Práctica # 1

“EQUIVALENCIAS Y MEDIDA (CONVERSIONES DEL SISTEMA METRICO E

INGLES)”

Nombre de la asignatura: Metrología y Normalización.

Profesor: Ing. J. José Antonio Trujillo Avalos

Alumnos:

Diaz Palos Dulce María 16150914

González Hernández Zayra Yojanan 16150878
González Muro Jennifer Alejandra 16151711
Ramírez García Leslie Virginia 16150893
Romero Ornelas Luis Adrián 15151708

Observaciones: Se anexa soluciones de conversiones con tabla y formula

Fecha: 26 de septiembre de 2017

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INDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. III
OBJETIVO (S):...................................................................................................................................... III
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................... IV
MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................ IV
DESARROLLO ...................................................................................................................................... IV
CONVERSIONES ................................................................................................................................... V
ELECTRICIDAD..................................................................................................................................... VI
METODOLOGIA................................................................................................................................. XIV
SUGERENCIAS DIDACTICAS. ............................................................................................................. XIV
CONCLUSIÓNES ................................................................................................................................ XIV
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................. XV
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INTRODUCCIÓN

El uso de medidas de gran tamaño, llamados múltiplos, como el “km” i el “kl” no son
accesibles, manipulativamente hablando, para los alumnos y este hecho dificulta su
entendimiento. En general, la transformación de unas unidades a otras requiere un
gran esfuerzo de abstracción y de razonamiento.
El uso en este tema, permite poder usar metodologías gráficas e interactivas que
ayudaran a fijar unas bases mínimas con grandes magnitudes, sin dejar atrás otros
procedimientos más experimentales con magnitudes accesibles.

OBJETIVO (S):

Al finalizar la práctica, el alumno convertirá diversas medidas de un sistema a otro

y al mismo tiempo conocerá las equivalencias y medias del sistema métrico e inglés.
Objetivos específicos:
 Reconocer el metro, gramo y litro como unidad fundamental de medida
de la longitud, masa y capacidad respectivamente
 Conocer los divisores y múltiplos del metro: decímetro, centímetro,
milímetro, decámetro, hectómetro y kilómetro.
 Conocer los divisores y múltiplos del litro: decilitro, centilitro, mililitro,
decalitro, hectolitro y kilolitro
 Conocer los divisores y múltiplos del gramo: decigramo, centigramo,
miligramo, decagramo, hectogramo y kilogramo.
 Memorizar la escala ordenada de múltiplos y submúltiplos del metro,
litro y gramo
 Relacionar el metro, el litro y el gramo con su utilidad para medir
longitud, capacidad y masa respectivamente
 Conversión de unidades de capacidad
 Conversión de unidades de longitud
 Conversión de unidades de masa
 Resolver situaciones problemáticas de longitud, capacidad y masa
operando con diferentes unidades
 Estimar medidas de objetos de la vida cotidiana
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 Realizar mediciones en contextos cotidianos usando instrumentos de

medición adecuados

JUSTIFICACIÓN

El saber los tipos de sistema, sus equivalencias y saber convertir nos ayudan como
ingenieros ya que se pueden manejar productos extranjeros ingleses, además en
planificaciones y reducir algo, y medidas al diseñar un producto, ya que en la
industria se requiere.

MARCO TEÓRICO

El REAL DECRETO 2032/2009, de 30 de diciembre por el que se establecen las

Unidades Legales de Medida, publicado el jueves 21 de enero de 2010, reproduce
lo dispuesto en la Ley 3/1985 de 18 de marzo, sobre la utilización obligatoria del
Sistema Internacional de Unidades (SI) adoptado por la Conferencia General de
Pesas y Medidas y vigente en la Unión Europea.
Este real decreto transpone la Directiva 2009/3/CE del Parlamento Europeo y del
Consejo de 11 de marzo de 2009, por la que se modifica la Directiva 80/181/CEE
del Consejo relativa a la aproximación de las legislaciones de los Estados miembros
sobre unidades de medida.

