Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model ‘van Gelder’

Student(e) Dion J.P Hoeben Mentor E. Vervloed

Klas PEH17C Datum
Stageschool XXXXXX Groep 3-4
Plaats Steensel Aantal lln 26
Vak- vormingsgebied: Spellen, Dictee, spelend leren, klanken
Speelwerkthema / onderwerp:
Klanken race dictee.

Persoonlijk leerdoel:
Ik wil goed kunnen differentiëren door in de methodes te kijken waar de kinderen mee bezig zijn, om zo hun niveau te bepalen.
Ik wil leren om snel groepjes te kunnen maken als een kind ziek is (en er een oneven aantal is), door te denken aan mijn sociogram, gedrag in de klas om zo het kind
bij het juiste groepje te plaatsen (Kerndoel A.3: 4.7).
Lesdoel(en): Evaluatie van lesdoelen:
De kinderen leren hoe je een woord moet spellen door woorden aan De kinderen hebben 0 fouten op hun dictee. Als er toch een fout is dan staat er een
elkaar dicteren door goed de klanken uit te spreken. streep achter en is het achter het foute woord goed geschreven.

De kinderen kunnen elkaar corrigeren door de klanken met elkaar te

vergelijken.
Beginsituatie:
Groep 3 De kinderen hebben alle klanken gehad behalve de: aai, ooi, oei (drietekenklanken) en de eeuw, ieuw, uw(viertekenklanken). De kinderen kunnen dus
woorden hakken met de klanken die ze gehad hebben. De kinderen leren veel spellen door herhaling, het nadoen van de leerkracht en veel visuele ondersteuning
met het digibord. De kinderen werken vaak en graag in tweetallen dus deze activiteit zal geen probleem zijn. Er zijn een paar kinderen in groep 3 die vast kunnen
schrijven, maar veel hebben hier nog moeite mee dus hier moet ik aan denken. Groep 3 heeft voor mijn les de voorlichting voor veilig leren lezen gehad en kunnen
hiermee verder als ze klaar zijn.

Groep 4 Heeft al alle klanken gehad en kunnen deze ook gebruiken/ benoemen. Ik kan alle klanken in het dictee laten voorkomen. Ze kunnen allemaal aan elkaar
schrijven. De kinderen van groep 4 hebben nu ook alle categorieën behandeld. Ze kunnen deze kennis dus ook gebruiken om woorden beter te onthouden en om
elkaar te corrigeren. Groep 4 heeft voor mijn les rekenen.
Lesverloop
Tijd Leerinhoud Didactische handelingen Leeractiviteit Materialen / Organisatie
Leraar   leergedrag leerling(en)
5 minuten Uitleg regels Leg de regels uit en bied visuele ondersteuning De regels van het spel begrijpen Een lijst met 10 worden.
om het concreet te maken. Dictee schriften.
Potloden.
Doe het een keer voor met een leerling.

Verdeel de rollen
10 minuten Klankenrace Geef de kinderen het startsein. De renners moeten een woord onthouden, rennen en dan Ruimte om te bewegen.
dictee door de klanken te benoemen spellen.
uitvoeren Als iedereen klaar is laat je ze van rol
verwisselen. De schrijvers moeten de klanken opschrijven om het woord
te krijgen.
5 minuten Controleren De kinderen kijken elkaars werk na. De kinderen leren om elkaars werk te corrigeren. Ze
moeten de klanken per woord vergelijken met de klanken
van de woorden op de lijst.