PRESENTACION

El plan de mejora de los aprendizajes de la I.E. Antonio Raimondi – Nivel

Secundaria, es producto de una reflexión pedagógica del equipo de docentes.
Parte del principio de diagnóstico y análisis de los resultados educativos de los
tres últimos años académicos: 2011, 2012 y 2013.

Asimismo teniendo como referente la normativa vigente como son el Proyecto

Educativo Nacional, Ley General de Educación N° 28044, Ley de la Reforma
Magisterial N° 29944 y El Marco de Buen Desempeño, normas de las
educativas del año lectivo 2014.
 Dirección Regional Dirección
Ministerio Gobierno Regional de Gestión
PERÚ de Educción
de Educación Huánuco Pedagógica
Huánuco

SEGUNDO MOMENTO DE LA MOVILIZACIÓN POR LA TRANSFORMACIÓN

DE LA EDUCACIÓN
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
(MODELO SUGERIDO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA)

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : ANTONIO RAIMONDI NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
DISTRITO :Monzón
LUGAR : Cachicoto…………. TELÉFONO: ……………………
DIRECTOR(A) : Aida Lucinda Beraun Esquivel

VIGENCIA : Del 01/03/2014 al 31/12/2016

FECHA DE PROBACIÓN:

PRESENTAACION EN UNA HOJA ADICIONAL AL INICIO

II. IDENTIDAD: (sale del PEI)

VISIÓN: ser una institución educativa líder en formación integral, humanista,

democrática e innovadora con alumnos promotores del desarrollo local y
regional. Docentes capacitados y padres de familia conscientes de su rol
educativo que promuevan la práctica de valores, el uso adecuado y sostenido
de recursos naturales, la conservación del medio ambiente y la articulación de
los aprendizajes con la actividad productiva revalorando su identidad cultural
local, regional y nacional, de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología.

MISIÓN: somos una institución educativa con docentes y padres de familia que
brindamos un servicio educativo pertinente de calidad para formar
integralmente al educando en un clima institucional democrático, equitativo e
inclusiva desarrollando capacidades centradas en valores para la conservación
del medio ambiente y desenvolvernos adecuadamente en la comunidad local,
regional y nacional.

III. FUNDAMENTACIÓN.

En el transcurso de nuestra labor educativa, no cabe duda que el docente es

factor clave para el aprendizaje; esto incluye, lo que sabe sobre pedagogía (la
ciencia de enseñar y aprender), didáctica (métodos y recursos que faciliten el
aprendizaje).

Este plan de mejora será de transcendencia primordial para mejorar los

aprendizajes en los estudiantes de nuestra Institución Educativa.
IV. OBJETIVOS DEL PLAN:

 Mejorar los aprendizajes de los alumnos de la Institución Educativa

Antonio Raimondi
 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
 Alcanzar los estándares nacionales de aprendizaje en comprensión de
textos, razonamiento matemática, ciudadanía y ciencia tecnología
ambiente.
 Definir metas de aprendizaje por áreas y grados.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
aprendizajes.
 Establecer compromisos con diversos actores que permitan lograr las
metas de aprendizaje planteado.
 DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

