TÍTULO DE LA SESIÓN Registro de datos en tablas.

Intención del aprendizaje. Representan datos cualitativos y cuantitativos en tablas de doble entrada.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Desempeños
evaluación
M 4. Resuelve problemas de 4.1. Representa datos Representa datos Prueba
gestión de datos e con gráficos y medidas cualitativos y escrita.
incertidumbre. estadísticas o cuantitativos en
probabilísticas. tablas de doble
entrada
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Los niños de cuarto grado preocupados por inadecuado uso Cuaderno del área.
del agua en al I.E. decidieron realizar una encuesta entre Fichas de trabajo
Motivación ellos mismos (pares) para saber ¿en qué acciones que
Plumones.
hayan observado en la escuela creen que se desperdicia
más el agua? Y obtuvieron los resultados que anotaron en Papelógrafos.
diversas tarjetas y las pegaron en la pizarra. Ficha fotocopiable
Se rescata los saberes previos a partir de la siguiente de los ejercicios
Saberes interrogante ¿Qué datos tenemos? ¿Cómo podemos de aplicación
Inicio
previos organizar estos datos’? ¿Cuántas personas entrevistamos regla.
en total? ¿Cuántas respuestas tenemos?
Conflicto Se presenta el conflicto cognitivo: ¿Se pueden registrar estos
cognitivo datos en tablas de doble entrada? ¿Qué estructura tienen
estas tablas de doble entrada?
Propósito Representaremos datos cualitativos y cuantitativos en tablas
didáctico de doble entrada.

Proponen normas de convivencia:

Participamos atentamente en clase.
Respetaremos los tiempos establecidos por el docente.
Mantenemos el aula limpia y ordenada.
El docente presenta la siguiente información acerca del tema.
Desarrollo Registro de datos en tablas.
Los estudiantes con ayuda del docente elaboran el cuadro de
doble entrada para los datos recogidos al inicio de la
sesión considerando las columnas y fila
Se les pide a los estudiantes que observen el recibo de agua
traído y en parejas elaboren un cuadro de doble entrada
teniendo en cuenta el gráfico de barras Pueden trabajar en
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
grupo también organizando los datos de consumo de agua
de cada alumno.
Elaboran preguntas acerca de la tabla elaborada
Resuelven ficha de aplicación del libro del MINEDU pág. 49.
Realizan la metacognición reflexionando sobre la utilidad de
Cierre lo aprendido y la toma de conciencia y compromiso para el
uso adecuado del agua.
Se les evalúa con una prueba escrita.
Tarea o trabajo en casa Resuelven ejercicios de reforzamiento.