencias
llamada
Biología.
La Biología es la ciencia que estudia la vida y todos los procesos relacionados con los seres vivos.
La palabra «Biología» fue creada por Jean Baptiste de Lamarck (1802), a partir de dos voces griegas:
a) Explicar objetivamente la estructura de los seres vivos y los procesos que rigen su existencia. Ejemplo:
estudio de la anatomía y fisiología del corazón.
b) Estudiar el desarrollo de las enfermedades e identificar a sus agentes causales para erradicarlos
oportunamente.
Ejemplo: estudio del SIDA y el VIH (virus que causa el SIDA).
c) Explorar la biodiversidad con el objetivo de encontrar en ella sustancias para el tratamiento y cura de
enfermedades. Ejemplo: estudio de la uña de gato, yacón, noni, etc.
d) Elaborar vacunas para prevenir infecciones en individuos sanos. Ejemplo: vacuna contra la rubéola.
e) Mejorar las características hereditarias de plantas y animales (por medio de ingeniería genética), con la
finalidad de obtener alimentos y/o productos de consumo humano de mejor calidad. Ejemplo: alimentos
transgénicos.
1. Botánica.- se ocupa del estudio de las plantas. Existen dos tipos de plantas: las criptógamas (plantas que no
producen flores ni semillas, por ejemplo: helechos y musgos) y las fanerógamas o espermatofitas (plantas
que sí producen flores y semillas, por ejemplo: maíz, papa, girasol, clavel, pino, etc.).
Pino: planta esprmatofita del grupo Girasol: planta fanerógama Helecho: planta
de la gimnospermas o espermatofita criptógama
2. Zoología.- se ocupa del estudio de los animales. Comprende disciplinas como: herpetología (reptiles),
ornitología (aves), entomología (insectos), ictiología (peces), malacología (moluscos), carcinología
(crustáceos), antropología (hombre), helmintología (gusanos), etología (conducta animal), etc.
Las aves, como estos gorriones son Los insectos, como este scarabajo, son
estudiadas por la ornitología estudiados por la Entomología
3. Microbiología.- se ocupa del estudio de los microorganismos. Comprende disciplinas como: bacteriología
(bacterias), protozoología (protozoarios), virología (virus) y micología (hongos).
11. Genética.- estudia la herencia, sus variaciones, y la manera como se transmiten los rasgos hereditarios de
padres a hijos.
1. Concepto de «Vida».
«VIDA» es un estado particular de la materia en el que se ponen de manifiesto procesos altamente complejos
como: la reproducción, el metabolismo, la irritabilidad, el crecimiento, etc. La vida es una cualidad observable
única y exclusivamente en los seres vivos.
Para comprender mejor lo que es un ser vivo y para diferenciarlo de un ser inerte es mejor conocer sus
características más importantes: reproducción, metabolismo, irritabilidad, homeostasis, adaptación,
crecimiento, evolución, etc.
3. Características de los Seres Vivos.
Todos los seres vivos están compuestos de protoplasma (materia viviente), el cual les confiere las siguientes
propiedades y/o características generales: organización compleja, metabolismo, reproducción,
irritabilidad (relación), adaptación, homeostasis, crecimiento, evolución, etc.
A. Organización Compleja: Se refiere a la manera como está organizado el cuerpo de los seres vivos,
comenzando por los átomos, bioelementos, biomoléculas, células, tejidos, hasta llegar a constituir el
individuo completo.
B. Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un ser vivo y que hacen posible su
existencia, crecimiento y desarrollo. También se refiere a la capacidad que tienen los organismos vivos para
intercambiar materia y energía con su entorno (ambiente). Debido a este intercambio constante de materia y
energía con su ambiente, se dice que los seres vivos son sistemas termodinámicamente abiertos.
C. Reproducción: Proceso natural por el cual los seres vivos son capaces de producir nuevos individuos. Puede
ser de dos tipos: asexual, cuando los descendientes son idénticos al progenitor, pues no ocurre variabilidad
genética (ejemplo: bacterias, hongos) y sexual, cuando la descendencia es parecida a los progenitores, más
no igual, pues sí ocurre variabilidad genética (ejemplo: animales y plantas).
D. Irritabilidad (capacidad de respuesta, adaptación y de relación): Se refiere a la capacidad que tienen los
seres vivos para responder a estímulos físicos y químicos provenientes ya sea de su entorno (ambiente) o
del interior de su propio cuerpo.
E. Homeostasis (estado de equilibrio): Se refiere a la capacidad de los seres vivos que les permite mantener
más o menos constante las condiciones de su medio interno. Esto le permite vivir y funcionar eficazmente.
