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AVANCE PROGRAMÁTICO DEL QUINTO BLOQUE DE

CULTURA DE LA LEGALIDAD DEMOCRÁTICA


PROFESOR:
PERIODO: SEMANA 34 Del: Al:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 5 Mi participación en la comunidad

TEMA 1. Pienso en mi comunidad

SUB TEMA 1.2 Lo que yo decido hacer por mi comunidad.

PROPÓSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS


ESPERADOS CIUDADANAS
Al concluir el bloque se pretende que los
alumnos: -Identifica en su Sentido de pertenencia a la
comunidad aspectos de la comunidad.
Participen en la elaboración de proyectos Cultura de la legalidad que
de mejora en su contexto escolar y pueden desarrollarse a Apego a la legalidad y sentido de
comunitario a fin de promover el través de un proyecto justicia.
ejercicio de una cultura de la legalidad. comunitario.
Autorregulación y ejercicio
-Describa los elementos de responsable de la libertad.
un proyecto comunitario y
cómo se elabora.

CRITERIOS A EVALUAR % CONCEPTOS CLAVE


Participación individual y grupal en la dinámica de
construcción de conceptos 10 %
Contenido, forma, desempeño y compromiso 15 % Comunidad, proyecto de aula,
asumido con las tareas. proyecto comunitario,
Textos y gráficos elaborados (composiciones, 25% compromiso personal.
ensayos, mapas conceptuales, autobiografías,
collages, etc.)
Conocimiento y valoración de situaciones y 10 %
problemas identificados en la comunidad.
Examen institucional 30 %

Disciplina 10 %

TOTAL
100 %
OBSERVACIONES:

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

El conocimiento de la comunidad puede trabajarse a partir de la búsqueda de información en archivos,


bibliotecas, internet, o entrevistas personales con personajes clave.

Utilicen diferentes recursos como: collage, carteles o dibujos, donde en forma grupal representen los
principales aspectos que distinguen a su escuela y su comunidad.

ACTIVIDADES

Elaborar una tabla de doble entrada donde se especifique la temporalidad del estudio, lugar donde se
presenta la situación de estudio.

Aplique la encuesta a la población escolar donde pueda obtener información sobre la problemática sus
posibles orígenes, consecuencias y soluciones, grafique la información recabada.

INICIO
El docente presentará en una lámina o en el pizarrón, los problemas y necesidades que en Cultura de La
Legalidad tiene su comunidad escolar y social.

DESARROLLO
El docente preguntará a los alumnos qué pueden hacer ellos por su comunidad; ¿es obligatorio hacerlo?
¿Les trae alguna ventaja? ¿les perjudica en algo? ¿beneficia o perjudica a la comunidad si participa o no
en la comunidad?

CIERRE
En base a las respuestas, el docente pedirá a los alumnos que en equipos hagan una relación de lo que
cada uno puede hacer a favor de su comunidad.
Socializarán