Detecção e Seleção de Talentos PDF

Metodologia do Treinamento
Desportivo I
UNIDADE V: Detecção e seleção de talentos
esportivos
Metodologia do Treinamento Desportivo I

Prof. MSc Isabela Henriques Guimarães
Sumário
 Considerações Gerais
 Conceituação
 Normas e Princípios
 Fatores de Treinamento e Informação Complementar na

DSTD
 DSTD no Treinamento em Longo Prazo – Indicadores do
Talento Desportivo (TD)
 DSTD e o desenvolvimento, orientação e promoção do TD
Considerações Gerais
 Em que âmbito de intervenção do Treinamento
Desportivo a DSTD se faz necessária?

Conceituação
 O que é um Talento?
 Aptidão natural ou habilidade adquirida;

Inteligência excepcional.
 “... É uma faculdade ou um grupo de faculdades com
certas especificidades notavelmente superiores à

média ... .“ (NADORI, 1983)

Conceituação
 O que é um Talento desportivo?
 Segundo Beyer (1987) a ideia de talento está ligada a:
 Habilidades otimamente desenvolvidas.
 Atitudes motoras que podem ser detectadas cedo.
 Maestria de movimento
 Potencial acima da média para a realização de

façanhas atléticas.
 Pré-requisitos específicos para um tipo de esporte.

Conceituação
 O que é um Talento desportivo?
 “Conjunto de condições básicas da criança ou do jovem
para o desenvolvimento do desempenho esportivo”

(WEINECK, 1999 apud THIEB, SCHNABEL, BAUMANN,
1980).

Conceituação
 “Talentoso é aquele que, com disposição,
prontidão para o desempenho e possibilidades,
apresenta um desempenho acima da média
comprovada para aquela faixa etária..., obtido
graças ao acompanhamento de um treinamento
que visa o desenvolvimento do desempenho.”
(JOCH, 1992)
Conceituação
 Em função do exposto é coerente presumir que
seria difícil um indivíduo apresentar talento para

toda e qualquer atividade
 Necessidade de ESPECIALIZAÇÃO
 Princípio da especificidade reforça a necessidade de
especialização

Conceituação
 PARADOXO!!!
 Identificação do talento normalmente acontece cedo →
Necessidade de GENERALIZAÇÃO
 Oferecer uma vivência multivariada como base para um posterior
desenvolvimento

Conceituação
 O que é Detecção do Talento Desportivo?
 Segundo Harre (1987) a identificação do talento
desportivo é um processo de determinação das pré-

condições do rendimento que uma pessoa deverá ter a
fim de poder alcançar um alto nível de desempenho, e
que deverá obter-se através do emprego de adequadas
técnicas de diagnóstico.

Normas e princípios
 Normas e Princípios para o reconhecimento do
Talento Desportivo
 DSTD começa com a EF obrigatória na escola e
durante as atividades ao ar livre, informais e

formais, em clubes, centros comunitários, praças,
condomínios, ...
 Estrutura de competições e campeonatos

 Princípios Teóricos:
 Análise integral das capacidades da

personalidade: análise de aspectos físicos,
intelectuais, etc, nas várias experiências diárias
do indivíduo.

 DSTD deve ocorrer como um processo de avaliação
do Talento Desportivo geral e específico, em duas
etapas:
 1ª etapa – DSTD que tenham uma boa capacidade de
rendimento geral nos desportos;
 2ª etapa – DSTD baseada nas aptidões específicas para
certas classes de desportos.

 O grau de manifestação dos fatores determinantes do
rendimento deve ser avaliado em relação ao

desenvolvimento biológico

 Indicadores de um certo nível de rendimento e de
predisposição
 Altura e peso corporal
 Velocidade na corrida
 Resistência
 Coordenação
 Habilidade nos jogos
 Capacidade de desempenho desportivo multilateral

Reconhecimento do Talento Desportivo
 Análise dos fatores determinantes do rendimento: das
aptidões gerais às específicas.
 Indicadores do talento desportivo:

 Indicador do nível de rendimento
 Indicador do ritmo de crescimento do rendimento
 Indicador da estabilidade do rendimento e do potencial de
crescimento
 Indicador da tolerância a carga de treinamento

Métodos de identificação do talento
Natural x Científico

 Natural
 Abordagem simples, ocorre durante o desenvolvimento do atleta
em um desporto.
 Envolvimento do atleta com o desporto é resultado da influência
local (tradição da escola, desejo dos pais, auxílio dos colegas)

 Evolução do desempenho depende da participação dos atletas em
esportes em que são talentosos (“escolha do esporte certo”)

 Desempenho geralmente tem evolução lenta

 Científico
 Técnico escolha jovens com alguma habilidade natural para
determinado desporto.
 Tempo necessário para desenvolvimento do talento é mais
curto
 Deve ser considerado nos esportes em que a estatura e o
peso corporal são requisitos básicos

Critérios de identificação do talento
 Qualidades biométricas ou medidas antropométricas
 Principais critérios
 Altura, peso corporal, comprimento de membros
 Nos estágios iniciais: difícil prever a dinâmica de
crescimento de um indivíduo - 4 a 6 anos de idade para

GA, natação

 Qualidades biométricas ou medidas antropométricas
 Procurar desenvolvimento físico harmonioso: examinar
as larguras das articulações de MMII, quadril e ombros,

bem como a relação entre elas.
 Último estágio: utilização de radiografias para identificar
finalização do crescimento.