Ejemplo: mantener constante la temperatura corporal, el número de latidos cardiacos por minuto, la cantidad
de orina producida en un día, etc.
F. Crecimiento: Capacidad que tienen los organismos para aumentar de tamaño, ya sea por el incremento del
número de sus células o por aumento del tamaño de las mismas.
V. MAPA CONCEPTUAL
VI. VOCABULARIO.
1. Biodiversidad.- Se refiere a todos los seres vivos que habitan en un área geográfica determinada.
2. Ecosistema.- Porción de naturaleza compuesta por seres vivos y seres inertes en constante interacción.
4. Estímulo.- Agente físico o químico que al interactuar con un organismo provoca en él una respuesta casi
inmediata.
5. Factor VIII de la coagulación.- Sustancia química que permite que la sangre se coagule.
7. Homeostasis.- Conjunto de fenómenos que permiten mantener estable las condiciones de nuestro medio
interno.
9. Metabolismo.- Conjunto de reacciones químicas que realizan las células con la finalidad de obtener energía
para conservar su existencia.
11. Transgénico.- Organismo vivo que ha sido modificado mediante la adición de genes externos para lograr
nuevas propiedades en él.
12. Vacuna.- Sustancia química que al ser inoculada en un organismo le va a prevenir de contraer una
enfermedad.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE.
1. Indicar a que característica de los seres vivos corresponde cada enunciado: (2.5 puntos)
VIVOS
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
Nombre Objeto de estudio
IMPORTANCIA DE LA BIOLOGÍA
1.
2.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
4. Para explicar el diseño estructural de un organismo, recurrimos a una de sus características denominada:
A) Homeostasis.
B) Crecimiento.
C) Irritabilidad.
D) Organización compleja.
E) Metabolismo.
Tarea domiciliaria
RESPONDER BREVEMENTE.
6. ¿Qué propiedad de los seres vivos les permite conservar sus procesos fisiológicos dentro de límites compatibles
con la vida? (1 punto)
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
2. La Biología estudia:
3. Los seres vivos pueden experimentar cambios en su anatomía y/o fisiología, de tal manera que pueden afrontar
mejor las variaciones del ambiente, a esta propiedad se le conoce como:
4. El medio interno de un organismo suele mantenerse en equilibrio, cualquier variación brusca podría provocarle
la muerte. La conservación del estado de equilibrio interno se conoce con el nombre de:
3
O
EL ORIGEN DE LA VIDA
El universo se habría originado hace aproximadamente 18 000 millones de años como resultado de una gran
explosión (teoría del Big Bang). Las altas temperaturas alcanzadas entonces no permitieron la existencia de
átomos, solamente de partículas subatómicas (protones, neutrones y electrones). Al enfriarse el universo, tales
partículas se reunieron y originaron los átomos, luego éstos se asociaron formando moléculas, las que a su vez
constituyeron nubes gaseosas que al enfriarse dieron origen a masas sólidas como las estrellas y los planetas.
De este modo hace aproximadamente 5000 millones de años hace su aparición el planeta tierra, y hace 3800
millones de años aparecen las primeras manifestaciones de vida sobre el mismo.
Entre las teorías que intentan explicar el origen de la vida en la tierra se tienen las siguientes: la generación
espontánea, la biogénesis, la panspermia y la quimiosintética.
Fue propuesta por Aristóteles en el siglo IV a. C. Postula que los seres vivos surgieron a partir de la materia
inanimada gracias a la acción de un «principio vital» que se hallaba en el aire y en el agua. Estas ideas
«vitalistas» (llamadas así por postular la existencia de un «principio vital») tuvieron vigencia durante
siglos y según ellas la carne descompuesta se convertía en gusanos por acción del principio vital; la
cornamenta de un carnero muerto, en abejas; el limo del río Nilo, en anguilas y ratones, etc.
Fue postulada por Francisco Redi en 1668. Él demuestra la inexistencia del principio vital. Postula que
los seres vivos se originan a partir de otros seres vivos preexistentes, así demostró que los gusanos de la
carne descompuesta son producto del desove de las moscas. Como conclusión propuso que la vida
sólo se puede originar de la vida ya existente.
En 1862, Luis Pasteur dio el golpe final a los seguidores de la teoría de la generación espontánea. Él
demuestra la existencia de microorganismos en el aire, que son los causantes de la descomposición de los
cuerpos orgánicos, tales como la carne.
Fue propuesta por Svante Arrhenius en 1907. Postula que la vida se originó a partir de ESPORAS
(estructuras biológicas muy resistentes), que llegaron a tierra procedentes del espacio, habiendo viajado
durante millones de años incorporadas en meteoritos.
