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ESCOLA MUNICIPAL DAMÁSIO BARBOSA DA FRANCA PROFESSOR: HÉLIO S.R.

ABDALA TURMA: 7º ANO DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PLANO DE CURSO PARA O 1º BIMESTRE


(IDENTIDADE E AUTONOMIA/Alimentação Saudável)

Objetivo Geral: Trabalhar o conceito de identidade e autonomia através da leitura e produção de gêneros textuais que explorem a reflexão sobre as relações
entre o “eu” e o “mundo”, entre a individualidade e a coletividade, levando o aluno à compreensão de seu papel social, estimulando-o a transformar o
contexto em que vive.

Objetivos específicos: Conteúdos: Procedimentos metodológicos: Avaliação:

 Introduzir os discentes na Estudos literários  Aulas expositivas;  Avaliação oral e


leitura de gêneros textuais  Formação de grupos para escrita;
que trabalhem com a - O Gênero Narrativo (parte I): categorias discussão do assunto;  Anotações
fundamentais;
concepção de identidade e  Aulas teórico-práticas com individuais no
- Os focos narrativos: a 1ª pessoa e a visão de
autonomia. mundo da subjetividade; leituras e análises de caderno;
 Discutir a morfologia dos - O herói dos mitos clássicos; textos;  Produções textuais.
Gêneros de Identidade e dos O herói dos mitos modernos;  Estudos dirigidos
Gêneros do Coletivo - Os símbolos mitológicos e suas referências a (individuais e em grupos);
(configuração geral e nossa interioridade;  Aplicação de exercícios
- Exercício de Compreensão e Interpretação dos
elementos estruturais orais e escritos.
textos narrativos;
específicos);  Confecção de um
 Provê-los com os recursos Produção textual “livrinho” com, pelo
linguísticos elementares que menos, um dos gêneros
possibilitem o exercício da - Gêneros de identidade: o Depoimento e a trabalhados em sala.
autonomia linguística através Memória;
- Técnicas de escrita dos gêneros, cujo foco
da produção dos gêneros
narrativo é o de 1ª pessoa;
supracitados; - Produção textual.
 Compreender a importância
do verbo na construção de Estudos Gramaticais
uma narrativa.
- O verbo (parte I): natureza e estrutura;
- Ortografia: a escrita do g e do j;