Planificación Semanal

Nombre de la unidad: “Los medios de transportes” Nivel: 2° nivel de Transición A

Trimestre: Primero Duración: 06 al 10 de Abril
Escuela de Lenguaje: “Mágicas Palabras” Educadora Diferencial: Bárbara Madariaga Montes.

Objetivo General: Emplear progresivamente el lenguaje para favorecer la comunicación.

Día Sector de Objetivos Actividades Materiales Evaluación

Aprendizaje

Lunes 28 Formación
Personal y -Disfrutar y experimentar el -Saludo, comentan estado del tiempo, nociones temporales. -Pelota. -Evaluación
Social bienestar que produce la -Ejecutan praxias -Dado gigante. Trimestral
actividad física al ejercitar -Lanzan objetos en una dirección. -Reciben objetos lanzados en una dirección. -juego de Individual.
sus destrezas corporales -Trotan, marchan. adivinanzas de los
con diferentes aparatos y -Mantienen el equilibrio. medios de
obstáculos. -Recreo transporte.
-Láminas.
Comunicación -Figuras de medios
-Producir oralmente sus -Escuchan exposición de la educadora sobre los medios de transportes de transporte.
propios cuentos, poemas, terrestres.
chistes, adivinanzas, en -Dialogan sobre los medios de transporte terrestre, nombren los que conocen.
forma personal o colectiva. -Resuelven adivinanzas, relacionadas con los medios de transporte terrestres,
a través de un juego.
-Realizan actividades de apresto para la lecto-escritura en su cuaderno.
-Recreo

Relación con el
medio -Identificar conceptos -Colación.
básicos espaciales y de -Rutina de higiene
cantidad. -Nombran, indican, reconocen, conceptos como arriba, sobre, bajo, mucho,
poco, entre otros, en láminas y en concreto.
-Realizan ejercicios de apresto lógico matemático en su cuaderno.
-Realizan actividades recreativas. (juegan con juguetes)., títeres, rondas,
aplausos entre otros.
Martes 29 Formación
 Personal y Ejecutar praxias
Social
-Realizar el tratamiento de
las habilidades
comunicativas que se
encuentren alteradas o en
un rendimiento más bajo
de lo esperado para su
edad
Relación con el
medio
Miércoles Formación
30 Personal y -Identificar objetos y
Social situaciones de riesgo que
pueden atentar contra su
bienestar y seguridad,
buscando algunas
alternativas para
enfrentarlas.
Comunicación
-Crear sus propias
ambientaciones utilizando
diversos elementos y
organizando el espacio
según sus proyectos.
Relación con el
medio -Identificar los colores
primarios.
-Saludo, comentan estado del tiempo, nociones temporales. -Un cono de papel Evaluación
-Ejecutan praxias confort. Trimestral
- Realizan relajación. -Globos. Individual.
-Realizan ejercicios de respiración -Bombillas
-Realizan plan específico
-Estimular las habilidades fonológicas.
-Estimular la comunicación y habilidades pragmáticas de los niños.
-Rehabilitar las habilidades fonológicas.
-Saludo, comentan estado del tiempo, días de la semana, nociones -Materiales de Evaluación
temporales. desecho. Trimestral
-Ejecutan praxias -Laminas de los Individual.
-Identificar situaciones de riesgo a nivel concreto y grafico. colores
primarios.
-Escuchan exposición de la educadora sobre los medios de transportes
terrestres.
-Crean un auto utilizando materiales de desecho.
-Realizan actividades de apresto para la lecto-escritura en su cuaderno.
-Recreo.
-Colación.
-Rutina de higiene
-Clasifican objetos según color.
-Realizan ejercicios de apresto lógico matemático en su cuaderno.
-Realizan actividades recreativas. (juegan con juguetes)., títeres, rondas,
aplausos entre otros.
Jueves 31 Formación
Personal y -Identificar objetos y -Saludo, comentan estado del tiempo, realizan juegos y aplausos. -Instrumentos -Evaluación
Social situaciones de riesgo que -Ejecutan praxias (sonajas) creadas Trimestral
pueden atentar contra su -Fundamentan situaciones seguras y riesgosas. por alumnos. Individual.
bienestar y seguridad, -Figuras de medios
buscando algunas de
alternativas para transportes
enfrentarlas.
Comunicación
-Crear secuencias de -Escuchan exposición de la educadora sobre los medios de transportes
movimientos con o sin terrestres.
implementos que genera -Cantan “Andar en tren”, y emiten sonidos con instrumento musical.
la música. -Realizan actividades de apresto para la lecto-escritura en su cuaderno.
-Recreo.
Relación con el
medio -Nominar y escribir el -Colación.
número 0. -Rutina de higiene
-Cuantifican a nivel concreto y grafico el numero 0.
-Realizan ejercicios de apresto lógico matemático en su cuaderno.
-Recreo.
-Realizan actividades recreativas. (Juegan con juguetes,. títeres, rondas,
aplausos entre otros.
Viernes 01 Formación
Personal y -Coordinar con mayor -Saludo, comentan estado del tiempo, nociones temporales. -Figuras de medios -Evaluación
Social precisión y eficiencia sus -Ejecutan praxias. de Transportes. Trimestral
habilidades sicomotoras -Recortan figuras medianamente complejas de los medios de -Tijeras. Individual.
finas. transportes, utilizando tijeras. Forman collage. -Revistas.
-Pegamento.
Comunicación -Hojas de block.
-Crear secuencias de -Escuchan exposición de la educadora sobre los medios de transportes
movimientos con o sin terrestres.
implementos que genera la -Realizan actividades de apresto para la lecto-escritura en su cuaderno.
música. -Bailan al ritmo de la música libremente y/o con coreografía.

Relación con el
medio -Nominar y escribir el -Colación.
número 0. -Rutina de higiene.
-Cuantifican a nivel concreto y grafico el número 0
-Escriben el número 0
-Realizan ejercicios de apresto lógico matemático en su cuaderno.
-Realizan actividades recreativas. (juegan con juguetes)., títeres, rondas,
aplausos entre otros.