Su desarrollo en nuestro planeta fue posible gracias a sus peculiares características que lo hacen habitable.
Esta teoría no explica el origen de las esporas ni de las primeras formas de vida en la Tierra.
Fue propuesta por A. I. Oparin. Postula que la vida pudo aparecer como producto de una evolución química,
factible en las condiciones de la tierra primitiva, así como por la peculiar composición de su atmósfera (que
contenía metano, amoniaco, sulfuro de hidrógeno, hidrógeno molecular y vapor de agua) y a la gran
disponibilidad de energía (tormentas eléctricas, actividad volcánica, radiación ultravioleta).
26 Segundo Año de Secundaria
ELEMENTOS DE BIOLOGÍA
Según Oparin, los gases de esta atmósfera, al chocar entre sí impulsados por la energía disponible,
originaron moléculas orgánicas simples que se precipitaron a tierra por efecto de las lluvias y se acumularon
en el océano primitivo, originando una especie de gigantesca «sopa orgánica». Aquí, con el paso del
tiempo, comenzaron a organizarse y a formar moléculas orgánicas de mayor tamaño
(macromoléculas), algunas de éstas desarrollaron la capacidad de autorreplicarse (autocopiarse),
luego se agruparon y rodearon de una fina película de grasa (membrana) originando así unas micro
esferas a las que se le ha dado el nombre de
«coacervados». De esta forma debieron aparecer las primeras células (hace 3800 millones de años), que
constaban únicamente de algunas proteínas más ácido nucleico rodeados por una membrana. La fuente de
energía o alimento se encontraba a su alrededor, en la «sopa orgánica». Eran más primitivas que las
actuales bacterias y a partir de ellas evolucionaron todas las demás formas de vida.
Más tarde, al agotarse el material orgánico de la «sopa», la incipiente vida atravesó su primera crisis, lo cual
hizo que muchos organismos sobrevivieran utilizando moléculas simples como el CO2, (que ya se había
acumulado en el ambiente como consecuencia de un proceso llamado fermentación), de este modo aparece
la fotosíntesis y con esta los primeros organismos autótrofos, antecesores de las plantas. Posteriormente, el
oxígeno invade la atmósfera y permite la proliferación de diversas formas de vida (organismos aeróbicos),
además el oxígeno da origen al ozono, lo cual posibilita la vida en tierra firme. Los organismos que no
pudieron hacer fotosíntesis se quedaron como heterótrofos (consumidores) y más tarde dieron origen a los
animales.
La posibilidad de que la vida se hubiera iniciado de esta forma, la evidenciaron en 1953 Stanley Miller y
Harol Urey, quienes obtuvieron moléculas orgánicas en un sistema donde se simularon las condiciones de
la tierra primitiva propuestas por Oparin, que incluía gases como: hidrógeno, amoniaco, metano y vapor de
agua.
Océano
Primitivo
Materia Coacervados
Orgánic
Seres vivos
Primitivos
Condensación
Material
IV. VOCABULARIO.
1. Ácidos nucleicos.- Sustancias químicas en donde se almacena la información biológica de cómo ha de ser un
organismo. Hay dos tipos: ADN (más importante) y ARN.
2. Big Bang.- Teoría de la gran explosión. Se refiere específicamente al momento en que se inició la expansión
observable del universo.
3. Biogénesis.- Principio según el cual un ser vivo procede siempre de otro ser vivo.
4. Coacervados.- Es un agregado de moléculas que se mantienen unidad por fuerzas electrostáticas. Según la
teoría de la evolución química, se cree que así debió empezar la vida en el océano primitivo de hace 4000
millones de años aproximadamente.
5. Desove.- Proceso por el cual los animales colocan sus huevos en un lugar seguro y donde abunda la comida.
6. Espora.- Estructura biológica muy resistente capaz de originar un nuevo ser. Las esporas pueden ser
producidas por muchos organismos, entre ellos están los hongos, los protozoarios, las bacterias, las algas, etc.
7. Evolución.- Proceso por el cual la materia experimenta cambios graduales que hacen observables con el
tiempo.
8. Fotosíntesis.- Proceso por el cual ciertos organismos como las cianobacterias, algas y plantas pueden atrapar
energía solar y transformarla en azúcar, para ello además requieren de dióxido de carbono y de agua.
10. Panspermia.- Hipótesis que sugiere que las «semillas» o la esencia de la vida prevalecen diseminadas por
todo el universo.
14. Sopa orgánica.- Es el nombre que se le ha dado al océano primitivo donde se originaron los primeros seres
vivos.