ÁREA DE MATEMÁTICA

GRADOS Y SECCIONES

1° 2° 3° 4° 5°

INDICADORES A B C D A B C A B A B A B

estudiantes con calificaciones de 0 a 2011 1 4 7 -- 14 09 - 02 01 06 11 OO 01

10
2012 10 O O 01 00 01 01 09 10 02 14 00 01

2013

estudiantes con calificaciones de 11 a 2011 27 24 20 - 19 25 - 31 29 19 14 26 21

13
2012 12 24 21 13 23 12 18 19 19 20 16 20 27

2013

estudiantes con calificaciones de 14 a 2011 06 0 0 0 05 01 - 01 0 04 02 03 01

17
2012 06 01 03 02 07 10 06 05 01 06 01 05 01

2013

estudiantes con calificaciones de 18 a 2011 - - - - - - - 01 - - - - -

20
2012 01 01 01

2013

Alumnos retirados 2011 02 06 03 02 04 01 07 01 03 0 03

2012 02 02 06 09 01 04 06 0 04 04 02 0 02

2013

Estudiantes matriculados 2011 36 34 30 40 39 36 37 30 30 29 26

2012 31 27 30 25 32 27 31 33 34 33 33 25 31

2013
 CUADRO CONSOLIDADO DE RESULTADOS - MATEMÁTICAS

1° 2° 3° 4° 5°
N % N % N % N % N %
2011 77 77% 50 63% 62 85% 39 65% 51 93%
APROB
ADOS

2012 83 73% 77 86% 44 66% 44 67% 53 94%

2013
2011 12 12% 23 29% 3 4% 17 28% 1 2%
DESAPR
OBADO

2012 11 10% 2 2% 19 28% 16 24% 1 2%

2013
S

2011 11 11% 6 8% 8 11% 4 7% 3 5%

TRASLA
DADOS
RETIRA
DOS Y

2012 19 17% 11 12% 4 6% 6 9% 2 4%

2013
2011 100 100% 79 100% 73 100% 60 100% 55 100%
MATRIC
ULADO
TOTAL

2012 113 100% 85 100% 67 100% 66 100% 56 100%

2013
S

METAS

METAS 2014 METAS 2015 METAS 2016

 Ningún alumno
desaprobado en el
quinto grado de
secundaria.
 Disminuir la
cantidad de
desaprobados en
los grados menores.
 AREA DE COMUNICACIÓN
GRADOS Y SECCIONES
1° 2° 3° 4° 5°
INDICADORES A B C D A B C A B A B A B
estudiantes con calificaciones de 0 a 2011 0 02 08 0 03 0 03 0 01 0 01
10 2012 04 05 05 02 01 02 02 05 10 04 05 03 06
2013
estudiantes con calificaciones de 11 a 2011 18 19 19 25 28 23 21 29 24 13 16
13 2012 15 10 15 10 25 20 21 18 17 21 22 21 21
2013
estudiantes con calificaciones de 14 a 2011 16 07 0 08 05 12 6 0 02 16 6
17 2012 10 10 04 04 05 01 02 10 03 04 04 01 02
2013
estudiantes con calificaciones de 18 a 2011 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2013
Alumnos retirados 2011 02 06 03 02 04 01 07 01 03 0 03
2012 02 02 06 09 01 04 06 0 04 04 02 0 02
2013
Estudiantes matriculados 2011 36 34 30 40 39 36 37 30 30 29 26
2012
2013

CUADRO CONSOLIDADO DE RESULTADOS - COMUNICACCIÓN

1° 2° 3° 4° 5°
Año lectivo N % N % N % N % N %
2011 86 81% 64 81% 57 79% 55 91% 51 93%
APROBADO

2012 77 68% 74 82% 48 72% 48 71% 44 79%

2013
S

2011 10 10% 07 9% 3 4% 01 2% 01 02%

DESAPROBA

2012 16 14% 05 6% 15 22% 09 14% 09 16%

DOS

2013
2011 09 09% 08 10% 12 17% 04 7% 03 05%
TRASLADAD
RETIRADOS

2012 20 18% 11 12% 04 6% 09 14% 02 05%

2013
OS
Y

2011 105 100% 79 100% 72 100% 60 100º% 55 100%

MATRICULA

2012 113 100% 90 100% 67 100% 66 100% 56 100%

DooOS
TOTAL

2013
PROPUESTAS A MEJORAR

1) Asambleas escolares bimestrales con padres, alumnos y docentes para firmar

compromisos.
2) Aplicación de trabajo cooperativo bimestral, dirigido por un alumno líder, quien
realizará un informe por bimestre.
3) Visualización de los estándares de comprensión de lectura, para utilizarlo como meta.
4) Ejecución de programas radiales “Rutas del aprendizaje”
5) Elaboración de banco de preguntas: gramática, literatura y razonamiento verbal, para
evaluar a los alumnos y medir su progreso.
6) Desarrollo de la lectura por niveles:
 Primer bimestre nivel literal
 Segundo bimestre nivel inferencial
 Tercer bimestre nivel crítico.
 Cuarto bimestre los tres niveles
7) Utilización de recursos tecnológicos en la enseñanza del área de comunicación.
8) Ejecución de los juegos florales Raimondinos en cuento y poesía.
9) Concursos de comprensión de lectura bimestral

METAS 2014 2015 2016

 ÁREA DE CIUDADANÍA
GRADOS Y SECCIONES
1° 2° 3° 4° 5°
INDICADORES A B C D A B C A B A B A B
estudiantes con calificaciones de 0 a 2011 0 0 02 0 01 0 01 0 0 0 0
10 2012 02 04 03 04 02 04 03 03 04 0 0 0 04
2013
estudiantes con calificaciones de 11 a 2011 19 26 24 22 26 03 15 07 13 10 04
13 2012 22 19 21 10 22 18 20 17 22 09 18 13 20
2013
estudiantes con calificaciones de 14 a 2011 15 02 01 16 08 32 14 23 14 19 19
17 2012 04 02 01 02 07 01 02 13 04 20 13 12 05
2013
estudiantes con calificaciones de 18 a 2011 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2013
Alumnos retirados y trasladado 2011 02 04 03 02 03 0 06 0 03 0 02
2012 03 02 05 09 02 04 06 0 04 02 02 0 02
2013
Estudiantes matriculados 2011 36 34 30 40 39 36 37 30 30 29 26
2012 31 27 30 25 32 27 31 33 34 33 33 25 31
2013