DESARROLLO

 Convertir de múltiplos a submúltiplos o viceversa o de cualquiera de ellos a

la unidad fundamental en un mismo sistema de unidades.
 Convertir de un sistema a otro. (cuidado de no convertir unidades
fundamentales de una clase a unidades fundamentales de otra clase ejem.
No se puede convertir mts a seg o kilogramos a metros).
 El procedimiento de convertir de unidades inglesas a métricas o métricas a
inglesas se podrá observar que se debe realizar un planteamiento de una
regla de tres simple.
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CONVERSIONES

Para convertir pulgadas a milimetros se multiplica por:

a).- 0.0254
b).- 25.4
c).- 0.00254
d).- Ninguna de las anteriores

Para convertir de milimetros a pulgadas se divide entre:

a).- 25.4
b).- 0.0254
c).- 2.54
d).- 254
Para convertir 0C a 0F se usa la formula:

a).- (0C x 9 /5) + 32

b).- (0C x 5 /9) + 32
c).- (0C x 1 /9) + 32
d.- (0C x 1 /5) + 32

Para convertir 0 F a 0C se usa la formula

a).- ( 0 F -32) x 9/5

b).- ( 0 F -32) x 5/9
c).- ( 0 F +32) x 9/5
d).- ( 0 F +32) x 5/9

Para convertir 0C a Kelvin se usa la formula

a).- 0C - 273.1
b).- 0C + 273.1
c).- 0C * 273.1
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El trabajo tiene las dimensiones de un producto de fuerza multiplicada por la

distancia ¿Cuál es la unidad del SI?

a).- lbf * ft
b).- din * cm
c).- N *mELWATT
d).- Kgf * m
e).- Joule

ELECTRICIDAD

El watt cuya definición es J/ S es la unidad de

a).- Superficie
b).- Volumen
c).- Aceleración de electrones
d).- Potencia

a) Definiciones del sistema internacional de unidades.

El Sistema Internacional de Unidades, abreviado SI, también

denominado sistema internacional de medidas, es el sistema de unidades más
extensamente usado. Junto con el antiguo sistema métrico decimal, que es su
antecedente y que ha mejorado, el SI también es conocido como sistema
métrico, especialmente en las naciones en las que aún no se ha implantado para
su uso cotidiano.

b) Sistemas de unidades decimal e inglés.

Este sistema se deriva de la evolución de las unidades locales a través de los

siglos, y de los intentos de estandarización en Inglaterra (Antigua Weights and
Measures office en Middlesex). Son un Conjunto de reglas, principios o medidas
que tienen relación entre sí. El sistema métrico decimal es un sistema de
medición cuya unidad de medida es el metro, lo cual quiere decir que, en base
a los múltiplos y submúltiplos de éste, se desprenden las demás unidades de
medida mientras que el sistema inglés, o sistema imperial de unidades es el
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conjunto de las unidades no métricas que se utilizan actualmente en muchos

territorios de habla inglesa (como en Estados Unidos de América).

c) Submúltiplos de las unidades del sistema internacional.

Nombre Símbolo Valor

yota Y 1024 =1000000000000000000000000

zeta Z 10²¹ =1000000000000000000000
exa E 1018= 1000000000000000000
peta P 1015 =1000000000000000
tera T 10¹² =1000000000000
giga G 10⁹ =1000000000
mega M 106 =1000000
kilo k 103 =1000
hecto h 10² =100
deca da 10¹ =10
deci d 10-1 =0,1
centi c 10-² =0,01
mili m 10-³ =0,001
micro µ 10-⁶ =0,000001
nano n 10-9= 0,000000001
pico P 10-12= 0,000000000001
femto f 10-¹⁵ =0,000000000000001
atto a 10-¹⁸ =0,000000000000000001
zepto z 10¯²¹=0,000000000000000000001
yocto y 10¯²⁴ =0,000000000000000000000001
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d) Definición última del metro en el sistema SI.

La distancia recorrida por la luz en vacío durante 1/299.792.458 segundo. De esta

forma, el metro recobró su relación con un fenómeno natural, esta vez realmente
inmutable y universal.