15. Teoría.- Conocimiento sustentado en leyes. Las teorías tratan de explicar una realidad y para ello se basa en
leyes o principios científicos. No todas teorías son válidas, hay muchas que con el tiempo quedan desfasadas
por haberse demostrado lo contrario. Las teorías están sujetas a revisiones periódicas.
16. Vitalista.- Teoría o corriente filosófica que postulaba la existencia de un principio vital.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
• •
• •
Enunciado Teoría
3. Mencione los gases que estuvieron presentes en la tierra primitiva, según Oparin. (2.5 puntos)
1.
2.
3.
4.
5.
5. ¿Qué teoría surge en contra del Vitalismo y niega la existencia del principio vital? (1 punto)
1.
2.
3.
TEORÍA AUTOR
Generación espontánea.
Biogénesis.
Cosmozoica.
Evolución química.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
1. ¿Qué teoría postula que la vida se originó como producto de reacciones químicas intensas acontecidas en la
atmósfera y océano primitivos?
3. «La Vida procede única y exclusivamente de otro organismo preexistente», este postulado corresponde a:
A) Panspermia-Pasteur.
B) Miller-Arrhenius.
C) Oparin-Aristóteles.
D) Redi-Spallanzani.
E) Pasteur-Aristóteles.
Tarea domiciliaria
RESPONDER BREVEMENTE:
1. ¿Cómo se denomina la teoría que explica el origen del universo? (1 punto c/u)
2. ¿Hace qué tiempo aproximadamente aparecieron las primeras manifestaciones de vida en la tierra? (1 punto c/u)
3. ¿Qué factores hicieron posible las reacciones químicas en la atmósfera de la tierra primitiva? (1.5 puntos)
1.
2.
3.
Generación espontánea.
Biogénesis.
Cosmozoica.
Quimiosintética.
5. Estructura biológica muy resistente capaz de originar un nuevo organismo: (0.5 puntos)
2. Según la teoría Quimiosintética, la aparición del oxígeno molecular (en estado gaseoso) y la consecuente
formación de la capa de ozono, fue posible gracias a:
3. Lo que se describe en el libro Génesis del antiguo testamento, en relación a la creación del hombre a partir del
barro, es compatible con:
4
O
BIOLOGÍA CELULAR
El microscopio es un ins-
trumento que nos permite ver
estructuras extremadamente
diminutas que no podemos
ver a simple vista. En 1665,
el científico inglés Robert
Hooke, h a ci e n d o u s o
de u n m i - croscopio muy
rudimentario, pudo observar
el interior de una lámina de
corcho, en ella pudo ver una
serie de com- partimentos a
los que deno- minó
«células». Hooke realizó un
bosquejo de lo que había o b
se r v a do , t a l c o m o s
e muestra en la parte
superior de la fotografía; más
tarde se supo que Hooke
había hecho u n o d e lo s
m á s g r a nd e s
descubrimientos de la
ciencia, pues había
descubierto la
«unidad básica de la vida»,
es decir la mínima cantidad
de materia viva capaz de
llevar a c a bo t od o s l o s
pr o c es o s vitales como la
reproducción y el
metabolismo, es así como s u
rg e la c i en c i a l l a ma d
a Biología celular o Citología
(estudio de la célula).
Se denomina célula a la mínima cantidad de materia viva que es capaz de llevar acabo procesos biológicos
como la respiración, digestión, excreción, reproducción, etc. También se puede decir que es la mínima porción
de materia viva que posee vida autónoma al interior de un organismo.
El concepto más importante de célula que se tiene actualmente es el siguiente: La célula es la unidad
anatómica, genética y funcional de todos los seres vivos. Es la unidad anatómica, porque determina la
forma del organismo; es la unidad genética, porque contiene todo el ADN (programa genético) de un individuo;
y es la unidad funcional, porque es capaz de llevar a cabo todos los procesos que permiten la existencia de un
ser.
Entre 1668 y 1674, Van Leeuwenhoek (fabricante holandés de microscopios), observa y describe glóbulos
rojos, espermatozoides, protozoarios y bacterias.
En 1838 y 1839, Mathias Scheleiden y Theodor Schawnn llegan a la conclusión siguiente: «Todos los
seres vivos, sean animales o vegetales, están compuestos de células», a este nuevo conocimiento se le dio el
nombre de teoría celular.
Fue en 1838 y 1839 en que Mathias Schleiden (botánico) y Theodor Schwann (zoólogo) propusieron que todos
los seres vivos están formados por células, que son sus unidades estructurales y funcionales. A esto se conoce
como la primera teoría celular.
Actualmente la teoría celular propone que la célula es la unidad estructural (anatómica), genética y
funcional de todos los seres vivos.
b) Membrana celular.- Es una delgada lámina compuesta de lípidos y proteínas (naturaleza lipoproteica),
rodea al citoplasma y se encarga de controlar qué sustancias entran y qué sustancias salen de la célula.