CUADRO CONSOLIDADO DE RESULTADOS - CIUDADANÍA

1° 2° 3° 4° 5°
N % N % N % N % N %
2011 87 87% 72 91% 64 88% 57 95% 52 95%
APROB
ADOS

2012 81 71% 70 77% 56 84% 60 91% 50 89%

2013
2011 2 2% 1 2% 1 2% 0 0% 0 0%
DESAPR
OBADO

2012 13 12% 09 10% 7 10% 0 0% 4 7%

2013
S

2011 11 11% 6 7% 8 10% 3 5% 3 5%

TRASLA
DADOS
RETIRA
DOS Y

2012 19 17% 12 13% 4 6% 6 9% 02 4%

2013
2011 100 100% 79 100% 73 100% 60 100% 55 100%
MATRIC
ULADO
TOTAL

2012 113 100% 91 100% 67 100% 66 100% 56 100%

2013
S
 METAS 2014 METAS 2015 METAS 2016

AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

GRADOS Y SECCIONES

1° 2° 3° 4° 5°

INDICADORES A B C D A B C A B A B A B

estudiantes con calificaciones de 0 a 2011 09 07 06 08 03 01 04 04 02 04 02

10 2012 07 05 08 03 01 02 0 03 02 02 05 05 01
2013
estudiantes con calificaciones de 11 a 2011 24 21 18 23 31 26 25 25 14 19 17
13 2012 18 20 15 12 17 15 20 15 27 24 24 17 10
2013
estudiantes con calificaciones de 14 a 2011 01 0 0 07 01 08 02 0 11 04 04
17 2012 03 0 01 01 10 06 05 14 0 03 01 03 17
2013
estudiantes con calificaciones de 18 a 2011 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 2012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 03 01
2013
Alumnos retirados y trasladados 2011 02 06 3 2 04 01 06 01 3 02 03

2012 03 02 06 10 04 04 06 01 05 04 03 06 02

2013

Estudiantes matriculados 2011 36 34 27 40 39 36 37 30 30 29 26

2012 31 27 30 25 32 27 31 33 34 33 33 31 31

2013
 CUADRO CONSOLIDADO DE RESULTADOS - CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

1° 2° 3° 4° 5°

N % N % N % N % N %

2011 64 66% 62 78% 61 83% 50 83% 44 80%

APROBADOS

2012 70 62% 71 79% 56 84% 52 79% 48 75%

2013

2011 25 26% 11 14% 05 07% 6 10% 6 11%

DESAPROBAD

2012 23 20% 3 3% 5 8% 7 11% 6 11%

2013
OS

2011 08 08% 06 08% 7 10% 4 7% 5 9%

TRASLADADOS
RETIRADOS Y

2012 14 18% 16 18% 6 8% 7 10% 8 14%

2013

2011 97 100% 79 100% 73 100% 60 100% 55 100%

MATRICULAD

2012 113 100% 90 100% 67 100% 66 100% 62 100%

TOTAL

2013
OS

METAS 2014 METAS 2015 METAS 2016

METAS INSTITUCIONALES

 Planificación curricular pertinente a partir de la problemática del educando.

 Reducir el porcentaje de desaprobados en todas las áreas.
 Movilizar los métodos activos para optimizar los aprendizajes.
 Utilizar los métodos de evaluación pertinente.
 Planificar y elaborar instrumentos de evaluación pertinentes, que respondan a las
capacidades – conocimientos e indicadores.
 Uso de recursos tecnológicos en la enseñanza – aprendizaje.
 Trabajo en equipo bimestral en todas las áreas.
 Preparar sesiones de aprendizaje en función a los estilos y ritmos de aprendizaje y las
inteligencias múltiples.
 Trabajo en equipo docente y alumno.
 Enseñanza a partir del texto, contexto y sociocultural, extrapolando los saberes y
conocimientos a la realidad del educando y la sociedad.
 Mejorar los estándares de calidad con promedios ponderados más de trece.
 Cambios en el nivel de escala de calificación de rendimiento del aprendizaje.
 Reducir la carga de las tareas escolares domiciliarias al mínimo, los cuales deben ser
solo ampliación y consolidación al aprendizaje desarrollado en el aula, como producto
de una planificación previa
 Participación de los alumnos raimondinos en diversos eventos regionales y nacionales
para promover la competitividad.
 Propuesta de funcionamiento de la biblioteca escolar con personal a cargo.
 Análisis de la tutoría para que los educandos elijan a su tutor.

Cachicoto, Diciembre de 2013