Resolver los siguientes ejercicios utilizando la tabla

1 yardas = 3 pies = 36 pulgadas = 914.4 mm

1 pie = 12 pulgadas = 304.8 mm

1 pulgada = 25.4 mm

1 metro = 3.28.83 pies = 39.4596 pulgadas

12.35 metros = 12350 mm = 486.2196 pulgadas

9.76 pulgadas = 247.904 mm

5 pies 6 pulgadas = 16.764 metros = 16764 mm

35.76 metros = 117.322 pies = 1407.87 pulgadas

7 yardas 2 pies 11 pulgadas = 72.898 metros = 72898 mm

0.1 pulgada = 2.54 mm

0.2 pulgada = 5.08 mm

0.01 pulgada = 0.254 mm

1 pulgada = 25.4 mm
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1.-EJERCICIOS DE CONVERSION

 ¿CUANTOS SON 1650 MICROPULGADAS EN

MICRÓMETROS? Ubicar desarrollo
0.03 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
1650 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 ( ) = 49.5 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎

 CUANTOS SON 270 GRAMOS A LIBRAS

𝑅 = 0.59524 𝐿𝐼𝐵𝑅𝐴𝑆

 CUANTOS SON 128 LIBRAS A KG

𝑅 = 58.0598 𝐾𝐼𝐿𝑂𝐺𝑅𝐴𝑀𝑂𝑆

 CUANTOS SON 7.436 PULG A MM.

𝑅 = 188.9744 𝑀𝑀

 CUANTOS SON 4 PIES, 70/256 PULG, 45 PULG, 60

PULGADAS A MM
𝑅 = 3893.145313 𝑀𝑀

 CUANTO ES UN MICRÓMETO A PULGADAS. Ubicar desarrollo

3.937𝑥10−5 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ( ) = 3.937𝑥10−5 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜

 CUANTOS SON 1125 MICROPULGADAS A PULGADAS. Ubicar

desarrollo
0.000001 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
1125 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 ( )
1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
= 1.125𝑥10−3 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠
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 CUANTOS SON 945 MICROPULGADAS A MICRÓMETROS.

Ubicar desarrollo
0.03 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
945 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 ( ) = 28.35 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎

 CUANTOS SON 15.5 MICRÓMETROS A MICROPULGDAS.

Ubicar desarrollo
39.37008 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
15.5 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ( )
1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
= 610.2362 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎

 CUANTOS SON 97 YARDAS A METROS

𝑅 = 88.6968 𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂𝑆

 CUANTOS SON 5876 TON A KG

𝑅 = 5876000 𝐾𝐼𝐿𝑂𝐺𝑅𝐴𝑀𝑂𝑆

 CUANTOS SON 256 LIBRAS A KG

𝑅 = 116.12 𝐾𝐼𝐿𝑂𝐺𝑅𝐴𝑀𝑂𝑆

 CUANTOS SON 256 DM A MM

𝑅 = 25600 𝑀𝑀

 CUANTOS SON 270 METROS CUADRADOS A YARDAS

CUADRADAS
𝑅 = 322.917 𝑌𝐴𝑅𝐷𝐴𝑆 𝐶𝑈𝐴𝐷𝑅𝐴𝐷𝐴𝑆

 CUANTOS SON 1996 GRAMOS A LIBRAS

𝑅 = 4.40042 𝐿𝐼𝐵𝑅𝐴𝑆

 CUANTOS SON 128 LIBRAS A KILOGRAMOS

𝑅 = 58.0598 𝐾𝐼𝐿𝑂𝐺𝑅𝐴𝑀𝑂𝑆
XI | P á g i n a

 CUANTAS SON 200 ATMOSFERAS A KILOGRAMOS POR

CENTIMETRO CUADRADO
𝑅 = 200 𝐾𝐺⁄ 2
𝐶𝑀

 CUANTOS SON 20 CABALLOS DE POTENCIA A KILOWATT

𝑅 = 14.914 𝐾𝐼𝐿𝑂𝑊𝐴𝑇𝑇

 CUANTOS SON 40 KILOWATT-HORA A PIE – LIBRA

𝑅 = 8.1951 𝑃𝐼𝐸⁄𝐿𝐼𝐵𝑅𝐴

 CUANTOS SON 80 METROS POR MINUTO A KG POR HORA

𝑅 = 1770149.16 𝑃𝐼𝐸 − 𝐿𝐼𝐵𝑅𝐴 𝑃𝑂𝑅 𝑀𝐼𝑁𝑈𝑇𝑂

 CUANTOS SON 30 MINUTOS (ANGULO) A GRADOS

𝑅 = 0.5°

 CUANTOS SON 600 WATTS A KILOWATT

𝑅 = 0.6 𝐾𝐼𝐿𝑂𝑊𝐴𝑇𝑇

 UN ATOMO CARACTERISTICO TIENE UN DIAMETRO

APROXIMADO DE 1.0X10-10 M CUANTO ES EN PULGADAS.
Ubicar desarrollo
39.3701 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
1.0𝑥10−10 𝑀 ( ) = 3.937𝑥10−9 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎
1𝑀

 COVERTIR 4 FT, 140 FT, 70/256 PULG, 45 PULG TODO EN

MM
𝑅 = 56013.9453 𝑀𝑀

 CONVERTIR 47 PULG A MM
𝑅 = 1193.8 𝑀𝑀
XII | P á g i n a

 CUANTO SON 25 MILLAS NAUTICAS A METROS

𝑅 = 46300 𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂𝑆

 CUANTO SON 72.5 MILLAS TERRESTRES A CM

𝑅 = 11667715 𝐶𝑀

 CUANTO SON 1232 M A MILLAS TERRESTES

𝑅 = 0.765529 𝑀𝐼𝐿𝐿𝐴𝑆 𝑇𝐸𝑅𝑅𝐸𝑆𝑇𝑅𝐸𝑆

 CUANTO SON 15.2 YARDAS A METROS

𝑅 = 13.8989 𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂𝑆

 CUANTO SON 26.12 METROS A PULGADAS

𝑅 = 1023.62 𝑃𝑈𝐿𝐺𝐴𝐷𝐴𝑆

 CUANTOS SON 362300 MM A KG

𝑅 = 0.3623 𝐾𝐺

 CUANTO SON 128 DM A MM

𝑅 = 12800 𝑀𝑀

 CUANTO SON 123467 PIES A KM

𝑅 = 37.6327 𝐾𝑀

 CUANTO SON 1437 CM A LITROS

𝑅 = 1.437 𝐿𝐼𝑇𝑅𝑂𝑆

 CUANTO SON 17.12 GALONES A LITROS

𝑅 = 64.80621 𝐿𝐼𝑇𝑅𝑂𝑆

 CUANTO SON 150 LITROS A PIES CUBICOS

𝑅 = 5.2972 𝑃𝐼𝐸𝑆 𝐶𝑈𝐵𝐼𝐶𝑂𝑆
XIII | P á g i n a

 CUANTO SON 4879 LITROS A M CUBICOS

𝑅 = 4.879 𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂𝑆 𝐶𝑈𝐵𝐼𝐶𝑂𝑆

 CUANTO SON 15 PULGADAS CUBICAS A PIES CUBICOS

𝑅 = 0.0086856 𝑃𝐼𝐸𝑆 𝐶𝑈𝐵𝐼𝐶𝑂𝑆

 CUANTO SON 1275 ML A GALONES

𝑅 = 0.3368194 𝐺𝐴𝐿𝑂𝑁

 CUANTO SON 52 HA. A METROS CUADRADOS

𝑅 = 520000 𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂𝑆 𝐶𝑈𝐴𝐷𝑅𝐴𝐷𝑂𝑆

 CUANTO SON 2350 CM CUADRADOS A PIES CUADRADOS

𝑅 = 2.529519 𝑃𝐼𝐸𝑆 𝐶𝑈𝐴𝐷𝑅𝐴𝐷𝑂𝑆

 CUANTO SON 9.2 PIES CUADRADOS A PULGADAS

CUADRADAS
𝑅 = 1324.8 𝑃𝑈𝐿𝐺𝐴𝐷𝐴 𝐶𝑈𝐴𝐷𝑅𝐴𝐷𝐴𝑆

 CUANTO SON 495 MILLAS CUADRADAS A KM CUADRADOS

𝑅 = 1282.04 𝐾𝐼𝐿𝑂𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂𝑆 𝐶𝑈𝐴𝐷𝑅𝐴𝐷𝑂𝑆