Posee unos repliegues denominados mesosomas, donde se realiza la respiración celular y la fotosíntesis.
c) Citoplasma.- Es la porción coloidal donde se llevan acabo numerosas reacciones químicas necesarias
para la vida de la célula. En él se encuentra disperso el ADN (material genético de la célula). También
contiene a los ribosomas, que son pequeños órganos donde se fabrican las proteínas.
2. Células eucariotas:
- Son las células más evolucionadas que existen, se cree que surgieron a partir de las células procariotas
hace aproximadamente 1000 millones de años.
- Este tipo de células está presente en: protozoarios, hongos, algas, plantas y animales.
- Se puede decir que hay dos tipos de células eucariotas: animal (para protozoarios y animales) y vegetal
(para hongos, algas y plantas).
a) Cubierta celular.- Viene a ser la envoltura de la célula. Está compuesta de carbohidratos. Puede ser de dos
tipos:
La estructura molecular de la membrana celular, así como sus funciones, propiedades e importancia, fueron
estudiadas en 1972 por los científicos Singer y Nicholson, quienes propusieron un modelo estructural
denominado
«de mosaico fluido», a través del cual se puede explicar la composición, propiedades y funciones de la
membrana celular.
c) Citoplasma.- Es la parte comprendida entre la membrana celular y el núcleo. Comprende los siguientes
elementos: el citoesqueleto (armazón de la célula que determina su forma y movimiento), el citosol
(porción líquida donde ocurren reacciones químicas importantes para la vida) y las organelas (pequeños
órganos celulares que realizan funciones específicas).
1. Mitocondria: responsable de la respiración celular, proceso que permite a la célula obtener energía a
partir de nutrientes como la glucosa.
d) Núcleo.- Es la parte más importante de la célula eucariota. Comprende los siguientes elementos: Membrana
nuclear (carioteca), Jugo nuclear (carioplasma), cromatina (ADN + Histonas) y nucleolo.
- Membrana nuclear: es una envoltura que rodea al núcleo, de composición similar a la membrana celular.
- Carioplasma: es la porción líquida del núcleo, donde ocurren reacciones químicas y donde se halla
disperso el ADN.
- Cromatina: es el ADN combinado con unas proteínas llamadas histonas. Constituye el material genético.
- Nucleolo: es un cuerpo ovoide dentro del núcleo que se encarga de formar los ribosomas.
V. MAPA CONCEPTUAL.
1. ADN.- Es la molécula donde se almacena toda la información biológica que determina como va a ser y como a
funcionar una célula, se localiza en el núcleo celular.
4. Cianobacteria.- Organismo formado por una sola célula de tipo procariota, se diferencia de las bacterias en
que puede realizar fotosíntesis.
6. Citosol.- Es la parte fluida del citoplasma, compuesta principalmente por agua y otras sustancias disueltas.
7. Cromatina.- Molécula de aspecto filamentoso que resulta de la combinación del ADN con las proteínas histonas.
10. Organela.- Cuerpo diminuto presente en el citoplasma. Algunos pueden estar envueltos por una o dos
membranas, tal es el caso de las mitocondrias y los cloroplastos; mientras que otros, como los ribosomas,
carecen de membranas envolventes.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
• •
• •
• •
• •
Síntesis de proteínas.
Respiración celular.
Secreción celular.
Fotosíntesis.
Fabricación de fosfolípidos.
42 Segundo Año de Secundaria
Biología cel
ular
3. Mencione tres partes de la célula procariota e indique su función. (3 puntos)
Nombre Función
1.
2.
3.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
4. Tanto las células eucarióticas como las procarióticas poseen una membrana celular compuesta
fundamentalmente por:
Tarea domiciliaria
RESPONDER BREVEMENTE:
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
ORGANELA FUNCIÓN
Aparato de Golgi
Lisosoma.
Centríolos.
Mitocondria.
Cloroplasto.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
1. ¿Si tomamos en cuenta el grado evolutivo de las células humanas, éstas serán clasificadas como?
5
O
REPASO I
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE.
