ESTAMOS COMUNICANDONOS SIEMPRE

Mario dice:
HOLA. ¿CÓMO ESTÁS? ¿QUÉ HACES?
J@vier dice:
Bien. Acabo de llegar del colegio. Estoy buscando información para Lenguaje...
Mario le está invitando a iniciar visualizando la cámara Web. ¿Desea Aceptar (Alt + C)
o Rechazar (Alt + D) la invitación?
Mario dice:
Y ¿QUÉ TE HAN DEJADO COMO TAREA?
J@vier dice:
Ahhhhh. averiguar cuál es la definición de la palabra comunicación y mencionar ejemplos?
Pero no encuentro ejemplos por ningún lado!?
J@vier dice:
¿Crees que me puedas ayudar?
Mario dice:
Bueno por que no pones como ejemplo el msn, También es comunicación, como siempre lo usas
de seguro lo sabes ...
J@vier dice:
JA JA... VERDAD.... NO LO HABIA PENSADO ASI. SOY MUY COMUNICATIVO
ENTONCES .... HARÉ UN BUEN TRABAJO... YA SABES HAY QUE TRATAR DE SER EL
MEJOR SIEMPRE ... GRACIAS Y NOS VEMOS.
J@vier dice:

DEFINAMOS:

La comunicación Consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u objeto)
establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada información.
La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades:

a. Transmisión de información.
b .Intento de influir en los otros.
c. Manifestación de los propios estados o pensamientos.
d. Realización de actos.

¿Quiénes intervienen en una situación comunicativa?

Los elementos que intervienen en un proceso de comunicación son:

a. Emisor.- Sujeto que produce el acto de comunicación. Envía el mensaje al receptor.

b. Receptor.- Sujeto que descodifica y recibe el mensaje.
c. Referente.- La realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.
d. Código.- Conjunto de signos, relacionados entre sí, y de reglas de construcción, a disposición
del emisor y del receptor
e. Mensaje.- Resultado de la codificación, portador de la información o conjunto de
informaciones que se transmiten.
f. Canal.- Medio físico por el que circula el mensaje.
g. Contexto.- Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben
ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor.
Tipos de contexto:
Contexto situacional.- Circunstancias espaciales y temporales en las que se produce el acto
comunicativo.
Contexto sociohistórico.- Conocimiento de la época en la que se producen los mensajes.
Contexto lingüístico.- Lo dicho antes o después de un enunciado puede condicionar su
interpretación.
Ruido.- El ruido aparece en casi todos los procesos comunicativos. Perturbaciones no
previstas ni previsibles que destruyen o alteran la información.
Redundancia.- Elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y que sirven, entre otras
cosas, para combatir el ruido. Las redundancias pueden ser de dos tipos:
Redundancias que dependen del propio código.
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Redundancias que dependen de la voluntad del emisor.

Lee la siguiente anécdota:

Pedro le dice a Juan durante el recreo:
- ¿Cómo se dice bulto en francés?
- ¿Paquet?
- "Pa' saberlo"
Recuerda: El código debe ser compartido entre los hablantes para que la comunicación pueda
efectuarse con eficiencia y se logre su objetivo: Que el receptor comprenda el mensaje.

La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades:

a. Transmisión y comprensión de la información.

b. Intento de influir en los otros.
c. Manifestación de los propios estados o pensamientos.
d. Realización de actos.

I. Reconoce los elementos de la situación comunicativa leída.

CONTEXTO/Referente

EMISOR ? Canal ? MENSAJE ? Canal ? RECEPTOR

?
CÓDIGO

CONTEXTO/Referente

¿QUÉ TIPOS DE COMUNICACIÓN EXISTEN?

Podemos encontrarnos con varios tipos de procesos comunicativos:
a. Comunicación verbal: Consiste en el intercambio de información entre individuos a través de un sistema de
signos lingüístico. Puede distinguirse a la vez en comunicación verbal escrita y oral.
b. Comunicación No verbal: También llamada no lingüística. Consiste en el uso de sistemas o recursos no verbales,
como gestos, mímicas, gráficos, colores entre otros.
c. Comunicación unilateral.- Acto en el que un emisor emite un mensaje que el receptor percibe.
d. Comunicación bilateral.- Acto en el que un emisor emite un mensaje que percibe el receptor y, posteriormente,
ese receptor se convierte en emisor de un nuevo mensaje que captará el antiguo emisor.(Intercambiando roles)

❖ ACTIVIDAD: ¿Qué tipo(s) de comunicación se presentan durante una conversación de Messenger como el
leído?