 CUANTOS SON 270 METROS CUADRADOS A YARDAS

CUADRADAS
𝑅 = 322.917 𝑌𝐴𝑅𝐷𝐴 𝐶𝑈𝐴𝐷𝑅𝐴𝐷𝐴

 CUANTOS SON 128 LIBRAS A KG

𝑅 = 58.0598 𝐾𝐼𝐿𝑂𝐺𝑅𝐴𝑀𝑂𝑆

 CUANTOS SON 915 GRAMOS A ONZAS

𝑅 = 32.2757 𝑂𝑁𝑍𝐴𝑆
XIV | P á g i n a

 CUANTOS SON 5876 KG A TON

𝑅 = 5.876 𝑇𝑂𝑁𝐸𝐿𝐴𝐷𝐴𝑆

 CUANTOS SON 1996 GRAMOS A LIBRAS

𝑅 = 4.400427 𝐿𝐼𝐵𝑅𝐴𝑆

METODOLOGIA.

Se formarán equipos con un líder como representante del equipo y se realizarán

conversiones.

SUGERENCIAS DIDACTICAS.

El maestro realizara algunos ejemplos de conversiones con las tablas y manual

CONCLUSIÓNES

Diaz Palos, Dulce María 16150914

La conversión transforma la cantidad, expresada en una cierta unidad de medida,

en otra equivalente, es importante para facilitar los cálculos necesarios cuando
existe un problema es muy sencillo ya que se debe multiplicar por su factor de
conversión y el resultado es otra medida equivalente.

González Hernández, Zayra Yojanan 16150878

En esta práctica el tema a tratar fue acerca de las conversiones, es importante

reconocer y diferenciar las unidades de medición porque no todos los laboratorios
a nivel internacional trabajan con las mismas unidades, cada quien tiene su forma
de trabajar y el tener un conocimiento previo acerca de las conversiones puede
evitar posibles errores y pérdidas en un futuro.
XV | P á g i n a

González Muro, Jennifer Alejandra 16151711

Los resultados de esta práctica permiten conocer la aplicación del uso de los
diferentes sensores empleados así como la importancia del cálculo de errores, en
la realización de mediciones ya que permite conocer y caracterizar los diferentes
sensores que se emplean, lo cual es de gran importancia a nivel industrial y en vida
cotidiana así ayudándonos a tener una aplicación eficaz y con precisión más exacta
y nos ayudaría aprender diferentes métodos de como poder tener mediciones por
diferentes métodos.

Ramírez García, Leslie Virginia 16150893

La humanidad desde sus principios ha tenido la necesidad de medir, así que si no

se tuvieran medidas al hacer experimentos todo sería una catástrofe y sin
importantes las unidades de medida. Se puede observar que una misma magnitud
puede medirse con distintas unidades, una de ellas es elegida por el SI y tienen una
equivalencia entre ellas, y es importante conocer ciertos conceptos y técnicas para
las conversiones, así como identificar los tipos de sistemas de unidades.

Romero Ornelas, Luis Adrián 15151708

El método de conversión de unidades nos ayuda a que los trabajos en la empresa
sean más versátiles ya que algunas regiones del mundo utilizan otro tipo de medidas
o unidades y la conversión nos permite entender ese leguaje numérico.

BIBLIOGRAFIAS

https://www.ecured.cu/Metro_(unidad_de_longitud)
http://www.escolares.net/matematicas/sistema-metrico-decimal/
http://sistemademedidas2009.blogspot.mx/2009/02/sistema-ingles.html
http://www.profesorenlinea.com.mx/fisica/MedidasSistema_internacional.htm
http://www.asifunciona.com/tablas/medidas_conversiones/medidas_equivalencias.
htm
FISICA I, AGUILAR VIVAS EVELIA, PLATA VALENZUELA ARTURO