5. ¿Las plantas que se reproducen por medio de semillas reciben el nombre de? (1 punto)
6. ¿A qué rama de la biología le corresponde clasificar y nombrar a los seres vivos? (1 punto)
7. ¿Por qué se dice que los seres vivos son sistemas termodinámicamente abiertos? (2 puntos)
1. Experimento. ( ) Moluscos
2. Ornitología. ( ) Teoría de la evolución química.
3. Hipótesis. ( ) Somete a prueba la hipótesis.
4. Malacología. ( ) Posible solución a un problema.
5. Principio vital. ( ) Aves.
6. Coacervados. ( ) Da vida a lo inerte.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0.5 puntos c/u)
1. La Biología estudia:
2. La capacidad de respuesta a los estímulos, corresponde a una de las características de los seres vivos,
3. Los seres vivos pueden experimentar cambios en su anatomía y/o fisiología, de tal manera que pueden afrontar
mejor las variaciones de su medio externo, a esta propiedad se le conoce como:
4. La capacidad de los seres vivos para intercambiar materia y energía con su ambiente, se denomina:
HISTOLOGÍA ANIMAL
TEJIDO EPITELIAL
La Histología es la rama de la biología que se ocupa del estudio de los tejidos, también se le llama Anatomía
microscópica. A su vez se divide en Histología animal y vegetal; dentro de la Histología animal se incluye a la
Histología humana, es decir a la ciencia que estudia los tejidos del cuerpo humano.
Se denomina «tejido» a un conjunto de células que tienen el mismo origen embrionario y desempeñan la misma
función.
• Componentes de un tejido:
Casi todos los tejidos poseen dos componentes básicos: células y sustancia intercelular.
b) Sustancia intercelular.- es el componente abiótico (inerte) del tejido, puede ser muy abundante, escaso y
otras veces puede estar ausente. Se encuentra rodeando a las células. Su función es proporcionarle
nutrientes a las células. Puede ser de naturaleza líquida, semisólida o sólida.
En los animales, los tejidos pueden ser agrupados en cuatro clases: epitelial, conjuntivo, muscular y
nervioso. a) Tejido epitelial.- Cubre y protege las superficies libres del cuerpo, tanto por dentro como por
fuera; además,
forma la estructura de los órganos denominados glándulas (ejemplo: glándula sudorípara).
b) Tejido conjuntivo o conectivo.- Sirven de unión y relleno; confieren soporte, protección, nutrición e
inmunidad (defensa). Presenta varios tipos de células, como fibroblastos, adipocitos, mesenquimales,
mastocitos, plasmocitos, etc.
c) Tejido muscular.- Imprime movimiento y fuerza a nuestro cuerpo. Forma los músculos, órganos activos
46 Segundo Año de Secundaria
ELEMENTOS
que se contraen gracias a la acción de las proteínas actina y miosinaDE BIOLOGÍA
y al calcio. Es un tejido generador de
fuerza.
LEYENDA
1. Célula mesenquimática (célula madre). 8. Mastocito.
2. Fibroblasto. 9. Terminaciones nerviosas (neuronas).
3. Fibrocito. 10. Fibras conjuntivas reticulares.
4. Adipocito. 11. Fibras conjuntivas elásticas.
5. Plasmocito (célula plasmática). 12. Fibras conjuntivas colágenas.
6. Neutrófilo. 13. Fibras musculares (miocitos).
7. Macrófago.
Las cuatro clases fundamentales de tejidos se originan a partir de las tres capas embrionarias (capas que
rodean al embrión). Estas tres capas son: ectodermo, mesodermo y endodermo, cada capa embrionaria da
origen a una o más variedades de tejidos, como se explica a continuación:
CAPAS EMBRIONARIAS TEJIDOS QUE ORIGINAN
• Sus células poseen formas geométricas y se disponen formando láminas continuas, además se encuentran
fuertemente unidas por desmosomas (uniones intercelulares).
• Su borde externo es libre mientras que el interno se apoya en una estructura laminar llamada membrana
basal.
• Se nutre por difusión a través de la membrana basal, esto quiere decir que los nutrientes pasan a través de
dicha membrana desde el tejido conjuntivo subyacente hacia el tejido epitelial.
• Función protectora.- protege las superficies libres del cuerpo, tanto por dentro como por fuera. Ejemplo:
epitelio oral (mucosa oral), epitelio de la piel (epidermis).
• Función reproductora.- forman el epitelio germinativo de ovarios y testículos, lugares donde se producen
los óvulos y espermatozoides, respectivamente.
• Función sensorial.- forman el epitelio pigmentario de la retina (que sirve para ver) y los epitelios de las
membranas olfatoria (para oler) y auditiva (para oír).
• Función absortiba.- forman la mucosa intestinal, que permite absorber los productos de la digestión.
VII. VOCABULARIO.
3. Adrenalina.- Hormona de la glándula suprarrenal que estimula la actividad de muchos órganos, por ejemplo
acelera los latidos del corazón.
7. Exocrino.- Se refiere a un tipo de glándula que mediante un conducto excretor libera sus productos al exterior
del cuerpo o a una cavidad, ejemplo: glándula salival, glándula mamaria, etc.