 Hereditariedade
 Características biológicas e fisiológicas herdadas dos pais
 Potencial genético limitaria as melhorias nas

capacidades fisiológicas

 Distribuição das fibras musculares
 Fibras lentas (vermelhas): esportes de resistência
 Fibras rápidas (brancas): esportes de velocidade ou
potência
 Necessária biópsia muscular

Fases de identificação do talento
 Fase Primária (preliminar)
 Ocorre durante a pré-puberdade (3 aos 10 anos).
 Dominada pelo exame médico para observação da saúde e do
desenvolvimento geral da condição física

 Fase Primária (preliminar)
 Porção biométrica do exame foca em 3 pontos principais:
 Descoberta de deficiências físicas, que podem ter papel restritivo

nos esforços desportivos
 Determinação do nível de desenvolvimento físico do candidato
por meio de relações simples, como MCT e estatura
 Detecção de traços genéticos dominantes, como a estatura, para
orientar as crianças em um grupo de desportos nos quais elas
possam se especializar mais tarde.

 Fase Secundária (observação pedagógica)
 Realizada após a puberdade
 10 aos 15 anos para mulheres
 10 aos 17 anos para homens
 Fase de seleção mais importante

 Fase Secundária (observação pedagógica)
 Parâmetros biométricos e fisiológicos
 Exame físico detalhado
 Presença do psicólogo – testes psicológicos gerais (traços
psicológicos)

 Fase Final (observação desportiva)
 Diz respeito aos candidatos para as equipes nacionais.
 Elaborada e altamente correlacionada aos aspectos
específicos de cada desporto.

 Fase Final (observação desportiva)
 Principais fatores a serem analisados:
 Saúde do atleta
 Adaptação fisiológica ao treinamento e à competição
 Capacidade de superar o estresse
 Potencial para futuros desenvolvimentos do desempenho
 Exames médicos
 Exames psicológicos
 Testes periódicos

Diretrizes e critérios para a identificação
de talento
 Exemplos
 Atletismo
 Velocidade de reação (e a capacidade de repetir esse ato
continuamente)
 Excitabilidade neuromuscular
 Coordenação e boa capacidade de relaxamento muscular
 Habilidade para superar estresse
 Relação tronco/pernas.

de talento
 Exemplos
 Basquetebol
 Alto com braços longos
 Alta potência anaeróbia
 Alta capacidade aeróbia
 Coordenação
 Resistência à fadiga e ao estresse
 Inteligência tática e espírito coordenativo

de talento
 Exemplos
 Ginástica artística
 Coordenação, flexibilidade, potência
 Equilíbrio vestibular
 Perseverança
 Capacidade de superar o estresse; equilíbrio emocional
 Alta potência anaeróbia
 Estatura de baixa para média

de talento
 Exemplos
 Judô
 Coordenação
 Velocidade de reação
 Inteligência tática
 Longo alcance e grande diâmetro biacromial

de talento
 Exemplos
 Natação
 Baixa densidade corporal
 Braços longos e pés grandes, grande diâmetro biacromial
 Alta capacidade anaeróbia e aeróbia

de talento
 Exemplos
 Voleibol
 Alto, braços longos, grande diâmetro biacromial
 Alta capacidade anaeróbia e aeróbia
 Resistência à fadiga e ao estresse
 Inteligência tática e espírito cooperativo

Principais fatores para a identificação do
talento
 Capacidade motora
 Capacidade psicológica
 Qualidades biométricas
 Ênfase varia de acordo com o desporto
 Sistema de identificação de talentos têm início com a
caracterização dos desportos e de sua especificidade

Principais fatores para a identificação do
talento
 Para caracterizar os desportos, utilize cada fator como
uma porcentagem relacionada a sua influência no

desempenho desportivo
 Salto em altura: 50% capacidade motora, 10%
capacidade psicológica e 40% biotipo do saltador
 Capacidade motora: 45% força, 35% potência do salto, 20%
coordenação


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Desportivo a DSTD se faz necessária?

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 Aptidão natural ou habilidade adquirida;

certas especificidades notavelmente superiores à

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 Habilidades otimamente desenvolvidas.

 Atitudes motoras que podem ser detectadas cedo.

 Potencial acima da média para a realização de

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 “Conjunto de condições básicas da criança ou do jovem

para o desenvolvimento do desempenho esportivo”

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seria difícil um indivíduo apresentar talento para

 Princípio da especificidade reforça a necessidade de

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 Segundo Harre (1987) a identificação do talento

desportivo é um processo de determinação das pré-

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durante as atividades ao ar livre, informais e

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 Análise integral das capacidades da

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rendimento deve ser avaliado em relação ao

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Habilidade nos jogos

 Capacidade de desempenho desportivo multilateral

aptidões gerais às específicas.

 Indicadores do talento desportivo:

 Indicador do ritmo de crescimento do rendimento

 Indicador da estabilidade do rendimento e do potencial de

Metodologia do Treinamento Desportivo I

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Envolvimento do atleta com o desporto é resultado da influência

local (tradição da escola, desejo dos pais, auxílio dos colegas)

esportes em que são talentosos (“escolha do esporte certo”)

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Técnico escolha jovens com alguma habilidade natural para

peso corporal são requisitos básicos

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Altura, peso corporal, comprimento de membros

 Nos estágios iniciais: difícil prever a dinâmica de

crescimento de um indivíduo - 4 a 6 anos de idade para

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Procurar desenvolvimento físico harmonioso: examinar

as larguras das articulações de MMII, quadril e ombros,

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Características biológicas e fisiológicas herdadas dos pais

 Potencial genético limitaria as melhorias nas

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Fibras lentas (vermelhas): esportes de resistência

 Fibras rápidas (brancas): esportes de velocidade ou

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Ocorre durante a pré-puberdade (3 aos 10 anos).

 Dominada pelo exame médico para observação da saúde e do

desenvolvimento geral da condição física

Metodologia do Treinamento Desportivo I

 Descoberta de deficiências físicas, que podem ter papel restritivo