Comunicar significa poner en común, es decir, hacer participe a otro de lo que uno quiere.
RESUELVE LOS SIGUIENTES RETOS

a. Sabrías identificar los elementos de las siguientes situaciones:

❖ La delegada de tu colegio a escrito en la pizarra: "Mañana tendremos reunión con el consejo".
❖ En clase de inglés, el profesor escribe para sus alumnos la siguiente expresión: " "Good morning, childs".
❖ La palmada de tu amigo en el hombro.
❖ Los movimientos de brazos de un guardia de tráfico para guiar a los autos.
❖ El son de una campana que toca el párroco anuncia el inicio de la misa a las personas.
❖ Las aves delimitan su territorio con el canto.

b. Cuando un conductor ve la siguiente señal:

¿Qué debe de hacer? ¿Es una situación comunicativa?
¿Cuáles son sus elementos?

DATOS INTERESANTES:

EL AUTISMO
El autismo, en el área de la comunicación y el lenguaje consiste en : Deterioro cualitativo de los
patrones de comunicación, tanto verbal como no verbal y en la actividad imaginativa, retraso en
todos los aspectos lingüísticos, destacando la falta de intención comunicativa, el deterioro de la
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capacidad de comunicación y el bajo nivel de comprensión lingüística.

MUTISMOS

Rechazo a hablar en una o más situaciones sociales, incluyendo la escuela, a pesar de tener
capacidad para hablar y entender el lenguaje hablado. Algunos pueden comunicarse mediante gestos,
con afirmaciones o negaciones con la cabeza (Sacudiéndola) o ,en algunos casos, utilizando
monosílabos o expresiones cortas. Lo más frecuente es que el niño no hable en la escuela, aunque sí
en casa. Lo más grave es el rechazo a hablar en todas las situaciones.
Generalmente poseen habilidades normales para el lenguaje, aunque algunos pueden sufrir un retraso
en el desarrollo del lenguaje y/o trastornos en la articulación y la fluidez (tartamudez).

¿COMO TE PREPARAS PARA EXPONER?

MENCIONA 5 PASOS QUE SIGAS

PARA PREPARAR UNA
EXPOS ICION

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LAS TECNICAS DE DIALOGO Y EXPOSICION

SE BASAN EN NUESTRA HABILIDAD DE
COMUNICACIÓN YA SEA ENTRE DOS
INTERLOCUTORES O ENTRE UN
EXPOSITOR Y UNA AUDIENCIA

DEFINAMOS:

¿QUÉ ES UN DIALOGO?

Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambia información y se co-munican pensamientos
sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.

Características del diálogo oral

- Las personas que hablan se llaman in-terlocutores.

- Es muy expresivo puesto que inter-vienen los gestos, la entonación y la actitud.
- Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.
- Suele tener errores y frases sin ter-minar.

En un buen diálogo se debe

❖ respetar al que habla.

❖ hablar en tono adecuado.
❖ no hablar todos a la vez.
❖ saber escuchar antes de responder.
❖ pensar en lo que dicen los demás.
❖ admitir las opiniones de los demás.

Características del diálogo escrito.

- Se utiliza mucho en el cuento y la no-vela para dar vivacidad y autenticidad al relato.

- Es la forma de escribir el teatro.
- Es mucho menos expresivo y espontá-neo que el oral.

- Tiene menos errores que el oral por-que da tiempo a pensar y corregir.

Formas.
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- ¿Qué te parece la fotografía? - pre-guntó Sara.

Javier contestó:
- No está mal, pero los colores han sa-lido algo oscuros.

❖ Estilo indirecto: El autor reproduce la conversación entre dos personajes, pero no textualmente.

Sara le preguntó a Javier qué le pare-cía la fotografía. Él contestó que no estaba mal, pero que los colores habí-an salido
algo oscuros.

❖ Ortografía:

- Hay que usar correctamente los sig-nos de puntuación.

- Siempre que habla un personaje se escribe en otra línea y con un guión El narrador debe aclarar al lector siempre qué
personaje habla, pero sólo si es necesario.