8. Endocrino.- Se refiere a un tipo de glándula que no tiene conducto excretor, por tal motivo libera sus
productos directamente hacia la sangre, ejemplo: glándula hipófisis (libera hormona de crecimiento a la sangre).
9. Fibroblasto.- Célula más importante del tejido conjuntivo, que se encarga de formar la sustancia intercelular.
11. Inervado.- Que posee nervios, por la tanto también posee sensibilidad.
12. Insulina.- Hormona del páncreas que regula la cantidad de azúcar en la sangre.
14. Macrófago.- Tipo de glóbulo blanco que destruye bacterias mediante un proceso llamado fagocitosis.
15. Membrana basal.- Lámina muy delgada sobre la cual se apoyan las células del tejido epitelial, favorece la
nutrición de este tejido.
16. Miosina.- Proteína que permite la contracción del músculo.
17. Mucosa.- Variedad de epitelio que recubre las cavidades del cuerpo, se caracteriza por estar siempre húmedo,
ejemplo: mucosa gástrica, mucosa respiratoria, etc.
19. Oxitocina.- Hormona del hipotálamo que favorece la contracción del útero durante el parto.
20. Tiroxina.- Hormona de la tiroides que estimula el desarrollo del esqueleto y del sistema nervioso.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
1.
2.
1. Desmosoma
2. Membrana basal
3. Sustancia intercelular
3. Indique a que función del tejido epitelial corresponde cada enunciado. (5 puntos)
ENUNCIADO FUNCIÓN
1. El epitelio simple está formado por una sola capa de células .................................................................. ( )
2. La mucosa oral posee epitelio estratificado plano sin queratina .............................................................. ( )
3. La queratina confiere protección adicional a la piel ................................................................................ ( )
4. Las glándulas endocrinas poseen conducto excretor ...............................................................................( )
5. Los epitelios de revestimiento producen y liberan sustancias .................................................................. ( )
6. El epitelio polimorfo se encuentra en la epidermis ................................................................................. ( )
Tarea domiciliaria
RESPONDER BREVEMENTE:
1.
2.
1.
2.
3. Mencione las tres capas embrionarias e indique que tejidos originan. (3 puntos)
1.
2.
3.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
O CONECTIVO
EXTRACCIÓN DE SANGRE
• Su sustancia intercelular es abundante y está compuesta de: fibras conjuntivas (colágenas, elásticas y
reticulares) y sustancia amorfa (con agua y materiales disueltos).
• Proporcionan soporte al organismo, a sus órganos y a sus tejidos. Ejemplo: huesos, cartílagos, tendones,
ligamentos, aponeurosis o envoltura muscular.
• Permiten el almacenamiento de sustancias de reserva energética (grasa). Ejemplo: tejido adiposo (reserva
de grasa) localizado de bajo de la piel.
III. CLASIFICACIÓN
Poseen gran variedad de células, como: mesenquimales, fibroblastos, fibrocitos, histiocitos, plasmocitos,
adipocitos, etc. A su vez pueden ser: generales y especiales.
1. Mesenquimales Células totipotentes, capaces de originar a todos los demás tipos de células.
También se les llama células madre.
2. Fibroblastos Célula representativa del tejido conjuntivo, se encarga de producir las fibras
conjuntivas y la sustancia intercelular.
Laxo: Se encarga de la nutrición, mantenimiento y soporte de los órganos. En su estructura predominan las
células antes que las fibras conjuntivas, de ahí que sea flexible. Se localiza en la dermis papilar (debajo de
la piel).
Denso: Confiere soporte y estabilidad a los órganos. En su estructura predominan las fibras conjuntivas
antes que las células, de ahí que sea muy fuerte y resistente. Se localiza en ligamentos, tendones, etc.
B.- Especiales
Adiposo: Representa una importante reserva de grasa, actúa como aislante térmico (protege del frío),
proporciona calor, sirve como relleno y evita la fricción y rozamiento entre órganos.
A.- Cartilaginoso:
Posee células como fibroblastos, condroblastos (células jóvenes) y condrocitos (células adultas,
representativas), y agrupaciones celulares llamadas condroplastos (donde se localizan los condrocitos).
Poseen muchas fibras proteicas. Carece de vasos sanguíneos (es avascular), se nutre gracias al pericondrio
(membrana que lo rodea). Proporciona resistencia y flexibilidad. Permite el crecimiento de los huesos
largos. El tejido cartilaginoso forma los cartílagos, los cuales pueden ser de tres tipos: hialino, fibroso y
elástico.
B.- Óseo:
Posee células como osteoblastos (producen fibras colágenas y otras sustancias orgánicas) y osteocitos
(células representativas, adultas, que dan mantenimientos al hueso). También posee lagunas óseas llamadas
osteoplastos (donde se hallan los osteocitos), además posee una célula llamada osteoclasto, que se
encarga de fagocitar (tragar) microbios y disolver el hueso cuando está dañado (resorción ósea). Presenta
abundante irrigación sanguínea. Su sustancia intercelular se llama matriz ósea y se encuentra osificada
(endurecida) debido a las sales de calcio. Este tejido forma los huesos, que en su conjunto constituyen el
esqueleto, que brinda protección y soporte mecánico al organismo, además sirve para la locomoción, ya que
al ser movidos por los músculos permiten el desplazamiento del cuerpo.
a) Elementos figurados o formes (45%): se refiere a las células sanguíneas. Su valor porcentual recibe
el nombre de hematocrito y constituye una prueba bioquímica en el análisis clínico. Los elementos
figurados son los siguientes:
Eritrocitos, glóbulos rojos o hematíes: 4,5 a 5,5 millones por mililitro de sangre. Tienen forma
bicóncava. Viven 120 días. Contienen hemoglobina. Transportan oxígeno y CO2. Carecen de núcleo.
Leucocitos o glóbulos blancos: 5 a 9 mil por mililitro de sangre. Tienen forma esférica. Existen cinco
tipos: neutrófilos, eosinófilos, basófilos, linfocitos (B y T) y monocitos.
Neutrófilos (60-70%); Eosinófilos (2-4%); Basófilos (0-2%); Linfocitos (20-25%); Monocitos (3-8%).
Todos poseen núcleo. Todos proporcionan defensa inmunológica al organismo.
Plaquetas o trombocitos: 250 a 400 mil por mililitro de sangre. Resultan de la fragmentación de una
célula llamada megacariocito. No tienen núcleo. Tienen forma de disco aplanado. Viven hasta 12 días.
Intervienen en la coagulación de la sangre.
1. Condroblasto.- Célula que da origen a las demás células del tejido cartilaginoso.
3. Diferenciación.- Proceso por el cual una célula adquiere una función definitiva.
5. Fagocitosis.- Proceso por el cual una célula ingiere partículas de gran tamaño.
6. Fibras conjuntivas.- Son filamentos compuestos de proteínas, pueden ser de tres tipos: colágenas, elásticas y
reticulares. Forman parte de la sustancia intercelular de los tejidos conjuntivos.
9. Matriz ósea.- Es la sustancia intercelular del tejido óseo, es muy dura debido a la acumulación de sales de
calcio.
12. Osteoclasto.- Célula que realiza la fagocitosis durante la reabsorción del tejido óseo.
13. Pericondrio.- Membrana conjuntiva que envuelve a los cartílagos y facilita la nutrición de éstos.
14. Plasma.- Porción líquida de la sangre en la que están inmersos los elementos formes.
15. Resorción ósea.- Proceso por el cual se descompone el tejido óseo con la finalidad de volver a formar nuevo
tejido.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
1.
2.
1. Fibras conjuntivas
2. Matriz ósea
3. Pericondrio
1. Producción de anticuerpos.
2. Producción de histamina.
3. Fagocitosis.
5. Almacenamiento de grasa.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
Tarea domiciliaria
RESPONDER BREVEMENTE:
1.
2.
3.
4.
2. Nombre tres tejidos conjuntivos e indique en qué partes del cuerpo se localizan. (3 puntos)
1.
2.
3.
1.
2.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
1. Escriba el título que corresponda a cada una de las siguientes definiciones: (2 puntos)
DEFINICIONES TÍTULO
CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN
1. Metabolismo.
2. Irritabilidad.
3. Homeostasis.
4. La biología ha hecho posible la creación de sustancias que al ser inoculadas en una persona le van a prevenir de
contraer una enfermedad, ¿Cuál es el nombre de tales sustancias? (1 punto)
5. ¿En qué paso del método científico el investigador propone una posible solución al problema que va a estudiar?
(0,5 puntos)
ENUNCIADO TEORÍA
1. «La vida surge de lo inerte por influencia
de un principio vital».
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
1. ¿Cómo se llama la membrana que envuelve a los cartílagos y que permite su nutrición?
A) Permite comprender los procesos que rigen la existencia de los seres vivos.
B) Permite valorar el medio en que vivimos.
C) Permite conocer la composición del aire, rocas y otros elementos de la naturaleza.
D) Permite la identificación de agentes patógenos.
E) Permite descubrir sustancias para la industria farmacéutica.
7. Rama de la biología que estudia animales como serpientes, lagartijas, tortugas, cocodrilos y lagartos: